Memoria Pedaggica.

MEMORIA PEDAGGICA ESPECFICA MDULO

PROTECCIN Y SEGURIDAD que presenta Antonio
MORALES RODRGUEZ, para su acreditacin como profesor de
Centros de Enseanza de Seguridad Privada.
I) Objetivos y lnea educativa
El objetivo principal, el cual se solicita la presente, consiste en
ilustrar sobre la experiencia adquirida durante los aos trabajados
en el sector de la Seguridad Privada, pudiendo hacer una
orientacin ms clara y concisa de las circunstancias a confrontar
por el personal que pretende acceder a las funciones a desarrollar
en diversos puestos, siendo recogida en la exposicin de motivos
tipificada en la Ley de Seguridad Privada 23/1992 de 30 de Julio y
que mediante el ANEXO II (Escolta Privado)Proteccin y
Seguridad, de acuerdo con el programa establecido en la
Resolucin de 19 Enero 1996 de la Secretara de Estado de Interior,
modificado por Resolucin de 18 de Enero de 1999 de la
Secretara de Estado de Seguridad, accediendo el presente, a la
obtencin de una Cdula Formativa, as poner en conocimiento de
los futuros opositores y apoyndoles en las pesquisas y
procedimientos que sus funciones precisen en los aspectos
jurdicos, ticos y prcticos que afecten a su profesin. Sus
relaciones con los ciudadanos y con los miembros de los Cuerpos y
Fuerzas de Seguridad, de los que sern colaboradores en el
desarrollo de su actividad profesional.
La orientacin que se pretende enfocar por el docente, viene
dada por los presentes movimientos sociales, debido a que en la
actualidad vivimos en una sociedad necesitada de una importante
seguridad, mejor preparada tcnicamente en peligros especficos y
haciendo una exposicin de los ms comunes. Pudiendo ser los
acompaamientos a personalidades, que por su trabajo implica una
imagen implcita y discreta de su seguridad, ejemplo son los cargos
Polticos, o personas orientadas al mundo del espectculo, que la
seguridad puede estar orientada en una imagen ms voluminosa e
impactante. Estas dos modalidades pueden ser impuestas por dos
motivos a la hora de realizar una seguridad a una persona u objeto,
que es el miedo OBJETIVO oREAL y
miedo SUBJETIVO e IRREAL. Haciendo de esta manera una gran
diferenciacin de cuales pueden ser ms tcnicos, conllevando a un

peligro adyacente, o en su defecto, pero no menos importante, el

que comporta de una existencia de la seguridad, pero con un
peligro
latente.
///
///
Unas de las medidas instauradas en algunas autonomas,
sobre la ley Orgnica de Violencia de Gnero 1/2004 de 28 de
Diciembre (Ley Integral). Hace entrever diversas posibilidades de
aplicar una seguridad a personas necesitadas, de una seguridad
especfica, debindose a un aumento desmedido de atentados
hacia la vida de este grupo concreto y habindose creado dicha Ley
Orgnica para intentar paliar dicho efecto social, aplicando unas
medidas de seguridad a los sujetos, que intentan franquear la
presente Ley Orgnica, mediante la coordinacin de las Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad. Pero an as, este sistema no es
considerado suficiente, si no se aplica una ltima medida de
seguridad, siendo concretamente, la aplicacin de una persona que
proteja directamente a cada uno del conjunto afectado, siendo parte
del mecanismo de la proteccin, tanto de Administracin de Justicia,
que mediante Orden Judicial, transmite por Oficio a las Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad, siendo estos mismos obligados a la
maniobra de supervisin y aplicacin de las medidas y procediendo
en caso que la sentencia dictada por el Juez, debido a un riesgo
potencial, se implante una persona habilitada para la proteccin de
sta.
Los Juzgados de la Mujer, es uno de las muy importantes
acciones consensuadas y aprobadas, que pretende incidir en estas
situaciones delicadas, editando sentencias con la ayuda de las
diversas Administraciones Policiales, Cuerpo de la Guardia Civil,
Cuerpo Nacional de Polica, Policas Autonmicas y Locales,
hallndose funcionalmente en algunas Autonomas la presencia del
Escolta Privado, siendo de mucha importancia, que este ltimo
proporcione, la informacin correspondiente del funcionamiento de
la proteccin y siendo explotada, procediendo retransmitirla,
mediante Nota Informativa a los diferentes Estamentos, para su
evaluacin y anlisis.
Ley Orgnica 3/2007, de 22 de Marzo, para la Igualdad
Efectiva de la Mujer y Hombres. (LOIE), crea el Ministerio de
Igualdad, que una de sus funciones principales es integrar e
informar a una sociedad, con ideales obsoletos sobre los conceptos

de las relaciones entre hombres y mujeres, proporcionando a la

mujer ayudas, para la integracin en varios aspectos, destacando
entre muchas una de las muy importantes es la integracin laboral,
reeducando en Colegos Pblicos y Privados, mediante asignaturas
de Educacin Ciudadana.
No siendo de mucha importancia estas connotaciones para
el plan de estudio que se desea imprimir al alumnado, pero si algo
orientativo, lo suficiente para que puedan tener un concepto general
de la posibilidad de este tipo de servicios, al opositor de esta
especializacin.
///
///
La Deontologa Profesional, como concepto inherente de
trabajador que en relacin con su funcin como profesional, en el
secreto profesional, la dignidad de la persona, la tica y
comportamiento correcto frente a la persona a proteger, la relacin
con los profesionales de los dems Estamentos, nuestro decoro
profesional. Todo ello es el concepto que se pretende guiar al
alumnado, evitando en todo momento involucrarse en cuestiones
controvertidas, tanto personales, familiares o laborales de la
persona a proteger, slo y exclusivamente incidir en lo que a la
seguridad del mismo comprende.
En sntesis, los objetivos formativos del personal de
Seguridad Privada en el rea de Proteccin y Seguridad, se
pretende enfocar una de las partes importantes del principio bsico
sobre la Seguridad de la persona que pretende dar una seguridad,
debiendo someterse a adoptar las mnimas medidas por l mismo.
Hacindoles comprender que una persona que no tiene seguridad
no puede proporcionar seguridad y que una seguridad completa del
100% por 100%, no existe, an empleando un gran nmero de
personal, vehculos, con alto nivel de blindaje, domicilios, con un
alto dispositivos de seguridad personal y medios activos, como
pasivos.
Una importante tcnica, de uso combinado con las
anteriores, son la CONTRAVIGILANCIA, funcionales y
desempeadas por el mismo personal de seguridad, teniendo
presente las personas susceptibles a proporcionar la informacin
suficiente sobre la ubicacin de la persona a proteger. Personas
que de forma encubierta, puedan explotar dicha informacin en
contra nuestra, vehculos estacionados en las cercanas de los
puntos de alto riesgo, que generalmente es de uso habitual por la
persona a proteger. No menos cabe y con sentido comn, en los

casos de haberse impuesto una seguridad con varios Escoltas,

tanto en das alternativos o en el mismo horario de trabajo, la
informacin que podamos recoger sea analizada, comunicada y
finalmente explotada.

II) Recursos didcticos y Mtodos pedaggicos

El profesor, en relacin del material extrado en funciones
relacionadas con el sector de la Seguridad Pblica como Privada y
en consideracin con el secreto profesional le aguarda. Expondr
material suficiente para poder emprender una gran diversidad
didctica a los estudiantes de la materia.
///
///
Los recursos didcticos podran dividirse en dos grandes
grupos. De una parte, estaran todos aquellos que tienen una
implicacin directa en la implementacin de una clase y que
constituyen, principalmente, un apoyo a las exposiciones del
profesor, destacndose como ms importantes los siguientes:
Proyeccin de pelculas (videos o cine)
Retroproyector de acetatos (transparencias)
Distribucin de mapas y fotocopias.
De otra parte, tendramos todos los que constituyen una
confirmacin de la exposicin terica, sirviendo de puente entre la
teora y la prctica posterior, tales como:
Ejercicios a desarrollar.
Examen final.
Como es lgico, para que el alumno pueda seguir las clases
con aprovechamiento, adems del temario con que cuente, deber
estimulrsele para que tome notas o apuntes de las explicaciones
impartidas en clase.
Asimismo, se har uso de las siguientes tcnicas formativas,
que han sido elegidas por ser las ms adecuadas para la docencia
de materias tan eminentemente prcticas, como las que nos ocupan
y por haber demostrado ser las ms eficaces, en la formacin del
personal de Seguridad Privada. En cualquier caso, la existencia de
medios tcnicos y la interaccin de los mismos, (visuales, auditivos,
grficos, etc.), debe estar siempre presente con independencia de

la tcnica utilizada. Esto podemos conseguirlo mediante la

utilizacin de gran variedad de medios audiovisuales, riqueza en las
clases prcticas y seleccin e implementacin de las metodologas
ms adecuadas a la naturaleza de las funciones del personal de
Seguridad Privada.
Finalmente se proceder a realizar estas grabaciones sobre
ejemplos prcticos, en que dicho personal en formacin, partiendo
en grupos de acompaamientos, utilizarn los diversos sistemas en
Binomio, Cua, Encajonado o Cuadrado, Romboide y tambin
importante, pero menos utilizada, Encajonada o Romboide con
personal de informacin.

.///
///
III) Programacin del curso y evaluacin del alumno
El objetivo a seguir son las directrices indicadas por el Centro
de enseanza, proponiendo las pruebas de evaluacin peridicas y
finales que considere necesarias para que los alumnos puedan
obtener con aprovechamiento el Diploma acreditativo del curso
realizado, y puedan superar las pruebas precisas para la obtencin
del Ttulo que le habilite para su profesin de conformidad con los
mdulos establecidos en la Resolucin de 19 de Enero de 1996
de la Secretara de Estado de Interior, modificado por Resolucin de
18 de Enero de 1999 de la Secretara de Estado de Seguridad.
Mdulo1.- La proteccin Fuentes y fundamentos de peligro.
La proteccin integral.
Mdulo 2.- Proteccin dinmica (I).
Mdulo 3.- Proteccin dinmica (II).
Mdulo 4.- Proteccin esttica. En el domicilio. En el lugar de
trabajo. Coordinacin de servicios.
Mdulo 5.- Tcnicas de seguridad en vehculos.
Caractersticas de los vehculos y de los conductores. Cpsula de
seguridad sobre vehculos. Conduccin evasiva, defensiva y
ofensiva.
Mdulo 6.- Caravana e itinerarios. Clasificacin de caravanas.
Itinerarios: Principales, alternativos, de evacuacin, de fuga.

Funciones y competencias atribuidas a los Escoltas Privados en los

apartados anteriores.
Mdulo 7.- Tcnicas de informacin y observacin. La
informacin como elemento imprescindible en la proteccin. La
observacin como fuente de informacin y tcnica disuasoria.
Mdulo 8.- Los procedimientos del agresor. Mtodos de
actuacin. El atentado. La amenaza. El secuestro. La extorsin.
Mdulo 9.-Armamento. Armas reglamentarias para su
utilizacin por el Escoltas Privado. Estudio de las armas
reglamentarias. Cartuchera y municin. Conservacin y limpieza.
Mdulo 10.- Teora de tiro. Balstica interna. Balstica externa.
Balstica de efectos.
Mdulo 11.- Normas de seguridad en el manejo de armas.
Generales y especficas.
Mdulo 12.- Tiro de instruccin. Prcticas de fuego real con
las armas reglamentarias.
///
///
En cuestin, sobre la evaluacin del alumno, cabe precisar
bsicamente en los conocimientos adquiridos, necesarios para el
propio desempeo de esta funcin. Es muy conveniente que el
profesor tenga una ficha de cada alumno, en la que pueda incluir,
adems de los datos personales, el nivel de estudios, actitud
y rendimiento, para un seguimiento ms personalizado de cada uno
de ellos.
En el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos,
habilidades o capacidades, por medio del estudio, la experiencia o
la enseanza. Si bien es muy difcil describir el proceso de
aprendizaje, los resultados del aprendizaje son claros: mejor
rendimiento, nuevas habilidades, nuevos conocimientos y nuevas
actitudes.
Cuanto ms podamos descubrir sobre la manera en que los
alumnos aprendan, mejor podemos disear el proceso de formacin
para fomentar el aprendizaje.

F.d.o: Antonio MORLES

RODRGUEZ.

Tarragona a 3 de
Febrero de 2010.

COMISIN DE VALORACIN DE PROFESORADO DE

SEGURIDAD PRIVADA.
DIVISIN DE FORMACIN Y
PERFECCIONAMIENTO.
MADRID.