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GUIA METODOLOGICA
UNIDAD NMERO 1:

Segundo Ao

LECCIN 4:.
Sesin de aprendizaje: Permutaciones y combinaciones.
Unidad de aprendizaje: Tcnicas de conteo.

En esta sesin aprenderemos

1. Solucionars con autonoma y confianza, ejercicios que involucren el

ordenamiento de un conjunto de objetos diferentes, formados todos o parte
de ellos.
2. Resolvers problemas aplicando permutaciones y combinacin con
seguridad.
3. Interpretars, utilizars y explicars, con seguridad, la combinacin.
4. Explicars claramente la diferencia entre permutaciones y combinaciones.
5. Utilizars la frmula apropiada para calcular, con precisin, el nmero de
combinaciones o permutaciones de n objetos tomados r a la vez, en
ejercicios de aplicacin.
6. Resolvers, con seguridad, problemas de aplicacin sobre el nmero de
ordenamientos de objetos entre los cuales hay repeticiones o no las hay
Identificar filas, columnas y diagonales.
A. APRENDO
En equipos de Trabajo: Crear grupos de 4 personas
Conteste en equipo las siguientes preguntas: Las siguientes
tarjetas que se te asignaron, son para colocar cdigos en una
aplicacin de tu celular no se pueden repetir cdigos. Las
puedes ubicar como desees.
Eleg cuatro de ella.
1. Cuntas
tarjetas
tienes?
____________________________________________
2. Escribe algunos de los cdigos que podras formar.

3. Puedes encontrar el total de los ordenamientos que se forman con las

tarjetas
que
se
te
asignaron?
__________________________________________________________________________
___
4. Cmo
los
encuentras
?
___________________________________________________________________
5. Cul
palabra
o
nmeros
se
te
asignaron?
_______________________________________________
Observa que esto es como llenar seis casilleros.
Con cuantos espacios se puede llenar el primero._____________

Habiendo hecho esto, el segundo puede llenarse de cuantas maneras, el

tercero y as sucesivamente. Luego, por el principio de la multiplicacin
tienes que:

Lo escribimos as:

nPr=

n!
( nr )!

n = total de tarjetas (total de elementos)

DEFINICIN
DE
PERMUTACION
Permutacin es una
disposicin ordenada de
un conjunto de objetos; en
los cuales hay un primero,
un segundo, etc.

P = Permutacin

r = tarjetas elegidas
Cuantos cdigos pueden formarse utilizando todas las tarjetas que se te asignaron.
___ ___ ___ ___ ___ ___

Leemos el apartado de En Esta Sesin Aprenderemos, propuesta

al inicio de esta gua, analizamos lo que hemos logrado hasta este
momento; as como nuestras dificultades y las estrategias que
utilizaremos para solventarlas.
COMBINACION
Toma cuatro tarjetas de las asignadas y considera 4 puntos en el recuadro, sin que
haya tres en la misma recta. Llmalos cada punto con los nombres de cada letra de
las tarjetas que elegiste.
Cpialos y encuentra el nmero de tringulos que puedes dibujar. Usa las tarjetas y
escrbeles el nombre a cada punto y eso ser el vrtice.

1. Identifica cada tringulo con los nombres de la tarjeta que elegiste

2. Cuntos tringulos puedes formar?_____________________
Nota que el orden en que eliges los tres puntos no interesa. Ya que hay tarjetas que
representan el mismo triangulo.
En una combinacin no importa el
orden. As por ejemplo comit, grupos,
coleccin dan la idea de una
combinacin.

SABIAS QUE?

Lo anterior se escribe asi:

nCr=

n!
n ! ( nr ) !

n = total de tarjetas (total de elementos)

C= Combinacin

r = tarjetas elegidas
Revisamos los indicadores
aprendizajes esperados.

para

comprobar

si

estamos

logrando

B. PRACTICO
Lee con atencin la siguiente situacin problemtica y con
el equipo de trabajo busquen alternativas de solucin, si no
entiende lo que se le pide, solicite ayuda a su maestro.
Permutacin

a) De cuntas maneras se pueden sentar, en una banca, 4 de 9

personas?
b) Calcula el nmero de cdigos que pueden formarse con las letras de
la palabra PERFUMADO si estas se toman de la siguiente forma.
a) 3 de 9
b) 4 de 9
c) 6 de 9
Combinacin

a) Un equipo de bisbol aficionado tiene siete jugadores de cuadro, seis

jardineros, cinco lanzadores y dos receptores. Cada jardinero puede
ocupar cualquiera de las tres posiciones y cada jugador de cuadro
cualquiera de las cuatro posiciones del cuadro. De cuntas maneras
puede seleccionarse el equipo de nueve jugadores?

b) En un laboratorio de pintura se dispone de seis colores diferentes

para formar otros.
Cuntos colores diferentes pueden formarse mezclando a partes
iguales dos de los seis colores? Si Leti mezcla a partes iguales tres
colores Forma Leti ms mezcla que en el caso anterior?

C. APLICO
En plenaria.

Lee con atencin la siguiente situacin

problemtica y con el equipo de trabajo busquen
alternativas de solucin, si no entiende lo que se le
pide, solicite ayuda a su maestro.

1. El nmero de maneras en que pueden sentarse ocho personas

en la primera fila de un auditorio es
COMUNICACION DE RESULTADOS
En Plenaria: Cada equipo presentar la posible solucin
encontrada.
Se discutir si es correcto el resultado o donde
encontraron dificultades
Se presentarn los ejercicios resueltos en el cuaderno o
en pginas aparte, segn disposicin y se compartirn resultados.
CUANTO APRENDIMOS
En
activa.

plenaria responderemos a las siguientes preguntas de manera

1. Qu es una combinacin?
2. Qu es una permutacin?
3. Resuelve las actividades del cuadernillo de la
leccin 4
4. Actividad 1, 2 y 3 de la leccin 4

D. MATERIALES Y TIEMPO PROBABLE

Materiales: modulo, cuadernillo, papel bond hojas, calculadora.
Tiempo: 1:30horas
E. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
Mdulo pg. 81-88
www.youtube.com/watch?v=DhOeAPRXGxMR
www.youtube.com/watch?v=fUuDW7ky5j8
www.youtube.com/watch?v=3ZVq2KvClZ8

F. EVALUACION DE GUIA

CUANTO APRENDIMOS.
Criterio

nada
poco

Identifico una
permutacin
Encuentro el
nmero de
arreglos con un
grupo
determinado de
elementos
Aplico con
precisin la
frmula de
permutacin
Identifico una
combinacin
Encuentro el
nmero de
combinaciones
con un grupo
determinado de
elementos
Aplico con
precisin la
frmula de
combinacin.

Como lo
much mejoro.
o