LA TCNICA DEL SEMFORO PARA EL AUTOCONTROL DE LAS EMOCIONES.

La facilidad de comprensin del funcionamiento del semforo para los nios

hace que podamos emplear la Tcnica del Semforo como estrategia de
aprendizaje para muchas situaciones, tanto en casa como en el colegio.
Esta tcnica est especialmente indicada para la enseanza del Autocontrol
de las Emociones Negativas: Ira, Agresividad, Impulsividad, etc.
Este recurso resulta esencial en estos momentos dada la importancia de
educar en actitudes de tolerancia, respeto, convivencia La sociedad est
siendo cada vez mas consciente de la necesidad de erradicar fenmenos de
violencia y bullying en los centros educativos, resultando prioritario la
educacin de los aspectos emocionales de la inteligencia.
Pasos para la enseanza de la Tcnica del Semforo:
1. Asociar los colores del semforo con las emociones y la conducta:
a. ROJO: PARARSE. Cuando no podemos controlar una emocin (sentimos
mucha rabia, queremos agredir a alguien, nos ponemos muy nerviosos)
tenemos que pararnos como cuando un coche se encuentra con la luz roja
del semforo.
b. AMARILLO: PENSAR. Despus de detenerse es el momento de pensar y
darse cuenta del problema que se est planteando y de lo que se est
sintiendo.
c. VERDE: SOLUCIONARLO. Si uno se da tiempo de pensar pueden surgir
alternativas o soluciones al conflicto o problema. Es la hora de elegir la
mejor solucin.
Para asociar las luces del semforo con las emociones y la conducta se
puede realizar un mural con un semforo y los siguientes pasos:
Luz Roja:
1- ALTO, tranquilzate y piensa antes de actuar
Luz Amarilla:
2- PIENSA soluciones o alternativas y sus consecuencias
Luz Verde:

3- ADELANTE y pon en prctica la mejor solucin

2. Aprender formas de controlarse:

Podemos comenzar pidiendo a los nios que hagan una lista de lo que
pueden hacer para calmarse en una situacin conflictiva. Lo normal es que
entre todos surjan diferentes posibilidades, como distanciarse fsicamente
de la situacin (alejarse del lugar, no volver hasta estar tranquilo),
distanciarse psicolgicamente (respirar profundamente, hacer un rpido
ejercicio de relajacin, pensar en otra cosa), realizar alguna actividad
distractora (contar hasta 10, pasear, hablar con un compaero) etc.
Cuando los nios se dan cuenta de que existen muchas maneras de pararse
y calmarse, se tratara de ver cules seran las mejores para cada uno.
Como padres o educadores podemos ayudar en esta fase proponiendo
alternativas educativas que no se hayan planteado, por ejemplo respuestas
incompatibles a llegar a las manos (cruzar los brazos, alejarse
rpidamente del lugar, meter las manos en los bolsillos, etc.)

3- Hacer prcticas de autocontrol a travs del Role-Playing:

El profesor y los compaeros servirn de modelo de conductas de
autocontrol y cada uno tendr ocasin de verse en una situacin en la que
tiene que poner en prctica lo aprendido.

4- Utilizar semforos como estmulos discriminativos:

Colocaremos semforos en diferentes lugares del colegio, de esa manera se
harn conscientes de que debern pararse, pensar y solucionar
pacficamente sus conflictos, o mejorar su estado emocional.