INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ÁREA DE MATEMÁTICAS

CLARA
OFICINA DE COORDINACIÓN
ACADÉMICA

2020

SAN ONOFRE

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRIA

GRADO: 8 GRUPO: 1, 2, 3 FECHA: 12/04/2021

TEMA:
SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
DOCENTES DANNY J, BLANCO G. (matinal) cel 3164159832 correo:
dablagon@hotmail.com
YUNIA E. PAZ W. (vespertina) cel 3159273322 correo:
yuniapaz@hotmail,com

ESTUDIANTE:

2. CONTEXTUALIZACION

2.1 OBJETIVO

. Comprender y aplicar los criterios de congruencia y semejanza de triángulo en la solución

de problemas del
Contexto.

2.2 DESEMPEÑO (SUBPROCESO ESTANDAR BASICO DE CALIDAD ( E.B.C.)

PENSAM IENTO GEMETRICO
Conjeturo y verifico propiedades de congruencia y semejanza entre figuras bidimensionales y
entre objetos tridimensionales en la solución de problemas.

2.3 DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (D.B.A)

Identifica las relaciones de congruencia y semejanza entre las figuras geométricas que
conforman el diseño de un objeto
COMPETENCIAS.
. Realiza diseños gráficos utilizando la congruencia y semejanza de triángulos
Resuelve problemas del contexto utilizando los criterios de semejanza y congruencia de
triángulos.

3. EVIDENCIA DE APPRENDIZAJE

Entrega de la guía resuelta a través de whatsapp, email, o en físico

Participación en la socialización y/o retroalimentación de la guía ya sea en las clases
virtuales o videollamadas
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4. INICIO

Mis queridos estudiantes como están.

Seguimos avanzando en las actividades académicas para lograr las metas propuestas para
este año 2021.
Cabe anotar que ustedes como principales protagonistas del proceso educativo han
demostrado mucha responsabilidad, dedicación y ganas de hacer bien las cosas por so mis
sinceras felicitaciones extensivas a sus padres y acudientes porque ellos han entendido el
papel que desempeñan en la educación de sus hijos
Ustedes les digo a seguir adelante nada los puede detener porque cuando una persona sabe
lo que quiere el mundo entero se abre para darle paso.
Las actividades para este segundo periodo van encaminadas a un tema de mucha relevancia
en el mundo artístico como es la semejanza y congruencia de triángulos.
Te invito a interpretar bien los conceptos y gráficos que aparecen en la guía.
Recuerda que debes hacer la sustentación de la guía mediante un video o en clases virtuales
en la plataforma google meet.

5. PRESENTACION DE SABERES

SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

Dos triángulos son semejantes si tienen sus ángulos respectivamente congruentes (tienen la
misma medida) y si sus lados homólogos son proporcionales. (lados homólogos son los
opuestos a ángulos iguales) Es decir:

C
C
’
b a a’
b’

A B
c’
A B ’
c

D ABC ~ D A’B’C’ (triángulo ABC es semejante al triángulo A’B’C’) si y sólo si:

i) Ð A = Ð A’; Ð B = Ð B’; Ð C = Ð C’ los ángulos son iguales
a b c
= =
ii) a' b' c' los lados son proporcionales
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Ejemplo: Los triángulos siguientes son semejantes: B

En efecto: 10

Ð A = Ð A’; Ð B = Ð B’; Ð C = Ð C’ 6

a b c B’ C A
= = =2 8
a' b' c' 5
3
C’ A’
W 4

K Q
En el triángulo GAW, QK // GA
AK =4 , KW = 8, GQ = 5 A G
4 5
Encuentra WQ = Escribo una proporción así 8 = 𝑥
Para hallar el valor desconocido ( x ) multiplico 8 por 5 = 40 dividido entre 4 = 10
Luego WQ=10

El triángulo GAW es semejante al triángulo Q porque sus ángulos tienen la misma

medida y sus lados son proporcionales.

CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

Dos triángulos son semejantes si cumplen alguna de las siguientes condiciones llamadas
criterios de semejanza.
C
CRITERIO (1 ) : ángulo - ángulo (A - A)
Si dos ángulos de un triángulo son
congruentes a dos ángulos de un segundo F
triángulo, entonces estos dos triángulos son
semejantes.
Es decir, en los triángulos ABC y DEF: A B
ÐA = ÐD y Ð B = Ð E D E
Entonces  ABC ~  DEF
A B
Ejemplo:
Según la figura, si AB // DE ,
¿es  ABC ~  DCE?
C

D E
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Si AB // DE , entonces  D=  B
(alternos internos entre paralelas)

y  E=  A (alternos internos entre paralelas)

por lo tanto:  ABC ~  DCE

A
CRITERIO (2) : lado - ángulo - lado (L. A. L)
Dos triángulos son semejantes si tienen
dos lados proporcionales y congruente
el ángulo comprendido entre ellos. B C

D
Es decir, en los triángulos ABC y DEF,

Si  A =  D y AC = AB
DF DE
Entonces  ABC   DEF
E F
Ejemplo: ¿Son semejantes los triángulos?

15 12
como = y ademas  R =  B = 35º C
10 8

entonces  CRJ ~  LBQ 15 8 Q

B 35º
35º 10
R 12 J L
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CRITERIO (3) lado - lado - lado ( L . L . L . )

Dos triángulos son semejantes si tienen sus A
tres lados respectivamente proporcionales.

Es decir, en los triángulos ABC y DEF: B C

D
Si AB = BC = AC
DE EF DF
Entonces  ABC   DEF

E F

Ejemplo:
¿son semejantes los triángulos TMQ y CJX?

T
15 J
M 10
12 8
X
18 C 12
Q

18 12 15
como = =
12 8 10

entonces  ABC ~  DEF

Congruencia de dos figuras planas

Dos figuras planas son congruentes si una de ellas puede ser convertida en la otra por medio
de movimientos, tales como: rotación, traslación, simetría con respecto a una recta. Luego,
dos figuras geométricas son congruentes si ellas tienen el mismo tamaño y forma.
La congruencia se puede dar entre segmentos, ángulos y polígonos.

Segmentos congruentes

Dos segmentos son congruentes si tienen igual medida.

Ejemplo:
Q R 5
5
Entonces : P cm cm S
PQ es congruente con RS
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Ángulos congruentes

Dos ángulos son congruentes son si tienen igual medida.

Por ejemplo:
R
C

52°
52° Q P
A
B

Luego ÐCAB @ ÐRPQ

Triángulos congruentes
Dos triángulos son congruentes si sus lados y ángulos correspondientes tienen la misma
medida.
Un DABC es congruente con otro DDEF si sus lados respectivos y sus ángulos coinciden al
superponer uno sobre otro.
En la figura vemos que AB @ DE; BC @ EF; AC @ DF; y ÐCAB @ ÐFDE, ÐCBA @ ÐFED,
ÐBCA @ ÐDFE, entonces el DABC @ DDEF.
Para que dos triángulos sean congruentes, es suficiente que sólo algunos lados y/o ángulos
sean congruentes. Las condiciones requeridas para esto se conocen como criterios de
congruencia y se expresan en los siguientes criterios:

Criterio LAL (Lado-Ángulo-Lado)

Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados congruentes y el ángulo comprendido por
ellos también congruente.

DABC @ DDEF porque, AB @ DE; ÐABC @ ÐDEF y BC @ EF.

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Criterio ALA (Ángulo-Lado-Ángulo)

Dos triángulos son congruentes si tienen dos ángulos congruentes y el lado común a ellos,
también congruente.

DGHI @ DJKL porque, ÐGHI @ ÐJKL; HI @ KL y ÐHIG @ ÐKLJ

Criterio LLL (Lado-Lado-Lado)

Dos triángulos son congruentes si tiene sus tres lados respectivamente congruentes.

DMNO @ DPQR porque, MN @ PQ; NO @ QR y OM @ RP

Criterio LLA (Lado-Lado-Ángulo)

Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados congruentes y el ángulo opuesto al lado
de mayor medida, también congruente.

6. RETOS DE APRENDIZAJE

RETO ( 1 )
En el triángulo ABC halla el valor de AD si AC = 2

D
15
3
B C
E
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RETO ( 2 ) J
En el triángulo JLM
NK =4 ML =6
JM = 15
Halle JN
K N

L M
RETO ( 3)
El tanque de la figura tiene forma de cono invertido , contiene agua hasta una altura de 10
metros ,halle el radio del cono hasta donde llega el agua.

RETO ( 4 )
Halla el valor de x en las tres figuras siguientes justificando todos los pasos
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RETO (5)

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

Dados los siguientes triángulos, determinar cuáles son congruentes.

I) II) III)

10 cm. 10 cm. 80°

70° 70°
70° 10 cm.

80°
80°
a) Sólo I y II b) Sólo I y III c) Sólo II y III d) I, II y III e) Ninguno

Un estudiante para demostrar en el cuadrado de la figura que DABC @ DBCD, determinó

que AB @ BD, que AC @ DC y que el ÐCAB @ ÐBDC, por ser rectos. ¿Qué criterio de
congruencia utilizó?
C D

A B
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a) LLL b) LAL c) ALA d) AAL e) LLA

En la figura, el DCDE es isósceles. c es punto medio de AD y D es punto medio de CB.

¿Qué criterio de congruencia permite demostrar que el DACE @ DBDE?

A C D B

a) LAL b) ALA c) LLA d) LLL e) AAL

En los triángulos siguientes se verifica que AB @ DE, que BC @ EF y que el ÐCAB @

ÐFDE. ¿Qué criterio permite demostrar que estos triángulos son congruentes?
C
D

A B F E

a) LLL b) LAL c) ALA d) LLA e) Falta

Información

En la figura, el DABC @ DDEF, entonces se verifica que:

C
D
E
F
A B
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a) AC @ DF b) BC @ DE c) AB @ FE d) AC = FE e) AB @ FD

7. PRINCIPALES RESULTADOS DE DESEMPEÑO (EVIDENCIA)

Entrega de avances a través de email, plataforma SINAI o WhatsApp

Sustentación de la guía a través de clases virtuales o videos.

8. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO

❖ Guía didáctica
❖ Pc o Tablet o Smartphone
❖ Plataforma SINAI

9. INSTRUMENTO DE EVALUACION: RUBRICA SOCIOFORMATIVA

INDICADOR NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTONOMO ESTRATEGICO
Interpreta los Identifica los Interpreta Interpreta y usa Plantea y
criterios de triángulos algunos criterios los criterios de resuelve
semejanza y semejantes. de semejanza y semejanza y situaciones y
congruencia de congruencia de congruencia problemas del
triángulos y los triángulos. de triángulos contexto
usa para para resolver utilizando los
resolver situaciones y criterios de
situaciones y problemas del semejanza de
problemas del Demuestra contexto. triángulos,
contexto. poca Demuestra poca
responsabilid responsabilidad Demuestra Demuestra
Demuestra ad en la en la realización responsabilidad responsabilidad
responsabilidad realización y y entrega en la realización en la realización
en la realización entrega oportuna de la y entrega y entrega
y entrega de la oportuna de guía. oportuna de la oportuna de la
guía, la guía. guía. guía.
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10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Zoom a las matemáticas 8°. Editorial Libros y Libros S.A

Misión Matemática 8°. Grupo Editorial EDUCAR
Los caminos del saber – matemáticas 8°. Editorial Santillana

CIBERGRAFICAS:
Triángulos semejantes │criterios - https://www.youtube.com/watch?v=HBLPCEI_r4w
Criterios de Semejanza - https://www.youtube.com/watch?v=g_c0c1b4rlA
Congruencia De Triángulos - https://www.youtube.com/watch?v=WCUD0PXoaOQ
Ejercicios de semejanza - https://www.youtube.com/watch?v=MZKO1qwnS4w