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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
RMULO GALLEGOS
REA: CIENCIAS POLTICAS Y JURDICAS.
CARRERA: DERECHO

CLINICA JURIDICAS
(UNIDAD CURRICULAR)
CDIGO: CLJ166

ELABORADO POR:

N DE CRDITOS: SEIS (06)

N HORAS ENCUENTRO SEMANALES: SEIS (06)
HORAS DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES: CUATRO (04)

Prof. Deyanira Carriola

Abog. Caridad Delgado
Abog. Arelis Gonzlez
Abog. Sara Callochia
Abog. Ivan Reinoso
Abog. Amira Djermanos
Abog. Lilia Bastidas

SAN JUAN DE LOS MORROS, ABRIL DE 2005.

PERFIL DEL GRADUADO

El profesional del Derecho debe desarrollar una visin crtica y analtica frente a las ciencias
jurdicas, asumiendo una posicin reflexiva de la realidad bajo una formacin integral para el ejercicio
de su profesin, con un alto sentido tico, de honestidad y responsabilidad de su misin social hacia lo
justo y el respeto por la dignidad humana.
Tendr una formacin integral del Derecho de acuerdo a los principios filosficos jurdicos, lo que
lo capacitarn para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la administracin de justicia, entre
los miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interaccin para el
entendimiento, la convivencia y la democracia.
Con una visin interdisciplinaria del Derecho, se vincular a las diferentes disciplinas y a los
problemas jurdicos que surgen en el contexto donde se desempea fundamentando su accin en los
fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y en el cdigo de tica del abogado. En este sentido, tendr una participacin protagnica
en la renovacin e innovacin de la realidad jurdica nacional y comunitaria contribuyendo a la
organizacin de comunidades ms justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales
para defender la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional.

DESCRIPCIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

El estudiante con la incorporacin de los conocimientos bsicos de las ciencias jurdicas del
derecho recibidas en esta primera etapa de su formacin, visualizar dentro de la estructura
organizativa y funcional de los espacios de aprendizajes donde se insertan competencias, saberes y
desempeo, del administrador de justicia, hecho este que ayudar ineludiblemente a forjarse ms que
en un tecncrata o aplicador autista de la ley, en un ser con capacidad crtica y analtico frente al
manejo de los procedimientos jurdicos, y concientizndose del verdadero deber del ejercicio profesional
al confrontar las experiencias con los conocimientos tericos conceptuales que va adquiriendo del jurista
que comparte en esos espacios. En este sentido, el estudiante en formacin ir construyendo un
conocimiento contextualizado e individualizado, adoptando una actitud pragmtica cnsona a la
realidad actual.
El estudiante con una actitud abierta y dispuesta al cambio, comparar, confrontar y
complementar las teoras y tcnicas jurdicas con la realidad del mbito del desempeo laboral. En
este plano se moldea la formacin del jurista, ajuntndose a la potencialidades que posee el estudiante,
de producir un conocimiento verdadero de acuerdo a las exigencias y demandas que comparten en
estos espacios de aprendizajes, ilimitados en los diferentes entes pblicos administradores de justicia
presentes en el municipio.
En esta perspectiva se comprende que el conocimiento jurdico no es aislado ni
fragmentado, sino que forma parte de un proceso integrador y contextualizado y articulado donde se
manejan diferentes disciplinas que le permitan participar activamente en la refundacin de una nueva
Repblica donde se manifieste plenamente la justicia y el compromiso social que el adquiere para
procurar y defender los principios consagrados en el texto constitucional.
Los ambientes de aprendizaje que se habilitarn para que el estudiante desarrolle sus
clnicas jurdicas depender directamente con el avance e incorporacin de los saberes previstos

durante su formacin, estando presentes en cada ao de la carrera y estarn acompaado por un

tutor jurista que planificar las actividades y ubicacin en los entes administradores de justicia,
conjuntamente con la supervisin del profesor asesor.

JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En el rea del Derecho, la importancia de las clnicas jurdicas radica en que
el estudiante podr materializar y ejecutar los conocimientos y los saberes
jurdicos que ha adquirido en esta primera etapa de su formacin terica que lo
aplicar y lo desarrollar en rganos jurisdiccionales y organizaciones no
gubernamentales de su comunidad, comenzando primeramente con una fase de
observacin en los espacios o reas asignadas bien sea en alcaldas,
instituciones pblicas o privadas, asociaciones y misiones del estado, luego
pasar a una segunda fase donde vincular lo terico prctico jurdico de todas
las unidades curriculares del primer ao, stas prcticas le permitir la
construccin de una nocin propia de justicia por medio de la aproximacin a la
sociedad Venezolana a travs de asesoras directas con la comunidad y
comprendiendo la necesidad de contextualizar las teoras, doctrinas y normas
jurdicas a la a la realidad social, a tal efecto, el facilitado analizar de manera
reflexiva y crtica la multidimensionalidad de la prctica jurdica como expresin
dialctica entre la justicia como norma y la diversidad socio cultural. Esta
actividad estar bajo la supervisin y vigilancia de un profesional del derecho
quien fungir como profesor(a) Asesor(a).

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

A travs de la Unidad Curricular Clnicas Jurdicas el estudiante adquirir
las herramientas que lo ayudarn a ejercitar todos los conocimientos tericos y
conceptuales e incentivar la prctica jurdica para desarrollar sus aptitudes
mediante la sensibilizacin ante problemas sociales de su comunidad lo que le
permitir un ejercicio eficiente dentro del campo laboral y de manera indirecta la
comunidad podr beneficiarse de las asesoras y obtener posibles respuestas a
situaciones legales plateadas.

SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD CURRICULAR.

Unidad curricular

reas del derecho para el

logro de las competencias

INTRODUCCIN AL DERECHO

CLINICAS JURDICAS

DERECHO CIVIL I

DERECHO CONSTITUCIONAL

Competencias
El estudiante con la incorporacin de
los conocimientos bsicos de las
ciencias
jurdicas
del
derecho
recibidas en esta primera etapa de su
formacin, visualizar dentro de la
estructura organizativa y funcional de
los espacios de aprendizajes donde se
insertan competencias, saberes y
desempeo, del administrador de
justicia, hecho este que ayudar
ineludiblemente a forjarse ms que en
un tecncrata o aplicador autista de la
ley, en un ser con capacidad crtica y
analtico frente
al manejo de los
procedimientos
jurdicos,
y
concientizndose del verdadero deber
del ejercicio profesional al confrontar
las experiencias con los conocimientos
tericos
conceptuales
que
va
adquiriendo del jurista que comparte
en esos espacios. En este sentido, el
estudiante
en
formacin
ir
construyendo
un
conocimiento
contextualizado
e individualizado,
adoptando una actitud pragmtica
cnsona a la realidad actual.

Unidad Curricular
CLINICAS JURDICAS.
MODULO DE
APRENDIZAJE
Introduccin al Derecho

Derecho Civil I

Derecho Constitucional

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN.

Instituciones educativas y
centros de investigacin.
Juntas parroquiales y de
vecinos.
rganos del poder pblico
especialmente
en
los
municipios
(alcaldas,
institutos
autnomos
(registro
y
notarias)
fundaciones, asociaciones
del estado, consejo de
planificacin local, juntas
parroquiales, jueces de
paz,
concejo
de
proteccin
de nio y
adolescentes,
oficinas
administrativas
de
ambulatorios
y
centro
asistenciales.
Asociaciones civiles, ONG,
juntas de vecinos.
Organizaciones sociales,
sindicatos, cooperativas,
(como asesor jurdico)
empresas
privadas
y
pblicas
instituciones
educativas y centros de
investigacin.
Misin
Vuelvan Caras, Misin
Barrio Adentro.

(Seale la o las estrategias

que utilizar de la forma
ms general
reportes,
discusiones, en mesa de
trabajo, elaboracin de
mapas conceptuales o de
mapas mentales, talleres,
visitas
de
campo,
investigacin en la red, y
sntesis
informativa,
clases magistral. Etc.

Qu materiales aparatos
necesita?

Cmo garantizar que

todos
dominen
los
contenidos trabajados?

Filmaciones
de
clase,
grabacin de conferencia,
participacin de ponentes
invitados, planificacin de
las actividades dentro de
los
espacios
de
aprendizaje, localizacin y
ubicacin
de
los
estudiantes en los entes
administradores
de
justicia,
talleres
y
discusiones Grupales

(Exponga ac estrategias
que
evidencien
la
consideracin del proceso)

ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES

Para alcanzar los logros de esta Unidad Curricular se propone la realizacin de una serie de actividades y
trabajos enmarcados en estrategias dirigidas a que el estudiante

conozca y discuta los temas

construidos que

conforman la unidad curricular se sugiere las siguientes orientaciones:

-

Seleccionar y buscar informacin relacionada a los temas para que organice grupos de trabajo donde se
desarrollen lecturas crticas de los materiales escritos visuales, audiovisuales, auditivos, y promueva en el
grupo la produccin de materiales escritos en funcin de que comunique sus interpretaciones y aportes
que sirvan de enriquecimiento colectivo de los saberes.

Recuerda que antes de comenzar el mdulo debes haber

ledo todos los documentos que te son

suministrados complementndolos con bsquedas particulares que enriquezcan la temtica.

-

Se recomienda que el primer da de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentacin y el
conocimiento mutuo, adems de conversar sobre los acuerdos de convivencia que deben guiar

el

comportamiento que como actores del sistema de Educacin Superior debe regir.
-

Convirtete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigacin.

Selecciona situaciones problemticas de realidades concretas

que estn vinculadas a los temas

comprendidos y que sean los miembros del grupo a travs de un espritu de cooperacin y solidaridad
entre ellos, que encuentre la respuesta y la aplicacin del derecho jurdico ante las situaciones planteadas.
-

Promueve en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como

actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formacin.

10
-

Selecciona de acuerdo a la temtica y a la situacin problemtica vinculada a estas, las actividades y

acciones que realizaras en aula y otras que puedan ser llevadas en prximos encuentros o en contexto
particular.

Recuerda que el propsito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el

estudiante una actitud crtica y reflexiva ante problemas especficos de su comunidad.

Sugiere para prximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean
discutidos y analizados a travs de diferentes dinmicas de grupo que convengan entre usted y los
estudiantes.

La dinmica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a travs de la investigacin
realizadas en la comunidad, de mutuo acuerdo con el profesor y el estudiante donde se discutirn y
reflexionarn sobre los temas de las unidades curriculares, procurando que de cada encuentro se
produzca una exposicin oral o sntesis de discusiones.

La dinmica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de
textos sugeridos relacionados con las temticas que se discutirn previos al encuentro.

El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformar su grupo de

reuniones para intercambiar crticas, observaciones, aportes y sugerencias, que contribuyan a mejorar el
trabajo de todos.

Promueve entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados
conocedores o involucrados en asuntos jurdicos y que puedan ofrecer charlas y conferencia a los
estudiantes.

Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los
encuentros.

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ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:

-

Desarrolla una lectura crtica de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros temticos
entre el profesor profesora y el grupo de estudio.

Recuerda que tu participacin en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada un de los
temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.

Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro de tu proceso
de formacin, recuerda que siempre debes estar desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y
aprender a convivir.

Desarrolla hbitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la
vinculacin con tu comunidad.

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SUGERENCIAS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD

CURRICULAR
-

Al trmino de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja
los saberes jurdicos adquiridos y el manejo que hiciste de estos a travs de la vinculacin o realidades
concretas, los cuales debern ser difundidos y comunicados ante el profesor(a), miembros de la
comunidad y el grupo de estudiantes.

Pueden utilizar como medio de divulgacin un programa de radio, boletn informativo, una bitcora de tus
experiencias o un documento electrnico o video.

El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad
curricular Clnica Jurdica, por ello, es importante que determines que has conocido, qu has entendido,
qu acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cmo lo hiciste.

La evaluacin de la unidad curricular la construir el profesor tomando como criterios generales:

Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas.

Que a travs de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas
manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones parecidas.

Establecer relaciones de participacin o no participacin del estudiante a travs de una evaluacin y

supervisin continua.

La capacidad de manejar situaciones con la aplicacin debida del conocimiento jurdico.

Habilidad del estudiante para manejar conceptos.

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BIBLIOGRAFA
1. NOTAS DE INTRODUCCIN AL DERECHO, Manuel S. Aponte, Editorial Criterio, Caracas 1984.
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Caracas 1984.
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Caracas-1975.
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9. http://www.monografias.com/trabajos13/temader/temader.shtml
10. http://sis.usalesiana.edu.bo/~rburgoa/introderechoConte.html#CONTENIDO%20ANA
11. ALVAREZ GARDIEL, A, Manual de Introduccin al Derecho. Edit Juris Buenos Aires, Argentina, 1995.
12. BOBBIO, N, Teora General del Derecho. Edit. Bogot, Colombia, 1991
13. CALVO, E. (2003) Cdigo de Procedimiento Civil de Venezuela, Ediciones Libra C.A
14. EGAA, M, Notas de Introduccin al Derecho. Edit. Criterios. Caracas Venezuela, 1984.

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15. GARCIA MYNEZ , E, Introduccin al Estudio del Derecho. Edit. Porra. Mexico. 1980.
16. HERNANDEZ GORDILS, J, Introduccin al Derecho. Edit. Legis Lec Editores, C..A. 2000.
17. OLASO, M, Introduccin al Derecho. Edit. Impreso por Grafisistem, C.A. 1994
18. MAX SCHELES, El puesto del Hombre en el Cosmos. 1980
19. NARANJO, Y, Introduccin al Derecho. Edit. Miranda, Villa de Cura, Venezuela, 1982.