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Electiva Redacción Documental e Instrumental

Electiva Redacción Documental e Instrumental

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALÍTICO VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR

: TRAYECTO: Electiva Redacción Jurídica Instrumental PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIÒN: Iniciación en la redacción documental e instrumental, análisis y redacción de contratos; El poder, análisis y redacción del mandato; Justificativos, análisis, y redacción de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, análisis y redacción de sociedades, protocolización, investigación; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigación, validez de los testamentos, declaración sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentación. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, cálculo del impuesto sucesoral, aplicación de las formulas. Demanda, noción de demanda, análisis y redacción de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, análisis y redacción de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Técnicas de la redacción, tipos de documentos e instrumentos, redacción jurídica de los mismos, fundamento legal. Análisis e investigación, protocolización documental sucesoral, régimen legal. Investigación e instrumental. Declaración

y análisis sobre demandas y sentencias, así como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIÓN En el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, tomando en cuenta la vinculación del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, éticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solución oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesoría jurídica se refiere, ya sea en: la elaboración documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes públicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseñado esta unidad electiva apegada a los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa, prácticas e interacción socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodológicos de la UBV la formación del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visión global y dinámica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social. Así mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formación de un sujeto autónomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida así al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo básico de la enseñanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la pérdida de temores ante lo desconocido por la falta de práctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseñanza meramente teórica y una práctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisición de conocimientos y

exenciones y exoneraciones.destrezas tanto orales como escritas.práctico de técnicas de redacción jurídico-técnica. diligente. Esta unidad curricular consta de dos (2) módulos: el primero aborda el estudio de la redacción documental . sensible y elocuente que se preparó en nuestras aulas como buen servidor público y agente de cambio. requisitos. seguidamente emplea la Práctica forense para la construcción de un nuevo Profesional con una clara noción y vocación de servicio. a la elaboración de la declaración sucesoral. mediante el estudio teórico . fundamento legal e investigación. fundamento legal cálculo del impuesto sucesoral. del mandato. La unidad se apoya inicialmente en la redacción como técnica. revocatoria del mandato. tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad. encaminado hacia la solución y asesoramiento a las necesidades jurídicas planteadas y dinámicas. fundamento legal investigación. análisis y redacción de: los contratos. redacción. y las tres etapas del proceso de redacción como son: planificación. de los justificativos.. y corrección. . requisitos de forma. por ante instituciones públicas y privadas y por ante el poder judicial. de las solicitudes y diligencias por ante los órganos del poder público. para la elaboración apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurídico. cuerpo de la sentencia. formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional práctico/a. Redacción y análisis de transacciones judiciales y extrajudiciales. así mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes. de las Sociedades. empleo de los términos o vocablos y expresiones. poderes judiciales. su protocolización. análisis de sentencias. y todo lo relativo a los testamentos. El segundo (2) módulo aborda la Redacción Judicial como es noción de la demanda análisis de demanda. tipos de sociedad. investigación. su conformación.

justicia e igualdad social. En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa consciente y solidaria en los procesos de transformación social. planteamientos. asesorías. contradicciones. Para la formación del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad. se requiere un cambio radical necesario para lograr la visión y acción integradora del mapa estratégico nacional. tales como: representaciones. de integración. consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visión Latinoamericana y Universal. reclamos. ha favorecido la elaboración de políticas y estrategias de interés Nacional. el propósito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido ético. con dominio propio de su realidad y que esté en constante reflexión sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural. demandas. bien sea ante la comunidad. permitiéndole así su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario. . JUSTIFICACIÓN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos. en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formación de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construcción del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educación superior que formaba profesionales con un perfil netamente académico y teórico y completamente alejado de su realidad social. proposiciones. solicitudes. De esta manera.3.

colaborador/a. escuchar. judiciales. En este sentido. de modo que los/as mismos/as lograrán desarrollar destrezas en las prácticas discursivas y la redacción. porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la técnica jurídica. en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinámica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurídico. partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos teórico-prácticos. en cada una de las partes del proceso. Es importante destacar que el proceso de formación aquí propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir. hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante . . legislativos o de cualquier otra naturaleza.órganos administrativos. que recorra y atraviese las diferentes áreas del conocimiento científico jurídico y los medios alternativos de resolución de conflictos. en el análisis documental. instrumental sino que también accione la redacción documental y el análisis que construyan el y reflexione sobre su mundo y sus contextos conocimiento en su interacción con el mundo. De allí que las habilidades alcanzadas mediante la obtención y puesta en práctica del conocimiento adquirido sobre las áreas mencionadas brindarán al futuro/a jurista social herramientas esenciales que serán aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de inserción asertiva en la sociedad. y a la vez.

 Diseñar una línea de acción basada en ese conocimiento adquirido en la práctica forense.  Contribuir con su entorno en la activación de procesos dinámicos de auto y cogestión que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prácticas humanizar dentro que y de les permitan el escrito y la redacción como herramienta para el razonamiento jurídico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurídicos insertándose de esta forma en la práctica forense. el  Posicionar favorablemente al estudiante de la Misión Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto. que desarrollen herramientas técnicas. directamente con la realidad de aplicar los espacios respuesta a sus inquietudes y problemas así  Conectar al estudiante como. incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crítico haciendo las correspondientes alumnos. que evite el burocratismo.OBJETIVOS GENERALES: . teóricas socializar. OBJETIVOS 4. ante la persona indicada y de manera adecuada. donde en cuanto a gestiones jurídicas se . comunidad y reflexiones y análisis entre asesor. la extorsión retardo jurídica que presenta cada uno de los espacios investigación. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:  4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Formar profesionales en el ámbito integral del  Dominar el lenguaje derecho. según la nueva visión social del derecho.1. conocimiento comunitarios.  Aplicar el conocimiento teórico de manera asertiva en el caso concreto.2. tomando en cuenta su contexto local. novedosas propuestas en la resolución de los conflictos locales y regionales.

que contenidos en nuestra Constitución de la le hará perder el temor a lo desconocido y que abundará República Bolivariana de Venezuela. donde aprendan a desaprender por ellos mismos. . equidad e igualdad social fundamento legal. 5. participe en la conformación de un nuevo un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurídico adaptado a la realidad social actual. se crea la en lo práctico y en lo crítico. para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones. así como de los valores mas un altos de justicia. que lo llevará a comprender y a diferenciar documento de otro. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los días. una realidad de otra por su entorno. información conocimientos crecen incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5.1. jurídico. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS propio pensamiento. político y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construcción del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI. COMPETENCIA GENERAL  En aras del cumplimiento de los objetivos más amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generación de Establecerá de manera natural un vínculo entre lo teórico y formación tanto científica y lo práctico. y de donde la cantidad de la incertidumbre. por su contenido o por su conocimientos como tecnológica. lo transitorio está a la orden del día.2. campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigación y de su reflexión sobre el 5.refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos.

su vigencia y eficacia jurídica. concepto. - . concepto. utilidad. Aclaratoria y revisión de contenidos. otorgamiento y fundamento legal - - .Conoce los aspectos generales de la redacción de los contratos. lectura crítica. Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y señala contradicciones legales. Uso de los sinónimos. elementos y prohibiciones . Diferencia un documento de otro .. Utilización de las acepciones de poder. se interesa por investigar sobre los tipos de poder.Reconoce un poder o mandato.Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO CONOCER Adquiere los conocimientos básicos de la redacción documental Utilización de los diferentes tipos de técnicas de la redacción. Elaboración de un poder para su propio uso.

las demanda y reconoce relación de los hechos y del una sentencias. libelos de demanda. Redacta diligencias. la dispositiva y hasta los decretos de ejecución. Participación en clase utilizando un correcto . el análisis y la inducción. así como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva. .Muestra habilidades en la redacción . Se interesa en la investigación documental de sociedades y hace su propio archivo. sus derecho y el petitorio.. HACER . entre otros).Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades.. solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia. -Adquiere conocimientos Identifica claramente en el básicos técnicos en la libelo el demandante y el redacción de una demandado.Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurídico Realización de pruebas de mejor redacción Redacción de textos jurídicos cortos (sentencias.Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transacción por medio de la investigación. contratos. la cuantía.

Participa en los procesos de transformación política. El ejercicio de sus derechos. Búsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad. crítica e innovadora vinculándose al contexto local. Diseño de normativas internas de auto y cogestión en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las características de la .Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable. nacional y/o internacional - vocabulario jurídico. Orientación a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos. . Divulgación de la justicia social como virtud. regional. Elaboración de escritos fundamentados en el marco legal..Domina términos jurídicos en forma lógico – razonada . como valor y como principio constitucional. Cumplimiento de sus deberes. social y jurídica del país Resolución de casos judiciales y administrativos hipotéticos presentados por el/la docente.Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR .

como agente de cambio con base en los valores de solidaridad. no discriminación y no exclusión SER . justicia social. igualdad. Internalización de la ética como eje transversal en los procesos gestionarios.Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio político. imaginativo/a. Participación eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela. Elaboración de análisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestión y búsqueda de solución a sus problemas o inquietudes. curioso/a.Es sensible. diligente y analítico/a ante la realidad social cambiante. . social . económico y social comunidad donde se desenvulve). crítico/a. Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad. reflexivo/a . versátil. Aplicación del conocimiento adquirido en la producción y redacción de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura política. creativo/a.Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesoría que presente su entorno y lo hará de forma cuidadosa. promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social .

y económica que vive Venezuela. Propuestas mas claras y definidas. .

42. Redacción Prohibiciones legales de venta.32.62. Tradición legal. Definición e Importancia Etapas lógicas del proceso de redacción. PLANIFICACIÓN MÓDULO I: REDACCIÓN DOCUMENTAL TEMA 1) Proceso de Redacción 1. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 6.13. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticación. Revisión y corrección.6. Tipos de poder.72. modalidades del contrato.31.82.22.11.1.12.21.5- CONTENIDO Introducción. Revocatoria 2-3-4 3 Clases (6Horas) . Fuentes Generales. Investigación.41. DURACIÓN # DE SEMANA 1 Clase (2 Horas) 1 2) Redacción y análisis de contratos 2.3- 3) Redacción y Concepto. Concepto y Elementos del mandato. Saneamiento de ley.23.52. Elementos partes del contrato. Protocolización y autenticación.93.

2.53. 10. 5.Validez de los testamentos. 5.3.Requisitos exigidos para su presentación.4- Definición.Tipos.24.Formularios de la declaración sucesoral.6.1. 5. 10.43.Noción.63.5. estudio de los modelos.7- Notificación.7.6. Poderes judiciales.1.5 Solicitudes ante el Poder Judicial. 10.34. 3 Clases (6 Horas 8-9-10 .Declaración sucesoral..análisis del poder 3.Solicitudes por vía administrativa.4.contenido.2.14. Otorgamiento.Tipos de testamentos. 10. 10. Importancia o utilidad jurídica Redacción de justificativos 1 Clase (2Horas) 6 5) Redacción y análisis de Solicitudes y diligencias 5. investigación 10.Definiciones 5.Solicitudes por ante Entidades Públicas o Privadas 1 Clase (2Horas) 7 6) Redacción de Testamentos 10.6. Tipos de justificativos. Redacción y análisis 2 Clases (4 Horas) 5 4) Redacción y análisis de los Justificativos 4.4 Redacción y análisis de solicitudes y diligencias 5.

1.Exenciones y Exoneraciones .Clasificación y elementos. 6.Tipos y Formas 6.6- Noción de Sentencia.7) Redacción de sociedades 10.Redacción y análisis 6. 4 Clases (6 Horas) 13-14 9) Sentencias Judiciales 8.27.3.Activo y Pasivo Sucesoral .investigación MÓDULO II: REDACCION JUDICIAL 2 Clase (4 Horas) 11-12 8)Redacción de demanda 7.2.Cálculo del Impuesto Sucesoral.Características 6. Cuerpo de la Sentencia.38.4.28. Elementos de la demanda Redacción y análisis de la demanda.Fundamento legal 10. 10.37.5. 6. Tipos de Sentencia.8.5. Estudio y análisis de la forma de la sentencia. 6. Partes de la demanda.18. Investigación (Práctica Forense) 4 Clases (6 Horas) 15-16-17 .58.7.48.6.Su Protocolización y requisitos.4- Noción de demanda.6. 10.17.Concepto 6. Relación de la causa.7. Aplicación de las formulas.

forma parte de los medios alternativos de resolución de conflictos En tal sentido.29.4- Noción Tipos de transacciones Redacción y análisis del instrumento Homologación de las transacciones. tomando en cuenta el pluralismo jurídico. su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se está realizando el proyecto. el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseñen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo. involucrando siempre en esa .9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11.19.39. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO Las unidades básicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre sí y estas con los contextos y prácticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulación con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes. Semana de Recuperación 9. 1 Clase (2Horas) 18- 19 7. con el propósito de que se realicen cambios progresivos en los sectores más desprotegidos jurídicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemática. se presenta como un instrumento fundamental en la construcción de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solución a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. La noción y el análisis a la redacción de los diferentes documentos e instrumentos.

estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas. que se desarrollen acciones comunicacionales en relación con la norma jurídica comunal. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Las estrategias instruccionales son planes de enseñanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instrucción. Así mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construcción de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadanía y la profundización de la democracia. entre otras actividades que sean útiles para el desarrollo integral de las comunidades. ideológico . dinámicas grupales como el debate. es como a través del conocimiento en la redacción jurídica adquirido en esta electiva. cuadros sinópticos. talleres. Interacción Verbal Facilitador/a – Participante. social.creación de medios alternativos de solución de conflictos a la comunidad. 8. foros. para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo científico en función de la satisfacción de sus necesidades y sea sus derechos. exposiciones. además de la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas. etc. como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio político.comunidades. mapas mentales. la retroalimentación. la ética e ideología Bolivariana en las comunidades. deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano conciente de Democrático y Social de Derecho y de Justicia. económico y humanístico. audiovisuales. entre otras. que de promocionen los valores. las técnicas de formulación de preguntas. En esta Unidad curricular se emplearán estrategias instruccionales como las Técnicas de la investigación y la práctica forense . .

organización y pertinencia de los conocimientos previos. la intervención y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurídicas entre otros aspectos. que proporcionarán un enfoque holístico de los/as . de síntesis. es decir los conocimientos previos.9. Se tomará en cuenta la calidad en la recolección del material jurídico solicitado. disposición para aprender. ni procedimiento de mero trámite que no puedan desarrollar. de manera que no quede un lugar de interés jurídico que no hayan conocido en esta exploración. de redacción y evaluación. además de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. pero además se abocará al campo de la investigación del derecho en la práctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se aplicará la evaluación diagnóstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual será aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as. Para la evaluación diagnóstica se tomarán en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos. conocimientos previos alternativos. De este modo la fundamentación del uso de este tipo de evaluación se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar información de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedagógicas. capacidad de análisis. para luego relacionarlos con los contenidos que serán desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo.

Por tanto. pedagógico. se utilizará una técnica informal para la obtención de la información a través de la interacción verbal y escrita. para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didácticas. de retroalimentación docente/ facilitador/a – estudiante/colaborador/a cuantitativo y de trascendencia social.estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. no como medición del conocimiento sino como incentivo al La utilización enfática de la evaluación formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisón constante del proceso de aprendizaje. ya que este es en sí mismo una actividad continua de reestructuraciones. se manejará la evaluación formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional. así como sus causas.aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen. la evaluación formativa y formadora que no es más que la evaluación continua del proceso de enseñanzaaprendizaje en interrelación con los componentes del sistema. es necesario que el docente/facilitador/a conozca. Por otra parte. Otra de las estrategias de evaluación formativa que debe ser implementada es el diseño y redacción de un nuevo modelo de instrumento necesario para . producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a.estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo académico tratando así de comprender al ser humano en su complejidad. visión que fundamenta la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela. supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseñanza . Por consiguiente. pero también esfuerzo. donde la regulación es inmediata. su función principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo. gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interacción verbal docente/facilitador/a . de las actividades pedagógicas y de su contexto.

semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. todo en virtud del derecho alternativo. escalas de valoración. CUADRO DE PONDERACIÓN (Sugerido) MÓDULO I II AUTO Y CO EVALUACIÓ N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIÓN 2 2 2 ACREDITACIÓN 50% 40% 10 % . escalas descriptivas . 10. El mismo será ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluación) y por los/as participantes/colaboradores/as a través de la autoevaluación y la coevaluación de los aprendizajes. Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control. Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal. Asimismo se llevará a cabo la evaluación sumativa. en la evaluación sumativa.la resolución de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia. tomando en cuenta el contexto de cada localidad. con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo así con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formación profesional. pruebas prácticas en redacción como resultado de la investigación .

Venezuela. Baca Emilio. Derecho Civil. Carácas. Nicolás Rolando. (Autor) “Conferencias sobre el Nuevo Código de Procedimiento Civil” Editorial Arte (Carácas) año 1. jurisprudencia. Tercera Edición. 1. Academia de Ciencias Políticas y Sociales. Dr Roberto Hung.987. comentado. actos y procedimientos . Volumen I.C. jurisprudencia. Código Civil Vnezolano. GONZÁLEZ. Carácas. actos y procedimientos . Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. notas bibliográficas. VALENCIA. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Edición 4ta. Zea Arturo.Segunda Edición aumentada y corregida. Talleres de gráficas Herpa-Carácas. . DEIBE. Formularios del Nuevo Código de Procedimiento Civil . Ediciones Libra. BIBLIOGRAFÍA 40 6 100 % Bibliografía Básica BROWN. Edición “2” 1. 1. notas bibliográficas.986. Sucesiones Tomo VI. Tomos: I y II.996.998.A. Bogotá. Abogado. Yury. Nicolás Rolando. Ediciones y distribuciones J.974. C. Abogado y Autor. VEGAS. Principios de la redacción . Epìtome de Guías (formularios). VEGAS.TOTAL 11. Contratos. Editorial Temis. CALVO. NARANJO. Segunda Edición. legislación. Juan José. Fortunato. (1998). legislación. Volumen II. Contratos. 1.

ESCALONA. CODIGO DE COMERCIO. Elena. Andes. La Investigación documental paso a paso. Técnicas de la investigación documental. Editorial Panapo. 1. Carácas 1.987. Tercera Edición. . La Investigación documental y Bibliografías. Pg 44-47 BRAVO. Editorial Trillas. SOSA. Escudero Julia. Caracas-Venezuela. Ediciones y Distribuciones MAGON.974. Mérida-Venezuela Pg 39-47 . Formularios de derecho civil. Ediciones Libra. de Paredes Niria. HOCHMAN. 1. Romero Francisco.999. Universidad de los Facultad de humanidades y Educación-CODEPRE. Bibliografía Complementaria SUAREZ. Caracas. 1982.Jauregui Luis. DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES. Formularios de derecho de familia. México. .

2007 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA Procedimientos Civiles Especiales Básicos en la Práctica Jurídica Febrero.

La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Táchira. . Académicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre. lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. tiene un valor de tres (03) unidades créditos. La unidad curricular electiva está ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos.

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