Kom Kim Mapudunduaiñ Waria Mew PDF

Kom kim mapudunguai waria mew
CHALINTUKUN
Iche Hctor Mariano pingen, mapuche iche. Inafl Galvarinu waria

mley kie lof, Kurako Rangkl pingey. Feychi lof mew twn ta iche. Tai epu
kushe chuchu tremmenew. Feyengu kim wingkadungulafuy engu, re feychi
mapuchedungun mew tremn iche.
Ella pichi elaweningelu iche, amun chi kimelwe ruka mew. Feymew
feychi kolekio mew kimelngelay mapuchedungun. Feymew we kimpun ula
wingkadungun. Fey we kurengelu iche mlenoluam kdaw yew kpayu tai
kure ichiw Santiago waria mew. Feymew kdawpaalu iche tfachi waria mew
kie weny kpalenew tfachi Unifersidad i kdawpaael. Kieke tripant
rupalu, kdawlepalu iche penoloam iney no rume kim mapuchedungunolu,
kimngelay tfachi mapudungun i kisungemapu mew. Feymew pelu tfachi
dungu iche, kimeln tai mapuchedungun.
Femngechi kimelelfi dungun chi pu chillkatufe, kisu i kimn mew engn
ka iche i kimn. Feymew, kmey ta femngechi amulael tai kimn tai dungu.
Dewmai ka tfachi lifru i doy kme kimelael tfachi mapuchedungun.
H. Mariano
PRLOGO
Me llamo Hctor Mariano y soy mapuche. Nac en la comunidad llamada

Curaco Ranquil, comuna de Galvarino en la Regin de la Araucana. Fui criado
por mis abuelas; ellas no saban hablar espaol, solo hablaban mapuche. As
fue como escuchndolas aprend a hablar mapuche.
Cuando ya era un nio me mandaron a una escuela que quedaba cerca
de mi comunidad. All aprend la lengua de los chilenos y aprend a leer y a
escribir en esta otra lengua. Los profesores nunca me ensearon a leer ni a
escribir en mapuche porque ellos no saban hablar nuestro idioma.
Cuando era joven me vine a buscar trabajo a Santiago y me qued a
vivir ac. Realic diversos oficios, hasta que un da entr a trabajar en la
Universidad de Chile. Despus de varios aos, un da pens: por qu no le
enseo mi lengua a los jvenes que estudian aqu?. Entonces, me acerqu a
un joven. Est bien, ensame, me respondi.
Le empec a ensear
mapuche y l, por su parte, me ense a escribirla. Un da, entonces yo le dije:

por qu no le enseamos a otros jvenes? Est bien, me dijo. Y as fue
como empezamos a ensear a otros estudiantes y creamos un taller de lengua
mapuche. Despus de varios aos de trabajo, ahora somos un grupo de cuatro
instructores.
Como persona mapuche creo que es mi deber ensear la lengua de mis
antepasados a los jvenes, para que la lengua no se termine nunca. Adems,
creo que hay que ensear a hablarla, pero tambin a escribirla. La manera de
vivir de la gente de la ciudad hace que sea necesario que la lengua mapuche
se escriba.
Este libro lo hemos escrito, principalmente, para ayudar a otros
profesores a ensear en la ciudad a todos quienes quieran aprender. Ojal
sirva para eso.
H. Mariano
MAUMN
Dew rupay kechu tripant tai kimelmeken tfachi mapuchedungun

tfachi kimelwe ruka mew, Filosofa y Humanidades, Universidad de Chile. Ka
amuley tai maumn ka kieke kimelfe tai kelluketew tai amulael tfachi
kimn. Chaltu piafii tfachi ftra kimelfe ka piwke mew yengelu tfachi
mapuchedungun Gilberto Snchez, pingelu tfachi kimelfe. Ka chaltu piafii
tfachi pu kimelfe Francisco Herrera, Guillermo Soto, Margarita Iglesias, Pablo
Duarte ka Cristian Lagos.
Ka fentren maumfii chi pu chillkatufe tai kelluetew tai adentuael
chaltu pifii: Romina, Liber, Karen, Javiera, Luis, Corina, Ninoska.
Maumn tai kure ka, Silvia Llamin Ortiz ka tai fotm ka awe: Hctor
Joel Mariano Llamin, Anglica, Miguel ngel, Abigail, Jacob, Jonathan,
Benjamin ka i inal fotm Jeremas.
Amuy tai maumn tfachi kom kellulu tai dewmayael tfachi
chillkatuwe lifru
AGRADECIMIENTOS
Durante los ms de 5 aos que llevamos enseando la lengua mapuche

en la facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad de Chile hemos
recibido el apoyo de diversas personas. Sin el apoyo de ellas este texto no
podra haber sido escrito.
En primer lugar, agradecemos al profesor Gilberto Snchez por sus
enseanzas de gramtica mapuche y su permanente estmulo a nuestra labor.
Al profesor Francisco Herrera, fundador del taller y asesor nuestro en
tecnologas de enseanza. A la profesora Margarita Iglesias y al profesor
Guillermo Soto por la confianza depositada en nuestro trabajo. Al profesor
Pablo Duarte por su generosa entrega de conocimientos en metodologa de
enseanza y al profesor Cristian Lagos por entregarnos su visin cultural.
Gracias a todas las personas que permitieron que este libro contara con
fotografas e imgenes: Romina, Liber, Luis, Karen y Javiera, Corina y Ninoska.
A la familia Mariano Llamin: Silvia Llamin, Joel Mariano Llamin, Anglica,
Miguel ngel, Abigail, Jacob, Jonathan, Benjamn y Jeremas.
Gracias a Carlitos y a Rodrigo quienes con su trabajo han ayudado a
multiplicar la palabra mapuche.
Muchas gracias a todos nuestros estudiantes que a lo largo de estos
aos nos han dado la fuerza para seguir enseando.
NDICE
Plan de contenidos
..
Mapuche grafemario
..
Llitun (inicio)
..
11
Primera unidad
..
12
Gramtica y ejercicios
..
30
Segunda unidad
..
37
..
53
Tercera unidad
..
61
..
79
Cuarta unidad
..
82
..
94
Plan de contenidos
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
TAREA FINAL
Los alumnos realizan
1 unidad
Una entrevista en la que
consignan datos personales
en una ficha de inscripcin.
Los alumnos aprenden a
Contenidos gramaticales
Saludar y despedirse.
Identificarse y pedir a alguien
que se identifique.
Preguntar por la edad,
direccin,
telfono
y
ocupacin del interlocutor.
Pronombres personales.
Conjugacin 1 y 2 persona
singular.
Sufijo de actividad habitual.
Interrogativos: qu, cunto y
dnde.
Numerales.
Preguntar e informar acerca

de parientes.
Preguntar e informar acerca
de amigos(as)
Pronombres demostrativos y
posesivos
Conjugacin
3
persona
singular
Negacin del modo indicativo
Nombres de parentesco
Preguntar e informar sobre

la hora en que se realizan
actividades propias de la
rutina diaria de las personas.
Verbo: nmero dual

Tiempo verbal futuro
Adverbios de tiempo
Adverbios de compaa
Momentos del da
Expresar preferencias sobre

comidas y aceptacin o
rechazo a comer.
Expresar agrado o desagrado
en relacin a comidas.
Describir la preparacin de
algunos alimentos
Verbos modales
Sufijo potencial o condicional
Interrogativo: cmo se hace?
Comidas y bebidas
2 unidad
Presentan a otra persona a
sus familiares y/o amigos
mediante una fotografa.
3 unidad
Realizan una representacin
en la que deben ponerse de
acuerdo en juntarse en un
lugar y hora determinados.
4 unidad
Los alumnos disean un
texto (men) en el que
describen
sus
comidas
preferidas
mapuche grafemario1
mapuchedungun niey kayu fokal

A
anwe
emiyaelwe
ofisa
uwa
iyael
El grafemario utilizado en este libro es una versin simplificada del Alfabeto Mapuche
Unificado (SOCHIL, 1986).
mapuchedungun niey mari pura konsonante2
Ch
challa
konpelomwe
Ll
Ng
Tr
dewmaiyaelwe
fn
latra
llalli
Debido a que la letra <g> no ocurre en posicin inicial de palabra, no presentamos imagen ilustrativa.
Un ejemplo de ocurrencia en posicin final es la palabra rag greda.
mtrmwe
namun
ayki
nge
pelomwe
rakiwe
sawe
tapl
trewa
wiriwe
yaftuwe
kakelu grafemario
MAPUCHE
UNIFICADO
ANSELMO
RAGUILEO
AZMCHEFE
(CONADI)
challa
dewmaiyaelwe
nge
trewa
m
caja
zewmaiyaelwe
ge
xewa
vvm
challa
zewmaiyaelwe
ge
txewa
m
10
Llitun (inicio)
1. chaliwn
- mari mari, chillkatufe!
- mari mari, kimelfe!
2. ramtun
- kimelfe, nien kie ramtun
chem pingekey amigo mapuchedungun mew?
- weny, pingekey
3. maumn
- chaltu may, kimelfe
- feley
4. pewkayael
- pewkayael, chillkatufe!
- pewkayael, kimelfe!
11
kie troy: iney pingeymi am?

(primera unidad: cmo te llamas?)
En
esta
conversacin
unidad
bsica
aprenders
en
lengua
iniciar
una
mapuche
con
alguien a quien no conoces; aprenders a preguntar

y responder informacin personal sobre los siguientes
temas:
- identidad (nombre completo)

- edad y fecha de nacimiento
- ocupacin (trabajo, estudio, profesin)
- direccin (comuna, calle y nmero)
- telfono y correo electrnico
Esta unidad concluye con una tarea final que

consiste
en
que
debers
responder
en
lengua
mapuche un formulario de registro de informacin

personal.
pewmangen mew kimaymi kom tfachi dungu!

ojal aprendas todos estos contenidos!
12
---- Kie troy ----
Iney pingeyimi am?

pu che
pichidomo
llcha
domo
kuse
pichiwentru
wechewentru
wentru
fcha wentru
ramtun
llcha iche, eymi kay?
________________________
13
ntramkan
W:
D:
Luis Calfucura pingen
W:
iney pingeymi am?
iche eymi kay?
PD:
Millaray Lemunao
Mara Raimilla pingen
ramtun
iney pingeymi am?
____________________________________________________________
Nieymi mapuche y?
____________________________________________________________
14
kieke mapuche kimelfe
Manuel
Manquilef
Gonzlez
Anselmo
Raguileo
Lincopil
Mara
Catrileo
Chiguailaf
Elicura
Chihuailaf
Nahuelpn
ramtun
kimimi kangelu mapuche kimelfe?
__________________________________________________________
15
kim rakiai
0
nume
kie
epu
kla
meli
kechu
kayu
regle
pura
aylla
ramtun
tunten mansana mley?

___________________________________
tunten fisikleta mley?
______________________________
tunten wiriwe mley?

________________________________
16
kim rakiai
10
mari
11
12
13
14
15
16
17
18
19
mari
kie
mari
epu
mari
kla
mari
meli
mari
kechu
mari
kayu
mari
regle
mari
pura
mari
aylla
ramtun
tunten pelotatufe mley ?
_____________________________
kim rakiai
20
epu
mari
30
40
50
60
70
80
90
kla
mari
meli
mari
kechu
mari
kayu
mari
regle
mari
pura
mari
aylla
mari
wiringe mapuchedungun mew

34
____________________________________________
55
____________________________________________
76
____________________________________________
98
____________________________________________
17
kim rakiai
100
(kie) pataka
ramtun
tunten fali tfachi koch ko?

________________________________________
________________________________________
tunten fali tfachi iyael?

________________________________
________________________________
tunten fali tfachi waria ruka?

_________________________________
_________________________________
18
ramtun
1.000
(kie) warangka
kutran che
i anwe
ley 19.284
chem numeru niey tfachi ley?

____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
19
ntramkan
D:
iche nien epu mari

meli tripant
eymi kay?
iche nien epu mari
kayu
w:
D: tunten tripant nieymi

am?
PD: kayu
ramtun
tunten tripant nieymi?
____________________________________________________________
EPU WARANGKA AYLLA TRIPANT
kuniu kyen
ant
lune
marte
mierkole
kuefe
fierne
safadu
dominku
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
20
kyen
eneru
fefreru
marsu
afril
mayu
kuniu
kuliu
agostu
setiemfre
oktufre
nofiemfre
disiemfre
ntramkan
PD1: chem tripant mew

choyngeymi?
PD2: mari kie ant konchi
mayu kyen
epu warangka kie
tripant
ramtun
chem tripant mew choyngeymi?
_________________________________________________ ant
konchi ________________________________________ kyen
_______________________________________________tripant
21
we dungun
rp
waria rp
ntramkan
W: iche Pudahuel lof tuwn

eymi kay?
D: chew tuwimi am?

D: Quilicura tuwn
D: Maip tuwn
22
ramtun
chew tuwimi am?
____________________________________________________________
pd1: chem inafl waria rp

tuwimi?
pd2: Laguna Sur eymi kay?
pd1: La Travesa
ramtun
chem inafll waria rp tuwimi?
____________________________________________________________
23
kieke Chile i waria nielu mapuche y
Temuco (temuko)
Araucana troy mapu
Talcahuano (tralkawenu)
Bobio troy mapu
Vitacura (ftakura)
Metropolitana troy mapu
uoa (uowe)
Metropolitana troy Mapu
24
kdaw
chillkatufe
rukafe
wingka llkatufe
datukullife
kofkefe
pelotatufe
nganfe
wingka datuchefe
adentuchefe
challwafe
ufisakama
ngrekafe
25
ntramkan
W:
mekaniko iche
eymi kay?
D: ngrekafe
PD: chumkeymi lamngen?

D: kimelfe
ramtun
chmkeymi am?
______________________________
we dungun
kimelwe ruka
fta kimelwe ruka
26
ntramkan
pd: chew kdawkeymi am?

d: Liceo 1
chew chillkatukeymi ?
pd: Gabriela Mistral kimelwe
ruka
ramtun
chew kdawkeymi?
______________________________
chew chillkatukeymi?
______________________________
chem kurso mleymi?
______________________________
chem karera chillkatukeymi? _________________________
27
we dungun
mtrmwe
elektroniko werkwe
ntramkan
W: chem numeru niey tami

mtrmwe?
D:
865 30 658
chem y niey tami
elektroniko werkwe?
W:
kuriayki@gmail.com
ramtun
chem numeru niey tami mtrmwe?
_______________________________________________________
chem y niey tami elektroniko werkwe?
___________________________ @ _________________________
28
llowdungunge tfachi chillka
MAPUCHE FTA KIMELWE RUKA

MAPUCHEDUNGUN A1
A-001
CHILLKATUFE
..............konchi..............
adentu
......................... tripant
1. Y ..........................................
2. WENTRU ....
DOMO .....
3. TUNTEN TRIPANT
............................
4. KDAW .......................................
5. KIMELWE RUKA ................................
6. KARERA ................
KURSO .............
7. LOF .........................................
8. WARIA RP ..................................
9. NUMERU .....................................
10. MTRMWE ...................................
11. ELEKTRONIKO WERKWE ...............@........
29
Gramtica y ejercicios de la 1 unidad

Pronombres personales (singular)
iche
yo
eymi
fey
l/ella
Conjugacin: tema verbal nie- tener (singular, modo indicativo)

persona
tema- desinencia
nie-
tengo
nie-
ymi
tienes
nie-
tiene
Conjuga el tema verbal pinge- llamarse

persona
tema- desinencia
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Conjuga el tema verbal tuw- vivir en

persona
tema- desinencia
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Vocabulario
trewa
perro
ayki
gato
sawe
chancho
ofisa
oveja
waka
vaca
kawellu
caballo
achawall
gallina
allka
gallo
Traduce al espaol las siguientes oraciones

a)
epu trewa nien iche
__________________________
30
b)
meli ayki nieymi
__________________________
c)
pura kawellu niey Leftraru
__________________________
d)
iche nien mari achawall
__________________________
Traduce al espaol la siguiente conversacin

Rayen:
nieymi trewa?
__________________________
Leftraru
may
__________________________
Rayen:
tunten trewa nieymi?
__________________________
Leftraru:
kla trewa nien eymi kay?
__________________________
Rayen:
kie trewa nien iche
__________________________
Escribe en mapuche las siguientes oraciones

a) Rayen tiene cuarenta y nueve chanchos
__________________________
b) yo tengo ochenta y cinco ovejas
__________________________
c) Lautaro tiene treinta y seis vacas
__________________________
d) t tienes cincuenta y dos gallinas
__________________________

a) Rayen niey epu mari meli tripant
__________________________
b) kla mari meli tripant nien iche
__________________________
c) Leftraru niey epu mari kechu tripant
__________________________
d) eymi nieymi mari pura tripant
__________________________

a) t te llamas Lautaro
__________________________
b) ella se llama Rayen
__________________________
c) yo me llamo Elicura
__________________________
d) l se llama Aucn
__________________________
Completa la oracin con la conjugacin verbal correspondiente (tuw- vivir en)
31
a) Rayen Quilicura lof ________________

b) Pealolen lof _____________ iche
c) Renca lof __________ Leftraru
d) eymi ____________ Melipilla lof
Frases posesivas (singular)

iche (ta)i ruka
mi casa
(ta)mi ruka
tu casa
Rayen (ta)i ruka
la casa de Rayen

Rayen:
chem lof tuwimi am?
_______________________
Leftraru:
uoa tuwn eymi kay?
_______________________
Rayen:
Santiago tuwn
_______________________
chem inafl waria rp tuwimi? _______________________

Leftraru:
Grecia waria rp eymi kay?
_______________________
Rayen:
Vicua Mackenna waria rp
_______________________
chem numero niey tami ruka?
_______________________
Leftraru:
epu warangka meli tami ruka kay? _____________________
Rayen:
meli pataka pura mari kayu
_______________________
a)
Leftraru chillkatufe; fta kimelwe ruka mew chillkatukey

__________________________________________________________
c)
Iche ngrekafe; tai ruka mew kdawken

__________________________________________________________
Escribe en mapuche la siguiente conversacin

Lautaro:
qu nmero tiene tu telfono? _______________________
Rayen:
876 45 347 y tu telfono?
32
_______________________
Lautaro:
Rayen :
972 13 499
_______________________
qu nombre tiene tu correo
_______________________
electrnico?
_______________________
rayen_mapuche@gmail.com
_______________________
33

(respuestas)
Conjuga el tema verbal pinge- llamarse
persona
tema- desinencia
pinge- n
me llamo
pingeymi
te llamas
pinge- y
se llama
Conjuga el tema verbal tuw- vivir en

persona
tema- desinencia
tuw- n
vivo en
tuwimi
vives en
tuw- i
vive en

a)
epu trewa nien iche
dos perros tengo yo
b)
meli ayki nieymi
cuatro gatos tienes
c)
pura kawellu niey Leftraru
ocho caballos tiene Lautaro
d)
iche nien mari achawall
yo tengo diez gallinas
Traduce al mapuche la siguiente conversacin

Rayen:
nieymi trewa?
tienes perro?
Leftraru:
may
si
Rayen:
tunten trewa nieymi?
cuntos perros tienes?
Leftraru:
kla trewa nien eymi kay?
tres perros tengo y t?
Rayen:
kie trewa nien iche
un perro tengo yo

a) Rayen tiene cuarenta y nueve chanchos
Rayen tiene meli mari aylla
sawe
b) yo tengo ochenta y cinco ovejas
iche nien pura mari kechi ufisa
c) Lautaro tiene treinta y seis vacas
Leftraru niey kla mari kayu
waka
34
d) t tienes cincuenta y dos gallinas
eymi nieymi kechu mari epu
achawall

a) Rayen niey epu mari meli tripant
Rayen tiene veinticuatro aos
b) kla mari meli tripant nien iche
treinta y cuatro aos tengo yo
c) Leftraru niey epu mari kechu tripant
Lautaro tiene veinticinco aos
d) eymi nieymi mari pura tripant
t tienes ochenta aos

a) t te llamas Lautaro
eymi pingeymi Lawtaru
b) ella se llama Rayen
fey pingey Rayen
c) yo me llamo Elicura
iche pingen Elikura
d) l se llama Aucn
fey pingey Awkan
Completa la oracin con la conjugacin verbal correspondiente (tuw- vivir en)

a) Rayen Quilicura lof tuwi
b) Pealolen lof tuwn iche
c) Renca lof tuwi Leftraru
d) eymi tuwimi Melipilla lof

Rayen:
chem lof tuwimi am?
en qu comuna vives?
Leftraru
uoa tuwn eymi kay?
vivo en uoa y t?
Rayen:
Santiago tuwn
vivo en Santiago
chem inafll waria rp tuwimi?
al lado de qu calle
Leftraru:
Grecia waria rp eymi kay?
Avenida Grecia y t?
Rayen:
Vicua Mackenna waria rp
Vicua Mackenna
chem numero niey tami ruka?
qu numero tiene tu
epu warangka meli tami ruka kay?
dos mil cuatro y tu
vives?
casa?
Leftraru:
casa?
35
Rayen:
meli pataka pura mari kayu
cuatrocientos ochenta y
seis

a)
Lawtaru chillkatufe; kie unifersidad mew chillkatukey

Lautaro es estudiante; estudia en una universidad
c)
iche ngrekafe; tai ruka mew kdawken

yo soy tejedora, trabajo en mi casa
Escribe en mapuche la siguiente conversacin

Lautaro:
qu nmero tiene tu telfono?
chem numero niey tami

mtrmwe?
Rayen:
87645347 y t?
pura
kechu
kla
regle
meli
kayu
regle
meli
eymi
kay?
Lautaro:
97213499
aylla regle epu kie kla

meli aylla aylla
Rayen :
qu nombre tiene tu correo
chem y niey tami
electrnico?
elektroniko werkwe?
36
epu troy: pu rema

(segunda unidad: los parientes)
En esta unidad aprenders a mantener una

conversacin
bsica
en
lengua
mapuche,
preguntando y entregando informacin acerca de

las siguientes personas:
- padres
- abuelos (maternos y paternos)
- hermanos (as)
- hijos (as)
- amigos (as)
- pololo (a)
- mascota (s)
Al final de la unidad realizars una actividad que

consiste
en
describir
en
lengua
mapuche
familiares o amigos, usando una fotografa.

37
---- epu troy ----
pu rema
kurewen
kurewen
kure
fta
ntramkan
d:
kurengeymi eymi?
w: ftangeymi eymi?
w:
may, kurengen
d: ftangelan
38
ramtun
kurengeymi /ftangeymi?
____________________________________________________________
iney pingey tami fta / kure
___________________________________________________________
yall - pe
pe
uke
domo pe
wentru pe
yall
chaw
awe
39
fotm
ntramkan
pd: mongeley tami

fchakeche?
d:
may, mongeley
pd: iney pingey tami

fchakeche?
d:
Luis Callfucura pingey

tami chaw ka
Carmen Pailln tai
uke
w:
mongeley tami
fchakeche?
d:
tai uke mongeley;

tai chaw dew
amutuy.
Tai uke Josefina
Colipi pingey. Tai
chaw yem Jos
Raimilla pingefuy
40
ramtun
mongeley tami fchakeche?
____________________________________________________________
iney pingey tami chaw? /iney pingefuy?
____________________________________________________________
iney pingey tami uke? /iney pingefuy?
____________________________________________________________
ntramkan
pd:
nieymi yall?
w:
may, kla yall nien

epu awe ka kie fotm
pd:
nieymi pe?
d:
nielan pe
41
ramtun
nieymi yall / pe?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ntramkan
w:
nieymi poyen?
d:
may, Manuel Carilao

pingey tami poyen.
ramtun
nieymi poyen?
____________________________________________________________
iney pingey tami poyen?
____________________________________________________________
42
mollf pei ka mollf lamngen
Abigal Mariano pingen.

Tfachi pichiwentru tai mollf lamngen.
Benjamin Mariano pingey.
Jacob Mariano pingen. Tfachi domo tai deya.

Anglica Mariano pingey
43
Jeremas Mariano pingen.

Tfachi pichiwentru tai mollf pei.
Jonathan Mariano pingey
Anglica Mariano Llamin pingen.

Tfachi llcha tai mollf lamngen.
Abigal Mariano pingey
44
ntram
Jacob Mariano pingen.

Iche nien epu deya.
Anglica Mariano pingey tai
wnen deya ka Abigal Mariano
pingey tai inan deya
ramtun
tunten deya niey Jacob?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
nieymi mollf pei /deya / lamngen?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
45
papay - chachay
laku
chedki
kuku
chaw
chuchu
uke
awe
pe
ntramkan
w:
mongeley tami laku?
pd :
may, mongeley.
w:
iney pingey tami laku?
pd:
Eleuterio Llanquimn
pingey.
46
ramtun
mongeley tami laku ? / iney pingey ? / iney pingefuy ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
mongeley tami kuku ? / iney pingey ? / iney pingefuy ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
mongeley tami chedki ? / iney pingey ? / iney pingefuy?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
mongeley tami chuchu ? / iney pingey ? / iney pingefuy ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ntramkan
d:
iney pingey tami

doy kme domo weny?
pd:
Mara Cayunao pingey
d:
iney pingey tami

doy kme wentru weny?
pd:
47
Carlos Hueitra pingey
ramtun
iney pingey tami doy kme domo weny?
____________________________________________________________
iney pingey tami doy kme wentru weny?

____________________________________________________________
pu ruka kulli
trewa
ayki
koneku
dew
choroy
pichi challwa
48
ntramkan
pd1:
nieymi ruka kulli?
pd2:
may, kie trewa ka

pichi ayki nien.
pd1:
chem y niey tami trewa?
pd2:
Kur pingey.
pd1:
chem y niey tami ayki?
pd2:
Pichi pingey.
domo wenywen
eymi nieymi ruka kulli?

pd1:
nielan.
ramtun
nieymi ruka kulli?
____________________________________________________________
tunten ruka kulli nieymi?

____________________________________________________________
chem y niey tami ruka kulli?
____________________________________________________________
49
tfa mew tukungechi adentu
iey engn tfa?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
50
Ntram
Federico Painequeo pingen iche. Kechu mari tripant
nien. Tai uke petu mongeley, Maria Epuleo pingey. Regle mari
epu tripant niey tai uke. Iche tai chaw dew amutuy. Pedro
Painequeo pingefuy tai chaw yem.
Kie mollf pei nien. Fernando pingey. Meli mari kechu
tripant niey. Tai pei Temuco waria tuwy. Ka nien kie deya,
Teresa pingey. Meli mari kie tripant niey. Lumaco waria tuwy
i deya.
Kurengen iche ka. Filomena Ancamilla pingey tai kure.
Tai kure i chaw mongeley ka, pura mari tripant niey. Tai kure
i uke dew amutuy. Carmen pingekefuy i uke yem.
Epu fotm nien. i wnen fotm Francisco pingey. Kla
mari tripant niey. Kurengey, Rosa pingey i kure. Kla yall
Francisco niey: epu awe ka kie fotm. Maipu lof tuwy engn.
i inan fotm Sergio pingey. Kurengelay. Epu mari meli
tripant niey. Sergio petu chillkatuley unifersidad mew, ingeniera
51
pingey i karera. Sergio niey kie poyen, Alejandra pingey, fey

chillkatuley unifersidad mew ka.
Iche tuwn Santiago waria mew, Pealolen pingey i lof.
ramtun
1. iney pingey Federico i nuke?
____________________________________________________________
2. iney pingefuy Federico i chaw yem?
____________________________________________________________
3. iney pingey Federico i mollf pei ka lamngen?
____________________________________________________________
4. iney pingey Federico i kure?
____________________________________________________________
52
Gramtica y ejercicios de la 2 Unidad
Conjugacin del tema verbal monge- `vivir (indicativo, singular)

iche mongen
eymi mongeymi
fey mongey
yo vivo
t vives
l/ ella vive
Construccin estativa: se forma intercalando el sufijo -le- entre el

la desinencia.
iche mongelen
eymi mongeleymi
fey mongeley
tema
yo estoy vivo
t ests vivo (a)
l / ella est vivo (a)
Ejercicios
(1)
Traduce al mapuche las siguientes oraciones (tema verbal: chillkatuestudiar)

yo
t
l/ella
(2)
estoy estudiando
ests estudiado
est estudiando
________________________________
________________________________
________________________________
Traduce al espaol las siguientes oraciones (tema verbal: ngillacomprar)

iche
eymi
fey
ngillalen
ngillaleymi
ngillaley
________________________________
________________________________
________________________________
Cuando el tema verbal termina en consonante la construccin estativa se

forma con el sufijo -kle-. Veamos el siguiente ejemplo (tema verbal: lefcorrer)
iche
eymi
fey
lefklen
lefkleymi
lefkley
yo
t
l /ella
53
estoy corriendo
ests corriendo
est corriendo
Ejercicios
(3)
Traduce al espaol las siguientes oraciones (tema verba: nagbajar)

iche
eymi
fey
(4)
nagklen
nagkleymi
nagkley
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Traduce al mapuche las siguientes oraciones (tema verbal: kimaprender)

yo
estoy aprendiendo
t
ests aprendiendo
l /ella est aprendiendo
________________________________
________________________________
________________________________
Conclusin: los sufijos -le-, -kle- poseen significado presente progresivo,

es decir, expresan que la accin verbal es actual y est en desarrollo.
Pronombres posesivos, nmero singular

1 p. (ta)i ruka
2 p. (ta)mi ruka
3 p. (ta)i ruka
mi casa
tu casa
su casa
La coincidencia formal para 1 y 3 persona se resuelve de los

siguientes modos:
a) anteponiendo el pronombre personal de 1 persona:
iche (ta)i ruka
mi casa
b) especificando el poseedor en el caso de la 3 persona:
Rayen (ta)i ruka
la casa de Rayen
(el poseedor siempre encabeza la construccin)
Ejercicios
(5)
Traduce al espaol las siguientes frases posesivas:

iche i mollf pei Leftraru pingey
________________________________________________________________
54
tami mollf domo lamngen Rayen pingey

________________________________________________________________
Leftraru i uke Katalina pingey
________________________________________________________________
(6)
Traduce al mapuche las siguientes frases posesivas:

el vecino de Lautaro se llama Felipe
________________________________________________________________
la mam de la polola de Lautaro se llama Mara
________________________________________________________________
la mejor amiga del la polola de mi vecino se llama Andrea
________________________________________________________________
el perrito del mejor amigo de mi padre se llama Capitn
________________________________________________________________
Vocabulario
karukatu
weny
vecino
amigo
doy kme domo weny

doy kme wentru weny
poyen
pololo(a)
pichitrewa perrito
mejor amiga
mejor amigo
Construccin verbal con sufijo -fu-: este sufijo expresa que el evento ya no
tiene vigencia actual.
iche tai chaw Hctor pingey
mi padre se llama Hctor
iche (ta)i chaw yem Jos pingefuy
mi finado padre se llamaba Jos
55
Ejercicio
(7)
Traduce al espaol las siguientes oraciones:

iche tai chaw yem Purranque waria tuwkefuy
________________________________________________________________
Rayen i chuchu yem Filomena pingefuy
________________________________________________________________
56

(respuestas)
Conjugacin del tema verbal monge- `vivir (indicativo, singular)

iche mongen
eymi mongeymi
fey mongey
yo vivo
t vives
l/ ella vive
Construccin estativa: se forma intercalando el sufijo -le- entre el

la desinencia.
iche mongelen
eymi mongeleymi
fey mongeley
tema
yo estoy vivo
t ests vivo (a)
l / ella est vivo (a)
Ejercicios
(1)
Traduce al mapuche las siguientes oraciones (tema verbal: chillkatuestudiar)

yo
t
l/ella
(2)
estoy estudiando
ests estudiado
est estudiando
iche chillkatulen
eymi chillkatuleymi
fey chillkatuley
Traduce al espaol las siguientes oraciones (tema verbal: ngillacomprar)

iche
eymi
fey
ngillalen
ngillaleymi
ngillaley
yo estoy comprando
t ests comprando
l est comprando
Cuando el tema verbal termina en consonante la construccin estativa se

forma con el sufijo -kle-. Veamos el siguiente ejemplo
(tema verbal:
lefcorrer)
iche
eymi
fey
lefklen
lefkleymi
lefkley
yo
t
l /ella
57
estoy corriendo
ests corriendo
est corriendo
Ejercicios
(3)
Traduce al espaol las siguientes oraciones (tema verba: nagbajar)

iche
eymi
fey
(4)
nagklen
nagkleymi
nagkley
yo estoy bajando
t ests bajando
l/ella est bajando
Traduce al mapuche las siguientes oraciones (tema verbal: kimaprender)

yo
t
l /ella
estoy aprendiendo
ests aprendiendo
est aprendiendo
iche kimklen
eymi kimkleymi
fey kimkley
Conclusin: los sufijos -le-, -kle- poseen significado presente

progresivo, es decir, expresan que la accin verbal es actual y est
en desarrollo.
Pronombres posesivos, nmero singular

1 p. (ta)i ruka
2 p. (ta)mi ruka
3 p. (ta)i ruka
mi casa
tu casa
su casa
La coincidencia formal para 1 y 3 persona se resuelve de los

siguientes modos:
a) anteponiendo el pronombre personal de 1 persona:
iche (ta)i ruka
mi casa
b) especificando el poseedor en el caso de la 3 persona:
Rayen (ta)i ruka
la casa de Rayen
(el poseedor siempre encabeza la construccin)
Ejercicios
(5)
Traduce al espaol las siguientes frases posesivas:

iche i mollf pei Leftraru pingey
Mi hermano se llama Lautaro
58
tami mollf domo lamngen Rayen pingey

Mi hermana se llama Rayen
Leftraru i uke Katalina pingey
La madre de Lautaro se llama Catalina
(6)
Traduce al mapuche las siguientes frases posesivas:

el vecino de Lautaro se llama Felipe
Felipe pingey Leftraru i karukatu
la mam de la polola de Lautaro se llama Mara
Mara pingey Leftraru i am i uke
la mejor amiga del la polola de mi vecino se llama Andrea
Andrea pingey iche i karukatu i am i doy kme domo
weny
el perrito del mejor amigo de mi padre se llama Capitn
Capitan pingey iche i chaw i doy kme weny i pichitrewa
Vocabulario
karukatu
weny
vecino
amigo
doy kme domo weny

doy kme wentru weny
am
pololo(a)
pichitrewa perrito
mejor amiga
mejor amigo
Construccin verbal con sufijo -fu-: este sufijo expresa que el evento ya no
tiene vigencia actual.
iche tai chaw Hctor pingey
mi padre se llama Hctor
iche (ta)i chaw yem Jos pingefuy
mi finado padre se llamaba Jos
59
Ejercicio
(7)
Traduce al espaol las siguientes oraciones:

iche tai chaw yem Purranque waria tuwkefuy
Mi finado padre viva en la ciudad de Purranque
Rayen i chuchu yem Filomena pingefuy
La abuela materna de Rayen se llamaba Filomena
60
kla troy: tunten ant trawayu?

(tercera unidad: a qu hora nos vamos a juntar )
En
esta
conversaciones
unidad
aprenders
bsicas
en
desarrollar
lengua
mapuche
preguntando a otras personas sobre sus actividades

diarias e informando sobre aspectos de tu rutina.
Entre los contenidos de esta unidad se encuentran:
- horario diurno y nocturno

- eventos tpicos de la rutina
- frmulas de invitacin, aceptacin y rechazo
La unidad finaliza con una actividad en la cual

debers concertar en lengua mapuche una reunin
con otra persona a una hora determinada.

61
---- kla troy ----
tunten ant trawayu?

ant - pun
wn
puliwen
rangiant
rupanant
62
nagant
konant
pun
63
chumkey Juan fillant?
fillke ant, Juan trepekey wn
feymew, metukey chi

metuwe mew
fey kafetukey ka kofketukey
puliwen, amukey tai
tai nuke engu
kimelwe ruka mew
64
kom ant, Juan chillkatukey
nagant, amukey pichi
i kimelwe ruka mew
mawida mew tai chaw

engu
feymew, konant
pun, kchakey tai foro
amutukey tai ruka mew,

kofketukey tai uke ka
tai chaw engu
65
rangipun, umawtukey tai

kawitu mew
ramtun
eymi kay, chumkeymi fillant?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
66
ntramkan
WW : tunten ant chi
umawtukeymi ?
W:
mari konchi pun
tunten ant
chillkatukeymi?
PW: kom ant chillkatuken
umawtuken iche
iche, uke
Peafimi fillke chi adentu ka wiriaymi chem pingekey

mapudungun mew. Feymew, ramtuafimi tami kompa
Tunten ant chi...?.
A: tunten ant muetukeymi?

B: metuken wn iche.
67
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
68
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
69
pefinge tfa
yaftuwe
yaftun
metun
metuwe
ramtun
kimimi kieke waria nielu mapuche y? chem y niey?
____________________________________________________________
70
we dungun
wiriwe
umawtuwe ruka
pelotatuwe
lepwe
71
tranantuwe
fewla, wiriaymi ka kie we dungun tfachi dungun reke

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
72
ntramkan: Leftraru trawafulu Rayen engu mari

konchi pu liwen, welu...
L:
mari mari
tunten ant chi ?
W:
mari konchi puliwen
Leftraru akuy, welu Rayen mley i amutuael, feymew...
L:
mari mari, Rayen
R:
mari kie mari konchi pu

liwen, wedama !
73
R : amuan tfa iche

trawayu mari konchi
puliwen marte ant
mew
L : feley, trawayu marte
ant mew pewkayael!
ramtun
tunten ant chi traway Leftraru engu Rayen?
____________________________________________________________
ntramkan
D : tunten ant trawayu

chi sine mew?
W: pura konchi konant
trawayu
74
ramtun
chew trawayu chi poyewen?
____________________________________________________________
ntramkan
W1: tunten ant trawayu

chi pelotatuwe mew?
W2: mari konchi pun
trawayu
ramtun
chew y niey pelotatuwe wingkadungun mew?
____________________________________________________________
75
Peafimi tfachi pu reloj; kme pilele ora, wiriaymi

kmeley welu kmelkanole, kmelkalelay wiriaymi.
mari kie ka epu mari
epu ka kla mari konchi
konchi pun
rupanant
pura ka mari kechu konchi
mari konchi puliwen
konant
76
chillkatun
Mari mari, iche Juan pingen, nien mari kechu tripant,
weche wentru iche. Chillkatuken Liceo de Aplicacin mew ka
chillkatuan Universidad de Chile mew. Puliwen, amuken tai
kimelwe
ruka
mew,
welu
fillke
nagant
kdawken
kie
supermerkado mew. Tfachi supermerkado Monserrat pingey

ka mley Alameda waria rp. Fillke kyen tukuken kom tai
kullin Banco mew. Nieay fentren kullin i amuael Universidad
mew.
ramtun
1. Cmo se llama el protagonista?
A) Juan
B) Jos
C) Luis
D) Diego
2. Juan es:
A) Un nio
B) Un joven
C) Un adulto
D) Un anciano
3. Dnde estudiar?
A) Universidad de Chile
B) Liceo de Aplicacin
77
C) USACH
D) UTEM
4. El protagonista es:
A) flojo
B) mal estudiante
C) precavido
D) colaborador
5. De la lectura del texto, NO se puede saber que Juan

A) es esforzado
B) es muy pobre
C) quiere ser un profesional
D) ninguna de las anteriores
6. El texto se trata de
A) lo que hace Juan habitualmente
B) la familia de Juan
C) un sueo de Juan
D) lo bueno que es Juan
78
Gramtica y ejercicios la unidad 3

1. Morfema ke:
1.1. Significado:
El morfema ke porta el significado de habitualidad, es decir, cuando se le agrega a una
accin indica que esta se realiza con frecuencia. Observa las siguientes oraciones:
Persona
Tema
Morfema Desinencia Traduccin
1
Kdaw
ke
n
Yo trabajo habitualmente
2
Kdaw
ke
ymi
T trabajas habitualmente
3
Kdaw
ke
y
l trabaja habitualmente
1.2 Ejercicios
1.2.1.Traduce al espaol las siguientes oraciones:
Chillkatuken Universidad de Chile mew
_______________________________________________________
Tai chaw kdawkey kie fabrika mew
______________________________________________________
Pun, awkantuken tai trewa ka tai ayki engn
_______________________________________________________
1.2.2. Traduce al mapudungun las siguientes oraciones:
En las maanas, voy a la Universidad
_______________________________________________________
Mi amigo no se ducha nunca
_______________________________________________________
Mi hijo estudia todo el da
_______________________________________________________
2. Morfema tu:
2.1 Significado
El morfema tu cuando se combina con un sustantivo que significa comida o bebida, se
traduce como comer o tomar dicho sustantivo.
Sin embargo, cuando se combina con un verbo que indica movimiento, se traduce como
realizar ese movimiento de vuelta.
Persona Tema Morfema Desinencia
Significado
1
Ilo
tu
n
Com carne
2
Mate
tu
ymi
Tomaste mat
3
Amu
tu
y
Volvi
2.2. Ejercicios
2.2.1.Traduce al espaol las siguientes oraciones:
Tai kure ilotukelay.
_______________________________________________________
Nag ant, tai chaw amutuy tai ruka mew.
_______________________________________________________
79
Rangi ant, tai weny matetukey iche tai uke engu.

____________________________________________________________
Tai uke amutuy tai ruka mew mari kie konchi pu liwen.
____________________________________________________________
2.2.2. Traduce al mapudungun las siguientes oraciones:
El profesor regres a la clase a las 3:30
____________________________________________________________
No tomo caf, pero siempre tomo t en la maana
____________________________________________________________
Com pan con mis amigos en el parque
____________________________________________________________
3. Morfema -a
3.1 Significado:
El morfema a porta el significado de futuro, es decir, cuando se le agrega a una accin,
indica que est se realizar en un tiempo posterior al presente.
Persona
Tema
Morfema
Desinencia
Significado
1
Amu
a
n
Ir
2
Amu
a
ymi
Irs
3
Amu
a
y
Ir
3.2 Ejercicios
3.2.1. Traduce al espaol las siguientes oraciones
Wle, chillkatuaymi kom ant
_____________________________________________________________
Nieay kie kure ka kla pen
_____________________________________________________________
Sabado ant, ilotuan Jose i ruka mew
_____________________________________________________________
3.2.2. Traduce al mapudungun las siguientes oraciones
Colo-Colo jugar con la Universidad de Chile el sbado
_____________________________________________________________
Nos juntaremos en el cine a las 9:30
_____________________________________________________________
Tendr una muy buena familia
_____________________________________________________________
4. Ejercicios finales
4.1 Completa las siguientes oraciones con el morfema que corresponda.
(-le, -fu, -tu-, -ke, -a, -la)
Mi abuela se llamaba Juana
Tai chuchu Juana pinge___y
80
Diego est saliendo

Cristin no est, trabaja a esta hora.
Andrea regresa a casa en la noche
Mi abuelo saba mapudungun
Diego tripa___y
Cristin mle__y, tfachi ant kdaw_ y
Pun, Andrea amu_____y tai ruka mew
Tai laku kim mapudungu___y
81
meli troy: kmetuymi chi iyael?

(cuarta unidad: te gust la comida?)
En
esta
unidad
aprenders
expresar
tus
preferencias de comida y a preguntar a otras personas

sus gustos en esta materia. Tambin aprenders a
realizar invitaciones a comer,
a expresar agrado y
desagrado en relacin a comidas y a describir los pasos

en la preparacin de algunos alimentos.
La unidad finaliza con una actividad en la cual
debers describir el men que ms te gusta consumir
habitualmente.

82
---- meli troy ----
kmetuymi chi iyael?
iyael
ilo
kuram
pulk
83
po
dengll
chadi
trapi
84
kofke
uwa
tranan trapi
kar tomate
are kafe
85
ramtun
kimimi ka iyael Mapudungun mew?
_______________________________________________________
___________________________________________________
mna kme iyael!

chem pingekey wingkadungun mew?
afn uwa dengll iyael engu
fri po, fri kuram, kang

kang ilo engu
86
chem iyael mley fachiant?
Wiriaymi kie ruka ilwe i yafutun

Nieay epu iyael:
1. kie ilo iyael

2. kie trongliaelchi iayel
Feymew, piaymi tai iyael fali fentren

killin
ramtun
chem y niey tami ruka ilwe?
____________________________________________________________
chem y niey tami iyael?
____________________________________________________________
87
ntramkan
L:
kpa challwatun, eymi kay?
R:
iche kpa potun mten
R:
kmentukeymi chi iyael,
dew ilu Leftraru.
Leftraru?
L:
may, rume wedalen!
dew ilu Leftraru ka Rayen, kafetuy engu welu
88
L:
kmentulaymi chi kafe?
R:
kmentulan, rume kochley

chi kafe
ramtun
chem iyael kmentukeymi?

___________________________________________________________
eymi kay, kmentukeymi chi challwa?

___________________________________________________________
chumngechi kmentukeymi chi kafe?

___________________________________________________________
89
Wiriaymi miche fillke adentu, chummekey chi pu

che chi adentu mew?
90
1. kpa pelotatun
2. kpa kofketun
3. kpa mansanatun
4. kpa kafetun
ntramkan
L:
matetuafuymi, lamngen?
R:
kmentuken chi mate,

chaeltu
R:
kofketuafuymi, lamngen?
L:
pilan, chaeltu; rume apoy

tai ptra
91
ntramkamekelu Leftraru Rayen engu, akuy Leftraru i chaw
L:
chaw, afi chi mate

chumngechi sefangekey
kie kme mate?
Ch: kim sefan kie kme mate

iche
tukungey yerfa kie mate
wadkngey ko chi
mew itrofill lawen ka
dewmayaelwe mew
92
wadklu ko, fey tukungekey chi

mate mew yerfa itrofill lawen
engn
93

1.
Modal kpa:
Significado
La palabra kpa, cuando va seguida por un tema verbal y no por una desinencia, le agrega
a esta el significado de querer. Por ejemplo, compara las siguientes oraciones:
challwatun Com pescado
matetuymi
Tomaste mat
pelotatuy
Jug ftbol
1.1.
kpa challwatun Quiero comer pescado

kpa matetuymi Quieres tomar mat
kpa pelotatuy Quiere jugar ftbol
Ejercicios
1.1.1. Traduce al espaol las siguientes oraciones:

Juan kpa ilotuy Rosa engu
_______________________________________________________________
Alexis re kpa pelotatukey mten, kpa chillkatukelay
_______________________________________________________________
Karlos kpa cafetuy tai pu weny engn
_______________________________________________________________
Felipe kpa niey kie warangka weny
_______________________________________________________________
Traduzca al mapudungun las siguientes oraciones:
Juan no quiere trabajar
_______________________________________________________________
Mara no quiere tomar mat, solo quiere tomar caf
_______________________________________________________________
Diego quiere ir a Malalcahuello
_______________________________________________________________
Roberto quiere estudiar mapudungun
______________________________________________________________
94
Morfema afu
Significado:
Uno de los significados de afu es realizar un ofrecimiento de manera cortes. Por ejemplo:
Persona
Tema
Morfema 1
Morfema 2
Desinencia
Significado
Mate
tu
afu
ymi
Tomaras un mat?
Challwa
tu
afu
Se comera un
pescado?
1.2.
Ejercicios

Pelotatuafuyu?
______________________________________________________
Chillkatuafui viernes ant mew?
______________________________________________________
Kafetuafuymi, pei?
______________________________________________________
1.2.2. Traduce al mapudungun las siguientes oraciones
Se comera un pancito?
______________________________________________________
Se tomara otro caf?
______________________________________________________
Jugara con la guagua un momento?
______________________________________________________
95
2.
Modal kim:
Significado:
La palabra kim, cuando va seguida por un tema verbal y no por una desinencia, le agrega a
esta el significado de saber. Por ejemplo, compara las siguientes oraciones:
Challwan
Wirimi
Rukay
2.1.
Pesqu
Escribiste
Hizo una casa
Kim challwan Se pescar

Kim wirimi
Sabes escribir
Kim rukay
Sabe hacer casas
Ejercicios:
2.1.1. Traduce al espaol el siguiente dilogo

Leftraru: Kim mapudunguymi?
______________________________________________________________
Rayen: May, kim mapudungun, eymi kay?
______________________________________________________________
Leftraru: Mte kim mapudungulan, welu kpa kimn
______________________________________________________________
Rayen: Mna kme dungu
______________________________________________________________
2.1.2. Escribe en mapudungun las siguientes situaciones
Tu quieres tomar mat, pero no quieres tomar solo, entonces le ofreces a tu padre
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Quieres aprender mapudungun, entonces le pides a un profesor de mapuche que te ensee.
______________________________________________________________
Te presentas a una obra buscando trabajo, entonces le dices al jefe que quieres trabajar y
que sabes construir casas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
96
3.
Morfema nge
Significado
El morfema nge, cuando se le agrega a un tema verbal, porta el significado de pasividad,
es decir, indica que el sujeto de la oracin no es el que realiza la accin del verbo sino el
que la recibe, observa los siguientes ejemplos:
Juan wiri tfachi guia sabadu ant mew
Tfachi guia wiringey sabadu ant mew
Juan pefi Diego tai ruka mew
Diego pengey tai ruka mew
Juan escribi esta gua el sbado

Esta gua fue escrita el sbado
Juan vio a Diego en su casa
Diego fue visto en su casa
Una caracterstica importante de la voz pasiva en el mapudungun es que el agente, es decir,

el que realiza la accin, no puede ser especificado.
3.1. Ejercicios
Leonardo pengey kangelu domo engu i ruka mew
______________________________________________________________
Kristian werkengey tami ruka mew
______________________________________________________________
Tfachi lifru chillkatungekelay
______________________________________________________________
3.1.2. Traduce al mapudungun las siguientes instrucciones
Para preparar un buen caf:
Primero, se echa caf y azcar en una taza. Luego, se pone agua en la tetera. Cuando la
tetera hierve se saca del fuego y se le echa agua a la taza. Entonces, se revuelve todo y se
toma el caf.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
97
4.
Ejercicios finales
4.1.
Completa las oraciones con el modal o el morfema que falta.
Cmo se llamaba tu abuela?

Se tomara un vino?
No s mapudungun, pero quiero saber
Dnde vieron a Diego?
iney pi_____y tai chuchu yem?

putu___ymi?
____mapudungu__n, welu ____kimn
chew pe___y Diego?
98

Kom Kim Mapudunduaiñ Waria Mew PDF

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Kom kim mapudunguai waria mew

Iche Hctor Mariano pingen, mapuche iche. Inafl Galvarinu waria

Kom kim mapudunguai waria mew

Me llamo Hctor Mariano y soy mapuche. Nac en la comunidad llamada

mapuche y l, por su parte, me ense a escribirla. Un da, entonces yo le dije:

Kom kim mapudunguai waria mew

Dew rupay kechu tripant tai kimelmeken tfachi mapuchedungun

Kom kim mapudunguai waria mew

Durante los ms de 5 aos que llevamos enseando la lengua mapuche

Kom kim mapudunguai waria mew

Kom kim mapudunguai waria mew

Los alumnos aprenden a

Preguntar e informar acerca

Preguntar e informar sobre

Verbo: nmero dual

Expresar preferencias sobre

Kom kim mapudunguai waria mew

mapuchedungun niey kayu fokal

Kom kim mapudunguai waria mew

mapuchedungun niey mari pura konsonante2

Kom kim mapudunguai waria mew

Kom kim mapudunguai waria mew

Kom kim mapudunguai waria mew

Kom kim mapudunguai waria mew

kie troy: iney pingeymi am?

alguien a quien no conoces; aprenders a preguntar

- identidad (nombre completo)

Esta unidad concluye con una tarea final que

mapuche un formulario de registro de informacin

pewmangen mew kimaymi kom tfachi dungu!

Kom kim mapudunguai waria mew

---- Kie troy ----

Iney pingeyimi am?

llcha iche, eymi kay?

Kom kim mapudunguai waria mew

Luis Calfucura pingen

iney pingeymi am?

iche eymi kay?

Mara Raimilla pingen

Kom kim mapudunguai waria mew

kieke mapuche kimelfe

Kom kim mapudunguai waria mew

tunten mansana mley?

tunten fisikleta mley?

tunten wiriwe mley?

Kom kim mapudunguai waria mew

tunten pelotatufe mley ?

wiringe mapuchedungun mew

Kom kim mapudunguai waria mew

tunten fali tfachi koch ko?

tunten fali tfachi iyael?

tunten fali tfachi waria ruka?

Kom kim mapudunguai waria mew

chem numeru niey tfachi ley?

Kom kim mapudunguai waria mew

iche nien epu mari

D: tunten tripant nieymi

EPU WARANGKA AYLLA TRIPANT

Kom kim mapudunguai waria mew

PD1: chem tripant mew

Kom kim mapudunguai waria mew

W: iche Pudahuel lof tuwn

D: chew tuwimi am?