INFORME DEL TEST DE APERCEPCION INFANTIL (CAT)

I.

DATOS DE FILIACIN:
Nombres y apellidos:
Edad:
Nivel de instruccin:
Ocupacin:
Fecha de evaluacin:
Evaluador:

II.

MOTIVO DE EVALUACIN:
Describir el motivo de consulta manifiesto y latente.
Describir adems la estructura familiar y algunos datos de las relaciones entre los
miembros de la familia (entrevistarse con el nio y con la madre o el padre).

III. OBSERVACIN DE CONDUCTAS:

Describir las conductas evidenciadas antes, durante y despus de la aplicacin del
CAT. Ejemplo:
Hora de Inicio de la administracin: 9:07 hrs.
Hora de Finalizacin: 10:10 hrs.
Duracin: 1:03 hrs.
Alejandra y yo nos saludamos, luego yo me sent en la cabecera de la mesa y ella a
mi lado derecho) y una vez que se acomod en la silla (sin apoyar la espalda en la
misma) le dije la consigna:
Ale, te voy a mostrar algunos dibujos, deseara que hagas un cuento con cada
uno, donde me digas qu pas antes, qu pasa ahora y qu pasar despus
Alejandra hizo un movimiento positivo con la cabeza y me dijo, "bueno". Su expresin
era seria y mova sus pies hacia delante y hacia atrs.
Le present las lminas una por vez, (mientras le mostraba una lmina determinada,
dejaba las dems boca abajo) en el orden adecuado (de la lmina nmero uno a la
nmero diez).
Despus de que narr todas las historias, le a Alejandra cada uno de sus cuentos
(uno por vez) y realic la encuesta con el fin de recabar ms datos.
IV. RESULTADOS:
PRIMERO: Transcribir las historias realizando un anlisis de cada una de ellas:
LAMINA 1
TR: 15 (tiempo de reaccin)
TL: 45 (tiempo por lmina es el tiempo que demora en contar la historia)

Historia:
"Los bebes estn esperando a la madre para ir a comer y despus ellos se van a
jugar"
Le pregunto, Qu estaban haciendo antes de ir a comer?
A- estaban en la escuela.
Encuesta:
Cmo se llaman? Levanta los hombros y dice, "no s".
Qu edad tienen? "Son chiquitos, un ao"
Dnde estn comiendo? "En la mesa de la casa de ellos" (sonre)
Que son el uno del otro? "Son hermanos"
De qu sexo son ellos? "son dos nenas y un nene".
Donde est la mam? "Est trayendo la comida" (seala el dibujo de la gallina).
Observacin:
Ante la primera lmina, Alejandra puso recta la espalda y se qued con las dos
manos sobre sus rodillas. Brinda poca informacin. Omiti inicialmente el tiempo
pasado.
Anlisis de la lmina:
A- Tema Principal: Los bebes esperan (dependencia) recibir comida de su madre
(Oralidad-pasiva, madre proveedora). La comida la reciben despus de ir a la escuela
y esperar a la madre (Necesidad de satisfaccin/gratificacin oral, tienen que realizar
algo para obtener el afecto).
B- Hroe Principal: Los tres pollitos en relacin de igualdad (tres hermanos, dos
nenas y un nene), van a la escuela (apegados a las normas) y esperan la comida
(Oral pasiva-dependencia).
C- Principales necesidades e impulsos del hroe: Necesidad afectiva (gratificacin
oral).
D- Concepcin del medio: Proveedor, previa realizacin de alguna conducta
socialmente aceptada.
E- Figuras vistas como: Madre es percibida como proveedora, frente a la cual
reacciona con sumisin. Hermanos percibidos como cmplices (capacidad de
adaptacin).
F- Conflictos Significativos: Satisfaccin de necesidad (oral) a partir de buena
conducta (certificado de buena conducta - fueron a la escuela y recibieron su
recompensa- responder al mandato superyoico)
G- Naturaleza de Ansiedades: Ansiedad frente a la posibilidad de no ser nutrido.
H- Defensa Principal: Intelectualizacin (ir a la escuela).
I- Adecuacin del Supery: Supery adecuado (reciben recompensa por ir a la
Escuela).
J- Integracin del Yo: Yo fuerte. Hay desenlace con recompensa por buena conducta
(van a comer y a jugar despus de estudiar y esperar - adaptacin a la
realidad/madurez yoica).
SEGUNDO: Realizar una sntesis de las 10 historias, tomando en cuenta las reas ya
propuestas:

A- Tema Principal: El paciente muestra preocupacin por el tema de la gratificacin

afectiva y las relaciones con sus hermanos mayores.
B- Hroe Principal: Se percibe a s mismo como dependiente, sensible, sociable,
comunicativo.
C- Principales necesidades e impulsos del hroe: Necesidad afectiva (gratificacin
oral) y de autonoma.
D- Concepcin del medio: Proveedor, previa realizacin de alguna conducta
socialmente aceptada.
E- Figuras vistas como: Madre es percibida como proveedora, mostrando sumisin
frente a ella. El padre como privador y castigador, reaccionando con agresividad. Los
hermanos son percibidos como cmplices.
F- Conflictos Significativos: Existen conflictos entre su necesidad de autonoma y su
temor al castigo por intentarlo.
G- Naturaleza de Ansiedades: Temor a no recibir afectivo.
H- Defensa Principal: Intelectualizacin y regresin.
I- Adecuacin del Supery: Supery adecuado.
J- Integracin del Yo: Yo fuerte, es capaz de adaptarse a las condiciones del
ambiente.
V. CONCLUSIONES:
Colocar un resumen de los puntos ms significativos.