RESEA DE LIBROS

Tratado de fontica y fonologa espaolas, Madrid,

Gredos, Biblioteca Romnica, 1993, 558 pgs.

ANTONIO QUILIS,

Quilis presenta en este tratado los principios esenciales modernos de

la fontica y fonologa espaolas. El libro est dividido en XIV captulos
distribuidos as:
I. Fonologa.
Se refiere en primera instancia al proceso de la comunicacin y a los
elementos que lo componen, presentando un esquema novedoso sobre este
proceso. Luego habla del signo lingstico (F. de Saussure, Hjelmslev) y
de sus caractersticas. Pasa en seguida a definir el campo de estudio de la
fonologa y de la fontica. Trata la teora del fonema, de este concepto
recoge diversas definiciones (J. Boudouin de Courtenay, D. Jones, Twaddell,
Hjelmslev, y da su propio concepto al respecto), sus variantes, los rasgos
distintivos, las oposiciones fonolgicas, oposicin y contraste (en esta
seccin, adems de referirse a la nocin de par mnimo, se refiere a la
nocin de par submnimo), frecuencia de los fonemas espaoles, entre
otras y, por ltimo, hace referencia a la divisin de la fontica y la fonologa
y sus aplicaciones.
Al final del captulo se ocupa de las transcripciones fonolgica y
fontica y presenta un cuadro completo y actual de los smbolos utilizados
por el Alfabeto Fontico Internacional (AFI) y el Alfabeto de la Revista de
Filologa Espaola (ARFE). Adems, presenta cuadros de la clasificacin
articulatoria y acstica del sistema fontico-fonolgico del espaol.
II. Fontica Articulatoria.
Comienza por hacer una clara exposicin sobre los aspectos bsicos
de la fontica articulatoria, con bastantes ilustraciones; sobre la clasificacin de las consonantes (o contoides) y de las vocales (o vocoides) desde
el punto de vista articulatorio. Es de notar que Quilis destaca la importancia
de usar la nocin de lugar de articulacin en vez de punto de articulacin.
En este apartado aparecen algunos perfiles articulatorios.

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Al final de este captulo hace una exposicin sobre la integracin de

los sonidos en la silaba, el concepto de base articulacin y la base
articulatoria del espaol, por ltimo se ocupa de los fenmenos fonticos
relacionados con la combinacin de los sonidos (asimilacin, diferenciacin y disimilacin, inversin y mettesis).
III. Fontica Acstica.
Este captulo trata la produccin del sonido, las ondas sonoras, las
cualidades fundamentales del sonido: tona o tono, timbre, intensidad y
cantidad; resonancia y filtros. Luego hace referencia a la produccin de los
sonidos del lenguaje desde el punto de vista acstico. Explica ampliamente
todo lo referente al sonograma o espectrograma y a sus componentes.
Presenta en esta seccin, adems de sonogramas en banda ancha y
estrecha, esquemas sobre las ondas. Luego en la seccin concerniente a
'ndices acsticos y rasgos distintivos' presenta una exposicin clara de la
clasificacin de los rasgos distintivos.
Posteriormente, hace algunas consideraciones sobre el predominio
del anlisis acstico sobre el articulatorio, as como de los rasgos acsticos
que permiten clasificar los sonidos del lenguaje.
IV. Fontica Auditiva.
Descripcin de las tres partes esenciales del aparato auditivo: el odo
externo, el medio y el interno con abundantes esquemas. El resto del
captulo trata el proceso de audicin, basndose en la teora de mayor
aceptacin en este momento sobre este campo, la del Premio Nobel Georg
von Bksy. Luego, se refiere a los lmites de audibilidad, a las cualidades
fsicas y psicolgicas de los sonidos y al umbral diferencial de intensidad.
En nota de pie de pgina, da algunos ejemplos para dar una idea del valor
en decibeles o decibelios de algunos ruidos ms o menos conocidos por
todos.
V. Vocales.
Se refiere en primera instancia a los diferentes puntos de vista
modernos que justifican la divisin de los sonidos en consonantes y
vocales: el auditivo, el fisicoacstico, el funcional y el fisiolgico. As
mismo, se refiere al fundamento articulatorio y acstico de la divisin
vocal/consonante, a los fonemas voclicos y sus alfonos. Luego, presenta
la clasificacin articulatoria de las vocales, acompaada de imgenes
cinerradiogrficas que muestran perfiles articulatorios de la realizacin de
vocales orales y nasales. Destaca la sencillez del sistema voclico espaol
frente al del francs o al del ingls, y presenta el esquema del tringulo

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articulatorio de las vocales de las tres lenguas. Posteriormente se refiere a

la estructura acstica de las vocales, exposicin que acompaa con
sonogramas (de banda estrecha y banda ancha) que dejan ver claramente
la situacin de los formantes del sistema voclico del espaol; al tringulo
acstico en general y en particular al del sistema voclico espaol.
Presenta despus la clasificacin acstica de las vocales, la definicin y
distribucin de los fonemas voclicos y da cuenta de los hechos fonticos
que a nivel del vocalismo se dan en otros dominios del habla hispana, tales
como la inestabilidad voclica, prdida de vocales, labializacin de Id y
desdoblamiento voclico. Posteriormente, trata las secuencias voclicas
(diptongo, triptongo y hiato), sus caractersticas acsticas, acompaadas
de sonogramas reducidos en donde presenta la diferencia entre diptongo
y hiato, y por lti mo, hace referencia a los fenmenos fonticos que afectan
a las secuencia voclicas (inversin, disimilacin, asimilacin, prdida de
uno de los elementos de la secuencia voclica, tendencia antihitica, etc.).
VI. Consonantes Oclusivas o Explosivas.
Se inicia este captulo con la caracterizacin de las consonantes
oclusivas, luego se refiere a las oclusivas del espaol, de las cuales hace
una exposicin clara con esquemas de perfiles articulatorios que dejan ver
la realizacin de estos fonemas.
Se ocupa de los alfonos de/b/, /d/, /g/, de las oposiciones fonolgicas,
de la neutralizacin de los fonemas /p/, A /, /k /, /b/, Igl. Luego se refiere
a la caracterizacin acstica de las oclusivas y presenta sonogramas de
estas; as mismo, presenta su clasificacin acstica. Para terminar, se
ocupa de la definicin y distribucin de los fonemas oclusivos y de los
fenmenos dialectales relacionados con los fonemas /p/, l\l, d, /b/, /d/,
/g/, en donde presenta datos sobre realizaciones de estos fonemas en
Espaa y en Hispanoamrica.
VII. Consonantes Nasales.
En primera instancia, presenta una caracterizacin general de estas
consonantes y su divisin, acompaada de perfiles articulatorios que
muestran las realizaciones de las nasales. Luego se refiere a la neutralizacin de estos fonemas en posicin implosiva, a su caracterizacin acstica
acompaada de sonogramas, a su clasificacin acstica, a la definicin y
distribucin de los fonemas nasales y por ltimo a los fenmenos dialectales
que se producen con referencia a estas consonantes, para lo cual cita
ejemplos tomados de los diferentes pases hispanoamericanos y de Espaa.

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VIII. Consonantes Constrictivas o Fricativas.

Primero caracteriza este tipo de consonantes, luego se ocupa de su
clasificacin y distribucin, presentando perfiles articulatorios.
Luego trata las oposiciones, la caracterizacin y clasificacin acstica de estas consonantes (con sonogramas), la definicin y distribucin
de los fonemas fricativos y los fenmenos dialectales que se producen en
relacin con estas consonantes (aspiracin de /s/, aspiracin procedente de
li-l latina, velarizacin de /f-/ moderna, seseo y ceceo). En esta seccin
Quilis se refiere a la evolucin histrica de las sibilantes desde el espaol
medieval hasta la actualidad, y habla de los diferentes estadios de evolucin de ceceo, por lo que hace referencia a la realizacin del nuevo ceceo
como una articulacin que se da en algunas zonas especficas de Espaa
y agrega que "la realizacin del nuevo ceceo f^] tambin aparece en focos
de Amrica (alrededores de Bogot y departamento de Antioquia en
Colombia...)". En relacin con esta ltima afirmacin el autor no especifica las fuentes de donde tom los datos. Asimismo, aparece poco probable
que en los alrededores de Bogot se d la misma realizacin de /s/ que en
Antioquia, aun precisando a qu alrededores se refiere.
IX. Semioclusivas o Africadas.
Tras dar la caracterizacin general de estas consonantes, se refiere al
problema de la naturaleza de las africadas en donde se trata de determinar
si son sonidos simples o compuestos, a la distribucin a las oposiciones
fonolgicas, a su caracterizacin y clasificacin acstica, a la definicin y
a las realizaciones del fonema africado sordo en el dominio hispnico. Esta
seccin tiene sonogramas de realizacin fricativas y africadas de /t|7.
X. Lquidas.
Precisa y justifica la denominacin de las consonantes lquidas bajo
las cuales se agrupan las laterales y las vibrantes. Hace una exposicin
detallada sobre estos dos grandes grupos describiendo los fonemas y sus
alfonos. Incluye perfiles articulatorios y sonogramas. Tiene en cuenta, en
forma amplia, las realizaciones dialectales de las laterales y de las
vibrantes, tanto en Espaa como en Hispanoamrica. Cuando se refiere al
mantenimiento de la oposicin y/11 dice que "En Colombia segn el ALEC
(vol. VI) se produce una amplia franja, en el centro, que arranca en la
frontera con El Ecuador y llega, en direccin al Nordeste, hasta la frontera
con Venezuela. Comprende: partes del Norte de Santander, Santander,
Boyac, Caldas, Cundinamarca (incluida Bogot), Tolima, Cauca (menos
el N. y las Costa), Huila, parte del Meta, Nario (excepto la zona costera)

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y partes del Caquet y Putumayo. Al respecto, es necesario hacer notar que

estudios realizados despus del ALEC han demostrado que al menos en
Bogot ese fenmeno ya ha desaparecido prcticamente; adems es
errneo incluir a Caldas en donde nunca ha habido distincin entre y/11.
Respecto a la realizacin asibilada de las vibrantes, este fenmeno tambin
ha perdido espacio, en Bogot al menos, se presenta en hablantes de la
tercera generacin.
XI. La Silaba
Se ocupa de su definicin, de su estructura fontica, de la jerarqua
de los fonemas en la slaba, de los lmites silbicos, de la caracterizacin
acstica de la slaba, de las slabas abiertas y cerradas, de las tnicas y
tonas, de las caractersticas de la slaba espaola, de la divisin de la slaba
en espaol y de la frecuencia de las estructuras silbicas espaolas.
XII. Fonosintaxis
Se refiere al concepto de sirrema y nombra las partes de la oracin
que forman sirrema, da ejemplos para cada caso con transcripcin; luego,
se ocupa de la concurrencia de fonemas homlogos (concurrencia de dos
vocales y dos consonantes homologas), de la pertinencia, de la cantidad,
de la juntura, y de la combinacin posible de fonemas en la palabra en la
lengua espaola.
XIII. Suprasegmentos. Acento.
Al iniciar este captulo hace una precisin sobre los prosodemas o
suprasegmentos (acento, cantidad y entonacin), luego define el acento, se
refiere a la tipologa acentual y a la funcin del acento. Posteriormente,
trata las palabras acentuadas e inacentuadas en espaol, el acento enftico
y de insistencia, los cambios acentuales en espaol, la naturaleza fontica
del acento espaol, la frecuencia de los esquemas acentuales en la lengua
espaola y por ltimo se refiere a la escala de intensidad de los sonidos
espaoles.
XIV. Entonacin.
Quilis se ocupa en primer lugar de la definicin de entonacin, para
ello recoge diversos conceptos y presenta su propia definicin. Luego hace
referencia a la forma y sustancia de la entonacin, a los parmetros fsicos
de la entonacin, a la forma de la entonacin (grupo fnico, grupo de
entonacin y unidades de entonacin) y a las funciones de la entonacin
(funciones de la entonacin en el nivel lingstico, en el nivel expresivo y

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en el nivel sociolingstico ). Acompaa con grficas que representan la

entonacin de diferentes tipos de enunciados. Quilis hace notar la escasez
de trabajo sobre entonacin en la actualidad.
Por ltimo, considero que esta valiosa obra recoge de forma concreta
y objetiva los fundamentos tericos, metodolgicos y cientficos de la
fontica y fonologa espaolas; a travs de ella el autor plasma su
experiencia en la investigacin y la enseanza en este campo.
MARA BERNARDA ESPEJO OLAYA
Instituto Caro y Cuervo.

Cmo redactar un tema: didctica de la escritura, 2- ed., Barcelona, Paids, 1993, 256 pgs.

MARA TERESA SERAFINI,

Este libro se basa tericamente en las investigaciones adelantadas en

Inglaterra y Estados Unidos por pedagogos, psiclogos, lingistas y
profesores de ingls. Pragmticamente se sustenta en las experiencias de
la autora como docente de secundaria y como promotora de la actualizacin de profesores en el Centro de Investigacin y Docencia de Miln, en
el Centro de Investigacin Pblica de Lombarda y en Institutos Tcnicos
Comerciales de Miln.
Es verdad que la actividad de redactar, tan fundamental en todas las
etapas de la vida escolar, usualmente empleada como instrumento constante de evaluacin (desde el examen de admisin hasta las tesis de grado
y postgrado), no ha sido objeto de una didctica especfica...no se ha
enseado a redactar. Este libro quiere intentarlo desde el punto de vista del
estudiante (Parte I9) y desde el punto de vista del docente (Partes 2- y 39).
Una vez que el profesor ha aprendido a plantear un tema, a determinar con precisin las caractersticas de la redaccin especialmente a quin
se dirige y para qu se escribe, aprender tambin a corregir para ensear
como proceso previo al evaluar lo aprendido. Entonces el estudiante sabr
perfectamente las reglas del juego de su redaccin y las expectativas sobre
las cuales va a ser evaluado. Sobra decir que esta obra tiene fundamental
inters tanto para docentes como para estudiantes particularmente de
enseanza media.
Se acometi esta til tarea, porque la autora crey firmemente que es
posible ensear a redactar ya que se puede descomponer el proceso de
escribir en actividades elementales y utilizar para cada una de ellas,
tcnicas y procedimientos especficos.

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