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CAPTULO 1: COMENZANDO EL TRABAJO

INTRODUCCIN
Probablemente, el mejor consejo para iniciar este libro es la idea de no tratar de hacer su investigacin
enteramente por usted mismo. Hgala conjuntamente con su tutor o director. Busque sus aportes y su ayuda.
Est en contacto con l o ella, de modo que ambos conozcan lo que est sucediendo. De esta manera, tiene
una posibilidad mucho mejor de alcanzar el final de su proyecto exitosamente.
A menos que haya escrito muchos documentos formales previamente, va a encontrar que, realizar este trabajo,
es difcil. Hay dos posibles caminos para el xito:

Planear por anticipado. Este camino pocos lo toman.

Perseverancia. El camino es largo y requiere del desarrollo de conocimientos, habilidades, y constancia
para no abandonar la carrera antes de llegar a la meta.

Aqu encontrar algunas pautas que le servirn de gua cuando usted se haya decidido seriamente a enfrentar
el desarrollo de la tesis. La lista de cuestiones a considerar es larga. No es necesario que la lea toda de una
vez. Pero no deje de hacerla, a medida que vaya avanzando con las etapas del trabajo.
Hay que ser paciente y realista. A veces los resultados no aparecen hasta despus de varios meses de trabajo.
Se necesita ser muy tenaz y constante. El doctorado es muy solitario, as que hay que dejar siempre tiempo
para la socializacin, practicar algn deporte, etctera.
No deje de ejercitarse fsicamente en las pausas. La prdida de estado fsico le har sentirse mal. Algunos
minutos de ejercicios por da no es tiempo perdido para su tesis. Muchas personas opinan que una caminata les
ayuda a pensar, o les despeja la mente. Descubrir que un paseo ocasional mejora su productividad. No se
olvide de comer bien, y haga un esfuerzo por comer rica y saludablemente. No debe perder aptitud fsica o
arriesgarse a contraer una enfermedad en este tiempo crtico. El ejercicio sirve para mantener el apetito. S que
tiene poco tiempo para cocinar, pero guarde una provisin de fruta fresca, verduras y pan. Toma menos tiempo
hacer un bocadillo, que ir al restaurante local de comida rpida... seguro que se sentir mejor despus.

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Otro consejo oportuno se refiere a las personas que estn cerca suyo y le demuestran su afecto. No se deben
subvalorar. Pase algo de tiempo con ellos y, cuando lo haga, divirtase y reljese. Cuando est en compaa de
ellas, no desperdicie su tiempo quejndose acerca de su tesis.
Si puede encontrar a otro compaero o colega escribiendo una tesis, entonces encontrarn teraputico quejarse
mutuamente de las dificultades. El o ella no requieren, necesariamente, estar en la misma disciplina en la que
est usted, y seguramente estar teniendo que sobrellevar experiencias similares a las suyas.

QU ES UNA TESIS?
Una tesis es un trabajo de investigacin. El informe concierne a un problema o conjunto de problemas en un
rea definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de l previamente, lo que se haca para resolverlo, lo
que sus resultados significan, y dnde o cmo se pueden proponer progresos, ms all del campo delimitado
por el trabajo.
La investigacin tiene la intencin de realizar una contribucin original al conocimiento. La tesis es un
documento formal cuyo nico propsito es mostrar el aporte realizado. El no mostrar la contribucin realizada
implica fallar en la defensa de la tesis propuesta.
La tesis debe mostrar dos cosas:
Que se ha identificado un problema que vale la pena, o una pregunta que an no se ha podido responder,
Que se ha resuelto el problema o contestado la pregunta.
La contribucin al conocimiento generalmente est en la solucin al problema o en la respuesta a la pregunta.
La escritura de una tesis es un trabajo exigente y duro. Es tambin un rito importante de transicin en la vida de
un estudiante.
Una tesis no es una respuesta a una pregunta de examen. Requiere que usted se involucre con el tema y
realice un aporte que va a ser el producto de lo que ha avanzado en la investigacin del tema. El lector de un
examen es normalmente quien tiene la respuesta. El ya conoce la respuesta (o alguna de
las respuestas), por no mencionar los antecedentes, la bibliografa, los supuestos y teoras complementarias.
Tambin conoce de usted sus fortalezas y debilidades en el tema.
El lector de una tesis, en cambio, no sabe cul es "la respuesta" a la hiptesis planteada. Si la tesis es
para obtener un doctorado, la universidad exige que se haga una contribucin original al saber cientfico:
su investigacin debe descubrir algo cientficamente original, hasta ahora desconocido. Nadie sabe ms
que usted mismo.
Los primeros conceptos a considerar se sintetizan a continuacin:
1. Una tesis es una hiptesis o conjetura.
2. Dos adjetivos importantes que describen un trabajo de tesis son: "original" y substancial': Los aportes y
conclusiones, inherentes a la investigacin, tienen que poder ser calificados con los adjetivos
mencionados. Hay que resaltar la contribucin original.
3. El mtodo cientfico que se utiliza en la investigacin significa comenzar con una hiptesis y luego
recolectar evidencia para sustentarla o negarla. Antes de que uno pueda empezar a escribir debe reunir

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evidencia para sustentar lo que se pretende defender. Uno de los aspectos ms difciles de escribir una
tesis consiste en organizar la evidencia y relacionarla en una forma coherente.
4. La esencia de la tarea es aplicar pensamiento crtico, no tanto la de obtener datos
experimentales. El anlisis y los conceptos conforman el corazn del trabajo.
5. En general toda afirmacin en este tipo de trabajo debe estar sustentada en una referencia bibliogrfica
o en un trabajo original. Usa los resultados de los anlisis efectuados, no repite los detalles de
elaboracin de las fuentes. Para el lector que requiera mayor informacin se hace la referencia a la
fuente.
6. Cada oracin en el trabajo debe ser gramaticalmente correcta. Debe satisfacer las reglas formales de la
gramtica. No tiene que contener abreviaturas, lenguaje coloquial, lenguaje tcnico no definido,
insinuaciones graciosas, aunque sean habituales en el lenguaje hablado corriente. La escritura, en
sntesis, debe ser clara. No use lenguaje ambiguo, y use terminologa propia para el nivel del trabajo.
7. Cada afirmacin de la tesis debe ser correcta, lgica y debe poder defenderse en trminos cientficos.

ESQUEMA GENERAL DE UNA TESIS

La tesis es un documento formal diseado para contestar las dos preguntas principales de los jurados: El
estudiante hizo una contribucin adecuada al conocimiento? Estoy convencido de que el estudiante
contest la pregunta adecuadamente? En trminos generales, las secciones 1 y 2 conducen al lector hacia
el problema, las secciones 3 y 4 muestran que se ha elegido un buen problema, y la seccin 5 muestra que el
mismo fue resuelto y resalta el principal conocimiento generado por la investigacin.
Tambin haga notar que todo lo que otros hicieron est cuidadosamente separado de todo lo que usted hizo. Es
importante que los jurados sepan quin hizo qu. La seccin 4 es la obvia lnea divisoria, razn por la cual se
incluye en medio del documento formal.
.El objetivo de la tesis puede ser de mayor envergadura. Por ejemplo, hay diferentes expectativas para las
tesinas de grado, para las tesis de Maestra y para las tesis Doctorales.
Esta diferencia no est en el formato sino en la relevancia y en el nivel de descubrimiento tal como lo evidencia
el problema a ser resuelto y el resumen de contribuciones; una tesis Doctoral necesariamente exige resolver un
problema ms difcil, e implica, consecuentemente, contribuciones ms sustanciales. El grado Doctoral debe ser
una contribucin sustancial e innovadora al conocimiento.
La contribucin al conocimiento de la tesis de Maestra puede estar en la naturaleza de una mejora incremental
en un rea de conocimiento, o la aplicacin de tcnicas conocidas en un rea nueva. Segn la CONEAU: la
Maestra tiene por objeto proporcionar una formacin superior en una disciplina o rea interdisciplinaria,
profundizando la formacin en el desarrollo terico, tecnolgico, profesional, para la investigacin y el estado del
conocimiento correspondiente a dicha disciplina o rea interdisciplinaria. La formacin incluye la realizacin de
un trabajo proyecto, obra o tesis de carcter individual bajo la supervisin de un director... El trabajo final,
proyecto, obra o tesis debe demostrar destreza en el manejo conceptual y metodolgico correspondiente al
estado actual del conocimiento en la o las disciplinas del caso.
De la tesina de grado se espera un enfoque novedoso que aporte una contribucin razonable a un problema
identificado. En una tesis de grado el estudiante se limita a demostrar que ha revisado crticamente la mayor
parte de la literatura existente (esto es, de los escritos publicados sobre su tema), ha sido capaz de exponerla

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con claridad y ha intentado interrelacionar los diversos puntos de vista, ofreciendo as una panormica
inteligente, quizs til desde el punto de vista informativo, para alguien que no haya estudiado en
profundidad tal problema particular.
Ms all de las diferencias sealadas, sin embargo, las consideraciones, respecto a cmo enfrentar el trabajo de
investigacin, son similares para todos los casos y para distintas reas del conocimiento.
Como forma sinttica de visualizar el esqueleto general, detallo a continuacin las partes en que debera
dividirse un trabajo de tesis y realizo un breve comentario de lo que cada una tendra que contener:
1. Introduccin. Debe incluir una introduccin general acerca de qu trata su tesis. No es slo una descripcin
del contenido de cada seccin. Brevemente resuma la pregunta o preguntas que se ha planteado, describa
algunas de las razones por las cuales la pregunta o preguntas son valiosas, e incluya una apreciacin global de
sus principales resultados. La introduccin es una vista panormica acerca de las respuestas a las principales
preguntas formuladas en la tesis.
2. Descripcin de antecedentes. Es necesario incluir una seccin breve dando informacin de antecedentes. En
tal caso los lectores pueden no tener experiencia con algunos temas bsicos que pueden ser necesarios para
comprender su tesis. Es importante informar el estado del conocimiento, a partir del cual se desarrollar la
investigacin. Puede ser necesario tambin incluir una descripcin de novedades. En esta seccin deben
incluirse las novedades recientes, relacionadas con el rea de la tesis. La idea es presentar las
principales ideas existentes en la actualidad, sin incluir material acerca de sus propias ideas. En el anlisis de
las novedades debe mostrarse cmo cada una de las soluciones actuales falla al resolver el problema (por
ejemplo: slo se ocupan de problemas sencillos, o toman demasiado tiempo). En la ltima parte de esta seccin
debera mostrarse por qu es til tener una alternativa como la propuesta en su tesis, describiendo, por ejemplo,
casos donde pueda aplicarse.
3. Descripcin del problema. Las tesis de ingeniera suelen referirse a un "problema" a ser resuelto, mientras
que otras disciplinas consideran una "pregunta" a contestar. En ambos casos, esta seccin debe incluir tres
partes principales:
~ una declaracin concisa de la pregunta atacada por la tesis.
~ una justificacin de que su pregunta no ha sido contestada previamente, haciendo referencia a los
antecedentes y novedades ya descriptos.
~ una discusin acerca de por qu vale la pena contestar esta pregunta.
Dado que sta es una de las secciones en la que los lectores estarn decididamente interesados, debe ser
resaltada. Puede, por ejemplo, usarse la palabra "problema" o "pregunta" en el ttulo (por ejemplo: "Declaracin
del Problema".
4. Descripcin de la resolucin del problema. Esta seccin de la tesis es mucho ms libre. Puede tener una o
varias secciones y sub divisiones, pero tiene un solo propsito: convencer a los revisores que se pudo responder
la pregunta. o resolver el problema planteado en la Seccin 3. En consecuencia, debe mostrarse que lo que se
hizo fue relevante para contestar la pregunta o resolver el problema: no incluya lo que no tenga relacin con
demostrar cmo se contest a la pregunta o preguntas de la tesis.
5. Conclusiones. Generalmente, la seccin de las Conclusiones cubre tres partes, cada una de las cuales
amerita una subdivisin separada:
~ Conclusiones
~ Resumen de las Contribuciones
~ Investigacin Futura

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Las conclusiones no son un resumen recargado de la tesis: son declaraciones cortas y concisas de
las inferencias que se han obtenido gracias al trabajo realizado. Suele ser bueno organizarlas en
forma de prrafos cortos numerados, ordenados de mayor a menor en importancia. Todas las
conclusiones deben estar relacionadas directamente con las preguntas incluidas en el planteo del
problema.
Por ejemplo:
1. Se ha verificado la hiptesis X (que deriva de uno de los cuestionamientos realizados): como se
mostr en los captulos? a ??
2. Las principales variables tienen un comportamiento ...
3. La verificacin realizada ha dado lugar a la consideracin de un modelo ...
El Resumen de las Contribuciones ser muy buscado y cuidadosamente ledo por los jurados. En l
se describen las nuevas contribuciones al conocimiento de la tesis. Toda declaracin incluida en
esta seccin debe estar sustanciada por el texto de la tesis en s. A menudo suele haber algunas
superposiciones con las Conclusiones, lo cual no representa ningn problema. Nuevamente, es
bueno usar prrafos numerados y concisos. Organcelos del ms al menos importante.
La subseccin de Investigacin Futura se incluye para que otros investigadores en el futuro se
beneficien con ideas, generadas mientras se estaba trabajando en el proyecto. Una vez ms, es
bueno usar prrafos concisos numerados y describir las reas que despus de su aporte queden
abiertas a la investigacin.
6. Referencias. La mayora de los jurados revisa su lista de referencias, buscando los trabajos ms
importantes en el tema, as que asegrese que estn listados y referidos los antecedentes y novedades
que haya encontrado sobre el tema de investigacin. En verdad, la mayora de los jurados busca
sus propias publicaciones si ellos estn en el rea del tema de la tesis, por ende, inclyalas. Adems, el
leer los artculos escritos por los jurados le dar una pista acerca del tipo de preguntas que es probable
que le hagan.
Todas las referencias dadas deben estar relacionadas en el cuerpo principal de la tesis. La diferencia con
la Bibliografa es que sta puede incluir trabajos que no estn directamente referidos en la tesis. Organice la
lista de referencias alfabticamente por el apellido del autor, o por el orden de cita en
la tesis.
7. Apndices o anexos. Se. incluye en esta seccin todo material que impida el desarrollo fluido de la
presentacin, pero que sea importante para justificar los resultados de una tesis. Generalmente es material que
es demasiado detallado como para ser incluido en el cuerpo principal de la tesis, pero que debe estar disponible
para ser consultado por los jurados para su suficiente informacin, para convencerlos de que se ha realizado un
trabajo completo. Algunos ejemplos incluyen listados de programas por los cuales se obtuvieron
resultados, tablas inmensas de datos, pruebas matemticas, etctera.

ETAPAS EN EL PROYECTO DE TESIS

A modo de sntesis, se puede decir que una tesis significa: (1) localizar un tema concreto; (2) recopilar
documentos sobre dicho tema; (3) poner en orden dichos documentos; (4) volver a examinar el tema partiendo
de cero a la luz de los documentos recogidos; (5) dar una forma orgnica a todas las reflexiones precedentes;
(6) hacerla de modo que quien la lea, comprenda lo que se quera decir y pueda, si as lo desea, acudir a los
mismos documentos para reconsiderar el tema por su cuenta.
"

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LA ETAPA DEL PENSAMIENTO

La etapa del "pensamiento" comienza cuando finalmente se enfrenta a la realidad de culminar un ciclo de
estudio con la presentacin de un trabajo escrito de investigacin. Esta es una etapa" nueva y diferente, mucho
ms definida por el actor; requiere que investigue un tema con sentido crtico y aporte un enfoque o idea original
sobre el mismo. No es tarea fcil. Pero hay que aprender a disfrutarla.
Algunos consejos que seran tiles en esta etapa son los siguientes:
Sea inclusivo con su pensamiento
No intente eliminar ideas. Construya sobre la base de sus ideas e identifique los diversos proyectos de
investigacin que pueden estar a su alcance.
Desarrolle al mximo posible su idea en esta etapa, pues el hacerlo-ms adelante implica desconocer aspectos
del tema a tratar que puedan imposibilitar el desarrollo de la tesis. Intente ser creativo. Las pretensiones
reduccionistas, que constituyen una tentacin para todo estudiante, empobrecen la calidad y el alcance del
trabajo, y es un deber del director o asesor dejarlo bien claro, porque la ciencia no est limitada ni espacial ni
temporalmente, y el espritu de todo trabajo cientfico es descubrir o incorporar conocimientos con la
pretensin de que sean vlidos en todo tiempo y lugar.
Sin embargo, es de sumo inters comentar una observacin que me hizo mi directora de tesis y que
considero valioso para compartir, y es la siguiente: "Es muy importante saber qu cuando se elabora la
propuesta de investigacin uno sepa qu leer y que no leer". O sea que no hay que preocuparse por lo que
no est relacionado con el tema que estamos tratando de definir. Esto es muy difcil de lograr, es fcil
confundirse en el mar de temas y subtemas que tenemos planeado analizar. Se puede perder mucho
tiempo leyendo algn tema que realmente no lo vamos a necesitar para la tesis. Para eso est el director o
tutor, para que nos d una orientacin para acotar el tema de la tesis.
Seleccione un tema que le resulte de inters
Esta ser una de las pocas oportunidades que puede tener en su vida profesional para centrarse en una
investigacin en la que usted puede seleccionar el tema. Las fuentes de documentacin son los
precedentes y la materia prima del trabajo a realizar, adems de la metodologa sistemtica a utilizar para
obtener las conclusiones. Muchas ideas surgen de la lectura abundante acerca de temas de su inters que
considera como posibles objetivos a investigar.
Cuatro reglas bsicas para la eleccin del tema se expresan a continuacin:
1) Que el tema responda a los intereses del estudiante (que est relacionado con el tipo de intereses
acadmicos o profesionales que tenga, con sus lecturas, su mundo cultural o social);
2) Que las fuentes a las que recurra sean accesibles, es decir, que estn al alcance fsico del estudiante;
3) Que las fuentes a que se recurra estn a su alcance cultural, es decir, que sean comprensible s para el
estudiante;
4) Que la propuesta metodolgica de la investigacin est al alcance de la experiencia del estudiante.
As formuladas, estas cuatro reglas parecen banales y parecen poder resumirse en la norma "el que quiera
hacer una tesis, debe hacer una tesis que est capacitado para hacer': Pues bien, hay casos de tesis
rechazadas precisamente por no haber sabido plantear el problema inicial en estos trminos tan obvios.

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El tema de la tesis debe ser escogido con cuidado. Con una tesis panormica, por ejemplo, sobre
"cincuenta aos de Contabilidad" el estudiante se expone a todas las objeciones posibles. Cmo podra
resistir un miembro del jurado la tentacin acerca de un hecho que el estudiante no ha citado? En cambio,
si el estudiante ha trabajado seriamente sobre un tema muy preciso, se encuentra controlando un material
desconocido para la mayor parte del jurado. Es una cuestin de astucia.
El tema Historia, por ejemplo, es demasiado amplio, Historia Argentina, como rama de la Historia, sigue siendo
demasiado extenso. "La generacin de 1880" podra dar lugar a un buen ejercicio, una limitacin sucesiva dara
origen a un estudio de ms valor.
Este es un truco, pero que cuesta trabajo. Ocurre simplemente que el aspirante se presenta como" experto"
frente a un pblico menos experto que l, y ya que se ha tomado el trabajo de llegar a ser experto, es justo que
goce de las ventajas de esa situacin.
Entre los dos extremos, desde la tesis muy abarcativa, sobre cincuenta aos de Contabilidad, hasta la
estrictamente mono grfica, en torno a variantes de un texto breve, existen muchos estadios intermedios.
Es preferible hacer una tesis sobre un tema que agrade, pero el tema es secundario respecto del mtodo de
trabajo y la experiencia que de l se extrae. Adems, si se trabaja bien no hay ningn tema que sea
verdaderamente irrelevante: trabajando bien se sacan conclusiones tiles incluso de un tema aparentemente
remoto o perifrico.
Hay casos en que el aspirante hace su tesis sobre el tema impuesto por el profesor. Son casos a evitar.
Evidentemente, no me refiero aqu a los casos en que el estudiante recibe los consejos del profesor. Me refiero,
ms bien, a los casos en que la culpa es del profesor o de aquellos en que la culpa es del
estudiante, falto de inters y dispuesto a hacer mal cualquier cosa para salir del paso.
Este libro est dirigido a los casos en que se presume la existencia de un estudiante movido por ciertos
intereses y de un docente dispuesto a interpretar sus exigencias.
Sea realista en fijar su meta
Sus expectativas deberan estar centradas en torno a la investigacin, que deber satisfacer como requisito
acadmico y en la idea de que, ante todo, el proyecto de investigacin debe ser una experiencia de aprendizaje.
Si tiene estas ideas presentes, mientras realiza su investigacin, facilitar el desarrollo de la misma.
Sea realista sobre el tiempo a dedicar a su proyecto de investigacin
Si piensa que es un proyecto de 10 aos, admtalo al inicio, y decida si dispone de ese tiempo. Si el proyecto le
exige ms tiempo del que usted tiene disponible, entonces estamos frente a un problema.
Por qu tanto tiempo? Porque se trata precisamente de investigacin original. Hay que conocer lo que
han dicho sobre el tema los dems estudiosos y, sobre todo, es preciso "descubrir" algo que los dems no
hayan dicho todava. Cuando se habla de "descubrimiento'; no se trata de inventos revolucionarios:
tambin puede haber descubrimientos modestos, y se consideran "cientficos" como por ejemplo, un nuevo
modo de leer y comprender un texto clsico, la localizacin de un manuscrito que arroja nuevos enfoques
sobre la biografa de un autor, una reorganizacin y relectura de estudios precedentes que lleva a madurar

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y sistematizar ideas que vagaban dispersas por otros textos variados. En cualquier caso, el estudiante ha
de producir un trabajo que, tericamente, dice algo nuevo.
Tambin hay que tener presente que una buena tesis tiene que ser discutida a cada paso con el tutor o
director, dentro de los lmites de lo posible, porque escribir una tesis es como escribir un libro, es un
ejercicio de comunicacin que supone la existencia de un pblico y el ponente es la nica muestra de
pblico competente de que dispone el estudiante en el curso de su propio trabajo. Esta actividad tambin
debe ser programada.
Puede ser que sea un poco prematuro para hacer un bosquejo de tiempos y fechas, pero es prudente
intentarlo. Intente definir etapas. Fije un tiempo de inicio y fin para cada una de ellas. Ponga su
cronograma en un lugar visible para recordar continuamente lo que necesita hacer. Peridicamente
actualice su cronograma con nuevas fechas y tareas.
Anote sus ideas
Esto permitir que consulte una idea expuesta anteriormente. Puede modificar o cambiar una idea. Si no
escribe sus ideas, existir una tendencia al cambio continuo y tendr la sensacin de que no est
avanzando.
Conviene hacer notas y diagramas de todas las ideas que nos vengan a la mente. Es muy til cargar
siempre con una pequea libreta de notas y una lapicera. Tambin puede ser til grabar los comentarios e
ideas. No hay que dejar nada en la mente, es muy voltil. A veces las ideas llegan de
forma inesperada. Mientras transcurre su escritura normal, cualquier idea que se le ocurra, escrbala en
este archivo rpidamente, sin importar la redaccin. Use abreviaturas para hacerlo ms rpido. Debe
escribir al ritmo del fluir de las ideas.
Cuando no est sentado al frente de su computadora, tenga a mano lpiz, goma y papel. Escriba, escriba,
escriba ... Luego las transcribe completando y complementndolas en el archivo "Ideas: Cuando las ideas
vayan tomando cuerpo, puede ir transfirindolas a formar parte de los textos relacionados.
Mejore un poco la redaccin de las ideas surgidas, relacinelas con otras, confrntelas con las de otro
autor, antes de someterlas al juicio de su asesor. Para un trabajo sistemtico en esta parte, utilice mapas
conceptuales.
Su consejero esperar leer cada captulo como un borrador. Se lo devolver entonces plagado de garabatos,
pero tambin con sugerencias y comentarios. No se sienta mal por ello. Su asesor querr que su tesis sea la
mejor.
La escritura cientfica es un verdadero arte, toma tiempo aprenderlo. Habr muchas maneras de que su primer
bosquejo pueda mejorar, as que adopte una actitud relajada respecto de los "garabatos insultosos", con los que
su asesor "decora" su texto. Puede estar seguro: cada garabato le dir un aspecto en el que puede mejorar su
tesis. Su escritura ir mejorando imperceptiblemente. Debe interpretarla como un curso de escritura cientfica,
donde cada captulo es tomado como un forzoso (slo al principio) trabajo prctico. Cuanto ms correcciones
agregue su asesor en sus borradores (al principio), ser mejor, usted habr avanzado un paso ms en el
camino a recorrer.
Alienta y es til iniciar un sistema de archivo tanto fsico (fichas y carpetas) como lgico (en computadora).
1. Con respecto al archivo fsico: papeles, manuscritos, recortes, fotografas, fotocopias, etc.; encarptelas y
rotlelas. Una carpeta por captulo, asunto o tema de investigacin. Esto le ayudar no slo a mantener limpio y

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ordenado su escritorio, sino a disponer de toda la informacin compilada "a mano",

2. En cuanto al archivo lgico, abra un documento en su procesador de palabras para cada captulo: uno para
las referencias bibliogrficas y otros adicionales. Mientras escribe algo en el Captulo X, pensar quizs en una
referencia o en una idea para discutir en el Captulo Y. Antela como recordatorio y ponga indicadores. Si en el
futuro piensa en algo interesante o pertinente para tal captulo: tales referencias y tales notas le facilitarn la
escritura.
3. En cada documento, ponga un pie de pgina que:
4. Indique la versin (fecha, hora) del trabajo, as como el nmero de pginas vigente.
Asigne los tiempos adecuadamente
Probablemente la etapa de la escritura es el perodo en el que realmente necesita pensar bien y poder trabajar
en su escritura durante lapsos largos, sin interrupciones. Una licencia en el trabajo puede permitir que esto
suceda. Una licencia anterior puede que no tenga un aprovechamiento valioso.
Si se trata de una tesis doctoral, se requiere no menos de seis meses de dedicacin exhaustiva, considerando
que ha comenzado por lo menos dos aos atrs con a investigacin. Pues, aunque se quiera hacer el
equivalente de un buen artculo, que no pase de las cien hojas, entre estudiar el planteo del trabajo , buscar
la bibliografa, ordenar los documentos y redactar el texto, seis meses pasan muy rpidamente. Desde
luego, un investigador ms maduro escribe un ensayo incluso en menos tiempo, pues tiene a sus
espaldas aos de lectura, de fichas, de apuntes, en cambio el estudiante tiene que sacarlo de la nada.
Cuando se habla de dos o tres aos, se piensa naturalmente, no en el tiempo de la redaccin definitiva,
sino, ms bien, en el lapso transcurrido desde que surge la primera idea de la tesis hasta la entrega del
trabajo final.
Tambin puede darse el caso de un estudiante que trabaja efectivamente en la tesis durante slo un ao,
pero saca provecho de ideas y lecturas que, sin saber adnde le llevaran, haba acumulado durante los
aos precedentes. Y es obvio sealar que el tiempo no rendir igual si se dedica por exclusivo al
trabajo de investigacin o se comparte con otras ocupaciones.
Realice una investigacin preliminar
Puede ser ms provechoso, en esta primera instancia, intentar un estudio preliminar de la investigacin,
para construir la propuesta acerca de la orientacin que se le va a dar al tema. La clave est en que esto
le dar la ocasin de estar ms cerca de su investigacin y de probar si realmente est o no interesado en
el asunto. Es un tiempo que se invierte para evitar avanzar con algo que resulte inapropiado.
El tema de investigacin debe ser novedoso y original, pero no demasiado ambicioso. Hay que tener en
cuenta que existe un tiempo y recursos limitados para el desarrollo del trabajo.

PREPARACIN DE LA PROPUESTA
Si ha hecho un buen desarrollo de la idea en la etapa del pensamiento de su investigacin, entonces est
listo para preparar la propuesta. Una llamada de atencin: aquellos estudiantes que tienden a tener
problemas al escribir una propuesta, a menudo son los que intentan pasar rpidamente por la
etapa del pensamiento, y se introducen rpidamente en la escritura de la propuesta. Si se siente reflejado
en cada una de las siguientes afirmaciones, est listo para preparar su propuesta de in vestigacin:

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Est familiarizado con otra investigacin que ha sido conducida en las reas relacionadas
con su proyecto de investigacin.

Tiene clara comprensin de los pasos y etapas que utilizar al conducir su investigacin.

Siente que tiene la capacidad de seguir cada uno de los pasos y etapas necesarios para
terminar su proyecto de investigacin.

Est motivado y tiene el impulso para seguir con todos los pasos y etapas del proyecto de
investigacin.

Si considera que est listo para seguir adelante, stas son algunas ideas que lo podrn ayudar con su tarea:
Lectura de otras propuestas de investigacin
A menudo, nos encontramos con un bloqueo en nuestra mente, y es porque no tenemos una idea acabada de
nuestra investigacin. Cmo se ha ordenado la otra propuesta? Esta es clara? El o los ttulos que tiene
reflejan su contenido? Su redaccin sugiere que se tiene conocimientos del tema? Puedo disear mi
propuesta, despus que he revisado otras? Solicite ayuda en caso de que no sepa dnde buscar.
Fuentes de informacin
El anlisis de la bibliografa consiste en plantearse si la metodologa elegida es la ms apropiada para las
preguntas planteadas. Esta es la poca de conseguir informacin. Esperar hasta que est escribiendo la tesis va
a ser demasiado tarde. Los avances tecnolgicos en informtica y comunicaciones han tornado mucho ms
fciles las cosas para casi todos los estudiantes. Ya no se procede como hace unas dcadas, cuando para
investigar se visitaban bibliotecas locales e instituciones universitarias.
Las fuentes deben ser sometidas a la crtica, comprobando debidamente su imparcialidad y autenticidad y
desechando aquel material que no resulte til y congruente con el tema. Se trata, en suma, de localizar la
informacin adecuada. De aqu que el anlisis, seleccin y evaluacin definitivos, de todo lo que el alumno
encuentra o llega a su conocimiento, y la determinacin de qu parte de esa masa de datos pasarn a integrar
su trabajo, constituya una tarea fundamental. Por otra parte, el autor debe establecer la importancia que tiene
cada punto para su investigacin y decidir en consecuencia cul es el grado, el nivel o el volumen de la
informacin que necesita con respecto a ese punto.
Puede afirmarse que son importantes aquellas fuentes que proporcionan una informacin indispensable sobre el
tema y que permiten al alumno ampliar su dominio sobre la materia y tener una visin ms completa del
problema. Pero de cualquier modo ser conveniente tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

Crtica de las fuentes primarias o de hechos. Cuando se trate de informes, ser preciso estimar su
grado de imparcialidad, su orientacin y veracidad y el rigor de la investigacin originaria. En el material
estadstico habr que apreciar el mtodo de captacin y elaboracin utilizado y la seriedad cientfica y
tcnica del autor o la dependencia que lo publica. Y en cuanto a los datos histricos, convendr, para
determinar su confiabilidad, compararlos con los que provienen de otras fuentes. En suma, antes de
utilizar los datos referentes a hechos, ser conveniente aquilatarlos, compararlos con otras fuentes,
criticarlos.

Crtica de las fuentes secundarias o de opiniones o teoras. En este tipo de fuentes es importante
determinar la autoridad y la versacin en la materia del autor de la obra, a fin de establecer si las
informaciones que proporciona son fidedignas y si sus opiniones y conclusiones merecen ser

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consideradas. Pero adems de la determinacin de la autoridad del autor (sus antecedentes,

actuacin, etc.) importa que el alumno entienda en su totalidad el pensamiento expuesto en la obra.
Ello posibilitar la crtica de la fuente y le permitir establecer la medida en que resulta aprovechable
para su trabajo. Para ello convendr que se familiarice con el uso lingstico propio del pas y la poca
del autor. En tal sentido es aconsejable que conozca bien el significado de las palabras as como las
reglas de construccin gramatical. A este respecto ha de tenerse en cuenta que los conceptos que
expresan las palabras estn sometidos a continuo cambio y que, por lo tanto, un vocablo puede
significar ideas distintas, segn haya sido su uso en un momento o en un medio dados o el sentido que
haya deseado darle el autor. En consecuencia, para evitar errores de interpretacin deber acudirse
con frecuencia, tanto a los diccionarios de la lengua como a los diccionarios especializados, o bien a
obras de otros autores donde se utilice la palabra que suscita dudas.
Una vez efectuada la crtica de las fuentes disponibles y la evaluacin y seleccin correspondientes, se
proceder a preparar la bibliografa inicial o de trabajo. Esta bibliografa no ha de ser exhaustiva, pues incluir
slo las obras que se consideren bsicas para iniciar la investigacin.
En un mundo donde la informacin es la base del conocimiento, as como de su progreso, la documentacin es
la condicin necesaria para que la investigacin a realizar se inscriba en los lmites de lo relevante y aceptado,
ya que asegura que el investigador conozca lo que se ha hecho antes de l y se apoye en el conocimiento
existente para tratar de ampliarlo. Por de pronto, muchas bibliotecas y servicios de documentacin cientfica
disponen de bases de datos electrnicas, normalmente en formato de CD, donde se recoge la literatura
econmica y empresarial ya publicada o las disposiciones normativas regulatorias.
En el desarrollo del trabajo se irn incorporando nuevos textos o eliminando aquellos que considere fuera del
alcance que finalmente queda definido para la investigacin. Por ello es conveniente incluir una revisin
bibliogrfica en la etapa final.
Existen estudiantes que creen que no poder viajar o asistir a congresos o reuniones cientficas, los puede librar
de la obligacin de conocer todo lo que se hace en otros idiomas o lugares, respecto a su tema de estudio.
Cuando esto sucede, algunos directores son condescendientes y aceptan trabajar con estas limitaciones, pero
otros, posiblemente recordando sus propios casos, y los de muchos que con esfuerzo y dedicacin encomiables
superaron situaciones de esta naturaleza, recomiendan seriamente al candidato que vaya pensando en
aprender el idioma en el que se ha desarrollado la parte primordial de su tema de investigacin.
Para aquellos que necesiten datos sobre las empresas, la Comisin Nacional de Valores (CNV) publica, en
Internet, y tambin en forma impresa, los estados contables trimestrales y anuales de las firmas que cotizan en
la Bolsa de Comercio de Buenos Aires. Por otra parte, tambin se pueden conseguir en la sede de la CNV stos
y otros datos interesantes, entre los que pueden destacarse las noticias ms importantes sobre las empresas,
capaces de alterar las cotizaciones, y la informacin financiera intermedia que las empresas deben remitir
trimestral o semestralmente.
En casi todos los pases desarrollados existen fuentes de datos similares para las empresas que cotizan en las
bolsas. Las fuentes de datos equivalentes a las facilitadas por nuestra CNV estn disponibles gratis en
INTERNET para las empresas que informa la Securities and Exchange Commission (SEC) de los Estados
Unidos de Amrica.
Para conseguir las estadsticas de cotizaciones, volmenes, distribucin de dividendos, aplicaciones, etc., es
necesario recurrir a los propios mercados o bolsas donde se produce esta informacin, aunque existen tambin
intermediarios que distribuyen informacin burstil en directo que pueden proporcionar al investigador las series
que busca.

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Tambin es importante, e incluso ha servido para elaborar interesantes trabajos de investigacin, la informacin
individual publicada por las grandes empresas, as como por entidades financieras y de seguros publicada en
peridicos y revistas. La informacin se puede comprar, aunque el precio puede ser prohibitivo si se desean
muchas empresas, y con un alcance mundial.
Cuando los investigadores generan por s mismos los datos que van a analizar, la responsabilidad que adquieren
es mayor, ya que han de garantizar la calidad de los mismos a la vez que su adecuado tratamiento. Puede existir
duda sobre la informacin generada a travs de encuestas o experimentos de laboratorio, porque el investigador
puede desplegar un poder enorme para obtener datos que corroboren sus creencias a priori, induciendo
determinados comportamientos o respuestas en los encuestados o en las personas que se prestan para el
experimento, por lo que el problema ms importante es demostrar la independencia entre los datos analizados y
el procedimiento para obtenerlos. Ms all de esto, hay que considerar el tiempo en que se incurre al aplicar una
metodologa de la naturaleza mencionada, que debe ser desarrollada, puesta en marcha y sintetizada por el
investigador.
Organizacin de la informacin recolectada
Cuando lea algo que es importante para su estudio, fotocopie el artculo o la seccin relevante. Mantenga sus
fotocopias ordenadas segn categoras y secciones. Y, lo ms importante, fotocopie la cita bibliogrfica de modo
que pueda referenciarla fcilmente en su bibliografa. Entonces, cuando decida escribir realmente la revisin
literaria, tome sus secciones fotocopiadas, pongalas en orden lgico y secuencial, y despus comience a
escribir.
Primero haga un esquema de su tesis: escriba un bosquejo de los ttulos de captulos, subttulos, algunos ttulos
de ilustraciones (para indicar dnde van los resultados) y algunas otras notas. Debe haber un orden lgico en la
presentacin de los captulos y un esquema tentativo final de la tesis, como resultado de esta tarea.
La mejor manera de empezar en su tesis es preparar un bosquejo extenso del contenido. Se empieza
construyendo una Tabla de Contenidos o ndice General, en el que se lista cada seccin y subdivisin a incluir.
En cada seccin y subdivisin, escriba una descripcin breve del contenido de esa seccin. El ndice entero
debera tener de 2 a 5 pginas de longitud. Usted y su supervisor deben repasar este bosquejo cuidadosamente:
hay material innecesario (es decir, no directamente relacionado a la definicin del problema)? Qutelo. Falta
material? Agrguelo. Es menos doloroso y ms eficaz tomar tales decisiones temprano, durante la fase del
bosquejo, y no despus de haber escrito mucho material que deber descartarse.
Una vez que tenga una lista de captulos y, bajo cada ttulo del captulo, haya hecho una lista completamente
razonable de cosas que deben ser informadas o explicadas, usted habr dado un golpe decisivo en contra del
"bloqueo del escritor". Cuando se disponga a teclear, su objetivo no ser ya escribir una tesis, sino algo ms
simple: teclear un prrafo aislado de ideas germinales, debajo de cada uno de los subttulos.
Un mtodo para hacer el bosquejo de un captulo, puedo sugerirlo en base a mi experiencia:
Rena todas las notas y material que usar.
Pngalas en orden para poder explicrselas a alguien y que lo entienda.
Ensaye explicndoselas a alguna persona.
Una vez que ha encontrado el orden ms lgico, anote debajo de cada nota, las palabras clave de su
explicacin.
Estas palabras clave proporcionan un punto de partida, para el bosquejo de su captulo.

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Una vez que tenga un esquema, debe discutirlo con su tutor o director de tesis. Esto es importante porque:
lo dispondr desde ese momento, para atender un flujo constante de borradores de captulos que usted
probablemente le presentar en desorden,
le permitir establecer una agenda para atender sus demandas, segn sus propias disponibilidades de
tiempo.
Una vez que usted y su asesor estn de acuerdo con una estructura lgica, l deber tener una copia de
referencia para cuando lea los captulos que usted le presentar desordenados.
Normalmente se combinan en varios captulos de una tesis los Resultados y la Discusin. Piense acerca del plan
de captulos y decida qu es lo mejor para informar en su trabajo. Entonces haga una lista, en forma de puntos
destacados, de lo que entrar en cada captulo. Trate de hacer esto bien detallado, de manera que acabe con
una lista de subpuntos de su tesis.
En esta fase piense con cuidado sobre la estructura lgica de la presentacin dentro de los captulos. A menudo
es posible presentar las ideas en un orden diferente, y no todos los esquemas sern igualmente fciles de seguir
en la lectura. Si usted disea un plan o esquema para cada captulo (antes de sentarse a escribir), el resultado
ser probablemente ms claro y ms fcil de leer. Tambin ser ms fcil de escribir.
Planteo del problema
Debe comenzar planteando los antecedentes, hacer una revisin de la literatura, plantear el problema y concluir
con la definicin de la metodologa de la investigacin. Por supuesto, debe ser escrito en tiempo futuro dado que
es una propuesta. Ahora, para plantear una propuesta deberamos hacerla en tiempo futuro, el que cambiar a
tiempo pasado (de "esto es lo que quisiera hacer" a "esto es lo que hice"), cuando se escriba el trabajo realizado.
Enfoque especfico de la investigacin
No trate que su investigacin cubra un rea demasiado amplia. Podr hacer el proyecto si lo define en forma
especfica. Desde luego, es legtimo hacer investigaciones sobre problemas nuevos o imaginados por primera
vez, con datos inditos o metodologa no experimentadas hasta el momento, y hay muchos investigadores
veteranos que se atreven a ello, pero no es la mejor eleccin para un estudiante, porque puede meterse
fcilmente en un callejn sin salida.
Un proyecto ampliamente definido no es generalmente factible. Definindolo ampliamente puede verse mejor,
pero existe una gran chance de que sea inmanejable como proyecto de investigacin para una sola persona.
Cuando finaliza un proyecto de investigacin, es importante que tenga algo especfico y definitivo para decir.
Esto puede ser modificado y realzado acotando su proyecto. De otro modo tiene solamente puntos muy amplios
sobre grandes reas que realmente proporcionan poca gua a otros para que puedan seguirlo. A menudo los
investigadores encuentran que, lo que pensaban originalmente que era un buen proyecto de investigacin,
resulta realmente ser un grupo de proyectos de investigacin. No intente solucionar todos los problemas en este
proyecto de investigacin.
Incluya un ttulo en su propuesta
Una buena propuesta tiene un buen ttulo y es el primer tem por el cual el lector entiende la naturaleza de su
trabajo. Es necesario trabajar en el ttulo y revisarlo a menudo. Es fcil para un lector identificar las propuestas
cuando el ttulo ha sido bien enfocado.

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Un buen ttulo requiere tener presente aspectos como los siguientes:

Poner las palabras ms importantes al principio del ttulo;
Separar en ttulo y subttulo, cuando el ttulo originalmente pensado resulte demasiado extenso
Limitar el uso de palabras ambiguas o confusas;
Utilice preguntas para la organizacin de su propuesta
Es importante que su propuesta de investigacin est organizada alrededor de un conjunto de preguntas que
dirigirn su investigacin.
Una vez seleccionadas estas preguntas, intente escribirlas de modo que ellas enmarquen su investigacin y la
pongan en perspectiva respecto de otras investigaciones. Estas preguntas deben servir para establecer la
conexin entre su investigacin y las que la precedieron. Sus preguntas de la investigacin deben mostrar muy
especficamente la relacin de su investigacin con su campo de estudio. No reste importancia a este punto y
haga preguntas muy especficas. Debe comenzar con preguntas relativamente amplias.
Una buena pregunta
Puede la educacin a distancia tener
caractersticas similares a la educacin
presencial?

Una pregunta pobre

Cules son las caractersticas de la educacin
a distancia en un programa educativo? (muy
especfica).
Cmo puede la Universidad de Buenos Aires
mejorar el desarrollo de la educacin a
distancia? (no generalizable).

Acerca de su aporte
Ahora, aqu hay algunas ideas ms, respecto de definir su proyecto de investigacin desde la base de su
propuesta.
a. Beneficie con su aporte. Con su aporte estar beneficiando a aquellos que participan en su investigacin. No
vea a los sujetos solamente como fuente de informacin. Tienen el derecho de entender lo que usted est
haciendo y usted tiene la responsabilidad de compartir los resultados con ellos.
Su investigacin no solamente debe fortalecerlo a usted con nuevos conocimientos, sino que tambin debe
fortalecer a los que estn participando con usted.
b. Elija su metodologa sabiamente. No descarte rpidamente el uso de metodologas cuantitativas porque teme
emplear conceptos estadsticos. Un acercamiento cualitativo a la investigacin puede resultar en nuevos
conocimientos y tendencias. Una metodologa combinada tiene a veces mejores posibilidades. Puede
combinar un estudio preliminar cualitativo (definir a su poblacin ms claramente, desarrollar su
instrumentacin ms especficamente o para establecer las hiptesis para la investigacin) con un estudio
cuantitativo para que resulte en un buen proyecto de investigacin.
Sea prudente en la elaboracin de datos por su propia cuenta. El investigador que utiliza encuestas o
experimentos debe, en primer lugar, explicar su elaboracin y poner de manifiesto las posibles limitaciones para
los lectores conozcan la trascendencia de los resultados. Adems, debe ofrecer el texto completo de la misma o
el protocolo del experimento para que sea juzgado adecuadamente. Tambin debe poner a disposicin de
quienes lo requieran los datos obtenidos, para su anlisis o rplica.

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Un error frecuente que cometen quienes utilizan encuestas es creer que no deben proponer hiptesis a
contrastar con los datos, y conformarse con una descripcin de los datos obtenidos, por ejemplo dando medias,
desviaciones tpicas u otros datos estadsticos directamente obtenidos de las contestaciones, cuando lo propio
de una investigacin es la comprobacin de hiptesis de comportamiento y la interpretacin de los datos
obtenidos relacionndolos entre s o con las teoras que se manejen, ya que la mera compilacin y presentacin
de datos, por muy bien que se realice, no tiene por s ningn valor cientfico.
Es posible que algn lector crea que, tal como estn descriptos, es casi imposible caer en tantos errores
inadmisibles cuando se pretende generar datos, pero es mucho ms habitual de lo que debera, y encontrarse en
una situacin como la planteada es muy difcil de resolver.
La posible influencia que el investigador o el sistema de encuesta utilizada tiene sobre los datos que se producen
en la misma no es el nico peligro de esta forma de obtencin de informacin emprica. Procedo a enunciar, a
ttulo de ejemplos, otros inconvenientes frecuentes que se presentan al desarrollar este tipo de herramientas:
Falta de consideracin de variables, no incluidas en la encuesta, que determinan las contestaciones o
hacen que el experimento resulte contaminado con influencias exgenas (suele solucionarse
repitiendo la encuesta o el experimento en condiciones muy diferentes de espacio y tiempo;
Utilizacin de grupos distintos a aquellos cuyo comportamiento se desea investigar, por razones de
costo o tiempo. Se supone que la extrapolacin de los resultados es legtima (por ejemplo, utilizacin
de estudiantes para hacer experimentos donde se estudian reacciones de acadmicos o
profesionales, pretendiendo que los resultados sean vlidos).
Utilizacin de preguntas dirigidas, de manera que determinan la respuesta. Por ejemplo, no se puede
preguntar a un individuo sobre si es adecuado el comportamiento de un sistema por l implementado
o al causante de una reingeniera en una empresa por la efectividad y oportunidad de la misma.
Presente una propuesta bien escrita
Antes de la reunin. Cercirese de que tengan tiempo suficiente para leer la propuesta. Una estrategia a seguir
para obtener comentarios y sugerencias (retroalimentacin), antes de presentar la tesis, es publicar artculos
acerca del tema a investigar en revistas arbitradas y/o presentados en conferencias locales e internacionales.
Los artculos (y los comentarios acerca de ellos) nos pueden servir despus para escribir la tesis.
Planee bien la reunin de presentacin de la propuesta
Una reunin bien prevista ayudar a su tutor o director a entender que usted est preparado para seguir
adelante con su investigacin. Su estilo de presentacin en la reunin no debe omitir la descripcin sinttica de
los puntos principales que piensa desarrollar, basados en el planteo de la o las hiptesis de investigacin que
considere adecuadas para avanzar en el conocimiento sobre el tema a desarrollar.

PONGA EN CLARO LO SUYO

Las referencias bibliogrficas son el medio adecuado de documentar conceptos que no son propios, debe
declarar dnde est documentado ese resultado, en la literatura cientfica. Las excepciones son los
descubrimientos reconocidos mundialmente, por ejemplo en fsica: las ecuaciones de dinmica no requieren ser
referenciadas por una cita de Newton.
La importancia de esta prctica en ciencia es que permite al lector verificar su posicin inicial. Los resultados se
construyen apoyndose en anteriores resultados, los cuales, a su vez, fueron construidos sobre otros resultados.

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Las buenas referencias dejan que verifiquemos los fundamentos de sus aportes al campo de la disciplina o, por
lo menos, retraerlas a un nivel que juzgamos confiable. Las buenas referencias tambin les dicen a los lectores
qu partes de la tesis son descripciones de conocimientos previos y qu partes son nuevas contribuciones
originales a ese conocimiento.
El texto de una tesis, escrita para un lector cientfico con poca familiaridad con la literatura en ese campo, debe
quedar especialmente claro. Parecera tentador omitir una referencia, con la esperanza de que un lector pudiera
pensar que una idea buena del anlisis es propia del tesista. Puede caer descuidadamente en el delito de plagio
y adems corre el riesgo que el asesor conozca el texto original. Se puede enterar de su verdadero origen por
diversos medios, en la biblioteca, por artculos del diario, en la red o con slo una llamada telefnica. Si esto
ocurre, d por seguro que se sospechar que todo su escrito ha sido copiado.

CAPTULO III
LA ETAPA FINAL: DEFENSA DE IA TESIS

La defensa de la Tesis sugiere una cierta clase de batalla que se est intentando ganar. Y, todos estn
enfrentando una estrategia aparente. Esto suena como que "ellos" pueden ganar la batalla antes de comenzar a
luchar. Si pensamos en llamarlo Seminario profesional, se puede obtener un panorama mucho mejor de lo que
se debe esperar de esta reunin.
Sin importar cmo es llamada la reunin, intente recordar que el propsito es mostrar cun bien ha conducido su
estudio de investigacin y lo preparado que est para exponerlo. Adems debe pensar que en esta instancia el
intercambio de ideas es valorado. Usted es claramente la persona mejor informada en esta reunin cuando de
su tema se trata. Y los dems van a or y ayudarle a mejor entender la investigacin en la que usted ha invertido
tanto de s. Por supuesto otros temas aparecen. Si sucede eso, intente permanecer en curso y volver a dirigir la
reunin a su investigacin.
Las siguientes ideas podrn ayudarlo a mantener la reunin en el marco de su investigacin:
1. La sugerencia ms obvia es la que raramente se sigue. Intente asistir a una o ms defensas antes de la suya.
En la defensa intente y preste atencin en las interacciones que ocurren Qu estrategias utiliza el
estudiante para mantenerse relajado? Cmo interacciona con los miembros del comit? El estudiante
parece poder contestar bien las preguntas? Qu hara para que la situacin fuera mejor? Qu cosa debe
evitar?
2. Encuentre oportunidades para discutir su investigacin con sus amigos y colegas. Escuche cuidadosamente
sus preguntas. Vea si usted puede presentar su investigacin d una manera clara y coherente. Hay
aspectos de su investigacin que son confusos y necesitan explicacin adicional? Hay cosas que olvid
decir? Podra cambiar el orden de la informacin presentada y llegar a tener una mejor comprensin?
3. Debe trabajar con su tutor o director de tesis. Esta es la persona que usted desea satisfacer. Desarrolle una
estrategia con el director de su proyecto con respecto a cmo y cundo su escrito debe ser compartido.
Solamente despus que su director aprueba lo que usted ha hecho debe procurar compartirlo.

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4. Es importante que usted tenga la sensacin, al ingresar en su defensa, de que no lo est haciendo solo.
Asegure a ambos las garantas para no pasar vergenza. Entonces renase en tiempo con su director y
discuta la estrategia que debe utilizar en la defensa. Identifique cualquier posible problema que pueda
ocurrir y la manera en que debe ser tratado.
5. No se muestre a la defensiva cuando defienda su tesis. Esto es fcil de decir pero no de realizar. Ha pasado
una cantidad de tiempo considerable con su investigacin y hay una fuerte tendencia a defender todo lo
que ha hecho. Sin embargo, los miembros del jurado traen una nueva perspectiva y
pueden tener algunos pensamientos muy buenos para compartir. Acptelo con agrado y tngalo en
consideracin. Intente ser polticamente astuto en este momento. No se olvide de que su ltima meta es
terminar con xito su presentacin. Prepare una presentacin minuciosa de 20 - 25 minutos que repase el
estudio en su totalidad. Esto se hace con la ayuda de una serie de 10 a 12 trozos grandes de papel, hojas
de cartulina, que se han fijado secuencialmente alrededor de las paredes del cuarto. Cada trozo de papel
contiene las palabras claves con respecto a cada uno de los diversos aspectos del estudio. Algunos
trozos de papel contienen la informacin sobre los planteas, las preguntas y la metodologa del estudio.
Otras hojas presentan resultados y finalmente otras presentan las conclusiones. Preparando estas hojas en
la pared previamente el estudiante puede estar relajado durante la presentacin y utilizar los trozos de
papel como si fueran un mapa de ruta hacia la meta.
No importa cun nervioso sea, siempre puede dejar que las hojas que estn en la pared dirijan su
presentacin. El trazo se hace con un marcador oscuro y las notas adicionales se incluyen con caligrafa
muy pequea en lpiz (para que nadie pueda realmente ver). Tambin puede intentarlo proyectando una
presentacin multimedia.
6. Considere la grabacin de su defensa. Con un grabador porttil pequeo, registre su presentacin, las
preguntas y los comentarios de los miembros del jurado. Esto ayuda de dos maneras. Primero, el
estudiante tiene documentacin para asistirse al hacer cambios y correcciones sugeridas en la disertacin.
El estudiante puede relajarse ms y escuchar qu est siendo dicho por los miembros del jurado. El
grabador est tomando notas! En segundo lugar, el estudiante tiene un permanente registro de su
presentacin del estudio. Guardar las hojas escritas y la cinta juntas, pueden serle tiles para repasar la
investigacin en aos futuros, cuando sea hecha una peticin para una presentacin.
7. Siguiendo las sugerencias y las ideas presentadas, espero que sea posible terminar su programa de trabajo
de la mejor manera posible y que pueda disfrutarlo. Mirando con anticipacin los diversos aspectos de esta
parte final queda claro que usted puede hacer un sinnmero de cosas para asegurar su xito.

Hay una ltima cosa. Prepare un artculo o un informe que comparta los resultados de su investigacin. No habr
tiempo mejor para hacer esto que ahora. Directamente despus de su defensa es cuando tiene los
conocimientos de su estudio ms frescos, y estar en la mejor posicin para exponerlos.
Si usted no contempl esta tarea, probablemente nunca ser hecha. Capitalice toda la inversin que ha hecho
en su investigacin y coseche una cierta ventaja adicional, comience a escribir.

QU ESPERAN LOS JURADOS DE SU INVESTIGACIN?

Dado que el propsito de la tesis es demostrar que usted ha hecho una contribucin original y til al
conocimiento, los jurados que lean su tesis intentarn encontrar respuestas a las siguientes preguntas:

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Qu pregunta se est haciendo el estudiante?

Es una buena pregunta? (Ya ha sido contestada? Es una pregunta en la que vale la pena trabajar?)

Estoy convencido de que el estudiante contest la pregunta adecuadamente?

El estudiante hizo una contribucin adecuada al conocimiento?

El realizar la pregunta claramente es esencial para probar que se ha hecho una contribucin al conocimiento
que es original y vlida. Para probar la originalidad y el valor de la contribucin, se debe presentar una revisin
exhaustiva de la literatura en el tema y en los temas estrechamente relacionados. Luego, haciendo una
referencia directa a su revisin de la literatura, se debe demostrar que la pregunta (a) no ha sido contestada
previamente, y (b) es vlida.
Si la tesis no proporciona respuestas adecuadas a las preguntas mencionadas, probablemente deber realizar
revisiones importantes o hasta fallar en la defensa de su tesis.
Tambin es preciso aclarar que si el tutor o director realmente cree que el estudiante no conseguir desarrollar
adecuadamente el tema escogido, se lo debe decir desde un principio, aconsejndole que haga otra tesis o que
espere todava un poco. Si luego el aspirante, a pesar de estos consejos, considera que el tutor o director no
tiene razn o que el problema del tiempo es discriminatorio para l, afrontar igualmente el riesgo de una lectura
de tesis engorrosa, pero al menos lo har sobreaviso.

LO QUE SE PUEDE APRENDER DEL PROCESO DE TESIS

1. Todos los investigadores necesitan comunicar sus descubrimientos; el trabajo de tesis provee experiencia en
comunicacin, presentacin y defensa de proposiciones con sustento. Esta experiencia puede
aprovecharse en distintas aplicaciones de la vida acadmica o profesional. Es una distincin competitiva
que desde esta etapa cuenta quin la ha superado.
2. Escribir una tesis implica ejercer pensamiento crtico para organizar la discusin tcnica, para sostener
argumentos, para cumplir con las reglas preestablecidas, y realizar la presentacin y defensa formal. Esto
es un reconocimiento personal que ayuda a crecer en el conocimiento de uno mismo y en el
ejercicio de sus lmites personales.

Fin del documento