INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO JUAN XXIII DE ICA

JEFATURA DE LA UNIDAD ACADMICA

VISIN
Forma profesionales de la Educacin creativos, innovadores, investigadores con dominio de las Nuevas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin coherentes con las exigencias del mundo cambiante,
comprometidos con su formacin profesional continua, la interculturalidad, el desarrollo sostenible, la
cultura de calidad, evaluacin permanente y la evolucin integral local, regional, nacional e internacional
MISIN
Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica de gestin estatal que brinda Formacin
Inicial en los Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria, con estndares
de calidad y en Formacin en Servicio promovemos la capacitacin ,actualizacin y especializacin de los
docentes de acuerdo a las exigencias del Sistema Educativo Nacional

SILABO DEL REA DE PRACTICA PRE- PROFESIONAL IV

DE LA ESPECIALIDAD DE INGLES
I.

DATOS GENERALES:
I.1. rea
: PRACTICA PRE-PROFESIONAL IV
I.2. Semestre
: VIII
I.3. Etapa
: FORMACION ESPECIALIZADA
I.4. Especialidad
: INGLES
I.5. Horas/Semana
: 04
I.6. Crditos
: 3
I.7. Docente
: OMAR ALBERTO CARO BARRIGA
I.8. Fecha de inicio
: 17/08/2015
I.9. Fecha de trmino
: 19/12/2015

II.

FUNDAMENTACIN:

De acuerdo a la naturaleza del rea Practica Pre-Profesional IV se desarrolla en la

etapa de Formacin especializada. en el VIII. Semestre acadmico.
Orienta el trabajo pedaggico hacia el diseo, ejecucin y evaluacin con
autonoma, de sesiones de aprendizaje real en zona rural y urbano marginal,
con metodologa activa, materiales creados, adaptados y evaluados, respetando
los diferentes estilos de aprendizaje.
Desarrolla la orientacin vocacional para la atencin preventiva y solucin de
problemas, conflictos, disciplina, bajo rendimiento y mejoramiento del clima en
clase.
Permite el anlisis, reflexin y sistematizacin de las experiencias vividas en
la prctica para la deteccin de problemas pedaggicos que lleve a
investigarlo y proponer la realizacin de situaciones innovadoras.
Posibilita el desarrollo de la gestin institucional Contribuye a la
sistematizacin de la experiencia pre-profesional. Haciendo uso de las
tecnologas a efectos de lograr el auto aprendizaje de los estudiantes siguiendo
nuestro modelo pedaggico institucional CI3, adems de considerar la
formulacin de proyectos de innovacin.
III.

TEMAS TRANSVERSALES:

Habilidades comunicativas y matemticas

Fortaleciendo desempeos en unin y cooperacin hacia la acreditacin.
Cuidado del medio ambiente para un desarrollo sostenible.
Investigacin para fomentar la interculturalidad.
Educacin para la Creatividad e Innovacin

IV.

Dimensin

Personal

Profesional

Socio
Comunitari
o

DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEO:

Competencia Global

Unidad de
competencia

1.2 Desarrolla
procesos
permanentes de
reflexin sobre
su quehacer,
para alcanzar
sus
metas y dar
respuestas
pertinentes a las
exigencias de
su entorno. Se
compromete
con
el desarrollo y
fortalecimiento
de su
autoformacin.
2. Investiga, planifica,
2.4 Orienta su
ejecuta y evala
desempeo
experiencias
docente
educativas, aplicando
en funcin de
los fundamentos
terico metodolgico
los resultados
vigente en su carrera
de los
con responsabilidad,
procesos de
para responder a las
demandas del contexto evaluacin
educativa y
contribuir a la
formacin integral del
toma decisiones
ser humano y a las
para el
demandas del
mejoramiento
contexto.
de la calidad del
servicio
educativo.
1.
Gestiona
su
autoformacin
permanente y practica
la
tica
en
su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de
respeto y valoracin,
para enriquecer su
identidad,
desarrollarse
de
manera
integral
y
proyectarse
socialmente
a
la
promocin
de
la
dignidad humana.

3. Acta como agente 3.1Interacta con otros

social, con respeto y actores educativos de
valoracin
por
la manera
armnica,
pluralidad lingstica y constructiva, crtica y
de
cosmovisiones, reflexiva
generando
para
aprehender acciones
que
significativamente
la impulsen el desarrollo
cultura,
gestionar institucional.
proyectos
institucionales
y
comunitarios, a fin de
elevar la calidad de
vida desde el enfoque
de desarrollo humano.

Criterio de
desempeo

Valores

1.2.5 Se
Respeto
actualiza
permanente
mente
asumiendo el
aprendizaje
como
proceso
.
De autoformacin
-

2.4.4
Autoevala
la eficacia de
su quehacer
educativo en
relacin con
los logros de
aprendizaje
de
sus
alumnos.

3.1.2
Desarrolla
iniciativas de
investigacin
e innovacin
que aportan
a la gestin
institucional.

Puntua
lidad..

Lidera
zgo.
.

Compr
omiso con la
calidad.

Compr
omiso con la
calidez

V.

MATRIZ ORGANIZATIVA:
PRIMERA UNIDAD: LETS DESIGN A NICE CLASS EL 17 DE AGOSTO AL 17 DE OCTUBRE DEL 2015

Dimensione
s

Criterios de desempeo

Personal

1.2.5 Se actualiza
permanentemente
asumiendo el aprendizaje
como proceso de
autoformacin.

Indicadores
. Propone estrategias
para fomentar la cultura
de calidad con calidez

2.4.4 Autoevala la eficacia -Desarrolla y utiliza la

de
su
quehacer
programacin del DCN
educativo en relacin con
as como el sistema de
los logros de aprendizaje
evaluacin
para
el
de sus alumnos.
desarrollo
de
las
competencias,
capacidades y aptitudes.
.

Contenidos
. Cultura de Calidad con
calidez

DCN: Trabajo pedaggico

en aula y su relacin con la
Investigacin
-

Estrategias
E/A

Momentos de
aplicacin

Enseanza
-Estrategias de
descubrimiento
- Estrategias de
trabajo colaborativo.

1 a 18 sem.

Productos
/Evidencias
1.21
Mapas
conceptuales

Instrumentos de
evaluacin
Ficha de evauacin

17/08 al 18/12
Gua de observacin

-Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin.

1 y 2 sem
18/08 20/08

Investigacin
documentaria

25/08 28/08

Profesional

Lista de cotejo
Reflexiona sobre el trabajo
pedaggico en el aula.
De acuerdo al diseo
curricular nacional

- Sesin de aprendizaje de
Ingls para el VII ciclo de
EBR
- Programacin ejecucin

Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin.
Aprendizaje
Estrategias
organizacin

Elaboran
materiales
y
recursos
educativos
segn
el
nivel
de
Prctica

- Elaboracin de materiales
y recursos educativos

3 sem

Learning
sessions

01/09 03/09

de

Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin.

4-5 sem

Material
didactico

08/09 10/09
15/09 17/09

Aprendizaje

Desarrollan su expresin
oral y su capacidad de
comprensin lectora

Promueve el uso de las

TICs en su prctica Pre
profesional

Expresin oral.
Comprensin oral.
Expresin escrita.
Comprensin
lectora
-Produccin de
textos orales y
escritos.
-Uso de las TIC
en la enseanza
y el aprendizaje
del Ingls
-Desarrollo de las
actitudes.
Atencin a la
diversidad.
-Anlisis de
imgenes.
-Anlisis del
lenguaje de los
medios de

Estrategias
de
organizacin
Estrategias de
descubrimiento
- Estrategias de
trabajo colaborativo

Estrategias de
descubrimiento
- Estrategias de
trabajo colaborativo

6-7 sem.
Dialogos
22/09 23/09
29/09 01/10

8, 9 sem
06/10 08/10
13/10 15/10

Organizadores
visuales

VI.

MATRIZ ORGANIZATIVA : SEGUNDA UNIDAD: PEDAGOGICAL JOB DEL 17 DE OCTUBRE AL 18 DE DICIEMBRE DEL 2015

Dimensiones
Criterios de desempeo

Personal

1.2.5
Se
actualiza
permanentemente
asumiendo
el
aprendizaje
como
proceso
de
autoformacin.

Indicadores
.
Propone estrategias
para fomentar la cultura
de calidad con calidez

.
2.4.4
Autoevala
la Analiza sobre el trabajo
pedaggico en el aula y
eficacia
de
su
sistematiza
la
quehacer
educativo
experiencia, adems de
en relacin con los
corregir
errores
y
logros de aprendizaje
aprender de ellos.
de sus alumnos.

Contenidos

Estrategias
E/A

Momentos de
aplicacin

Productos
/Evidencias

Instrumentos de
evaluacin

1.21
Cultura de Calidad con
calidez
.

- Sistematizacin de
la experiencia

1 a 18 sem.
Enseanza
-Estrategias de
descubrimiento
- Estrategias de
trabajo colaborativo

Mapas conceptuales

Ficha de evaluacin

17/08 al 18/12

-Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin

10 sem
20/10 22/10

Gua de observacin
Investigacin
documentaria

Profesional

-Conoce y utiliza los

criterios de organizacin
del
trabajo
tcnicopedaggico.
-Analiza y sistematiza su
experiencia en el aula
para corregir y mejorar
su
prctica
pre
profesional.

Socio
Comunitario

- Criterios de
Estrategias
organizacin del trabajo organizacin.
tcnico pedaggico

- Carpeta

de

Enseanza
-Estrategias de
descubrimiento
Estrategias
de
trabajo colaborativo

Identifica y analiza la
importancia
del
portafolio

- Portafolio

Realiza los talleres de

sistematizacin

- Talleres de
sistematizacin

Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin

- Tutora:
orientacin
educativa
y
acompaamiento
pedaggico.
- Instrumentos
y
registro.
-

Estrategias de control
de la comprensin

3.1.2
Desarrolla Orienta y acompaa al
docente a travs de
iniciativas
de
instrumentos y registro.
investigacin
e
innovacin
que
aportan a la gestin
institucional.

Estrategias de
Bsqueda,
Organizacin y
Seleccin de la
Informacin

11 sem
27/10 29/10

Learning sessions
Lista de cotejo

12-13sem
Carpeta de trabajo

Lista de cotejo

03/11 05/11
10/11 12/11

14 y 15 sem

Gua de observacin
portafolio

17/11 19/11
24/11 26/11
16, 17 y 18 ava
sem
01/12 03/12
08/12 10/12
15/12 17/12
1 a 18 sem

Material didactico

Ficha de monitoreo
Wall paper

17/08 18/12

Gua de observacin

VII.

PRODUCTO FINAL
Ttulo: Material for a good teaching
Breve descripcin: LOS ESTUDIANTES ELABORARAN MATERIAL DIDACTICO
PARA TODOS LOS NIVELES, Y LO SOCIALIZARAN CON UNA EXPOSICION.

VIII.

ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

-

IX.

Los estudiantes socializan estrategias de aprendizaje para un mejor desempeo

Promover al aprendizaje activo y cooperativo
Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crtico reflexivo.
Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus
conocimientos.
Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesora pedaggica, acadmica.

ORIENTACIONES GENERALES:
-

X.

Los estudiantes deben crear sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual del Instituto.
Los estudiantes elaboran su portafolio para archivar la informacin en fotocopia de
textos o prrafos utilizados de la bibliografa presentada en el slabo, para el anlisis
crtico posterior.
Los estudiantes dan a conocer sus produccin en

EVALUACIN:
Para la evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de calificacin:
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Productos de proceso
Autoevaluacin y coevaluacin
Producto final
Portafolio integrado
Total

PESO PORCENTUAL
25 %
15%
35 %
25%
100%

BIBLIOGRAFA

XI.

BIOGRAFA GENERAL
-

Anne Seaton. (2003) Basic English Grammar UK. London.

Educational Publishing.

Andrea De Capua. (2005). Grammar For Teachers.

Spriger. UK. London.

Jeremy Harmer. (2007) How To Teach English.

Cambridge. UK. Publishing.

Jim Srivener. (2004) Teaching English Grammar.

Cambridge.Express Publishing.

Susan Proctor. (2003) English Methodology.

Cambridge Express Publishing.

LINKOGRAFA
English Mansion
http://www.enman.com
English For Specific Purposes
http://www.espenglish.com
Portal Educativo del Per
http://www.perueduca.edu.pe
Red Educativa Mundial
http://www.redem.org

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Lic. INES QUIROGA PEREZ

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Lic. OMAR ALBERTO CARO BARRIGA