Nombre del taller: Procesos infinitos en un mundo finito.

Responsables del proyecto: Adriana León Montes

Bruno A. Cisneros de la Cruz
Equipo de trabajo: Cano Armas Luis Armando.
(luiscano@ciencias.unam.mx)
Caporal Montes de Oca Luis Fernando.
(Luisferenc@ciencias.unam.mx)
Martínez Rivas Aurora.
(auro.rivas@ciencias.unam.mx)
Sánchez Lagunes Armando Isaac.
(armandosanchez@ciencias.unam.mx)
Sánchez Sánchez José Ángel.
(ngl_97@ciencias.unam.mx)
Área de taller: Cálculo

1. Resumen.
Este taller es parte de una propuesta denominada “modelo espejo”, desarrollada por
Adriana León Montes y Bruno A. Cisneros de la Cruz, cuyo objetivo es fomentar el
pensamiento matemático en estudiantes de bachillerato y comienzos de la universidad. En
este modelo proponemos tres fases para alcanzar tal objetivo: sensibilización, formación y
experimentación. La actividad que aquí se presenta es parte de la primera etapa de esta
propuesta. Es importante mencionar que la primera etapa puede existir de manera
independiente a las otras dos, es decir, el taller de sensibilización puede exponerse como
un taller de divulgación por sí mismo.

Estas dinámicas fueron desarrolladas durante el Seminario de Enseñanza de las

Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la UNAM (SEM) del semestre 2021-2 y cómo
parte de las actividades del Programa Oaxaqueño de Fortalecimiento a la Educación
(PROFE) para fortalecer la educación a nivel bachillerato.

2. Objetivo del taller.

En este taller buscamos motivar los conceptos de sucesión y convergencia. En particular
esperamos inducir en los alumnos las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué es una sucesión?

Es una asignación que manda cada número natural a un elemento de otro conjunto
(ej. números reales)

¿Qué es un proceso recursivo?

Los procesos que se repiten una y otra vez, utilizando el resultado de la iteración
anterior.

¿Qué entiendes por convergencia?

Es el valor al que una sucesión se aproxima cuando la hacemos crecer

“infinitamente”.
3. Palabras clave.
1. Sucesión. 2. Límite. 3. Función. 4. Convergencia.

4. Descripción del taller.

Para abordar el concepto de sucesión se utilizará como ejemplo la distancia que hay entre
dos competidores en tiempos específicos de una carrera, la cual, por construcción, será la
mitad de lo anterior en cada nuevo tiempo. La distancia entre competidores será
representada en el kirigami para visibilizar la convergencia de dicha sucesión gracias al
proceso iterativo de realizar mismos cortes y dobleces en diferentes proporciones.

5. Estructura del taller.

El taller está estructurado en 6 partes:
a) Cuestionarios de entrada
b) Presentación
i) Bienvenida: Presentación de los talleristas y del proyecto
ii) Exploración oral de los conceptos en los participantes (y presentación de los
mismos)
c) Dinámica del taller
i) Planteamiento de la actividad a realizar
ii) Exploración
iii) Discusión
iv) Conclusión
d) Cuestionario de salida
e) Retroalimentación de parte de los participantes
f) Cierre

6. Dinámica del taller.

(0). Material necesario para el taller:
+ Hoja de papel
+ Tijeras
+ Plumón o pluma
(i). Planteamiento de la actividad.
Para comenzar nos centraremos en la antigua Troya, hogar de un guerrero mítico
distinguido por sus grandes batallas. Pasa que un día se llevó a cabo una carrera
para comprobar quien era el hombre más veloz de la ciudad. Aquiles estaba
sumamente confiado de que ganaría esa carrera, de hecho al ver al resto de los
competidores, recordó de antiguas competiciones, que era el doble de rápido que el
guerrero más veloz después de él.

Pues bien, con la intención de hacer aún más gloriosa su victoria, Aquiles estaba
decidido a darle una ventaja de 2 m al otro competidor. ¿Pero ustedes creen que
Aquiles ganaría la competencia después de dar tremenda ventaja a pesar de ser
más rápido? Pues supongamos que afortunadamente contábamos con una persona
de increíble visión encargada de registrar los tiempos de cada competidor
(ii). Exploración.
Para tener una visualización tangible de la paradoja de Zenón, sigamos las
siguientes instrucciones:
a) Toma una hoja.
b) Doblala por la mitad sobre el largo.

c) Nuevamente doblala por la mitad sobre el largo.

d) Ahora realiza un doblez por la mitad sobre el ancho.

e) Vuelve a realizar un doblez por la mitad en la dirección anterior.

f) Desdobla la hoja hasta recuperar el paso b)

g) Rota la hoja de modo que A) sea el lado donde la hoja se dobla y B) donde
la hoja se puede abrir para deshacer el dobles
h) En los dos octavos centrales inferiores traza una línea que represente la
ventaja de 2 m que Aquiles le dio a Juan, este es el tiempo cero.
i) Realizamos dos cortes en la hoja a ¼ y ¾ de la longitud horizontal que
vayan desde el lado B, hasta la mitad del doblez.
j) Hay que desdoblar completamente la hoja y por el reverso identificar la
“ventana” que acabamos de hacer.

k) Sujetar dicha ventana por el centro y remarcar su doblez.

l) Llevar las ventana hacia dentro y obtener el doblez en forma de C

m) Rotar la hoja con la misma orientación que en h)

n) Llevar la parte superior hacia el centro del doblez.
 ñ) Deshacer el doblez del paso anterior.

o) Llevar c a e, marcar el doblez y desdoblar.

p) Llevar f a d, marcar el doblez y desdoblar.

k) Marcar en los dos nuevos octavos centrales inferiores la nueva distancia

El tiempo t=1 es aquel en que Aquiles ha alcanzado los 2 m que dio de
ventaja pero mientras eso pasaba, Juan también avanzó ¿Qué tanto?
Pues la mitad de lo que Aquiles avanzó (1 m) porque es la mitad de rápido.
Por lo tanto la distancia entre ellos ahora es de 1 m.

A. Proceso recursivo.
i. Repetir los pasos i) hasta p)
ii) Dado que Aquiles es el doble de rápido, cada nuevo hueco será de la mitad de
longitud de lo que era el anterior, pues la distancia entre competidores se reduce a
la mitad de lo que era para el tiempo anterior.
iii) De manera recursiva podemos repetir este proceso hasta lo que la hoja nos
permita.
iv) Recordar marcar la línea, tiempo y distancia sobre cada nuevo hueco.

(iii). Discusión.
a) Recursividad e infinito.

¿Hasta cuándo podemos repetir este proceso?

Los procesos que se repiten una y otra vez (tal como este), se conocen como
procesos recursivos.

En la vida real los procesos recursivos siempre se ven finalizados debido a

limitaciones físicas, como por ejemplo el hecho de hacer recortes cada vez
más pequeños o la dificultad de doblar hacia dentro un mayor número de
pestañas en cada repetición del proceso. Sin embargo, en nuestra
imaginación es posible repetir este proceso una infinidad de veces.

b) Sucesión y función.

¿Podemos expresar la distancia entre competidores en términos del

tiempo?
Si desdoblamos por completo nuestra hoja, nos daremos cuenta que el
kirigami es simétrico, por lo que en los “escalones” correspondientes,
podemos reescribir cada distancia de una forma “más conveniente”.
De esta manera es más fácil identificar una relación entre t y d que permita escribir a uno en
términos del otro.
 En efecto, al tiempo “t” le corresponde una distancia entre competidores de 2/2^t metros
A esta correspondencia entre la distancia y el tiempo, le llamamos función. Dado que a cada
tiempo le asociamos una distancia, se trata de una correspondencia que va de los naturales
a los reales. La cual se puede expresar con la siguiente fórmula.

𝑡
d(t) = 2/2

En particular, a una función de los números naturales a los reales, se le conoce como
sucesión de números reales.

C) Límite y convergencia.

Algo de lo que nos damos cuenta en el kirigami es que la distancia que hay entre los
competidores se va aproximando a cero en cada nuevo tiempo, es decir, Aquiles está más
cerca de alcanzar a Juan en cada paso!

En matemáticas, el hecho de que estas distancias se aproximen cada vez más a cero, es
conocido como convergencia. Para nosotros es claro que d es cada vez más y más
pequeño, pero ¿cuántos tiempos tendrían que haber pasado para que obtengamos d=0? Es
decir, en qué momento Aquiles alcanza a Juan?
En nuestro caso, la hoja nos permitió repetir tres ocasiones el proceso iterativo y
definitivamente esto no es útil para identificar en qué momento d=0, sin embargo el hecho
de encontrar una fórmula que nos permita conocer d para cualquier t nos libra de las
limitaciones física que implica doblar una hoja, sin embargo, vemos que aún con esta
fórmula y escogiendo un t muy grande, la distancia que se obtiene es diferente de cero.

Por lo tanto Aquiles nunca va a alcanzar a Juan en un número de pasos finito, para que eso
se logre, 𝑡 debe acercarse al infinito. En matemáticas, esto lo representamos con:
lim 𝑑 = 0
𝑡→∞

(iv). Conclusiones y perspectivas.

Conclusiones:
- Pudimos hallar una función que nos permite relacionar cada iteración del
kirigami con el tiempo y la distancia entre competidores.
- La sucesión (función) obtenida converge a 0, lo que nos dice que Aquiles
alcanza al otro corredor en el “infinito”. En el kirigami podemos visualizarlo
viendo que cada distancia se hace más y más chica (en un factor de ½), tan
chica que se va acercando más a cero.
- Como se mencionó anteriormente, para que Aquiles alcance al corredor se
necesita un número de pasos “infinitos”, por lo que en un mundo como el
nuestro no lo alcanzaría (al menos con la idea que se planteó).

Perspectivas: Todos estos conceptos se han trabajado de manera muy intuitiva,

pero recordemos que la parte más fundamental de las matemáticas es dar
argumentaciones infalibles, basadas en la lógica, para verificar que nuestras
afirmaciones son ciertas. Les invitamos a adentrarse en todos estos conceptos de
manera formal con las siguientes referencias y/o material que les sugerimos.

Referencias.
Kirigami:
● Vídeo que inspiró la construcción del kirigami:
How to make a Popup Paper Card... Fractal Style , Canal: Steve Davala (11
diciembre 2020)

Sucesiones:

La plataforma khanacademy nos proporciona ejemplos para entender sucesiones.

● https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:sequences

Convergencia y límite:

La plataforma khanacademy nos proporciona ejemplos para entender la convergencia de

sucesiones de manera intuitiva.
● https://es.khanacademy.org/math/ap-calculus-bc/bc-series-new/bc-10-1/v/convergent
-and-divergent-sequences

El canal El traductor de Ingeniería nos introduce el tema de límites

● https://www.youtube.com/watch?v=pYVVPqphPS0