REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALÍTICO VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR

: TRAYECTO: Electiva Redacción Jurídica Instrumental PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIÒN: Iniciación en la redacción documental e instrumental, análisis y redacción de contratos; El poder, análisis y redacción del mandato; Justificativos, análisis, y redacción de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, análisis y redacción de sociedades, protocolización, investigación; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigación, validez de los testamentos, declaración sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentación. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, cálculo del impuesto sucesoral, aplicación de las formulas. Demanda, noción de demanda, análisis y redacción de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, análisis y redacción de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Técnicas de la redacción, tipos de documentos e instrumentos, redacción jurídica de los mismos, fundamento legal. Análisis e investigación, protocolización documental sucesoral, régimen legal. Investigación e instrumental. Declaración

y análisis sobre demandas y sentencias, así como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIÓN En el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, tomando en cuenta la vinculación del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, éticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solución oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesoría jurídica se refiere, ya sea en: la elaboración documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes públicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseñado esta unidad electiva apegada a los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa, prácticas e interacción socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodológicos de la UBV la formación del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visión global y dinámica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social. Así mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formación de un sujeto autónomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida así al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo básico de la enseñanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la pérdida de temores ante lo desconocido por la falta de práctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseñanza meramente teórica y una práctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisición de conocimientos y

y todo lo relativo a los testamentos. fundamento legal investigación. a la elaboración de la declaración sucesoral.destrezas tanto orales como escritas. por ante instituciones públicas y privadas y por ante el poder judicial. La unidad se apoya inicialmente en la redacción como técnica.práctico de técnicas de redacción jurídico-técnica. requisitos. cuerpo de la sentencia. poderes judiciales. análisis y redacción de: los contratos. revocatoria del mandato. diligente. tipos de sociedad. requisitos de forma.. de los justificativos. del mandato. y las tres etapas del proceso de redacción como son: planificación. de las Sociedades. formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional práctico/a. así mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes. El segundo (2) módulo aborda la Redacción Judicial como es noción de la demanda análisis de demanda. . empleo de los términos o vocablos y expresiones. fundamento legal cálculo del impuesto sucesoral. seguidamente emplea la Práctica forense para la construcción de un nuevo Profesional con una clara noción y vocación de servicio. tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad. su conformación. y corrección. sensible y elocuente que se preparó en nuestras aulas como buen servidor público y agente de cambio. encaminado hacia la solución y asesoramiento a las necesidades jurídicas planteadas y dinámicas. redacción. análisis de sentencias. fundamento legal e investigación. Esta unidad curricular consta de dos (2) módulos: el primero aborda el estudio de la redacción documental . Redacción y análisis de transacciones judiciales y extrajudiciales. su protocolización. de las solicitudes y diligencias por ante los órganos del poder público. para la elaboración apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurídico. mediante el estudio teórico . investigación. exenciones y exoneraciones.

solicitudes. proposiciones. con dominio propio de su realidad y que esté en constante reflexión sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural. reclamos. contradicciones.3. en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formación de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construcción del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educación superior que formaba profesionales con un perfil netamente académico y teórico y completamente alejado de su realidad social. consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visión Latinoamericana y Universal. demandas. tales como: representaciones. De esta manera. planteamientos. bien sea ante la comunidad. JUSTIFICACIÓN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos. Para la formación del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad. . En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa consciente y solidaria en los procesos de transformación social. el propósito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido ético. justicia e igualdad social. se requiere un cambio radical necesario para lograr la visión y acción integradora del mapa estratégico nacional. ha favorecido la elaboración de políticas y estrategias de interés Nacional. permitiéndole así su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario. asesorías. de integración.

judiciales. De allí que las habilidades alcanzadas mediante la obtención y puesta en práctica del conocimiento adquirido sobre las áreas mencionadas brindarán al futuro/a jurista social herramientas esenciales que serán aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de inserción asertiva en la sociedad.colaborador/a. de modo que los/as mismos/as lograrán desarrollar destrezas en las prácticas discursivas y la redacción. hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante . escuchar. Es importante destacar que el proceso de formación aquí propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir. en el análisis documental. partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos teórico-prácticos.órganos administrativos. en cada una de las partes del proceso. porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la técnica jurídica. . y a la vez. en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinámica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurídico. instrumental sino que también accione la redacción documental y el análisis que construyan el y reflexione sobre su mundo y sus contextos conocimiento en su interacción con el mundo. legislativos o de cualquier otra naturaleza. que recorra y atraviese las diferentes áreas del conocimiento científico jurídico y los medios alternativos de resolución de conflictos. En este sentido.

1. la extorsión retardo jurídica que presenta cada uno de los espacios investigación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Formar profesionales en el ámbito integral del  Dominar el lenguaje derecho. según la nueva visión social del derecho. incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crítico haciendo las correspondientes alumnos. ante la persona indicada y de manera adecuada. comunidad y reflexiones y análisis entre asesor.  Contribuir con su entorno en la activación de procesos dinámicos de auto y cogestión que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prácticas humanizar dentro que y de les permitan el escrito y la redacción como herramienta para el razonamiento jurídico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurídicos insertándose de esta forma en la práctica forense. conocimiento comunitarios. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:  4. que desarrollen herramientas técnicas. novedosas propuestas en la resolución de los conflictos locales y regionales. que evite el burocratismo. teóricas socializar.  Aplicar el conocimiento teórico de manera asertiva en el caso concreto. OBJETIVOS 4.2.  Diseñar una línea de acción basada en ese conocimiento adquirido en la práctica forense. el  Posicionar favorablemente al estudiante de la Misión Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto. tomando en cuenta su contexto local.OBJETIVOS GENERALES: . donde en cuanto a gestiones jurídicas se . directamente con la realidad de aplicar los espacios respuesta a sus inquietudes y problemas así  Conectar al estudiante como.

así como de los valores mas un altos de justicia.refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos. para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones. y de donde la cantidad de la incertidumbre. se crea la en lo práctico y en lo crítico. que contenidos en nuestra Constitución de la le hará perder el temor a lo desconocido y que abundará República Bolivariana de Venezuela. por su contenido o por su conocimientos como tecnológica. jurídico. COMPETENCIA GENERAL  En aras del cumplimiento de los objetivos más amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generación de Establecerá de manera natural un vínculo entre lo teórico y formación tanto científica y lo práctico. información conocimientos crecen incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5. donde aprendan a desaprender por ellos mismos. campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigación y de su reflexión sobre el 5.2. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los días. equidad e igualdad social fundamento legal. participe en la conformación de un nuevo un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurídico adaptado a la realidad social actual. lo transitorio está a la orden del día. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS propio pensamiento.1. 5. que lo llevará a comprender y a diferenciar documento de otro. . político y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construcción del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI. una realidad de otra por su entorno.

se interesa por investigar sobre los tipos de poder. utilidad. Diferencia un documento de otro . Elaboración de un poder para su propio uso. otorgamiento y fundamento legal - - . concepto. Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y señala contradicciones legales. - . lectura crítica. Aclaratoria y revisión de contenidos.. Utilización de las acepciones de poder.Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO CONOCER Adquiere los conocimientos básicos de la redacción documental Utilización de los diferentes tipos de técnicas de la redacción. Uso de los sinónimos. su vigencia y eficacia jurídica. elementos y prohibiciones .Reconoce un poder o mandato. concepto.Conoce los aspectos generales de la redacción de los contratos.

sus derecho y el petitorio. la dispositiva y hasta los decretos de ejecución.Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades. solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia. contratos. así como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva. las demanda y reconoce relación de los hechos y del una sentencias. libelos de demanda.Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurídico Realización de pruebas de mejor redacción Redacción de textos jurídicos cortos (sentencias. la cuantía. HACER . .. Participación en clase utilizando un correcto . Redacta diligencias.Muestra habilidades en la redacción .Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transacción por medio de la investigación. Se interesa en la investigación documental de sociedades y hace su propio archivo. el análisis y la inducción. -Adquiere conocimientos Identifica claramente en el básicos técnicos en la libelo el demandante y el redacción de una demandado.. entre otros).

crítica e innovadora vinculándose al contexto local. Elaboración de escritos fundamentados en el marco legal. como valor y como principio constitucional. Orientación a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos.Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable. Búsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad. regional.. . Cumplimiento de sus deberes. Divulgación de la justicia social como virtud.Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR .Participa en los procesos de transformación política. Diseño de normativas internas de auto y cogestión en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las características de la . El ejercicio de sus derechos. nacional y/o internacional - vocabulario jurídico. social y jurídica del país Resolución de casos judiciales y administrativos hipotéticos presentados por el/la docente.Domina términos jurídicos en forma lógico – razonada .

Es sensible. Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad. curioso/a. reflexivo/a .Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio político. Participación eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela. creativo/a. Elaboración de análisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestión y búsqueda de solución a sus problemas o inquietudes.como agente de cambio con base en los valores de solidaridad. promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social . diligente y analítico/a ante la realidad social cambiante. social . . no discriminación y no exclusión SER . crítico/a. versátil. Aplicación del conocimiento adquirido en la producción y redacción de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura política.Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesoría que presente su entorno y lo hará de forma cuidadosa. económico y social comunidad donde se desenvulve). igualdad. imaginativo/a. Internalización de la ética como eje transversal en los procesos gestionarios. justicia social.

y económica que vive Venezuela. Propuestas mas claras y definidas. .

Protocolización y autenticación. Saneamiento de ley. Tipos de poder.23.3- 3) Redacción y Concepto.21. Concepto y Elementos del mandato. Fuentes Generales.32.42.62. Definición e Importancia Etapas lógicas del proceso de redacción. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticación.82.6. Elementos partes del contrato. Redacción Prohibiciones legales de venta. Investigación. PLANIFICACIÓN MÓDULO I: REDACCIÓN DOCUMENTAL TEMA 1) Proceso de Redacción 1.22.12. Revocatoria 2-3-4 3 Clases (6Horas) . Revisión y corrección.52.1.31. modalidades del contrato. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 6.11.41. DURACIÓN # DE SEMANA 1 Clase (2 Horas) 1 2) Redacción y análisis de contratos 2.13.93.5- CONTENIDO Introducción. Tradición legal.72.

34. 3 Clases (6 Horas 8-9-10 .14.6.5. Importancia o utilidad jurídica Redacción de justificativos 1 Clase (2Horas) 6 5) Redacción y análisis de Solicitudes y diligencias 5. 5.6.2. 10.Solicitudes por ante Entidades Públicas o Privadas 1 Clase (2Horas) 7 6) Redacción de Testamentos 10. Otorgamiento.contenido.Definiciones 5.Noción.6.Formularios de la declaración sucesoral. Poderes judiciales.Validez de los testamentos.4. 5..24. 5.4- Definición. Redacción y análisis 2 Clases (4 Horas) 5 4) Redacción y análisis de los Justificativos 4. 10.Requisitos exigidos para su presentación. estudio de los modelos. investigación 10.1.Tipos de testamentos.2.7.3.1.53.63.Declaración sucesoral.análisis del poder 3.4 Redacción y análisis de solicitudes y diligencias 5.Solicitudes por vía administrativa.43.Tipos. 10.5 Solicitudes ante el Poder Judicial. Tipos de justificativos. 10.7- Notificación. 10.

6.4. Cuerpo de la Sentencia.Cálculo del Impuesto Sucesoral.58. 6. Tipos de Sentencia.2.Características 6.37.4- Noción de demanda.Concepto 6.6.1.7) Redacción de sociedades 10.investigación MÓDULO II: REDACCION JUDICIAL 2 Clase (4 Horas) 11-12 8)Redacción de demanda 7.Activo y Pasivo Sucesoral . Estudio y análisis de la forma de la sentencia.48.7.Fundamento legal 10. 4 Clases (6 Horas) 13-14 9) Sentencias Judiciales 8.7. Investigación (Práctica Forense) 4 Clases (6 Horas) 15-16-17 .5.Redacción y análisis 6. 10.8. Relación de la causa.5.Exenciones y Exoneraciones .Su Protocolización y requisitos. Partes de la demanda.6- Noción de Sentencia.18.28.17.Tipos y Formas 6.38. 10.27. 6. Aplicación de las formulas. Elementos de la demanda Redacción y análisis de la demanda.6.3.Clasificación y elementos.

el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseñen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO Las unidades básicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre sí y estas con los contextos y prácticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulación con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes. con el propósito de que se realicen cambios progresivos en los sectores más desprotegidos jurídicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemática. tomando en cuenta el pluralismo jurídico. involucrando siempre en esa .9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11. La noción y el análisis a la redacción de los diferentes documentos e instrumentos.4- Noción Tipos de transacciones Redacción y análisis del instrumento Homologación de las transacciones. se presenta como un instrumento fundamental en la construcción de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solución a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se está realizando el proyecto. Semana de Recuperación 9.39.19. 1 Clase (2Horas) 18- 19 7.29. forma parte de los medios alternativos de resolución de conflictos En tal sentido.

En esta Unidad curricular se emplearán estrategias instruccionales como las Técnicas de la investigación y la práctica forense . Así mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construcción de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadanía y la profundización de la democracia. ideológico . audiovisuales. es como a través del conocimiento en la redacción jurídica adquirido en esta electiva. la retroalimentación. exposiciones. las técnicas de formulación de preguntas. cuadros sinópticos. para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo científico en función de la satisfacción de sus necesidades y sea sus derechos. económico y humanístico. 8. mapas mentales. estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas. entre otras actividades que sean útiles para el desarrollo integral de las comunidades.comunidades. . que se desarrollen acciones comunicacionales en relación con la norma jurídica comunal. como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio político. Interacción Verbal Facilitador/a – Participante. que de promocionen los valores. foros. social. entre otras. deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano conciente de Democrático y Social de Derecho y de Justicia. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Las estrategias instruccionales son planes de enseñanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instrucción. talleres.creación de medios alternativos de solución de conflictos a la comunidad. etc. la ética e ideología Bolivariana en las comunidades. además de la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas. dinámicas grupales como el debate.

pero además se abocará al campo de la investigación del derecho en la práctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario. organización y pertinencia de los conocimientos previos. De este modo la fundamentación del uso de este tipo de evaluación se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar información de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedagógicas. de manera que no quede un lugar de interés jurídico que no hayan conocido en esta exploración. es decir los conocimientos previos. capacidad de análisis.9. de síntesis. Para la evaluación diagnóstica se tomarán en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se aplicará la evaluación diagnóstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual será aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as. de redacción y evaluación. que proporcionarán un enfoque holístico de los/as . Se tomará en cuenta la calidad en la recolección del material jurídico solicitado. además de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. la intervención y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurídicas entre otros aspectos. ni procedimiento de mero trámite que no puedan desarrollar. conocimientos previos alternativos. disposición para aprender. para luego relacionarlos con los contenidos que serán desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo.

la evaluación formativa y formadora que no es más que la evaluación continua del proceso de enseñanzaaprendizaje en interrelación con los componentes del sistema. producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a. visión que fundamenta la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela.estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. donde la regulación es inmediata. se utilizará una técnica informal para la obtención de la información a través de la interacción verbal y escrita. de retroalimentación docente/ facilitador/a – estudiante/colaborador/a cuantitativo y de trascendencia social. se manejará la evaluación formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional. Por tanto. no como medición del conocimiento sino como incentivo al La utilización enfática de la evaluación formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisón constante del proceso de aprendizaje. su función principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo. para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didácticas. gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interacción verbal docente/facilitador/a .estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo académico tratando así de comprender al ser humano en su complejidad. Por otra parte. pedagógico. de las actividades pedagógicas y de su contexto. Por consiguiente. así como sus causas. supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseñanza . es necesario que el docente/facilitador/a conozca. ya que este es en sí mismo una actividad continua de reestructuraciones.aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen. Otra de las estrategias de evaluación formativa que debe ser implementada es el diseño y redacción de un nuevo modelo de instrumento necesario para . pero también esfuerzo.

todo en virtud del derecho alternativo. escalas descriptivas . tomando en cuenta el contexto de cada localidad. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluación) y por los/as participantes/colaboradores/as a través de la autoevaluación y la coevaluación de los aprendizajes.la resolución de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia. 10. Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control. pruebas prácticas en redacción como resultado de la investigación . Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal. semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. CUADRO DE PONDERACIÓN (Sugerido) MÓDULO I II AUTO Y CO EVALUACIÓ N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIÓN 2 2 2 ACREDITACIÓN 50% 40% 10 % . Asimismo se llevará a cabo la evaluación sumativa. en la evaluación sumativa. El mismo será ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente. escalas de valoración. con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo así con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formación profesional.

Dr Roberto Hung. notas bibliográficas. notas bibliográficas. Principios de la redacción . VEGAS. Volumen II. Formularios del Nuevo Código de Procedimiento Civil .C. Ediciones y distribuciones J. Segunda Edición. actos y procedimientos . C. . Código Civil Vnezolano. 1. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. CALVO. Tercera Edición. Contratos. BIBLIOGRAFÍA 40 6 100 % Bibliografía Básica BROWN.998. VALENCIA. Talleres de gráficas Herpa-Carácas.996. Epìtome de Guías (formularios).974. Edición “2” 1. Juan José. Editorial Temis. Edición 4ta. Venezuela. Sucesiones Tomo VI. Carácas. Yury. 1. Fortunato. Academia de Ciencias Políticas y Sociales. jurisprudencia. Carácas. legislación. 1. Ediciones Libra.A.TOTAL 11. Abogado y Autor. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano.986. Derecho Civil. Nicolás Rolando. Bogotá. Tomos: I y II. comentado. legislación. actos y procedimientos . VEGAS.Segunda Edición aumentada y corregida. GONZÁLEZ.987. DEIBE. Volumen I. (1998). (Autor) “Conferencias sobre el Nuevo Código de Procedimiento Civil” Editorial Arte (Carácas) año 1. Abogado. Nicolás Rolando. NARANJO. Zea Arturo. Baca Emilio. jurisprudencia. Contratos.

La Investigación documental paso a paso. . SOSA. CODIGO DE COMERCIO. Ediciones Libra. México. Pg 44-47 BRAVO. Técnicas de la investigación documental. Caracas. Bibliografía Complementaria SUAREZ. Ediciones y Distribuciones MAGON. Formularios de derecho civil. Editorial Panapo. Elena. 1982. Universidad de los Facultad de humanidades y Educación-CODEPRE.ESCALONA. de Paredes Niria.987.974. HOCHMAN. Mérida-Venezuela Pg 39-47 . . Editorial Trillas. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES. Andes. DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. Escudero Julia.Jauregui Luis. 1. La Investigación documental y Bibliografías. Carácas 1. 1. Formularios de derecho de familia.999. Caracas-Venezuela. Tercera Edición. Romero Francisco.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA Procedimientos Civiles Especiales Básicos en la Práctica Jurídica Febrero. 2007 .

La unidad curricular electiva está ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos. lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. tiene un valor de tres (03) unidades créditos. .La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Táchira. Académicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre.