ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE DESARROLLO ACADMICO Y EDUCACIN A DISTANCIA
(UDAED)

PORTAFOLIO ACADMICO DOCENTE - ESTUDIANTE

Riobamba-Ecuador
2013

PORTAFOLIO DOCENTE ESTUDIANTE

PRESENTACION
El presente documento es una gua metodolgica para el conocimiento,
preparacin y presentacin de un instrumento pedaggico importante: El Portafolio
Acadmico, que debe ser realizado tanto por el o la docente(a) como por los
estudiantes de una asignatura, mdulo, constituyndose en una evidencia del
desarrollo y evaluacin del proceso educativo en las aulas politcnicas.
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

1. DEFINICION: Es un instrumento del proceso y evaluacin educativos que

consiste en la aportacin de producciones de diferente ndole por parte del
estudiante a travs de las cules se pueden juzgar sus logros o resultados de
aprendizaje en el marco del desarrollo de una asignatura de estudio.
Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitindole a l y su entorno evidenciar sus esfuerzos y logros, en relacin a los
objetivos de aprendizaje y criterios de evaluacin establecidos previamente.
Este instrumento responde a dos aspectos esenciales del proceso educativo,
implica una metodologa de trabajo y de estrategias didcticas en la interaccin
entre docente y estudiante; y, por otro lado, es un mtodo de evaluacin que
permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo
ms ajustada a la realidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de
evaluacin ms tradicionales.

2. OBJETIVOS
Guiar a los estudiantes politcnicos en su actividad y desarrollo acadmicos

 Desarrollar la capacidad del estudiante para preparar o localizar informacin y

formular, analizar y resolver problemas relacionados con la asignatura(s) y su
contexto.
Destacar la importancia del desarrollo individual del estudiante e integrar los
conocimientos previos en la situacin del aprendizaje.
Evidenciar los logros o resultados de aprendizaje del estudiante y su integracin
en el proceso educativo.

3. VENTAJAS
Sistematiza la informacin de la asignatura y evidencia los resultados o logros
de aprendizaje del estudiante en la(s) asignatura(s).
Tiene un carcter cooperativo, implica una interrelacin docente - estudiante en
la organizacin y desarrollo de la tarea.
Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico reflexivo que
por una parte asegura el aprendizaje mnimo y por otra aqul que cada uno
desea adquirir y profundizar.
Proporciona hbitos cognitivos (saber), habilidades, destrezas (saber hacer) y
valores ticos al estudiante (saber ser) es decir las competencias necesarias
del estudiante.
Desarrolla un componente motivador para el estudiante al tratarse de un trabajo
continuado donde se van comprobando rpidamente los esfuerzos y resultados
conseguidos.
El estudiante al desarrollar el portafolio, proyecta la diversidad de aprendizajes
que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las
situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecucin de tareas.
Se pueden compartir los resultados con otros compaeros en trabajo grupal y
de anlisis.

4. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

A: DATOS INFORMATIVOS: (Proporcionar los siguientes datos informativos)
3

 Institucin:
Facultad:
Escuela:
Carrera:
rea Acadmica:
Asignatura:
Estudiante(a):
Cdigo del estudiante:
Fecha:

B: CONTENIDOS: (Incluir los siguientes elementos del proceso educativo)

Seguimiento de la planificacin de la asignatura entregada por el docente
Pruebas parciales, principal, suspensin rendidas, con la consignacin de
calificaciones del docente.
Elementos didcticos: resumen de la asignatura, guas de laboratorio
desarrolladas (de existir)
Otros componentes acadmicos: tareas de investigacin, vinculacin, otros
Comentarios sobre su rendimiento estudiantil, sus fortalezas y debilidades
acadmicos con fines de mejoramiento
Todos estos documentos deben ser entregados en formato impreso y electrnico.