Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Adaptación Hutt Del Test de Bender
Adaptación Hutt Del Test de Bender
Guestaltico de Bender
Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
Max L. Hutt
Psiclogo clnico norteamericano.
Trabajo en el ejercito de su pas (New
La adaptacin de Hutt
Es un intento de utilizar este procedimiento como
artificio proyectivo.
Va ms all de las clsicas leyes guestalticas de
percepcin.
Cierre
Proximidad
Similaridad
Fondo y figura
Trata de entender:
El proceso de responder
Producto final
La adaptacin de Hutt
Quiere lograr comprender:
La adaptacin de Hutt
Axiomas a considerar para la interpretacin:
Todo comportamiento, desde el ms simple al
ms complejo, es una resultante del interjuego
de los factores conscientes e inconscientes.
Los factores motivacionales inconscientes
representan un papel significativo en nuestro
estilo general de ajuste.
Involucra la condicin fsica del organismo, su
estado de expectacin inmediata al momento
del comportamiento emergente.
La adaptacin de Hutt
A quin puede aplicarse con provecho la
AHTGB?
Ptes cuyo comportamiento verbal no ofrece un
muestreo adecuado de las capacidades y
deficiencias de su personalidad.
Esto no excluye a los sujetos verbales exitosos.
Con defensas verbales fuertes o arraigadas.
Intelectualizador obsesivo
Fcil racionalizador
La adaptacin de Hutt
Cont. A quin puede aplicarse con
provecho la AHTGB?
Ptes que no pueden o no quieren aportar una
muestra adecuada de la conducta verbal para el
dx.
Conducta verbal disminuida.
Severamente deprimidos.
Deprivacin ambiental.
La adaptacin de Hutt
Cont. A quin puede aplicarse con
provecho la AHTGB?
Ptes con alguna forma de patologa
intracraneana.
En muchos casos es difcil evaluar mediante
muestras de comportamiento verbal si existen o
no lesiones cerebrales en ptes de los cuales se
sospechan tales deferiros.
La adaptacin de Hutt
Cont. A quin puede aplicarse con
provecho la AHTGB?
Ptes mentalmente retardados.
Analfabetos, no educados y los extranjeros no
familiarizados con el idioma.
La adaptacin de Hutt
Usos ms frecuentes de la prueba:
Como test amortiguador.
Rapport
Una evaluacin simple y no atemorizante.
La adaptacin de Hutt
Cont. Usos ms frecuentes de la prueba:
Tiene cualidades especiales para estimar a los
analfabetos, a los no educados y a los
culturalmente disminuidos.
Puede ser til para dx diferencial del retardo
mental.
Es til para aquellos ptes cuya conducta verbal
proporciona una pantalla que oculta aspectos
del funcionamiento de la personalidad.
La adaptacin de Hutt
Cont. Usos ms frecuentes de la prueba:
Es til para casos en que se sospecha de
fingimiento de enfermedad.
Es til para el dx diferencial de la patologa
intracraneana.
Es util para diferenciar los fenmenos de
procesos psicticos que a veces permanecen
ocultos para los test proyectivos verbales.
Puede delinear aspectos de reas de conflictos y
estilos de defensa.
La adaptacin de Hutt
Cont. Usos ms frecuentes de la prueba:
Puede definir el grado de regresin psicolgica
y desajuste intelectual de la persona.
Puede predecir algunos aspectos del adelanto
escolar. Fases tempranas de la lectura.
Puede ser til en el estudio de las diferencias
interculturales.
Puede ser usada en el estudio de los efectos de
varias formas de la terapia qumica y
fisiologica.
La adaptacin de Hutt
Cont. Usos ms frecuentes de la prueba:
Puede ser usada en conexin con estudios que
investigan los posibles efectos de la
psicoterapia.
Es til en estudios de investigacin que
involucren la relacin entre el comportamientos
percepto-motriz y las varias dimensiones de la
personalidad.
Mtodos de administracin
Factores que pueden influir en los
Mtodos de administracin
Se debe considerar como una tarea dirigida
Materiales:
Varios lpices #2
Varios papeles en blanco, sin lneas, tamao
carta.
Goma de borrar
Las tarjetas Bender.
Mtodos de administracin
El proceso usual de administracin consiste
de tres fases:
Fase de copia
Fase de elaboracin
Fase de asociacin
Mtodos de administracin
Fase de copia:
Todos los materiales estn disponibles para el uso del
examinado.
Se ponen todas las tarjetas frente el examinado en fila
en reverso.
Yo le voy a mostrar estas tarjetas, una por vez. Cada
tarjeta tiene un dibujo simple. A mi me gustara que
usted copiara el dibujo en el papel, tan bien como
pueda. Trabaje del modo que sea mejor para usted. Este
no e un test de habilidad artstica, pero trate de copiar
los dibujos lo ms adecuadamente posible. Trabaje tan
ligero o tan lento como quiera.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de copia:
Cualquier pregunta se contesta parafraseando lo
de arriba, pero sin sugerencias.
Se le da una sola hoja de papel y lo coloca
directamente enfrente del sujeto, verticalmente
en ngulo recto con su cuerpo.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de copia:
Cada proceso del mtodo de administracin
tiene su propsito:
Los papeles a la vista del examinado: el modo en el
cual el examinado estructura este aspecto de la tarea
revela algunos aspectos importantes de todo su
espacio vital.
La fila de las tarjetas: es para que el sujeto pueda
hacer algn ajuste anticipado de sus planes de
elaboracin.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de copia:
Cada proceso del mtodo de administracin
tiene su propsito:
Colocacin de una hoja de papel: evaluar la libertad
que presenta el sujeto en cambiar la posicin del
papel.
Colocacin de la tarjeta del test: evaluar si el sujeto
rota la tarjeta del test.
Lpices y goma de borrar: se evala el agarre,
fortaleza y se sugiere indirectamente que puede
borrar.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de copia:
Mtodo de trabajo: examinar la conducta del
evaluado.
Comentarios espontneos
Planeacin
Impulsividad
Cuenta el numero de puntos, curvas o lados de la
figura
Borra
Que dibuja primero
Direccin de copiado
Tiempo
Mtodos de administracin
Fase de elaboracin:
Ayuda a elevar al mximo aquellas reacciones
proyectivas del test que puedan capacitar al
examinador par ofrecer hiptesis aclaratorias
sobre el examinado.
El examinado le pondr su propio significado
idiosincrsico.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de elaboracin:
Los dibujos se sacan de la vista del examinado.
Se le provee una paginas en blanco.
Bien, estuvo muy bien. Ahora, yo le voy a
pedir algo ms con estos dibujos. Esta vez, me
gustara que modificara los dibujos o que los
cambie del modo que usted quiere, para que
sean ms agradables para usted. Es libre de
cambiarlos del modo que le guste. Usted puede
cambiar los dibujos tanto como quiera.
Simplemente hgalos ms agradables para
usted. comprende lo que quiero que haga?.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de elaboracin:
Se contesta toda pregunta, evitando hacer
sugerencias.
Se presentan nuevamente las tarjetas y se le
dice: cambie esta en cualquier forma par que
sea ms agradable para usted
Si el sujeto dice que le gusta tal y como esta, se
le pide que aun as la dibuje nuevamente.
Si el tiempo del test se tiene que reducir, no
tiene que dar todas las tarjetas.
A, 2, 4, 6, 7 y 8.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de elaboracin:
Se toma nota de:
Comentarios espontneos
Conducta en general
Grado de libertad
Clase de creatividad
Mtodos de administracin
Fase de Asociacin:
Despus de que la fase de elaboracin ha sido
completada, el examinador presenta la tarjeta A
estimulo, junto con la elaboracin que el
examinado ha hecho de ella.
Ahora mire el diseo de la tarjeta y mire las
modificaciones que usted hizo en su dibujo.
Qu le recuerda cada una de ellas?, Qu
puede ser?, A qu se parecen o qu sugieren?.
Mtodos de administracin
Cont. Fase de Asociacin:
Se anotan todas las asociaciones que indica el
sujeto.
Si el individuo se da asociaciones para una sola
tarjeta, se pregunta por la no sugerida.
Se sigue el procedimiento con cada una de las
tarjetas.
Siempre se presentan la tarjeta estimulo junto
con la elaboracin.
Mtodos de administracin
Otros mtodos de administracin:
Probando los limites: pedirle al sujeto que
repita ciertas partes del test para ver si el puede
aumentar su rendimiento.
Mtodo taquistoscopio: se le muestra la tarjeta
estimulo por varios segundo y se le retira. El
individuo debe de dibujarla dependiendo de su
memoria.
Mtodos de administracin
Cont. Otros mtodos de administracin:
Mtodo de Re-Test: reproducir de memoria los
dibujos que hizo durante la Fase de Copia.
Mtodo de administracin grupal.
Interpretacin
Consideraciones:
El examinador no utilizara una evidencia para
hacer generalizaciones sobre el estudio de un
individuo particular.
Todas las afirmaciones clnicas deben mirarse
como definiciones de probabilidades ms que
como conclusiones confirmadas.
Figura
Lmite de altura
Lmite de ancho
0.67 a 1.00
1.18 a 1.97
3.11 a 5.20
0.27 a 0.40
2.94 a 4.96
0.67 a 1.10
1.14 a 1.89
1.10 a 1.81
1.00 a 1.67
0.79 a 1.34
0.79 a 1.34
1.02 a 1.76
1.97 a 3.31
0.97 a 1.53
1.10 a 1.81
0.35 a 0.59
1.85 a 3.07
Muy severo: 9 o ms
Severo: 6 a 8
Moderado: 3 a 5
Dbil: 1 a 2
Ausente: 0
Severo: 3 o ms
Moderado: 2
Dbil: 1
Ausente: 0
Bloqueo psicolgico
Indecisin, dudas compulsivas y fobias.
Severa: 3
Moderada: 2
Leve: 1
Ausente: 0
Perturbacin emocional
Aumento: hiperactividad en las respuestas,
emocionalida.
Disminucin: opuesto al aumento.
Irregularidad: conducta emocional iregular.
Severa: ms de 2
Moderada: 2
Leve: 1
Ninguna
Severa: ms de 2
Moderada: 2
Leve: 1
Ninguna
Severa: ms de 2
Moderada: 2
Leve: 1
Ninguna
Severa: ms de 2
Moderada: 2
Leve: 1
Ninguna
Agitacin
Problemas en el control de impulsos
Ansiedad abierta
Severa: ms de 2
Moderado: 2
Leve: 1
Ninguna
Muy severa: 2 o ms
Severa: 3
Moderado: 2
Leve: 1
Ninguno
Valores de la Escala de
Psicopatologa
Grupo
Media
D.S.
Normales
33.8
3.2
Neurticos
57.8
5.6
Esquizofrnicos
100.3
10.1
Orgnicos
103.8
11.4