Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ejercicios Actorales
Ejercicios Actorales
Ejercicios Actorales
Ejercicios Teatrales
EJERCICIOS DE TALLER DE TEATRO
A-1.- PRECALENTAMIENTO MUSCULAR: se formara un crculo con los
alumnos y mediante rdenes, los mismos comenzaran a mover cada
parte de su cuerpo, prestando atencin a las consignas, cada parte a
mover buscara ocupar el mayor espacio posible.
A-2.- EXPRESIN CORPORAL CON MUSICA: Se colocar una msica y
los alumnos debern moverse de acuerdo a lo que sus sentidos
captan.
A-3.- AMOR A DISTANCIA: separados a una distancia comenzaran a
expresar con las manos caricias, el otro sujeto deber percibir en su
cuerpo dichas caricias
A-4.- JUEGO DE CONFIANZA: varios alumnos se colocaran en crculo y
uno en el centro, el cual se tirar libremente, l crculo deber
protegerlo para que no caiga al piso.
A-5.- EL ULTIMO GANA: Carrera en cmara lenta, el que llega ultimo
gana
A-6: MODELANDO A LA DISTANCIA: por pareja, se modelaran a la
distancia, la otra parte deber expresar que parte del cuerpo esta
modelando y el otro deber adoptar la postura que fija el escultor
A-7: PELOTA IMAGINARIA. Que nos recorre el cuerpo
A-8: CAER COMO UNA PLUMA: se buscara ondular el cuerpo con
suavidad como si fuera una pluma cayendo
A-9: GLOBO QUE SE DESINFLA: dejarse caer desinflndose
A-10.- EJERCICIOS DE RELAJACIN: desperezarse como un felino,
luego a consignas vamos relajando cada parte de nuestro cuerpo.
A-11.- CAMINAR COMO UN FELINO- (variacin) como un pjaro,
observaran animales y luego a consignas del director realizaran
acciones como comer. Caminar, etc.
A-12.- REALIZAR ACCIONES: empujar carretillas, un auto, una caja, un
piano etc
(Variacin) tirar de una soga, de un balde de un pozo. Arrastrar un
colchn, un
Muerto, un balde, una pila de libros etc
A-13.- SEGUIR AL LIDER: en ronda se movern de acuerdo a lo que
realice el lder, este s ira alternando. (Variacin) ritmo pautadoA-14.- MOVERSE COMO: pez, rbol, vbora, hormiga, gato, etc.
A-15.- JUEGO DEL ESPEJO
A-16.- CAERSE POR: Desmayo, por ebriedad, como un papelito,
aplastado por un piano etc.
A-17- SENTARSE Y LEVANTARSE DE DISTINTOS ASIENTOS
A-18.- NADAR EN SECO apoyado sobre un solo pie.A-19.- EQUILIBRISTA DE CIRCO
A-20.-ARROJAR Y/ O ARRASTRAR DISTINTOS ELEMENTOSA-21- CAMINAR ESPALDA CON ESPALDA
A-22- LA MOSCA EN LA CARA
A-23- HORMIGAS EN EL CUERPO
Sacar las hormigas de nuestro cuerpo sin utilizar las manos
A-24- SUMANDO Y RESTANDO CON EL CUERPO
De manera individual con los ojos cerrados y utilizando msica cada
alumno comenzara a mover una parte de su cuerpo, a consideracin
del coordinador, que va a sumando cada vez mas partes del cuerpo,
luego va restando hasta llegar a la inmovilidad total
A-25. MOVIMIENTO DE PRECALENTAMIENTO en el lugar finado un pie
se comenzara a ocupar el espacio que nos circunda, luego se cambia
de pie, estos movimientos deben ser lentos al principio,
imprimindole cada vez mayor ritmo.
A-26 PRECALENTAMIENTO EN EL LUGAR se comenzaran a masajear
los dedos de los pies, luego tobillos y as hasta llegar a la cabeza,
primero lentamente y luego se imprime mayor velocidad.
A-27 RONDA DE RITMO Y MOVIMIENTO EN EL ESPACIO. Cada uno
busca su ritmo, se adicionan palabras o gestos, voces, luego se
adicionan sentimientos (temor, desconfianza, alegra, placer de
encontrarse con el otro), despus de esto se contaran un secreto- La
finalidad del ejercicio es lograr un grado de confianza entre el grupo.
EDUCACIN DE LA VOZ
C1.- EJERCICIOS DE RESPIRACIN
Acostados de espaldas, parados, con violencia, agrandarse y
achicarse con la respiracin, desinflarse,
Decir A ininterrumpidamente, contar en voz alta, decir una vocal
elevando el volumen pero sin variar de tono, serie de monoslabos
(chuchapue)
Decir A nasal (para mejorar el tono, y facilitar la pronunciacin)
Agujerear la pared con la voz
Ajustar la voz la distancia
Descubrimiento de los tonos de voz: sorpresa, espanto, temor, miedo,
fastidio, repugnancia,
Alegra, alegra desbordada, enojo etc
C2.- EJERCICIOS CON LOS LABIOS: Abrir y cerrar la boca, pronuncia U I
exageradamente, fruncir los labios y moverlos de un lado a otro, tirar
besitos, masticar con exageracin, vibracin de los labios imitar a un
automotor, ejercicios con el lpiz
C-3.- EJERCICIOS PARA LA LENGUA sacarla y entrarla, tocar la nariz
con la punta de la lengua, tocar el mentn con la punta de la nariz,
moverla por fuera y por dentro de un lado a otro, hacer cucurucho
con la lengua.
C-4.- EJERCICIOS DEL VELO DEL PALADAR: Bostezar, carraspear, toser,
simular gargarismo, pronunciar DING DONG elevando la cavidad
sonora
C-5.- LABIO LECTURA: mover el maxilar de un lado a otro.
C-6 EL SONIDO DE LAS COSAS MUDAS buscar el sonido y darle un
sonido a las cosas que encontramos a nuestro alrededor.
C-7 DECIR UN TEXTO VARIANDO LAS POSTURAS
EJERCICIOS DE OBSERVACIN
D-1.- EL ABURRIDO. Comparar con un dia nuestro que estamos
aburridos.
D-2.- DIFICULTADES CORPORALES: cojo, ciego, manco etc.
D-3.- EXPRESAR CON LA MANO: miedo, amor, paz, odio, alegria etc
D-4.- DESCRIPCIN DE OBJETOS
D-5 DECRIBIR AMBIENTES/ AL COMPAERO
EJERCICIOS PARA INCENTIVAR LA IMAGINACIN
E1- EL VENDEDOR. Se pide a un participante que pase a vendernos
algo, el grupo debera hacer preguntar inverosmiles. Luego alguien
puede pasar y vender algo inventado.
E2- LA SILLA. Sirve como elemento disparador, podemos trabajar con
ella a partir de su funcin o bien redimensionarlo y ubicarlo en un
contexto o texto dramtico trabajar con para que? Y a dnde?
E-3 EL REGALO IMAGINARIO. Se trabaja en grupo, se comienza por
entregar un regalo imaginario que se supone que es lo que el que va
a recibir ansia, este lo usa lo guarda y a su vez lo pasa al que tiene al
lado, al concluir la ronda dirn que regalaron y que recibieron de
regalo.
E-4 LA MESA SERVIDA Pasaran a una mesa servida con los ms
variados manjares, el que pase deber comer lo que mas le apetece
realizando con claridad las acciones, el resto del grupo deber
reconocer que esta comiendo.
DRAMATIZACIONES
SE PERDIO
EMBARAZO
SOPA ENVENENADA
AMIGA CON AMANTE
EL ABORTO
CASAMIENTO
SEPARACIN
MUERTE DE UN SER QUERIDO
PRIMERA EXPERIENCIA DE AMOR
EL DESALOJO
EL HOMOSEXUAL
MUSICA DE ALBERTO CORTES EL LOCO
EL PROGRESO Y LA NATURALEZA (teniendo en cuenta los objetivos de
cada uno)
DENTRO DE UN MNIBUS
EL PIQUETE
LA SUBA DE PRECIOS
EL EMPRESARIO
EL CONTROL REMOTO
MUJER GOLPEADA
ACOSO SEXUAL
MUJER DIVORCIADA. LA CUOTA ALIMENTARIA
MUJER LIBERADA
EN EL RESTAURANT ASALTO
LA SALIDA JUVENIL
LA HERENCIA
DELEGADOS SINDICALES
EL PATRON
ALGUIEN ME SIGUE
ABOGADO DEFENSOR Y FISCAL
LA CURDA
ESTOY DESCOMPUESTO
EL DOMADOR
ALGUEIN ME SIGUE
ME DESPIDIERON DEL TRABAJO
JUGADOR DE CASINO CONPULSIVO
EL CHISME
HABLAR EN IDIOMA EXTRAO
INTERPRETAR MUSICA VANGELIS THE BEST
RELACION INTIMA ENTRE PADRE E HIJO, CONFESION DE
ADOLESCENTES
DOS AMIGOS SE ENCUENTRAN DESPUES DE MUCHO TIEMPO
CONVERSACION ENTRE DOS AMIGOS POR DEUDA EN PBLICO
Jamie Moore
jm@beatnikbeats.com
http://www.beatnikbeats.com
2003
MOVEMENT AND DIALOGUE:
Concentrate on specificity of all elements of actions: sound,
movement, and direction of energy. Also concentrate on keeping the
rhythm of the exercises quick to avoid the opportunity for judgment
and thinking. Just doing. EXPERIENCE!
Version 1:
Standing in a circle. Each actor performs a spontaneous, short (onetwo seconds), specific action of sound and movement. The energy of
this action is directed across the circle towards one of the others, who
then imitates it, and instantly performs a new one, passing it across
to another and so on.
Version 2:
The new twist is that each person is required to remember his/her
own first action. The sound for each persons action was his/her own
name. Instead of coming up with a new action each time, each person
repeated his/her very first action after imitating the action that is
passed. This reinforces reacting to something spontaneous without
letting the spontaneity make you forget your line.
Version 3:
Each actor performs a specific yet meaningless motion using the
entire body during each of his/her lines of a memorized scene for 2.
During the scene partner's lines, the actor not speaking imitates the
partner's motion, each time putting a period on the imitation before
changing over to his/her next new motion over the next line.
This reinforces spontaneity in a scene. The performers are forced to
both create and react to spontaneity by 1. having to move
spontaneously during each line - therefore creating, and 2. having to
imitate the spontaneous motions of their partners - therefore reacting.
Version 4: