VOCACIN

ENTREVISTA INICIAL

I.

Tijuana, B.C. Martes, 06 de octubre del 2015

MOTIVO DE CONSULTA
Conocer si hay una vivencia vocacional hacia su profesin elegida.

II.

ANTECEDENTES
La evaluada actualmente es estudiante de carrera en la Universidad Estatal de

San Diego en el campo de Biologa Molecular. La evaluada inici su formacin

profesional hace poco ms de 4 aos, los cuales ha continuado de manera
ininterrumpida incluyendo materias e internados de verano. Actualmente se encuentra
debatiendo entre el continuar su carrera o cambiar de enfoque dentro del rea de la
biologa.

III.

SUBJETIVO
En esta primera entrevista menciona la evaluada la primera vez que decidi

dedicarse a los estudios de la naturaleza y el medio ambiente fue despus de visitar la

ciudad de Creel, Chihuahua como parte de un retiro espiritual el cual le permiti
convivir con la naturaleza de una manera en la que nunca haba podido por vivir en la
ciudad. Menciona era increble la paz que senta de estar rodeada de rboles, rocas y
animalitos, no se escuchaba el sonido de ningn carro o sirena, todo era natural y
hermoso. Relata tambin como al volver cada ao a la misma ciudad y por las mismas
fechas el darse cuenta de la deterioracin que suceda en tan solo un ao. cada vez
que volva vea ms turistas, menos rboles, ms puestos de recuerditos que por un lado
est bien porque ayuda a la economa de los tarahumaras pero el ro ya tena basura y
agua sucia.

IV.

OBJETIVO
El evaluado es de test blanca, ojos color avellana , cabello corto, ondulado color

castao, cara redonda y pequea, mide aproximadamente 1.65; de contextura robusta;

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VOCACIN

vesta ropa informal consistente de chanclas color blanco, falda con estampado de
flores, blusa lisa color salmn y banda color blanco en el cabello. Todas las prendas
antes mencionadas mostraban un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo
personal. El ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores lo que permiti
contar con un ambiente adecuado para la realizacin de la entrevista. El evaluado
mostro inters desde el inicio de la entrevista, estableciendo un correcto rapport con el
evaluador desde el inicio, as mismo se observa casi al finalizar la entrevista indicadores
de cansancio y agotamiento sin embargo trat de mantener su atencin y concentracin
hasta finalizar la sesin de orientacin vocacional, logrando cumplir con el contenido
ntegro del cuestionario en un tiempo aproximado de 35 minutos.

V.

EVALUACIN
Mediante esta entrevista inicial la evaluada explica por qu eligi su carrera

universitaria y que la llev a sentir esa pasin por la naturaleza y el medio ambiente,
para poder continuar con la investigacin acerca de si existe una vivencia vocacional me
gustara realizar dos entrevistas ms en las que se abarque el proyecto a largo plazo de
su vida de acuerdo a su profesin as como la trascendencia que desea lograr con su
profesin para confirmar la hiptesis establecida en esta entrevista de que SI existe un
llamado vocacional por parte de la evaluada.

VI.

PLAN DE ACCIN

Se realizarn dos entrevistas ms en las cuales se profundizar en los temas de:

Proyecto a largo plazo de su vida de acuerdo a su profesin.
Trascendencia que desea lograr con su profesin.

VII.

NOMBRE DEL EVALUADOR

AGUIRRE ROBLES PAOLA

VOCACIN

SESIN DE SEGUIMIENTO

I.

Tijuana, B.C. Lunes, 12 de octubre del 2015

MOTIVO DE CONSULTA
Conocer el proyecto a largo plazo de su vida de acuerdo a su profesin.

II.

ANTECEDENTES

La evaluada actualmente es estudiante de carrera en la Universidad Estatal de

San Diego en el campo de Biologa Molecular. La evaluada inici su formacin
profesional hace poco ms de 4 aos, los cuales ha continuado de manera
ininterrumpida incluyendo materias e internados de verano. Actualmente se encuentra
debatiendo entre el continuar su carrera o cambiar de enfoque dentro del rea de la
biologa.

III.

SUBJETIVO

La evaluada menciona como proyecto de vida a corto plazo (5 aos) terminar su

licenciatura y conseguir su primer empleo en un laboratorio de anlisis experimentales
dentro de la Universidad Estatal de San Diego donde hizo una pasanta el verano
pasado. Menciona le gustara ser como esas cientficas hippies que se la viven
sumergidas en la ciencia y la ven en todas partes, me pasa que estoy comiendo o
comprando algo y de inmediato me pongo a pensar en todos los procesos qumicos que
tuvo que atravesar para llegar a mi lunch y en cmo se podra generar de manera ms
natural para que no genere los desperdicios txicos que terminan en el mar matando a
los pececitos. Dice no tener un verdadero plan a futuro ms que el seguir estudiando
mientras trabajo en lo que ms le gusta y poder llegar a hacer un descubrimiento
cientfico importante que mejore la vida del ser humano. Al mencionarle la cuestin
interpersonal en relacin a familiares o amigos menciona que verdaderamente no tiene
mucho tiempo para salir o pensar en ser ms social claro que me gusta salir y hacer
cosas pero prefiero mil veces usar mi tiempo libre para aprender que para ir al cine a
llenarme el cerebro de basura a veces mi mam me dice que salga ms seguido pero
mis salidas son a estudiar en grupo a la biblioteca (re).

VOCACIN

IV.

OBJETIVO

El evaluado es de test blanca, ojos color avellana , cabello corto, ondulado color
castao, cara redonda y pequea, mide aproximadamente 1.65; de contextura robusta;
vesta ropa informal consistente de zapatos tipo mocasines, pantaln de mezclilla
oscura, blusa de encaje color rosa y bolsa de piel color caf camello. Todas las prendas
antes mencionadas mostraban un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo
personal. El ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores lo que permiti
contar con un ambiente adecuado para la realizacin de la entrevista. El evaluado
mostro inters al inicio de la entrevista, sin embargo mostr ansiedad y desesperacin
continua conforme fue avanzando la sesin. El cuestionario se complet en un tiempo
aproximado de 45 minutos.

V.

EVALUACIN

Dentro del mbito escolar la evaluada se muestra sumergida en el proceso

cognoscitivo y en como emplear este conocimiento para poder fomentar sus estudios y
poder as ayudar a la humanidad algn da. Sin embargo se muestra un claro deterioro
en el mbito social y familiar ya que no muestra inters por las relaciones
interpersonales o actividades recreativas, incrementando as el nivel de estrs en el que
se encuentra la evaluada constantemente al sentirse presionada por ella misma para
alcanzar un nivel acadmico alto y poder as lograr sus metas.

VI.

PLAN DE ACCIN

Se realizarn una entrevista ms en las cuales se profundizar en los temas de:

Trascendencia que desea lograr con su profesin.

VII.

NOMBRE DEL EVALUADOR

AGUIRRE ROBLES PAOLA

VOCACIN

SESIN DE SEGUIMIENTO

Tijuana, B.C. Jueves, 15 de octubre del 2015

MOTIVO DE CONSULTA
Conocer la trascendencia que desea lograr con su profesin.

VIII. ANTECEDENTES
La evaluada actualmente es estudiante de carrera en la Universidad Estatal de
San Diego en el campo de Biologa Molecular. La evaluada inici su formacin
profesional hace poco ms de 4 aos, los cuales ha continuado de manera
ininterrumpida incluyendo materias e internados de verano. Actualmente se encuentra
debatiendo entre el continuar su carrera o cambiar de enfoque dentro del rea de la
biologa.

IX.

SUBJETIVO
La evaluada en cuanto a plan de vida menciona que su propsito al estudiar esta

carrera es Ayudar al ambiente mientras analiza y estudia cmo afectan los seres vivos a
sus hbitats naturales.. As mismo como plan profesional menciona le gustara trabajar
en una industria ecolgica para el gobierno desarrollando la refinacin de desperdicios
txicos para revolucionar las industrias qumicas en cuanto al desecho de dichos
desperdicios para que estos no conlleven el dao a los hbitats naturales de nuestro
planeta. Menciona que para ella el medio ambiente siempre ha sido una de sus ms
grandes pasiones ya que es la naturaleza la que nos permite existir, no nosotros a ella
desde pequea menciona su fascinacin con los programas de Discovery Channel sobre
el medio ambiente y menciona en especfico recuerdos de comerciales ecolgicos en
televisin sobre los desechos de detergentes que terminaban en ros y lagos
contaminando de gran manera el hbitat natural de especies tanto marinas como
terrestres causando estragos en estos ecosistemas.

VOCACIN

X.

OBJETIVO
El evaluado es de test blanca, ojos color avellana, cabello corto, ondulado color

castao, cara redonda y pequea, mide aproximadamente 1.65; de contextura robusta;

vesta ropa informal consistente de chanclas color azul marino, falda con estampado de
flores, blusa lisa color azul y suter color rosa. Todas las prendas antes mencionadas
mostraban un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal. El ambiente
es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores lo que permiti contar con un ambiente
adecuado para la realizacin de la entrevista. El evaluado mostro inters desde el inicio
de la entrevista logrando cumplir con el contenido ntegro del cuestionario en un tiempo
aproximado de 30 minutos.

XI.

EVALUACIN
Por medio de la entrevista final acerca de los deseos de trascendencia que la

evaluada desea lograr al estudiar esta carrera podemos concluir que la pasin que siente
por el medio ambiente y la naturaleza es lo que la motiv a llevar estos estudios
universitarios, definiendo as el impacto social que desea alcanzar. Por estos motivos y
los previamente mencionados se llega a la conclusin que si hay una vivencia
vocacional por parte de la evaluada hacia su carrera de eleccin.

XII.

PLAN DE ACCIN
Se realizarn un informe psicolgico que ser entregado al evaluado para

conocer la integracin de resultados de las previas entrevistas y determinar la vivencia

vocacional en las reas Social, Emocional, Intelectual y Familiar.

XIII. NOMBRE DEL EVALUADOR

AGUIRRE ROBLES PAOLA

VOCACIN

RESULTADOS

I.

SOCIAL
Mediante las entrevistas realizadas se puede inferir que la evaluada nicamente

experimenta su vida social en torno al estudio al formar parte de grupos estudiantiles de

asesoras donde se rene en la biblioteca a centrarse en contenido acadmico. Fuera de
la escuela sus interacciones sociales son pocas centrndose en el ncleo familiar ya que
cohabita con ellos. Esto muestra una deficiencia de actividad social.

II.

EMOCIONAL
En cuanto a su desarrollo emocional la evaluada muestra gran apego al estudio

acadmico y a su material de trabajo. Menciona su relacin ms significativa es con su

calculadora cientfica a forma de broma sin embargo no menciona ninguna vivencia
emocional ms all de aquel que la llev a escoger su carrera mediante el contacto y
deterioro del medio ambiente.

III.

INTELECTUAL
En esta rea la evaluada se muestra capaz y competente para realizar sus estudios de

manera satisfactoria. No sufre de ningn dficit mental ni cognitivo que le impida o

dificulte llevar a cabo sus estudios. Identifica su forma de aprendizaje como visual.

IV.

FAMILIAR

Dentro del ncleo familiar conformado por su padre, su madre y su hermana ella
ocupa el lugar de la menor o la beb como la llama su madre. Menciona verlos poco
ya que su padre trabaja en otro estado y solo llega de visita los fines de semana desde
hace aproximadamente 1 ao, su madre trabaja en una base militar de la marina con
temprano horario lo cual dificulta su interaccin con ella en las maanas ya que cuando
ella despierta su madre ya no est. Con la que ms contacto tiene es con su hermana
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VOCACIN

mayor ya que ella le da raite a la universidad y la recoge al salir aunque menciona no

tener mucho en comn. Menciona situacin constante de comparacin por sus padres
entre ella y su hermana al ser su hermana de excelencia acadmica sin esforzarse,
prefiriendo el rea humanitaria-social al estudiar una licenciatura en psicologa en
lugar de aprovechar el legado familiar y estudiar algo relacionado a las ciencias
biolgicas. Por estos motivos se puede inferir una cierta presin familiar que ejerce en
la evaluada la necesidad de superarse no solo a si misma sino tambin a su hermana
para lograr la aprobacin de sus padres.

VOCACIN

IMPRESIN DIAGNSTICA
De acuerdo a los resultados obtenidos por el evaluado durante las tres sesiones de
entrevista en la que se ahondaron los temas acerca de su inters profesional, el proyecto
de vida que desea lograr y la transcendencia social que desea alcanzar con sus estudios
podemos determinar que la evaluada muestra una aptitud e inters vocacionales
consistentes con las reas profesionales elegidos. Ello nos lleva a concluir que los
resultados obtenidos de su inters vocacional que estn acorde con su preferencia
profesional hacia el rea de Biology Sciences. As mismo muestra inters por carreras
de la misma rama. Predomina un inters hacia las carreras de Enviromental Sciences
debido a sus encuentros con la naturaleza y el medio ambiente que menciona en Creel,
Chihuahua.

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Evaluado

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Evaluador