UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE

GROHMANN DE TACNA

Escuela de Ingeniera Civil

CURSO:

Taller de Investigacin I

DOCENTE: Hctor Rodrguez Papuico, Ph.D.

hectorodriguezp@yahoo.es
TACNA-PER
2015
1

EL TTULO.
El ttulo es la primera parte que el lector ve en un proyecto o perfil de
investigacin, en un artculo, informe, tesis, libro, etc., y por tanto, es de
suma importancia que est bien redactado y estructurado.
Debe decir o narrar, de qu se trata el proyecto, artculo o perfil de
investigacin. Algunas caractersticas ms relevantes son:
1. El ttulo debe ser informativo; es decir, entenderse todo lo que se
espera del proyecto de investigacin.
2. El ttulo debe ser corto, conciso; es decir, condensar lo que interesa
comunicar y desechar lo irrelevante o redundante.
3. El ttulo debe ser preciso; es decir, especfico; incluye informacin
exacta y la precisin en cuanto a espacio, tiempo y sujetos.
4. El ttulo debe ser claro, no confuso; es decir, muy fcil de entender.
Para esto, redactarse en la forma ms sencilla posible para que pueda
ser entendido completamente y perfectamente por la mayora de los
lectores, aun sin ser especialistas en el tema.
2

JUSTIFICACIN
Es la conveniencia o necesidad de realizar la investigacin
propuesta. Se plantea en trminos de preguntas.
Para qu sirve?, Por qu hacerlo?; preguntas que el investigador
debe hacerlo. Su investigacin ayudar a resolver algn problema
terico o prctico?.
Mientras mayor es la utilidad, mayor ser la justificacin de realizar
dicha investigacin. Es importante que la investigacin complete las
deficiencias en el conocimiento sobre el tema.
La justificacin est ligada a la importancia del problema; ejemplo:
Si parte de la importancia del problema es la falta de trabajo en una
caleta de pescadores, el desarrollo de un modelo de reas de manejo /
cultivo de conchas de abanico y algas comestibles, en el entorno de la
poblacin afectada, se justificar plenamente esta Investigacin.
3

REVISIN BIBLIOGRFICA.
El trmino ms adecuado debe ser Revisin documental, ya que
Revisin bibliogrfica indica solo la revisin de libros, Revisin de la
literatura es todo lo que est escrito en diferentes tipos de soporte
(libros, revistas, peridicos, folletos, carteles, cartas, etc.).
La Revisin documental es cualquier tipo de documento, no solo
escrito, sino tambin imgenes (dibujos, pinturas, esculturas,
grabados, mapas, esquemas, diagramas), reales como electrnicas
(cassettes, videos) y virtuales (digitalizadas en soportes de
informtica).
La revisin bibliogrfica contiene asimismo los Antecedentes; que
es la presentacin y discusin de las diferentes teoras que soportan la
investigacin, es una parte muy importante de todo proyecto o perfil de
investigacin, puesto que all es donde el investigador indica cunto
conoce de lo que se ha publicado sobre el tema que se ha planteado
investigar.
Por otra parte, de esta forma el lector del proyecto podr saber con
4
qu inters, dedicacin y perseverancia, el investigador ha buscado
todo lo concerniente a su trabajo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.

Qu es un problema de investigacin?
Es un planteamiento o dificultad de difcil solucin o respuesta no
inmediata. Es la interrogante que se plantea el investigador ante una
realidad desconocida, un defecto o una incoherencia del conocimiento.
El problema debe estar relacionados con el objetivo, la hiptesis y la
metodologa.

Descripcin y planteamiento / formulacin del problema.

Cuando el investigador encuentra un problema, se hace necesario
describirla; esto se realiza mediante la redaccin de las caractersticas
del problema.
La descripcin del problema debe tener sustento emprico; es decir,
el investigador describe el problema segn a sus experiencias
personales, producto del conocimiento directo con la realidad
problemtica.
5

Al formular el problema, se enuncia claramente, sin ambigedades;

adems, debe poder observarse y medirse en la realidad, redactndose
en forma de pregunta, siempre considerando la (s) variables en estudio.

Algunas preguntas en la Investigacin cientfica seran:

1. Relacionando con el Objetivo: Cmo?
2. Por las causas que originan el problema: Por qu ?, o
Cules son las causas de... ?.
3. Correlacionando con otro problema: Qu relacin existe con?
4. Vinculando con el mtodo: Cul mtodo ser mejor?, o
Qu pasara si empleo otra metodologa?
5. Formulando alternativa de solucin: Qu efectos produce?, o
Cul es la eficacia ?
6

Pasos para definir un problema de investigacin cientfica.

1er paso: Identificar la dificultad, un hecho, cosa o fenmeno que se
presenta dificultoso y requiere ser solucionado.
2do paso: Describir el problema, tomando en cuenta los hechos o
caractersticas del problema.
3er paso: Determinar el tipo de problema, que puede ser:
Diagnstico
Causal
Correlacional
Experimental
Comparativo.
4to paso: Definir el problema cientfico, que significa expresar a travs
de una interrogante lo que se quiere investigar, considerando el
tipo de problema.
7

 En todo caso, la introduccin es reforzada con la presentacin del

problema, con las referencias ms relevantes sobre el tema; una breve
indicacin de trabajos previos sobre el tema. No hacer una revisin de
todos los documentos sobre el tema, lo cual se har detalladamente en
el captulo sobre Revisin bibliogrfica o Antecedentes.

Preguntas y respuestas que ayudan a la formulacin del problema:

Vale la pena abordar el problema y se justifica resolverlo?
Se delimit en forma adecuada el alcance del problema o es
demasiado amplio o complejo para una sola investigacin?
Los objetivos estn bien formulados y expresados?
Las variables estn bien definidas?
Las variables son cuantificables? Si no los son Se explica por qu?
Las hiptesis se formularon bien? Se justifica ausencia de hiptesis?
Se relacionan las hiptesis de manera directa y lgica al problema?
Las hiptesis se derivan de investigaciones previas?
Las hiptesis son demostrables? Las hiptesis se redactaron bien?
Expresa claramente cada hiptesis la relacin entre 2 o ms
variables?
Se formularon clara y objetivamente las hiptesis como enunciados
9
predictivos?.

 De acuerdo a la premura que se tenga para finalizar el proyecto o

tesis, y con los requisitos de la institucin a la que se presentar, se
sugiere revisar al menos los ltimos diez aos.
Si la informacin sobre el tema es muy abundante, por ejemplo,
alimentos funcionales, productos transgnicos, W-3 en enfermedades
cardiovasculares; la revisin se reducir a 5 aos o an a 3 aos, pero
deben incluirse los trabajos clsicos, an cuando no sean recientes.
Sin duda, lo ms conveniente es buscar las revistas ms
prestigiosas y los textos clsicos sobre el tema, sin dejar de tomar en
cuenta fuentes de informacin local o antigua que haya informacin
importante para la revisin.
Tambin, solicitar informacin directa a expertos u otras personas
que estn o estuvieron ligadas al tema de investigacin; solicitud que
puede ser escrita en papel o internet (E-mail), telefnica, incluyendo
personas o instituciones: universidades, centros de investigacin,
sociedades cientficas, y/o empresas nacionales como internacionales.
10

OBJETIVOS
Todo lo que puede ser materia de conocimiento de parte del sujeto /
persona. Fin o intento a que se dirige o encamina una investigacin.
En todo proyecto de investigacin el objetivo es: objeto, finalidad,
fin, propuesta, proposicin, meta, etc. Son sinnimos para el proyecto.
Objetivo General
Objetivo General o Principal, es en forma amplia y genrica, lo que
se desea obtener al realizar la investigacin; es decir, el fin o intento de
cualquier accin sobre lo sustancial o principal en una investigacin.
Ejm: Si se desea conocer el nmero de nios desnutridos en Tacna y
las causas de los mismos durante un periodo de tiempo. El Objetivo
General, sera: Determinar el nmero de nios desnutridos y las causas
que los generan durante los aos 2010-2014 en Tacna.
Si se desea indagar acerca del grado de conocimiento que tienen los
estudiantes universitarios sobre el SIDA, se podra sealar como
Objetivo General: Evaluar el grado de conocimiento del SIDA y de los
11
estudiantes de la UNJBG.

 En conclusin: El objetivo general refleja casi fielmente el ttulo del

proyecto, o viceversa, el ttulo refleja fielmente el objetivo general.
Los objetivos, deben ser informativos, concisos, precisos y claros. Hay
dos caractersticas esenciales:
1) Ser factibles y viables: Que se pueda hacer o que tenga condiciones
para realizarse. Un proyecto por muy original e importante que sea, no
tiene sentido si sus objetivos no pueden realizarse; es decir, si no se
pueden lograr los resultados esperados.
Ejm: Un proyecto cuyo objetivo principal sea erradicar el SIDA de un
pas, es muy loable pero no factible ni viable.
2) Si la investigacin es de tipo experimental, los objetivos deben ser
cuantificables o al menos medibles.
Ejm: El objetivo principal de un proyecto: Comparar el efecto de tres
niveles de -3 en la proteccin de las arterias. All se medir el grado de
proteccin obtenido por cada nivel.
12

Objetivos Especficos.
Los Objetivos Especficos o Secundarios, indican con precisin y
especificidad cada parte importante que se desea lograr u obtener con
el desarrollo de la investigacin.
Se exponen las diferentes partes que son tiles investigar o analizar
para obtener los resultados deseados, pero que necesariamente son
fracciones del todo.
Igual a su nombre: Deben ser lo ms especficos posible, sin llegar a
detalles excesivos, los cuales se agrupan por afinidad.
Se estima que en un proyecto de investigacin, se incluyen 5 o ms
objetivos especficos. Pueden ser objetivos especficos, los siguientes:
a. Determinar la procedencia de la especie en estudio.
b. Comparar los realizados: Data trace y termo-registrador convencional
c. Evaluar el anlisis qumico proximal de la materia prima y procesada.
d. Conocer el contenido microbiolgico del alimento elaborado.
e. Hallar las caractersticas funcionales del producto final.
f. Determinar el tiempo de letalidad trmica del producto procesado.
g. Estimar el costo aproximado por caja en una produccin en serie.
13

 Algunos objetivos se pueden cambiar a medida que se realiza la

investigacin, igualmente, se pueden aadir otros, dependiendo de los
resultados que se vayan obteniendo.
Algunos verbos para enunciar los objetivos generales:
Analizar, Demostrar, Hablar, Pensar, Aplicar, Discrepar, Interpretar,
Resolver, Apreciar, Decidir, Investigar, Reconocer, Adquirir, Desarrollar,
Inducir, Revisar, Argumentar, Exponer, Inferir, Representar, Conocer,
Experimentar, Juzgar, Solucionar, Conseguir, Ejercitar, Localizar,
Sintetizar, Crear, Entender, Sistematizar, Criticar, Explicar, Narrar,
Traducir, Concluir, Escribir, Organizar, Transformar, Comprometer,
Escuchar, Optimizar, Utilizar, Describir, Evaluar, Observar, Valorar,
Disear, Fomentar, Proponer, Dominar, Generalizar, Polemizar, Deducir,
Hacer, Plantear.
Algunos verbos para enunciar los objetivos generales:
Acopiar, Contrastar, Levantar, Reordenar, Acordar, Contar, Notar,
Calcular, Reorganizar, Actuar, Comprobar, Nombrar, Revisar, Adherir,
Compilar, Numerar, Reproducir, Afiliar, Conducir, Manejar, Resolver,
Afirmar, Moler, Reducir, Agrandar, Dar, Medir, Registrar, Agrupar,
14
Danzar, Modificar, Reivindicar, Ahorrar, Disminuir, Manipular, Ajustar,

HIPTESIS
Segn la Real Academia Espaola, hiptesis es suposicin de algo
posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.
La hiptesis de trabajo se establece provisionalmente como base de
una investigacin pudiendo confirmar o negar la validez del estudio.
La hiptesis se hace en la presuncin de que es verdad, aun cuando
no ha sido comprobada experimentalmente.
La hiptesis, es una verdad no comprobada, y debe someterse a un
proceso metodolgico de investigacin para determinar su veracidad y
confirmarla, o por el contrario, establecer su falsedad, y rechazarla.
Confirmar una hiptesis no indica que dicha verdad es irrefutable o
irrebatible, es decir, una hiptesis comprobada puede ser refutada por
otras investigaciones.
Rechazar una hiptesis no indica que se ha demostrado su nulidad o
falsedad, ya que igualmente, puede ser comprobada y aceptada por
15
otras investigaciones.

 La hiptesis, al igual que los objetivos pueden clasificarse en dos

grandes grupos; primero, las que se refieren a la idea general del tema
a investigar, se denominan Hiptesis Generales, Genricas o
Principales;
Luego, las que se refieren a aspectos especficos de la investigacin
y se les conoce como Hiptesis Especficas, Secundarias Ordinarias.
Niveles de la Hiptesis.
a. Hiptesis de trabajo.
b. Hiptesis de investigacin.
c. Hiptesis cientfica.
Hiptesis de trabajo: Es la que se disea durante un proyecto de
investigacin y no est aprobada formalmente.
Hiptesis de investigacin: Es la que formalmente se aprueba para la
investigacin una vez que se haya ensayado varias hiptesis; por lo
tanto, esta hiptesis no puede ser modificada.
Hiptesis cientfica: Es la hiptesis que ha sido demostradas
o
16
verificada a travs del proceso de investigacin.

Hiptesis operativas de investigacin.

Son llamadas tambin hiptesis estadsticas.
La hiptesis estadstica: Es la que expresa la hiptesis operacional en
forma de ecuacin matemtica; por lo tanto, debe ser precisa a fin de
Trabajarla estadsticamente.
Las hiptesis estadsticas pueden tener variables cuantitativas o
Cualitativas, y con ellas se trabajan mediante frmulas estadsticas.
Las hiptesis estadsticas son:
a. Hiptesis nula
b. Hiptesis alterna
Hiptesis nula: constituyen proposiciones entre variables. Se presume
verdadera hasta que una prueba estadstica indique lo contrario. Siempre
debe ser colocado y el investigador trata de refutar, rechazar o anular.
Hiptesis alterna: Es la inversa de la hiptesis nula y se acepta cuando
17
se rechaza la hiptesis nula.

Caractersticas.
Igual que el ttulo y los objetivos, las hiptesis sern: informativas,
precisas, concisas y claras. Tambin deben ser.
1. Demostrables; es decir, probarse. La hiptesis es una verdad aun no
demostrada con evidencias, su planteamiento debe demostrarse,
comprobarse o rechazarse cuando se realice el experimento.
2. Enfticas, a sea expresar afirmativamente y casi enrgicamente, lo
que se desea demostrar. Por ejemplo, el Producto X es mejor que
cualquier otro para disminuir la anemia en los nios.
3. Relacionadas con los objetivos. Lo ideal es que a cada objetivo
corresponda una hiptesis, aunque esto no siempre es posible.
4. Ser, preferiblemente, cuantitativas; es decir, expresadas en trminos
numricos y deben estar sujetas a medicin, para hacer ms fcil su
demostracin o rechazo.
18

VARIABLE.
Adjetivo que vara o puede variar, magnitud inestable o inconstante.
Definicin: es cualquier valor, caracterstica, cualidad o hecho que
tiende a variar y que es susceptible de ser medido y evaluado.
Las variables de la investigacin tienen una referencia conceptual;
as como la posibilidad de ser medidas va sea cuantitativamente o
cualitativamente.
Caractersticas.
1. Deben ser de fcil observacin y medicin.
Ejemplo: al medir las dimensiones corporales de las personas, es ms
fcil medir la estatura o el peso que su superficie corporal.
2. Ser de fcil relacin entre s; por ejemplo en una persona el peso est
relacionado con la edad, la estatura, el metabolismo, el consumo
calrico, el ejercicio, etc.
3. Tomar el mayor nmero de variables para obtener mayor cantidad de
informacin posible; aunque el nmero de variables esta limitado por
19
las posibilidades del investigador de manejar dichas variables.

 Ejemplo:
Para estudiar el perfil demogrfico de una poblacin, se podra
requerir conocer: edad, estatura, peso, temperatura oral, sexo, color de
ojos, presin arterial sistlica y diastlica, frecuencia cardiaca, cido
rico, frecuencia respiratoria, glucemia, colesterol, glbulos blancos;
Sin embargo, si el investigador no tiene posibilidades de medir todas
por falta de tiempo, equipo, adiestramiento, etc, podra limitarse a unas
pocas de ellas, por ejemplo a las cuatro primeras.
Clases de variables.
a. Segn el tipo de relacin:
Variable de observacin
Variable dependiente
Variable independiente
Variable interviniente
b. Segn su naturaleza:
Variable cualitativa: nominales y ordinales
Variable cuantitativa: discretas y continuas

20

 Variable de observacin: Es cuando no tiene ninguna relacin de

causa-efecto, efecto-causa o correlacin. Son observadas y medidas, y
se analizan en las investigaciones descriptivas de diseo diagnstico.
Variable independiente (VI): Es la que afecta a la variable
dependiente. Llamada tambin variable causa o variable activa. Ej: la
cantidad de hierros de en una construccin.
Variable dependiente (VD): Es la afectada por la VI. Una variable
independiente podra a la vez funcionar como variable dependiente o
viceversa. Ej: la fortaleza y
Seguridad en un edificio.
Variable interviniente: Llamada
tambin variable extraa. Estas coparticipan con la VI condicionando
a la VD.
Ejemplo: Situacin econmica de
la familia. Procedencia social.

METODOLOGA.
La metodologa de la investigacin es la disciplina del conocimiento
encargada de elaborar, definir y sistematizar las tcnicas, mtodos y
procedimientos que deben seguir durante un proceso de investigacin
para la produccin de conocimiento.
Orienta la manera en que vamos a enfocar la investigacin y la forma
en que vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el fin de
que los resultados tengan validez y cumplan con los estndares de
exigencia cientfica.
Componentes de la Metodologa.
La metodologa de todo proyecto, tesis o informe final, debera llevar
los siguientes componentes, descritos mas adelante:
Tipo de investigacin: Es las s formas de clasificar la investigacin.
Puede ser bsica, orientada (o bsica-orientada), aplicada,
experimentacin, desarrollo tecnolgico.
Puede ser de revisin documental, observacional, descriptiva,
experimental, etc. Si es experimental puede ser cuasi-experimento (no
22
asignados aleatoriamente) o experimento. .

 Sitio: Es el sitio / lugar donde se desarrollar la investigacin y debe

ser descrita lo mejor posible para que el lector pueda ubicarse bien.
Si la investigacin es intramuros (dentro de ambientes cerrados):
universidades, fbricas, hospitales, etc. se describe el tamao de los
ambientes, elementos dentro de los ambientes y objetos importantes
para la investigacin que se encuentran dentro de los ambientes.
Ejemplo: si es la universidad, se debe indicar las dimensiones, nmero
de pisos, nmeros de aulas, tamao promedio de las aulas, tipo de
mobiliario en las aulas, y otros elementos para la investigacin, como la
iluminacin, disposicin de agua potable, aislamiento de ruidos, etc.
Si la investigacin es extramuros (fuera de un ambiente cerrado):
un barrio, urbanizacin, complejo industrial, planta pesquera, etc., la
descripcin es ms compleja.
Se describe los aspectos geogrficos del rea: superficie, topografa,
altitud sobre el nivel del mar, clima, hidrografa, suelos, etc.; aspectos
socioeconmicos, nmero de habitantes, fuentes de produccin, etc.
23

 Sujetos: Son los elementos de la investigacin vivos (personas,

peces, aves), inertes u objetos (metales, archivos, clima, madera, etc.).
Descripcin de los sujetos: Deben describirse con la mayor exactitud
y detalle a fin de que el lector pueda imaginarse con precisin cmo
eran o sern dichos objetos o sujetos.
En caso de humanos o animales describir todo lo relacionado con la
investigacin y dejar de lado todo aquello que no sea importante.
Ejemplo, se describen las variables demogrficas de los sujetos:
sexo, edad, tamao, peso, patologas presentes, antecedentes, etc.
Si es un objeto, describir sus partes, condiciones fsicas y qumicas,
su procedencia geogrfica (si es necesaria), su origen, su uso, etc.
Es conveniente indicar por qu se seleccionaron los sujetos de la
investigacin en particular; cules son las razones para seleccionar
(criterios de inclusin) y descartar los otros (criterios de exclusin).
24

 Ejemplo, una investigacin sobre desnutricin en nios, los criterios

de inclusin, ser seleccionar aquellos nios que sufren el sndrome.
Una investigacin sobre gentica, se pueden usar insectos o peces,
y no caballos, pavos o serpientes, porque son pequeas, reproducen
rpidamente, son prolficas, fciles de mantener y criar, no son
peligrosas, su cra es de bajo costo y tienen cromosomas grandes.
Materiales: Son todos los insumos que por sus caractersticas o
uso, son fungibles (se gastan o consumen); los desechables (no
pueden o deben usarse de nuevo).
Ejemplo: los reactivos, productos qumicos (industriales, pesqueros,
agrcolas, etc.), combustibles, lubricantes, medicamentos, repuestos
de vehculos y maquinaria, tiles de campo: sogas, botas de goma, etc.
Hoy en da, con la informtica, son los diskettes, cartuchos de tinta
de impresoras, discos compactos, el software, etc. Igualmente, los
bisturs, termmetros, tubos de ensayo, placas petri, portalminas, etc.
25

 Equipos: Son todos los artefactos, mquinas, tiles y otros objetos

que por su naturaleza, no se gastan o consumen, son de larga duracin
o que no son desechables y pueden usarse muchas veces.
Ejemplos: aparatos de laboratorio, microscopios, espectrmetros,
balanzas, estufas, cocinas, destiladores, etc., aparatos de cualquier tipo
de experimentacin (acuarios, jaulas, alimentadores, etc.).
Los vehculos, la cristalera mayor, escritorios, computadoras y sus
accesorios, los equipos audiovisuales, etc.

Instrumentos de recoleccin de datos o informacin: Se refieren a

los cuestionarios, planillas, escalas, modelos o cualquier forma de
recabar la informacin necesaria para obtener los resultados que 26
conduzcan a lograr los objetivos propuestos.

MUESTREO.
Es la actividad relacionada con la recoleccin de los datos a partir de
partes de la poblacin o del universo con el cual se trabaja. Se debe
indicar la forma como se recolectarn los datos.
Universo.
Por universo se entiende la totalidad de individuos, sujetos que
pueden existir en todo el mundo, de all el nombre de universo.
Ejemplo, si es un experimento sobre plantas de maz, se considerar
como universo a todas las plantas de maz que existen en el mundo;
igualmente, si se trata de la ballena azul, el universo ser la totalidad de
ballenas azul que hay en todo el mundo.
Poblacin.
La poblacin es una parte muy grande del universo. Para algunos
investigadores y autores, poblacin es sinnimo de universo.
Unidad de muestra / estudio u observacin.
Es la parte de la muestra que se toma para realizar las observaciones
correspondientes. Puede ser una persona, animal, planta, mineral,
27
objeto, fenmeno, etc.

Observacin.
Es el dato que se toma a la unidad de muestra de acuerdo con lo que
determine la metodologa; puede ser nica y no repetible; y an puede
ser repetida en la misma unidad de estudio,
Ejemplo: el peso de los peces que existen en los estanques en un
momento dado; la cantidad de leche que produce una vaca en cada
ordeo; la toma de muestra de sangre en un paciente para un anlisis.
Muestra.
Es la parte que representa de la mejor manera a la poblacin o el
universo. Es lo que se utiliza para clculos estadsticos.
Ejemplo: una muestra de truchas ser aquella que represente las
caractersticas generales de las truchas en estudio, no aquellas que
sobresalen por tener peso, tamao, color, etc.
El muestreo sirve para inferir las relaciones que puede haber entre la
muestra y la poblacin de la cual se ha tomado la muestra. A esto se le
llama estadstica inferencial.
Ejemplo: se puede estimar la media, desviacin estndar, varianza,
etc. La respuesta a las dudas est dada por las pruebas de hiptesis, tal
como las pruebas de t de Student, de Ji cuadrado, F de Fisher, etc.28

Tamao de la muestra.
Muestra grande: Es cuando se tiene ms de 30 observaciones. En la
experimentacin cientfica se considera mientras ms observaciones,
es mejor: hay mayor exactitud en resultados respecto a la poblacin.
Muestra pequea: Es aquella que tiene 30 o menos observaciones.
Para manejar estas muestras que pueden tener vicios innatos por el
poco nmero de observaciones, se han diseado pruebas especficas,
tales como la prueba de t de Student y la prueba de chi cuadrado.
Muestra representativa: Se considera muestra representativa,
especialmente para fines tecnolgicos o epidemiolgicos, aquella que
incluye no menos del 10 % de la poblacin.
As, para una poblacin de 2000 sujetos, una muestra representativa
debe ser igual o mayor a 200 sujetos.
Muestra significativa: Es la que tiene una probabilidad del 95 % o
ms de llenar los requisitos propuestos en la metodologa para lograr
los objetivos de la investigacin.
Para conocer el tamao de la muestra representativa en cada
29
investigacin es necesario hacer clculos estadstico.

 Lmites de confianza: Son los valores dentro de los cuales se hallan

95 % o ms de todos los valores tomados en la investigacin. Se
simboliza como: 1. Indica la fiabilidad.
Nivel de significancia: Es la probabilidad de equivocarme, se
simboliza con: .

Muestreo probabilstico, aleatorio o al azar.

Es la probabilidad que tiene c/u de los sujetos de una poblacin o
muestra, de ser elegido sin considerar alguna caracterstica especial de
alguno de ellos. Este principio se basa en la suerte o casualidad.
Para fines prcticos, para seleccionar los sujetos se realiza mediante
cualquier sistema fortuita o aleatoria: sistema de la lotera, tabla de
30
nmeros aleatorios o por programas estadsticos.

 La ventaja es que no hay sesgo en la seleccin de la muestra, ya que

todos los individuos de la poblacin tienen igual probabilidad de ser
seleccionados. La desventaja es que podran seleccionarse individuos
que no son los mejores o los ms representativos de la poblacin.
Muestreo no probabilstico, sesgado o de conveniencia.
En muchos casos existe la necesidad, por diferentes razones, de
tomar una o varias muestras de forma no probabilstica. Razones:
La presencia de uno solo o muy pocos individuos a ser muestreados.
La urgencia de tomar la muestra; es decir, la inmediatez, sin esperar
a que haya condiciones que permita tomar la muestra aleatoria.
El sesgo indica que la muestra requiere ciertas caractersticas para
que resulte conveniente a los fines de lograr los objetivos, ejemplos:
Muestras de sujetos no voluntarios, muestras de expertos, muestras
de sujetos-tipo, muestra por cuotas (cuando se van llenando las cuotas
fijadas de cada estrato).
Personas que han sobrevivido a un infarto de miocardio, acerca del
uso de medicamentos orgnicos, se tomar una muestra sesgada. 31

Clculo del nmero de muestras en una investigacin.

En todo trabajo de investigacin donde se trabaja con poblacin y/o
muestra, se requiere conocer el tamao mnimo de una muestra (n).
Para existe dos frmulas:
a.Cuando se conoce el tamao de la poblacin N.
n (z2)(p)(q) / (e2)
b. Cuando se conoce el tamao de la poblacin N.
n (z2)(p)(q)(N) / (N)(e2) + (z2)(p)(q)
Donde:
N: tamao de la poblacin.
n: tamao de la muestra.
z: nivel de confianza (por lo general 95 %), para clculos se usa 1.96
e: error en el experimento / error estndar; que indica que de 100 casos
estudiados, 1 es incorrecto 1 % (0.01), hasta 20 incorrecto (20 % = 0.2)
p: prevalencia estimada en un estudio / probabilidad de ocurrencia /
variabilidad positiva.
32
q: (q = 1- p), probabilidad de fracaso en la prueba / / probabilidad de no

 Cuando no hay estudios o experimentos anteriores, se considera:

p = q = 0.5; siempre, el valor de: p + q = 1.0
Si existe estudios anteriores, por lo general es: p=0.2/0.3 y q=0.8/0.7;
u otros segn resultados.
Ejercicio 1:
Se calcula que cerca del 30 % de los nios en edad escolar de ciudad
nueva padecen malnutricin crnica. Queremos saber el tamao de
muestra requerido para analizar a los infantes, si el nivel de confianza
es de 95 % y el margen de error en estos anlisis ser de 5 %.
Las variables: n = ?
z = 95 % (1.96)
p = 30 % (0.3)
q = 1- 0.3 (0.7)
e = 5 % (0.05)
Clculos:
n (1.96) (0.3)(1- 0.3) 322.6944 323
(0.05)
33
Luego, analizar a 323 nios dentro de los niveles de error definido.

 Ejercicio 2:
En un estanque de 1200 truchas apareci un tipo de hongos en la piel.
Deseo saber cunto ser los peces a analizar, si no existen precedentes
de esta enfermedad; y si adems, usar un nivel de confianza del 95 % y
un error mximo del 2 % en los estudios.
Las variables: n = ?
N = 1200
z = 95 % (1.96)
p = 50 % (0.5) No existen estudios anteriores.
q = 50 % (0.5)
e = 2 % (0.02)
Clculos:
n (z2)(p)(q)(N) / (N)(e2) + (z2)(p)(q)
n

(1.96) (0.5)(0.5) (1200)

1152 800
(1200)(0.02) + (1.96)2 (0.5)(0.5)
1.44

El tamao de muestra a ser estudiada es de 800 peces. Tener

presente que, si es mayor el error en el experimento, menor ser el
34
tamao de la muestra.

Recoleccin de datos
La recoleccin de informacin o de datos es una de las partes ms
importantes de toda investigacin.
Se hace de la mejor manera posible, para que los datos reflejen lo
que el investigador desea analizar y tengan suficiente probabilidad
estadstica para que, al analizarlos se pueda emitir un juicio verdico y
permita sacar conclusiones valederas.
Puede hacerse de diferentes formas:
a. La primaria, es cuando los datos o informacin los recoge el
mismo el investigador o la persona que l designe.
b. Es secundaria, cuando es hecha indirectamente, por ejemplo, con
encuestas.
Instrumentos para la recoleccin de datos.
Es cualquier objeto usado para realizar las observaciones o
experiencias o para recolectar los datos.
Generalmente, se consideran dos tipos de instrumentos, que son:
los usados en investigaciones experimentales y aquellos usados en
investigaciones documentales y descriptivas.
35

 Para los experimentales son en su mayora objetos, herramientas,

aparatos o artefactos, como microscopios, telescopios, centrfugas,
termmetros, escalmetros, computadoras, colormetros, GPS, etc.
Para los documentales y descriptivas son, entre otros, planillas,
cuestionarios, formularios, planos, mapas, fotografas, dibujos, etc.
Medicin
Es determinar cmo se har la medicin para asegurar la fiabilidad y
la validez de una investigacin.
Fiabilidad, significa que un investigador repitiendo la prueba u otra
persona usando el mismo mtodo debe ser capaz de obtener los
mismos resultados.
Validez significa que la medicin debe representar realmente lo que
intenta medir. Obviamente, hay que preparar las mediciones para los
anlisis cuando este sea numrico.
Niveles de medicin.
Pueden ser:
1. Nominal: Se usan nmeros u otros smbolos para la distincin y
clasificacin de objetos, persona o caractersticas. No hay jerarqua
mayor o menor.
36
2. Ordinal: En este nivel s hay jerarquas de mayor a menor.

Prueba o estudio piloto.

Antes de iniciar la parte experimental de una investigacin, conviene
hacer un estudio piloto o pre-experimento, que es realizar un pequeo
estudio, indicando el espacio, tiempo o el nmero de sujetos u objetos.
De acuerdo a los resultados de la prueba piloto, el proyecto puede
ser modificado antes de realizar la investigacin propiamente dicha.
Con esto se prueba la validez de la prueba, precisin de los equipos
sean mecnicos, qumicos, etc.
As se pueden hacer modificaciones en relacin con los
instrumentos de medicin, de laboratorio y establecer la fiabilidad del
observador, ya que puede haber diferencias entre diferentes
observadores.
MTODO O PROCEDIMIENTO.
Es explicar paso a paso cmo se desarrollar la investigacin, desde
la seleccin de los sujetos u objetos, desarrollo del experimento, uso
de equipos, recoleccin y ordenamiento de datos, expresin en tablas
y
37
grficos, anlisis y discusin de resultados y las conclusiones.

 Mientras ms detallada es la explicacin del mtodo o

procedimiento, ms aceptacin tendr en los lectores y ms fcil ser
repetirlos por otras personas.
Al explicar el mtodo se debe indicar el tipo de investigacin (bsica,
orientada o aplicada; si es documental, descriptiva, observacional,
explicativa o experimental). Si es experimental, indicar si es preexperimento o experimento.
En el caso de procesos de laboratorio o campo se debe explicar
detalladamente el mtodo que se use para que otros investigadores que
deseen repetir el experimento puedan hacerlo exactamente.
Si se trata de mtodos ya conocidos, solo se menciona su nombre y
si es necesario la referencia del mtodo; ejemplo, en anlisis de N 2,
mencionar el mtodo Kendhal. No es necesario detallar el mtodo.
En investigaciones cuantitativas, donde se busca la respuesta o el
efecto causado por la presencia del factor (causa), es conveniente
incluir elementos de comparacin (testigo o control), que no tienen el
factor o causa.
38

ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ELECCIN
DEL TEMA

PROBLEM
A

OBJETIVO
S

MARCO
TERICO

DELIMITACI
N DEL TEMA
PLANTEAMIENT
O
REVISIN DEL
CONOCIMIENT
O

IDENTIFICACIN

ALCANCE Y
LMITES

FORMULACIN

DESCRIPCIN

GENERALES
ESPECFICO
S

ANTECEDENTES
DEFINICIN
CONCEPTUAL

METODOLOG
A
POBLACIN Y
MUESTRA
RECOLECCI
N DE DATOS

HIPTESIS

PROC. DE
DATOS

VARIABLES

CODIFICACI
N
TABULACIN

RECURSOS

ENTREGA
DE
INFORME

Cronograma de actividades
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a
realizar para el desarrollo de la investigacin indicando el orden
de las actividades como su respectiva duracin.
Seala las fechas de inicio y de finalizacin de la investigacin
a realizar.
Se representa mediante la grfica de Gantt.

Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversin
indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos
requeridos para el desarrollo de la investigacin a realizar.

10-11/06/15

42