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La Ensenanza Del Discurso Juridico Oral y Escrito en La Carrera de Abogacia PDF
La Ensenanza Del Discurso Juridico Oral y Escrito en La Carrera de Abogacia PDF
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Schutz, A., Fenomenologa del mundo social, Buenos Aires, Paids, 1972, pp. 153-155.
Bourdieu, P., Qu significa hablar. Economa de los intercambios lingsticos, Madrid,
Akal, 1985, p. 45.
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El discurso jurdico es palabra creadora, que confiere vida a lo que enuncia. Es el extremo hacia el que pretenden todos los enunciados performativos, bendiciones, maldiciones, rdenes, votos o insultos; es decir,
la palabra divina, la palabra de Derecho divino que, como la intuitus
originarius que Kant atribua a Dios y contrariamente a los enunciados
derivados o comprobativos, simples registros de un dato preexistente,
dan existencia a aquello que enuncian. No se debera olvidar nunca que
la lengua, por su infinita capacidad generativa, pero tambin originaria
en el sentido de Kant, originalidad que le confiere el poder de producir
existencia produciendo su representacin colectivamente reconocida y
as realizada, es sin duda el soporte por excelencia del sueo del poder
absoluto.
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trategias de persuasin dirigidas a auditorios dotados de diferentes modelos, tanto de produccin como de recepcin discursiva, lo que lo obliga
a adoptar distintas tcnicas, ya sea que est llevando adelante la acusacin
o la defensa, al pronunciar un alegato, al interrogar al imputado o a un
testigo, y todo ello en el marco de los discursos dominantes en cada
contexto situacional y, muchas veces, con la presencia de medios audiovisuales en la sala de audiencias.
Esto hace imprescindible que la currcula de grado proporcione al
futuro egresado adems del adiestramiento en la escritura jurdica conocimientos y tcnicas que garanticen la correcta expresin oral y el
espacio ulico para ejercitarse en las distintas situaciones comunicacionales de un proceso, en el control de las emociones y del miedo escnico, y
en el dominio de los elementos comunicativos no verbales: comunicacin
visual, postura corporal, ademanes, gestos, etctera, como as tambin
diferenciar y aplicar los diferentes tipos de preguntas en los interrogatorios y el manejo de las rplicas y contrarrplicas discursivas.
Algunas actividades sugeridas para lograr este entrenamiento y que
hemos puesto en prctica en la Facultad de Derecho de la Universidad
Nacional de Rosario, tanto en el Seminario de Grado de Derecho y Lingstica como en los cursos de posgrado son las siguientes:
Test de comprensin lectora.
Ejercicios sobre pertinencia y relevancia comunicativa.
Procesos de semiotizacin de discursos forenses que analizan
el grado de inteligibilidad y ponen el acento en el proceso de redaccin.
Produccin de distintos tipos de escritos jurdicos que comienzan
por los ms sencillos (providencias y cdulas de notificacin) hasta
los ms elaborados (alegatos, fallos).
Ejercicios de desinhibicin, sensibilizacin, expresin y comunicacin.
Anlisis y produccin de narraciones jurdicas y ofrecimientos de
pruebas.
Anlisis de modelos y puesta en acto de diferentes tipos de discursos pertenecientes al campo jurdico.
Desempeo de roles individual y grupal.
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Anlisis de casos reales a partir de expedientes judiciales y construccin de proposiciones fcticas y proposiciones jurdicas para
ejercitar las destrezas tanto en la argumentacin sobre los hechos
como en la argumentacin sobre el Derecho.
Prcticas de negociacin.
Puesta en acto de textos como por ejemplo El caso de los exploradores
de cavernas, de Ln Fuller, o Jpiter, Hrcules, Hermes: tres modelos
de juez, de Franois Ost.
Los procesos de evaluacin deben tener tambin un carcter eminentemente prctico, teniendo en cuenta siempre la perspectiva instrumental,
ya que de poco o nada servira una evaluacin que midiera los conocimientos tericos de semntica, sintaxis, pragmtica y otras ramas de la
Lingstica y las ciencias de la comunicacin si lo que pretendemos es
un perfil de abogado que maneje con solvencia el discurso jurdico tanto
oral como escrito y lo evidencie en el ejercicio profesional. Por ello, se
deben promover instancias de evaluacin que prioricen las tcnicas de
argumentacin y refutacin orales y escritas, ya que la finalidad principal
del abogado, en cualquier sector del campo jurdico en que desempee
su actividad, es siempre persuadir: al cliente, para que contrate sus servicios; al juez, tribunal o jurado, para ganar un juicio, y, en el caso del
juez, a la instancia superior y a la comunidad jurdica y la sociedad en
general en el sentido de que su resolucin y la justificacin de la misma
resultan ser las que correspondan al caso sometido a su jurisdiccin.
Si comparamos la argumentacin jurdica con la argumentacin
que tiene lugar en la ciencia o en la filosofa, vemos que en stas las
discusiones pueden proseguir indefinidamente; aqu el proceso de argumentacin es un proceso abierto en el sentido de que no hay ninguna
autoridad que tenga la ltima palabra. En cambio, en el Derecho la argumentacin est limitada: existen instituciones los rganos de ltima
instancia que ponen punto final a la discusin. Esto se debe a que las
instituciones jurdicas no tienen como funcin central la de aumentar el
conocimiento del mundo sino la de resolver conflictos; no persiguen una
finalidad cognoscitiva sino prctica.
El perfil de abogado que requiere el estado actual del campo del
Derecho en nuestra sociedad, con los cambios de sistema que se vienen
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produciendo y a los que nos hemos referido anteriormente, hace imprescindible el abordaje del discurso jurdico como disciplina instrumental
en las carreras de grado. El ncleo duro de esta disciplina debe ser el
entrenamiento en las estrategias de argumentacin y refutacin.
El discurso argumentativo se estructura en proposiciones que constituyen un razonamiento y es siempre una puesta en escena para otros,
ya sea su canal escrito u oral. Traduce la posicin de un enunciador
sobre una temtica controvertida y contiene fuertes componentes persuasivos. Una argumentacin est construida siempre para alguien, al
contrario de una demostracin, que es un discurso construido para todos
en general.
El fin de la argumentacin jurdica no es buscar la adhesin a una
tesis porque sea verdadera, sino porque resulte verosmil y aceptable
para el auditorio al que est dirigida (juez, tribunal, jurado, instancia
superior, sociedad en general). Para lograr verosimilitud y persuasin,
quien argumenta se vale fundamentalmente de la lengua, con todas las
posibilidades que ella brinda y la pluralidad de significados que es capaz
de convocar. Por este motivo es que concebimos el trabajo docente en
esta rea del conocimiento como una relacin interdisciplinaria entre
Derecho y Lingstica, en el que esta ltima disciplina debe desempear
un rol eminentemente instrumental: ensear a saber decir y escribir el
Derecho.
Bibliografa
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