PLANIFICACIONES VARIABLES SALA MENOR

EDUCADORA:
FEC
HA

APRENDIZAJE
ESPERADO
mbito:
Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje
Verbal.
3. Comprender
progresivamente
la intencin
comunicativa,
expresada
verbalmente y a
travs de
acciones, de las
personas con las
que interacta.
Leng. Artstico

TCNICOS:
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Potenciar el lenguaje expresivo y
verbal, a travs de:
*Observacin y manipulacin de
imgenes, alusivas a la Primavera
(lminas, revistas, cuentos, otros).
*Escuchar cuentos.
*Canciones con mmicas.
*Manipular animales y/o insectos
plsticos e imgenes, intentado
imitar los sonidos onomatopyicos.
*Jugar con tteres de animales,
imitando sus sonidos.
*Responder con su forma de lenguaje
oral, cuando se le pregunte su
nombre

PERODO: Octubre.
SUGERENCIAS
METODOLGICAS
*Se fomentar el
lenguaje verbal, a
travs de material
variado y llamativo
para los prvulos.
*En todo momento
se les hablar en
forma clara, bien
modulada,
nombrando cada
elemento que se
utilizar en las
actividades y
explicando su uso y
funcin.
*Se estimular cada
balbuceo o palabra
de los lactantes, con
aplausos o frases de
nimo.
*Se propiciar
tambin el momento
de la muda para
potenciar el
lenguaje. Las tas
repetirn
monoslabas a los
lactantes, como por

RECURSOS
*Cuentos con
imgenes.
*Lminas de
Flores,
mariposas,
abejas.
*Revistas,
diarios. Otros.
*Animales
plsticos, flores
de peluche,
otros.

EVALUACIN
Escala de
Apreciacin.
SI
NO
Indicadores:
1.2.-

ejemplo: da-da, mama, ta-ta, etc.