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TEMA 30

EL TEXTO ARGUMENTATIVO. ESTRUCTURAS Y TCNICAS

0.

INTRODUCCIN

1.

TIPOLOGA TEXTUAL. LA ARGUMENTACIN


1.1. Tipologa textual
1.2. La argumentacin

2.

LA ARGUMENTATIO EN LA RETRICA
2.1. La inventio y la dispositio. Su relacin en la construccin del texto retrico
2.2. Las partes orationis. Las secciones del referente y de la macroestructura del
texto retrico
2.2.1. El exordium
2.2.2. La narratio
2.2.3. La argumentatio
2.2.4. La peroratio

3.

EL PUNTO DE PARTIDA DE LA ARGUMENTACIN. LA ELOCUTIO


RETRICA
3.1. Los acuerdos
3.2. Los datos
3.3. La elocutio retrica. La microestructura del texto retrico

4.

LA PRESENTACIN DE LA TESIS

5.

TCNICAS ARGUMENTATIVAS

6.

FUNCIONES ARGUMENTATIVAS Y MARCADORES DE FUNCIN

7.

CONCLUSIONES

8.

BIBLIOGRAFA

APNDICE

0.

INTRODUCCIN

Argumentar consiste en aportar razones para sustentar una opinin. Si la opinin


posee alguna consistencia intelectual suele denominarse tesis. Pueden, en este sentido,
considerarse argumentaciones los siguientes textos: defensas y acusaciones, crticas artsticas,
opiniones, textos publicitarios, etc. En cuanto al canal empleado, la argumentacin se puede
encontrar en discursos orales (conferencias, exposiciones) y escritos (cartas al director,
artculos de opinin, etc.).
El concepto de texto argumentativo que aparece en el ttulo del presente tema,
responde a una clasificacin tipolgica de los textos. Como para toda clasificacin, determinar
el alcance de cada uno de los tipos de texto resulta complicado y los resultados varan segn el
lingista, la orientacin que siga y los criterios empleados. El presente tema se organiza de la
siguiente manera: en primer lugar presentaremos el modelo de tipologa textual de Werlich
(1975) y el lugar que ocupa en l el texto argumentativo. A continuacin, veremos cmo se
ocupa la Retrica de la argumentacin, a travs de las operaciones de inventio, dispositio y
elocutio, pues hemos de tener en cuenta que dada la importancia que la argumentatio
demuestra en el modelo retrico clsico, una de las actualizaciones de la Retrica ha
considerado especialmente la validez de esta disciplina como una teora de la argumentacin
(cfr. Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) y Plebe y Emanuele (1988)). Finalmente nos
ocuparemos de las cuestiones de orden de presentacin de la tesis (macroestructura), de las
diversas tcnicas argumentativas y de las funciones argumentativas y sus marcadores
lingsticos, tres aspectos directamente relacionados, como veremos, con la inventio, la
dispositio y la elocutio de la Retrica.
Este tema mantiene estrecha relacin con otros del temario. En primer lugar, con todos
aquellos que consideran el texto como unidad comunicativa y que se ocupan de sus
propiedades: adecuacin, coherencia y cohesin (temas 23-25). En segundo lugar con aquellos
que tratan los diferentes tipos de textos: narrativo, descriptivo, expositivo y dialgico (temas
26 al 29).

1.

TIPOLOGA TEXTUAL. LA ARGUMENTACIN


1.1.

Tipologa textual

El nmero de textos orales y escritos que podramos registrar como resultado de los
procesos de comunicacin resultara prcticamente ilimitado. Pero este conjunto de
realizaciones pragmticas no forma un todo indiferenciado, sino que se pueden encontrar
regularidades discursivas que permiten ser tipificadas mediante una clasificacin, siempre
incompleta y provisional, que d cuenta de la gran variedad de textos y de su posible
agrupacin por afinidades semnticas, formales o pragmticas.
Esta tipologa equivale a una mencin explcita de los distintos formatos de expresin
en los que la comunicacin humana se ha configurado a lo largo de las diferentes pocas del
desarrollo de nuestra cultura. Estos formatos comenzaron por dar respuesta a una situacin y
a un contexto comunicativo, a partir del cual se fue decantando una estructura discursiva que
lleg a categorizarse y a constituirse como una singularidad dotada de un nombre apelativo
comn: descripcin, narracin, exposicin, dilogo y argumentacin.
Sin embargo, llegar a la definicin de estos tipos de textos no resulta sencillo y los
resultados varan segn el lingista, la orientacin que siga y los criterios empleados 1. Quiz
de todas las propuestas, la que resulta ms explicativa para el tema que nos ocupa sea la de
Werlich (1975).
Werlich (1975) caracteriza los diferentes tipos de textos de acuerdo con su base
temtica, esto es, de acuerdo con la expresin de su intencionalidad, de su tema. Ese tema se
presenta en una determinada base textual, que se entiende como una estructura especfica
oracional que se puede expresar, en la que se formula la intencin ltima del texto. De esta
forma se establecen las siguientes bases textuales que se relacionan con los diferentes tipos de
textos:
1.

Base textual descriptiva, que hace a un texto descriptivo, cuya frmula es:
[ ser/verbos de estado (presente o imperfecto) + adverbio locativo ]

El factor espacio resulta central en esta frmula: se describe lo que ocupa un lugar en
el espacio.
2.

Base textual narrativa, que hace a un texto narrativo. Su frmula es la que sigue:
[ verbo de cambio (indefinido) + adverbio locativo y temporal ]

3.
Bases textuales sinttica y analtica que configuran un texto expositivo, en el que se
combinan, habitualmente, ambas bases textuales.
1En el discurso literario las formas de comunicacin que se han
constituido histricamente han sido denominadas gneros literarios,
que configuran una serie de realizaciones textuales estereotipadas, que
prefiguran un formato comunicativo y hasta un contenido temtico.

3.1.

Base textual sinttica: texto deductivo:

[ ser + predicado nominal ]


La tierra es redonda
3.2.

Base textual analtica, texto inductivo, de lo particular a lo general:

[ verbo tener (presente) + complemento nominal ]


La mesa tiene cuatro patas...
4.
Base textual argumentativa. Su finalidad es convencer de la verdad de algo o negar
algo. Para que no sea confundida con la exposicin, la argumentacin tiene en cuenta los
contrarios. Conforma textos argumentativos y su frmula es la siguiente:
[ verbo ser (pesente) + negacin + complemento adjetivo ]
Por ejemplo, para demostrar la existencia de Dios partira de Dios no existe. Se refutan
las oposiciones a la idea de la existencia de Dios para demostrar que s existe.
5.

Base textual instructiva que conforma un texto dialgico, cuya frmula es:
[ imperativo ]
1.2.

La argumentacin

Como se deduce de la tipologa de Werlich (1975) se argumenta cuando, a partir de


una controversia sobre un tema, se adopta una posicin sobre ste, tratando de convencer, de
persuadir, es decir, de modificar las opiniones o actitudes del receptor.
El discurso argumentativo comporta argumentos y contraargumentos, sin embargo,
esos argumentos no presentan un orden universal, esto es, se organizan atendiendo a la
situacin comunicativa y a aquello que resulte ms eficaz para convencer a los interlocutores
en una situacin concreta. Lo que s se mantiene, de una forma ms o menos generalizada, es
una tcnica argumentativa, o sea, la realizacin simultnea de comparar y contrastar y la de
elaborar argumentos y contraargumentos.
La argumentacin delimita, pues, un modo de interaccin, puesto que alguien
argumenta con la finalidad de reforzar o modificar ideas sobre un tema o con la finalidad de

que un auditorio se adhiera a las tesis que defiende. En este sentido, supone la existencia de un
contacto intelectual. En el terreno de la deliberacin ntima, incluso, existen condiciones
pevias a la argumentacin: es preciso que uno mismo se vea como dividido en dos
interlocutores que participan en la deliberacin.
Pero tambin la argumentacin conlleva una conducta por parte de quien argumenta:
es necesario que el hablante presente una hiptesis de su pensamiento y establezca inferencias
sobre el sistema de creencias del auditorio; si no intenta que ste se adhiera en su totalidad a
sus tesis, s pretende que comparta su punto de vista, aunque admita como vlidas ciertas
discrepancias. sta resultara una conducta vlida, garante y legitimadora del argumento.
En cuanto a los textos en los que se plasma este tipo de discurso, la argumentacin
ms pura se da en el discurso persuasivo, que es la indagacin en una tesis y su defensa y,
para su estudio, la Retrica es la herramienta fundamental.
2.

LA ARGUMENTATIO EN LA RETRICA

La argumentatio o argumentacin retrica es una de las partes orationis, esto es,


una de las secciones en las que se distribuye la macroestructura (en el sentido de Van Dijk,
1972) del texto retrico.
Por la importancia que la argumentatio demuestra en el modelo retrico clsico, una
de las actualizaciones de la Retrica ha considerado especialmente la validez de esta disciplina
como una teora de la argumentacin (cfr. Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) y Plebe y
Emanuele (1988)).
Ya hemos comentado que la Retrica se ha desarrollado a lo largo de su historia como
un completo instrumental terico para el tratamiento del discurso persuasivo, discurso en el
que aparece la forma ms pura de argumentacin. Para la produccin de este discurso tiene
lugar una serie de operaciones denominadas partes artis. La Retrica tradicional identific
cinco operaciones: inventio, dispositio, elocutio, memoria y pronuntatio o actio, que son
perfectamente vlidas en la actualidad.
2.1.

La inventio y la dispositio. Su relacin en la construccin del texto retrico

En lo que a la argumentacin se refiere, nos interesa considerar, en primera instancia,


las dos primeras operaciones, inventio y dispositio. La primera de ellas, la inventio, consiste
en el hallazgo de asuntos verdaderos o verosmiles que hagan posible la causa (Rhetorica
ad Herennium). La inventio est al servicio de la causa que el orador defiende, para lo cual la
obtencin de una determinada estructura de conjunto referencial (material semnticoextensional) es decisiva en la construccin de un texto que haga que el destinatario se incline
hacia la parte apoyada por el orador. Cada orador piensa, de forma ms o menos consciente,
en aquellos a los que intenta persuadir y que constituyen el auditorio al que se dirigen sus

discursos.
Despus de la inventio tiene lugar la dispositio, que consiste en la ordenacin y la
distribucin de las cosas, la cual indica qu cosa ha de ser colocada en qu lugares
(Rhetorica ad Herennium). La funcin de esta operacin es, pues, la organizacin en el
interior del texto como materiales semntico-intensionales, sintcticos en el sentido semitico,
de los materiales semntico-extensionales proporcionados por la inventio. La dispositio posee
una gran fuerza estructuradora que se proyecta en todo el discurso retrico. As, la teora
retrica relativa a la dispositio constituye una solidsima explicacin de la macroestructura
textual: contiene unidades temticas, semntico-intensionales, perfectamente organizadas en
virtud del ordo, orden macroestructural.
2.2.

Las partes orationis. Las secciones del referente y de la macroestructura


del texto retrico

En el nivel de la dispositio se encuentran como partes de la macroestructura del texto


las partes orationis que, como hemos dicho, son las secciones en las que se distribuye dicha
macroestructura. Las partes orationis o partes del discurso son la columna vertebral del texto
retrico y su referente. Estas partes son, de acuerdo con la divisin comnmente aceptada:
exordium, narratio, argumentatio y peroratio. Tienen un carcter bsicamente sintctico y
configuran la organizacin tanto de la estructura del conjunto referencial (cfr. inventio) como
de la macroestructura del texto retrico (cfr. dispositio).
2.2.1. El exordium es la parte inicial del discurso retrico. Su finalidad es la presentacin de la
causa ante el receptor y obtener su disposicin favorable hacia el planteamiento que el orador
hace. En el exordium estn presentes tanto la estructura del conjunto referencial y la
macroestructura del discurso, por un lado, como el productor, el receptor y el contexto
retrico por el otro; de tal manera que se produce entre estos elementos una interaccin
dinmica que lleva al orador a construir el exordio de su discurso dentro de una slida
interconexin de lo semntico, lo sintctico y lo pragmtico.
2.2.2. La siguiente de las partes orationis es la narratio o exposicin de los hechos que
constituyen la causa, con el fin de que el receptor tenga un conocimiento de los mismos que
haga posible que llegue a situarse de parte de la posicin defendida por el orador. De gran
importancia es la insercin de la narracin en la finalidad pragmtica del discurso que se
postula con la afirmacin de que la presentacin de los hechos est dirigida a la persuasin. La
narracin debe ser clara, breve y verosmil.
2.2.3. Despus de la narratio se halla en el modelo retrico la ARGUMENTATIO, parte del
discurso esencialmente dialctica, que se divide a su vez en probatio y refutatio.
La argumentatio consiste en la presentacin de las pruebas pertinentes a la utilidad de
la causa, esto es, favorables desde la perspectiva de la posicin del orador y tambin en la

destruccin de las pruebas de la parte contraria. Dicha presentacin de pruebas propias es la


probatio, mientras que la mencionada destruccin de pruebas (o contraargumentacin) es la
refutatio.
La argumentacin es el centro del referente y del texto retrico. El exordio y la
narracin tienen como finalidad la preparacin del destinatario y la presentacin al mismo de
cierta informacin en funcin de la aceptacin por parte de ste de la posicin argumentativa
que establece el orador. Incluso la peroratio, que es la ltima de las partes del discurso, est al
servicio de la posicin argumentativa del orador. La argumentacin articula el conjunto de las
partes del discurso y la posicin argumentativa correspondiente a dicha parte impregna la
totalidad del mencionado conjunto. Por todo ello, la argumentatio es, como afirma Lausberg
(1966-1968), la parte nuclear y decisiva del discurso.
El estudio de la argumentacin es, ante todo, el de las pruebas que son aportadas en
apoyo de la causa. Las pruebas (probationes), llamadas tambin argumentos (argumenta),
forman el cuerpo de la argumentacin.
Pueden ser de dos tipos; por un lado estn las que no dependen de la tcnica retrica,
son las que Aristteles denomina ategnoi y Quintiliano inartificiales; por otro lado estn las
que se obtienen por medio de la tcnica retrica, llamadas entegnoi por Aristteles y
artificiales por Quintiliano. El inters de la Retrica se centra en las pruebas artificiales, que, a
su vez, son de tres tipos: signos (signa), argumentos (argumenta) y ejemplos (exempla).
Lausberg (1966-1968:358) define la prueba retrica que es el signo como una seal
perceptible por los sentidos [...], de suerte que por la seal o signo se puede deducir con
mayor o menor seguridad la cosa significada. Los signos deben ser conectados por el orador
con los hechos por medio del examen de la realidad. Un ejemplo que pone Quintiliano es el de
la sangre como signo de una matanza. La relacin entre este hecho y aquel signo ha de ser
elaborada discursivamente por el productor del texto retrico.
Los argumentos son las ms importantes pruebas artificiales. Quintiliano (Institutio
oratoria) afirma que el argumento es un razonamiento que asegura la prueba, por el cual una
cosa se comprende por medio de otra y que confirma lo que es dudoso por medio de aquello
que no es dudoso.
Este razonamiento consta de premisas y de conclusin como organizacin concatenada
dirigida a la prueba. La forma ms completa de razonamiento es el silogismo, pues en l se
dan todas las proposiciones necesarias para la conclusin; otra forma de razonamiento es el
entinema, que es un silogismo imperfecto por no darse en l todas las proposiciones que
conducen a la conclusin, diferencindose tambin del silogismo en que sus proposiciones no
son necesariamente verdaderas, sino verosmiles2.
2Argumentacin y demostracin. A menudo se confunden
argumentacin y demostracin. La primera pertenece al dominio de las

Los loci argumentorum (topoi en la terminologa aristotlica) son para Lausberg


(1966-1968:366) una clase de argumentos que responde al contenido. La clasificacin de la
Retrica clsica es el reflejo de una divisin del mundo: de persona (linaje, origen, sexo, edad,
etc.) o de cosa (causa, lugar, tiempo, etc.).
Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) clasifican los topoi contemporneos segn
cantidad (una cosa vale ms que la otra por razones cuantitativas, por ejemplo, ha de
seguirse la opinin de la mayora), cualidad (exaltacin de lo nico, por ejemplo, Ariel lava
ms blanco), orden (por ejemplo, no dejes para maana lo que puedas hacer hoy),
existencia (lo real antes que lo posible, ms vale malo conocido que bueno por conocer) y
esencia (existencia del individuo que reune todas las caractersticas exigidas al tipo que
representa, por ejemplo, es un as).
Otra clase de pruebas artificiales son los exempla, ejemplos que el orador utiliza para
apoyar su posicin argumentativa con respecto a la causa. Los ejemplos son menciones o
exposiciones de hechos sucedidos (por ejemplo de textos histricos), de hechos ni verdaderos
ni verosmiles (como los que suceden en las tragedias clsicas) o de hechos verosmiles, como
los de las comedias clsicas). A diferencia de los argumentos que se elaboran a partir de los
materiales de la propia causa, los ejemplos son exteriores a la causa y son conectados con los
hechos de sta por la capacidad inductiva del orador, que se basa en la semejanza de hechos y
ejemplos.
Como antes se ha expuesto, la argumentacin se basa en prueba y refutacin. La
refutacin, como destruccin negativa de la prueba, incluye tanto pruebas artificiales como
inartificiales y, en cuanto a sas, se sirve de signos, argumentos y ejemplos, todo ello con la
finalidad de la prueba negativa.
2.2.4. La ltima de las partes orationis es la peroratio, seccin final del discurso con la que el
orador recuerda al destinatario lo ms relevante de lo expuesto en las secciones anteriores, con
insistencia en la posicin argumentativa que ha adoptado, y que influye en los afectos del
destinatario con el fin de hacer que su decisin le sea favorable.
3.

EL PUNTO DE PARTIDA DE LA ARGUMENTACIN. LA ELOCUTIO


RETRICA

En todo proceso de argumentacin, como punto de partida han de aceptarse


determinados acuerdos sobre los que se apoya el autor de una argumentacin. A continuacin,
lenguas naturales y la demostracin es un atributo o propiedad de la
Lgica. Sin embargo, tienen en comn que ambas terminan con una
conclusin, pero la demostracin ha de ser objetiva mientras que en el
encadenamiento argumentativo se dan implicaturas, sobreentendidos,
presuposiciones, etc.

el autor selecciona ciertos elementos, los datos que ha de presentar al auditorio,


interpretndolos y ordenndolos de acuerdo con el sentido que de ellos quiera obtener (es
decir, lo equivalente a las operaciones retricas de inventio y dispositio que veamos en el
apartado anterior). Finalmente, el autor ha de darle una forma lingstica a todo ello,
operacin equivalente a la elocutio retrica.
3.1.

Los acuerdos

En primer lugar, conviene preguntarse qu tipo de acuerdos son pertinentes y


desempean un papel en el proceso argumentativo. Estos acuerdos suelen agruparse en dos
categoras. La primera, relativa a lo real, comprendera los hechos, las verdades y las
presunciones. La segunda, relativa a lo preferible, englobara los valores, las jerarquas y los
lugares de lo preferible.
3.1.1. La nocin de hecho responde a la idea que se posee respecto de ciertos datos que
aluden a la realidad objetiva comn a varios seres pensantes. En este sentido, pueden ser
hechos de observacin, hechos posibles o probables, etc. El hecho pierde su estatuto de
acuerdo en el momento que no se utiliza como punto de partida sino como conclusin a una
argumentacin.
3.1.2. Las verdades son sistemas ms complejos que hacen referencia a los enlaces entre
hechos, ya sean teoras cientficas o concepciones filosficas o religiosas.
3.1.3. Adems de los hechos y las verdades, todos los auditorios admiten presunciones como
acuerdos universales relativos a lo real. Las presunciones estn vinculadas a lo natural y
verosmil. Por ejemplo, en el campo jurdico, se parte siempre de la presuncin de inocencia
del reo.
3.1.4. En lo que a lo preferible se refiere, estar de acuerdo con respecto a un valor supone
admitir que un objeto, un ser o un ideal ejerce una influencia concreta sobre determinadas
acciones o sobre la disposicin a esas acciones. Por ejemplo, en los campos jurdico, poltico o
filosfico, los valores intervienen como base de la argumentacin para comprometer al oyente,
a modo de justificacin de determinadas elecciones. Ciertas nociones como "fidelidad",
"disciplina", "lealtad" u "obediencia debida", slo pueden entenderse en relacin con
determinados valores.
3.1.5. Pero las argumentaciones no slo se basan en valores (abstractos o concretos, como la
patria), sino en jerarquas acordadas. Las jerarquas admitidas se presentan bajo dos aspectos
caractersticos. Las jerarquas concretas, como por ejemplo, la superioridad del hombre sobre
los animales o jerarquas abstractas, como la que expresa la superioridad de lo justo sobre lo
til.

3.1.6. Para fundamentar valores y jerarquas, tambin se puede recurrir a premisas de carcter
muy general a las que Perelman y Olbrecht-Tyteca (1989:145) denominan lugares y que ya
hemos tratado, como un tipo de argumentos, en otro apartado de este tema (cfr. 2.2.3.).
3.2.

Los datos

En cuanto a los datos, ya hemos visto que hay que proceder a una seleccin (de
carcter semntico-extensional que responde a la operacin retrica de la inventio) y a una
determinada tcnica de presentacin (semntico-intensional, esto es, la dispositio retrica). Es
decir, la utilizacin de los datos con vistas a la argumentacin no puede hacerse sin una
elaboracin conceptual que les d sentido y los haga relevantes en el discurso.
3.3.

La elocutio retrica. La microestructura del texto retrico

Una vez establecido el punto de partida y los datos de una argumentacin (es decir, las
etapas equivalentes a la inventio y a la dispositio), la siguiente operacin es la elocutio. En
efecto, la elocutio es la operacin retrica por la que se obtiene una construccin lingstica
que manifiesta la construccin macroestructural correspondiente al nivel de la dispositio; es
decir, forma parte del texto retrico en el sentido que constituye su microestructura, su
manifestacin textual lineal.
La elocutio es, pues, la verbalizacin de la estructura semntico-intensional del
discurso, con la finalidad de hacerla comprensible al receptor. Si la inventio comienza el
proceso de elaboracin textual con la obtencin de la estructura de conjunto referencial y la
dispositio lo contina con la construccin de la macroestructura, la elocutio cierra el proceso
al producir la superficie textual que, como significante global del texto retrico, llega al
receptor.
Esta construccin lingstica que es la elocutio debe manifestar adecuadamente los
contenidos del discurso con el fin de que el orador alcance con el discurso la finalidad que
pretende en relacin con el destinatario. Por ello, su principal cualidad ha de ser la claridad.

Decisivo para la construccin de la microestructura del discurso retrico y


caracterizador de ste en grandsima medida, es el ornatus o lenguaje figurado. Esta cualidad
de la elocutio consiste en el embellecimiento del texto retrico en su manifestacin textual
lineal, mediante dispositivos expresivos inherentes a la propia estructura del lenguaje, con el
fin de producir una construccin que atraiga la atencin por su elaboracin artstica, basada
principalmente en la exornacin lingstica. Esto se consigue mediante el empleo de figuras de
diccin, figuras de pensamiento o tropos.

4.

PRESENTACIN DE LA TESIS

Hemos abierto el tema afirmando que argumentar consiste en aportar razones para
sustentar una opinin. Si la opinin posee alguna consistencia intelectual suele denominarse
tesis. La finalidad de dicha argumentacin es tratar de convencer, de persuadir, es decir, de
modificar las opiniones o actitudes del receptor. Para alcanzar estos objetivos, el autor dispone
de diversas formas de presentacin de la tesis en una argumentacin, lo que en apartados
anteriores se denomin la operacin de dispositio, es decir, la determinacin de la
macroestructura del texto argumentativo. Las diferentes formas que sta puede adoptar se
denominan anlisis deductivo, sntesis deductiva, doble encuadramiento y reiteracin
paralelstica.
El anlisis deductivo consiste en la presentacin de una opinin general al principio de
la exposicin y su defensa mediante argumentos que conducen a una conclusin. Es decir, el
autor aduce razones para fortalecer la tesis inicial.
La sntesis inductiva supone la constatacin de hechos particulares y concretos para
inferir una conclusin general que de razn al conjunto. En este tipo de texto argumentativo la
tesis se sita, pues, al final: el razonamiento parte de fenmenos diversos hasta dar con un
principio que los explique todos.
Este mtodo de argumentar no es sencillo. La induccin es fundamental en el mtodo
cientfico. En primer lugar es necesario detectar la existencia de un problema; a continuacin
se determinan los aspectos nucleares y los perifricos relacionados con el mismo; se
seleccionan los datos y, una vez seleccionados, se elabora una generalizacin que los describa
a todos de la manera ms simple posible, esto es, se elabora una hiptesis. Finalmente, toda
teora cientfica ha de poder falsarse y, en este sentido, se debe comprobar la existencia de
otros datos que confirmen o nieguen la hiptesis. Esta ltima fase supone una deduccin3.
3Este tipo de argumentacin es propio de la gramtica
generativotransformatoria. Un ejemplo clsico: la presencia
explcita del sujeto (como en (1)) o la posibilidad de
aparicin de sujetos postverbales (como en (2)) en dos
diferenteslenguas:inglsyespaol.
(1)
(2)

a.
b.
a.
b.

VivoenMadrid
*(I)liveinLondon
HallamadoJuan
*HascalledJohn

La relacin entre ambos hechos parece evidente: la


riquezadelaflexinverbalenespaol,frentealaausencia
de marcas de concordancia en ingls, permite en la primera
lenguaynoenlasegundalaausenciadesujetosexplcitosy
lapostposicinverbalcuandoaparecenexpresos.Estehechoha

En el doble encuadramiento la tesis se expone en el arranque del texto, se argumenta


favorablemente y se confirma, de nuevo, en el remate final. Es una situacin frecuente en las
actividades acadmicas. En el esquema del doble encuadramiento la proposicin del principio
da pie a una explicacin que tiene su propia conclusin, por ello, no siempre se repite la idea
inicial, sino que la conclusin deriva de la tesis.
Por ltimo, en la reiteracin paralelstica la tesis fundamental no se formula nunca de
modo directo, sino que se diluye en una reiteracin de ideas de las que se desprende la postura
defendida.
5.

TCNICAS ARGUMENTATIVAS

Hemos dicho al principio de este tema (cfr. 2.1.) que el discurso argumentativo
comporta argumentos y contraargumentos, y acabamos de ver que esos argumentos no
presentan un orden universal, esto es, se organizan atendiendo a la situacin comunicativa y a
aquello que resulte ms eficaz para convencer a los interlocutores en una situacin concreta.
Lo que s se mantiene, de una forma ms o menos generalizada, es una tcnica
argumentativa, o sea, la realizacin simultnea de comparar y contrastar y la de elaborar
argumentos y contraargumentos (cfr. las pruebas artificiales de la Retrica clsica, 2.2.3.).
Los procedimientos de los que se sirve la tcnica argumentativa son de dos tipos, de
enlace y de disociacin. Los procedimientos de enlace son esquemas que unen elementos
diversos y permiten establecer entre stos una solidaridad que permita valorarlos positiva o
llevadoapostularelllamado"Parmetrodelsujetonulo".Si
la gramtica de una lengua est especificada positivamente
para este parmetro como ocurre en espaol, ambos fenmenos
son posibles. Si la gramtica de una lengua carece de esta
especificacincomoeningls,laspropiedadessintcticasque
delsederivanestarnausentes.
El parmetro del sujeto nulo es realmente universal?
confirmanlosdatosdeotraslenguaslateora?.Podemosver
qusucedeenotrasdoslenguasromances:italianoyfrancs:
(3)
(4)

a.
b.
a.
b.

AbitoaRoma
*(J')habiteParis
HatelefonatoGianni
*AtelephonJean

De manera paralela al espaol e ingls se comportan


italiano y francs. El italiano estar marcado positivamente
en cuanto al parmetro del sujeto nulo y, por tanto, las
propiedadessintcticasquedelsederivanestnpresentes;
el francs, por el contrario, carece de especificacin
positivaparaesteparmetro.

negativamente; la argumentacin en gramtica comporta este tipo de procedimientos4. Los


procedimientos de disociacin son tcnicas de ruptura cuyo objetivo es separar elementos
considerados constituyentes de un todo o, al menos, considerados como elementos solidarios
en un sistema de pensamiento. La disociacin tendr como resultado final modificar el sistema
o alguna de sus partes; los procedimientos de disociacin son, por ejemplo, los propios de los
sistemas filosficos.
A su vez, a estas dos clases de procedimientos les corresponden determinados
esquemas argumentativos. Estos esquemas argumentativos pueden ser argumentos cuasilgicos y argumentos basados en la estructura de lo real.

Los argumentos cuasi-lgicos se presentan como comparables a razonamientos


formales, lgicos o matemticos. Unos apelan a estructuras lgicas (contradiccin, identidad
total o parcial, transitividad) y otros recurren a relaciones matemticas (relacin de la parte
con el todo, de lo menor con lo mayor, relaciones de frecuencia, etc.).
Los argumentos basados en la estructura de lo real se sirven de sta para establecer
la relacin entre los juicios que se intentan promover y otros que ya estn admitidos. Esta
relacin se puede establecer de acuerdo con dos procedimientos: mediante la fundamentacin
por el caso particular o por analoga.
El caso particular puede desempear papeles muy diversos. Como ejemplo implica
cierto desacuerdo respecto del juicio que se trata de fundamentar de tal forma que permite una
generalizacin. Como ilustracin sostiene una regularidad o un juicio ya establecido, de forma
que se refuerza la adhesin a tal regla o a tal juicio. Como modelo incitar a la imitacin.
Por otro lado, el valor de la analoga sera el de permitir formular una hiptesis que se
debe comprobar por deduccin. Un tipo de investigacin gramatical, la generativotransformacional, fundamenta su mtodo en este esquema de argumentacin analgica5.
En efecto, para defender cualquier tesis el autor recurre a todos los procedimientos
argumentativos posibles. Pero veamos otros tipos de argumentos que, sujetos al tipo de
esquemas argumentativos que hemos presentado, aparecen habitualmente en una
argumentacin y que se ajustan a la posicin que defiende el autor en diferentes momentos de
la argumentacin.
Un tipo de argumento que se usa frecuentemente es el de autoridad, es decir, se
aporta una opinin expresada por otra persona de cuya solvencia no se puede dudar. El
4Cfr. a este respecto la nota 3.
54

Cfr. a este respecto la nota 3.

argumento de autoridad puede ser directo e indirecto, por referencia al caso particular o por
analoga, de esta forma fortalece el razonamiento que se sigue aunque no se refiera
directamente al problema debatido.

Los argumentos de sentir general responden al parecer ms aceptado por una


comunidad. Suele ser de gran rendimiento tanto en la argumentacin oral como en la escrita
pues involucra al oyente y al lector.
El argumento de sentido comn supone el uso del buen juicio a la hora de tomar
postura. Finalmente, el argumento de persona supone el inducir algo a partir de los
argumentos utilizados por el contrario.
6.

FUNCIONES ARGUMENTATIVAS Y MARCADORES DE FUNCIN

Cerramos este tema con un aspecto directamente relacionado con la elocutio, esto es,
con la verbalizacin de la estructura semntico-intensional del discurso y es el estudio de las
diferentes funciones argumentativas y los marcadores que las plasman. Las funciones
corresponden a una dimensin discursiva que se aade a la funcin pragmtica y cada una de
estas funciones posee ciertos marcadores lingsticos.
Van Dijk (1972) propone cuatro funciones argumentativas: explicacin, especificacin,
comparacin y contradiccin. Stati, por su parte, ampla hasta ocho estas categoras:
justificacin y prueba, asentimiento, confirmacin y adhesin, concesin, rectificacin,
objecin, contestacin, desacuerdo y disentimiento, crtica, acusacin y reproche y, por ltimo,
tesis o conclusin.
Funcin de justificacin, prueba
Es una funcin tpicamente monologal; a travs de ella el hablante explica por qu ha
preferido lo expresado en la frase anterior. Sus marcadores especficos son pues, en efecto,
porque, etc.
Funcin de asentimiento, confirmacin, adhesin
Supone la aceptacin de una tesis o de una conclusin del interlocutor, por lo que
constituye una funcin tpicamente dialogal. Sus marcadores son: tienes razn, de acuerdo,
cierto, es verdad, etc.
Concesin
Funcin tpicamente dialogal, muy relacionada con la anterior, el hablante declara que
est de acuerdo con una tesis defendida por su interlocutor. Son marcadores de esta funcin:
cierto, lo admito, etc.

Rectificacin
Funcin de propiedad relacional en la que una frase es la rectificacin de otra que
queda as anulada. El marcador ms claro es al contrario, por el contrario.
Objecin
Es una proposicin enunciada con el fin de invalidar otra que sostiene el interlocutor.
Por ejemplo, contra una asercin del interlocutor, tratando de invalidarla: no te creo.
Contestacin, desacuerdo, disentimiento
El desacuerdo se expresa mediante la reproduccin en forma negativa de la frase del
interlocutor: eso que has dicho es falso.
Crtica, acusacin, reproche
Se acusa al interlocutor de haber dicho cosas inexactas o de haber enunciado una
orden, una pregunta o de no haber sido fiel en un relato: mientes, te equivocas.
Tesis o conclusin
Finalmente, hemos planteado a lo largo del tema que una argumentacin tiene la
finalidad de defender una tesis. En el anlisis inductivo, tras los argumentos se llega a una
conclusin argumentativa que puede expresarse de forma favorable o negativa.
7.

CONCLUSIONES

Hemos visto, pues, a lo largo de este tema que, en definitiva, se argumenta cuando, a
partir de una controversia, se adopta una posicin, tratando de convencer, de persuadir, al
receptor, es decir, de modificar sus opiniones o actitudes.
El discurso argumentativo comporta argumentos y contraargumentos que no presentan
un orden universal, esto es, se organizan atendiendo a la situacin comunicativa y a aquello
que resulte ms eficaz para convencer a los interlocutores en una situacin concreta. De esta
forma, diferenciamos diversos tipos macroestructurales de argumentacin: anlisis deductivo,
sntesis deductiva, doble encuadramiento y reiteracin paralelstica.
Hemos apuntado, as mismo, que lo que s se mantiene, de una forma ms o menos
generalizada, es una tcnica argumentativa, o sea, la realizacin simultnea de comparar y
contrastar y la de elaborar argumentos y contraargumentos.
Todo este planteamiento del proceso argumentativo refleja las concepciones que de
este tipo de discurso postulaba la Retrica. En este sentido, hemos defendido un desarrollo del
tema basado fundamentalmente en el estudio de las operaciones retricas de inventio,
dispositio y elocutio.

8.

BIBLIOGRAFA

ALBADALEJO, T. (1991), Retrica, Madrid, Sntesis.


ALBERT, M. (1984), Redaccin y estilo, San Juan de Puerto Rico, Marle.
BERNRDEZ, E. (1982), Introduccin a la lingstica del texto, Madrid, Espasa-Calpe.
BREMOND, C. (1973), Logique du rcit, Pars, Seuil.
CEREZO, M. (1994), Texto, contexto y situacin, Barcelona, Octaedro.
van DIJK, T.A. (1972), Some Aspects of Text Grammar, La Haya, Mouton.
GENETTE, G. (1972), Figures III, Pars, Seuil.
GENETTE, G. (1977), "Genres, types, modes", Poetique 32.
LAUSBERG, H. (1966-1968), Manual de Retrica literaria, Madrid, Gredos, 3 vols.
LOZANO, J., C. PEA-MARIN y G. ABRIL (1989), Anlisis del discurso, Madrid, Ctedra.
PERELMAN, Ch. y L. OLBRECHTS-TYTECA (1989), Tratado de la argumentacin. La
nueva retrica, Madrid, Gredos.
PLEBE A. y P. EMANUELE (1988), Manuale di Retorica, Bari, Laterza.
RAMIREZ, M. et al. (1994), Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas. ESO.
Madrid, Sntesis.

APNDICE
Tipologa textual: Cerezo (1994)
Desde la perspectiva de la Semitica Textual y el Anlisis del Discurso, Cerezo (1994),
ofrece una clasificacin de una tipologa textual que no pretende agotar todas las variantes
posibles.
Ordena los posibles formatos comunicativos actuales a partir de tres coordenadas.
Especifica que el inventario de textos es inmenso. Esas tres coordenadas son las siguientes:
A.
Textos denotativos versus textos connotativos. O lo que l considera lo mismo: textos
carentes de intencin literaria frente a textos predominantemente literarios o de intencin

literaria. El mecanismo semitico de denotacin se fundamenta en la posibilidad de nombrar


algo sin ms, de forma neutra o asptica. Frente a ella, la connotacin instituye la lectura
intencional, simblica o ideolgica de un signo o de un mensaje. Es decir, mediante esta
oposicin Cerezo pretende subrayar la intencin denotativa o no literaria, frente a la
connotativa o literaria, de una serie de discursos tipificados socialmente, con independencia de
los valores que adquieran posteriormente por parte de los destinatarios.
B.
Textos orales versus textos escritos. Correlativamente, los textos orales/textos escritos
son definidos en esta clasificacin como textos abiertos/cerrados. Esta categorizacin hay que
entenderla como la posibilidad que tienen los textos orales, en situacin, de ser matizados,
suplementados, reformulados, etc. segn las manifestaciones del receptor, que coopera
activamente en la recepcin de los mismos.
C.
Texos individuales versus textos colectivos. En ocasiones el texto que se configura en
un acto verbal no es individual sino el producto de una participacin de varios sujetos
empricos y, por lo tanto, es un texto colectivo, grupal. En este sentido hay que entender la
oposicin individual/colectivo.
Segn estos tres ejes, la tipologa textual que propone Cerezo (1994:101) la
esqumatizara el siguiente cuadro:

TIPOLOGA TEXTUAL. FORMATOS DE COMUNICACIN


TEXTOS DENOTATIVOS
Orales
Individuales

Colectivos

TEXTOS CONNOTATIVOS

Escritos
Individuales

Colectivos

Orales
Individuales

Colectivos

Escritos
Individuales

Colectivos

Acadnicos:
- Charla
- Conferencia
- ...
Jurdicos:
- Informe
- ...
Polticos:
- Discurso
- Mitin
- ...
.
.
.

Acadmicos:
- Debate
- Mesa redonda
- Seminario
- ...
Periodsticos:
- Entrevista
- ...
Polticos:
- Rueda de
prensa
- Congreso
- ...
Cotidianos:
- Conversacin
- Disputa
- Tertulia
.
.
.

Acadmicos:
- Monografa
- Tesis
- ...

Acadmicos:
- Currculo
- ...

Jurdicos:
- Sentencia
- ...

Jurdicos:
- Fuero
- Codicilo
- ...

Periodsticos:
- Noticia
- Suceso
- ...

Polticos:
- Ley
- Manifiesto
- ...

Publicitarios:
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- ...
.
.
.

Publicitarios:
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- ....
.
.
.

Narrativos:
- Cuento
- Conseja
- ...
Oratorios:
- Discurso
- ...

Narrativos:
- Chascarrillo
- Chiste
- Leyenda
- Mito
- Radio-novela
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- Cancin
- Himno
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Dramticos:
- Monlogo
- ...
.
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Dramticos:
- Culebrn
- Disputa
- Radio-teatro
- Teatro
- ...

Narrativos:
- Folletn
- Novela
- Relato
- ...
Poticos:
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- Endecha
- Oda
- ...
Varios:
- Cmic
- Epstola
- Greguera
- ...
.
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Poticos:
- Cancionero
- Salterio
- ...
Dramticos:
- Comedia
- Tragedia
- Sainete
- ...
Varios:
- Tebeo
- ...

Musicales:
- Coro
- pera
- Zarzuela
- ...
.
.
.

Abiertos

Cerrados

Abiertos

Cerrados
Apud Cerezo, 1994, p. 101