Caractersticas de los nios fsicamente discapacitados

Los nios con discapacidades fsicas son capaces de cumplir sus sueos.
Existen muchos nios que nacen con discapacidades fsicas. Sin embargo, las
discapacidades no limitan su vida o sus talentos naturales y son apoyados y alentados
correctamente. Aunque los nios discapacitados fsicamente tienen que aguantar ciertos
desafos, son capaces de cumplir sus sueos aprendiendo cmo adaptarse y ajustarse a
ciertas situaciones en lugar de rendirse.
Limitaciones fsicas
Los nios discapacitados fsicamente tienen el desafo de las limitaciones fsicas en
algn grado. El sitio web Livestrong explica que es importante para los padres
monitorear el desarrollo de un nio o beb para poder reconocer una discapacidad fsica
tan pronto como sea posible y encontrar opciones de tratamiento. Muchos nios
discapacitados fsicamente sufren de falta de coordinacin, msculos dbiles, msculos
rgidos o nada de fuerza muscular. La rehabilitacin y la terapia fsica puede ayudar
grandemente a los nios discapacitados fsicamente al disminuir e incluso resolver la
discapacidad con el tiempo. Todo el equipo necesario y medidas de seguridad se deben
tomar para poder permitir que el nio sea tan mvil y tan independiente como sea
posible.
Desafos emocionales
Es importante para los padres, miembros de la familia, amigos y maestros monitorear el
estado emocional de un nio fsicamente discapacitado. En ocasiones, las limitaciones
fsicas pueden conducir a la frustracin, ira y tristeza. La visin emocional del nio se
ve directamente impactada con frecuencia por el nivel de apoyo e impulso que recibe de
la gente a su alrededor. De acuerdo con el sitio web Livestrong, es importante para los
nios discapacitados fsicamente tener personas con las que puedan hablar abiertamente
para poder discutir, comprender y resolver problemas emocionales. En algunos casos, es
benfico para los nios ver a un terapeuta o inscribirse en un programa de terapia con
animales o actividades fsicas que incrementen su confianza.
Capacidad de aprendizaje
Aunque algunos nios con discapacidades fsicas tambin tienen discapacidades
mentales, muchos nios son mentalmente fuertes y tan capaces como cualquier otro
nio. Es importante que los padres y maestros alienten a los nios fsicamente
discapacitados a ser excelentes en la escuela y descubrir sus talentos y fortalezas
individuales. El sitio web Twice Gifted explica que con el apoyo y el aliento correcto
los nios fsicamente discapacitados pueden tener xito en la escuela e incluso
sobrepasar a otros compaeros. Los padres y los maestros deben reconocer los dones del
nio y no limitarlo mentalmente debido a sus discapacidades fsicas.
http://www.ehowenespanol.com/caracteristicas-ninos-fisicamente-discapacitadoslista_351910/

Estrategias de clases para estudiantes con discapacidades fsicas

Escrito por jessica cook | Traducido por sebastian castro
Si das clases a estudiantes con discapacidades fsicas, necesitas desarrollar estrategias
de clase para atender las necesidades particulares de estos estudiantes. Muy a menudo,
los estudiantes con discapacidades tendrn un plan educacional individualizado (IEP) o
un plan 504 que registra las comodidades especficas que necesitan en cada clase. Lee
estos planes y sguelos exactamente cuando planees tu instruccin o estars violando la
ley. Al dar dispositivos de clase especficos y alterando el ambiente de la clase, puedes
ayudar a los estudiantes con sus problemas fsicos a lograr el xito en tu clase.
El ambiente de la clase
Puedes cambiar el ambiente de la clase para ayudar a los estudiantes con discapacidades
fsicas. Si tienes un estudiantes con una discapacidad visual que no es completamente
ciego, deberas permitir que se siente cerca del frente de la clase para que siempre pueda
ver el pizarrn o cualquier otro dispositivo visual. si tienes un estudiante con una
discapacidad fsica que requiera una solla de ruedas o muletas, brndale un escritorio
para ese estudiante en el que pueda moverse fcilmente por la clase y tenga el espacio
suficiente para sentarse de manera cmoda. Podras necesitar darle un escritorio especial
para ese estudiante o reacomodar algunos de los suministros de la clase para que tenga
un acceso fcil esos materiales. Si tienes un estudiante con un impedimento auditivo
(que no necesariamente sea sordo), entonces puedes usar un micrfono en tu clase para
amplificar el sonido para ese estudiante. Tu escuela o distrito tendra que darte dichos
sistemas para que puedas cubrir las necesidades de ese estudiante en particular.
Ayudas de clase
A menudo, un estudiante fsicamente discapacitado tendr un adulto que lo acompae
durante el da. Por ejemplo, si tienes un estudiante que no escucha bien, necesitars
tener un intrprete del lenguaje de seas en tu clase. Haz espacio para este intrprete
cerca de la parte de la clase donde te paras ms a menudo, para que de esta manera, el
intrprete siempre est disponible para escucharte y traducir tus palabras. Asegrate de
que haya espacio visual entre el intrprete y el estudiante para que ste pueda ver
claramente al intrprete y el resto de la "accin" en la clase a la vez. Un estudiante con
una discapacidad que le impida escribir podra estar asistido por un adulto que tome
nota y escriba los apuntes por l. En este caso, necesitars asegurarte de que haya un
asiento disponible para este adulto cerca del estudiante con la discapacidad. Un
estudiante con la discapacidad que le impida movimientos regulares tambin podra
necesitar un adulto que lo asista con sus movimientos por la clase y entre las clases.
Nuevamente, deberas darle un asiento en tu clase.
Programacin
Algunas veces un estudiante con discapacidad fsica tendr permiso otorgado por la
escuela para dejar las clases minutos antes, esto lo ayuda a circular por los pasillos antes
de que la multitud lo atrape cuando suene la campana. De esta manera, el estudiante con
la discapacidad puede llegar a su prxima clase a tiempo con los minutos adicionales
que gano por irse antes de la clase anterior. Si tienes un estudiante en esta situacin,

intenta ordenar esto sin programar nada imperativo en los ltimos minutos de la clase.
De esta manera, el estudiante no tendr que escoger entre pasar tu clase o pasar por los
pasillos de manera segura de manera puntual.
http://www.ehowenespanol.com/estrategias-clases-estudiantes-discapacidades-fisicasmanera_184018/

Cmo impartir clases a nios discapacitados con impedimentos fsicos importantes

Escrito por lucie westminster | Traducido por mila guevarian
Puedes modificar tu forma de ensear para que se adapte a los nios con discapacidades
fsicas.
Las leyes educativas apoyan la inclusin de los nios con necesidades especiales en las
aulas de educacin general. Es probable que tengas alumnos con discapacidades fsicas
en tu clase y es responsabilidad tuya realizar las modificaciones que sean necesarias
para acomodar a estos nios. Aunque el PEI (Plan de Educacin Individualizada) del
alumno ya dicta unas adaptaciones especficas, hay una serie de modificaciones que
puedes hacer para satisfacer las necesidades de estos alumnos en tu aula.
Nivel de dificultad:
Moderada
Necesitars

Materiales de enseanza a gran escala

Estanteras bajas

Instrucciones
1. 1
Construye un espacio en la clase que permita a los alumnos con impedimentos
fsicos moverse con toda libertad y facilidad. Asegrate de dejar suficiente
espacio entre las mesas y pupitres para que los nios que utilicen silla de ruedas
o andador puedan moverse de un lugar a otro sin encontrar obstculos. Coloca el
material didctico, como los objetos manipulables que se usan en matemticas o
el material artstico, sobre estantes bajos; de esa forma los alumnos podrn llegar
a ellos fcilmente y sin necesidad de ayuda, y participarn sin problemas en las
lecciones impartidas en el aula.
2. 2
Proporciona a los nios con discapacidades fsicas materiales que puedan utilizar
con facilidad. A los nios con parlisis cerebral, por ejemplo, les puede resultar
complicado manipular o sostener los objetos pequeos. Ofrece a estos nios

utensilios de escritura, bolgrafos o rotuladores, de gran tamao para que les

resulte ms sencillo sostenerlos. Simplemente suministrando a los estudiantes un
material adecuado les permites participar en cualquier leccin que desarrolles en
tu clase.
3. 3
Consulta el PEI del estudiante para hacer las modificaciones especficas. Este
documento te proporcionar una detallada lista de los objetivos y metas del
alumno. Adems, enumera las adaptaciones que es preciso realizar en el aula
para el alumno. El mandato legal no solo te obliga a llevar a cabo estas
adaptaciones, el documento te proporciona adems unas sugerencias concretas
sobre las necesidades de aprendizaje de ese nio. Por ejemplo, el PEI puede
establecer que el nio necesita alguien que lo impulse en las distancias largas
alrededor de la escuela, en lugar de utilizar su andador entre las clases.
4. 4
Pide la colaboracin del educador especial de la escuela. Este profesor ha sido
formado especficamente para ensear a alumnos con necesidades especiales y
ser un excelente recurso para obtener ms informacin sobre nios con
discapacidades fsicas. Pregntale sobre cualquier material de lectura u otro tipo
de informacin que pueda ayudarte a ensear a estos estudiantes de la forma que
resulte ms efectiva para ellos.
5. 5
Consulta al terapeuta ocupacional y fsico de tu distrito. Es importante para los
alumnos que tengan algn tipo de discapacidad fsica mantener una postura
correcta durante su instruccin y en las lecciones prolongadas. Es posible, por
ejemplo, que un nio necesite dejar su silla de ruedas y utilizar un bipedestador
durante un determinado tiempo de la jornada escolar. Ten en cuenta que estos
requisitos pueden ser muy especficos, as que acude a estos profesionales para
que te ayuden en este propsito. Incorpora estas necesidades a tus rutinas
docentes diarias.
http://www.ehowenespanol.com/impartir-clases-ninos-discapacitados-impedimentosfisicos-importantes-como_221175/
Cmo modificar un plan de lecciones para incluir a un nio con discapacidad
Escrito por janet renee | Traducido por florencia kushidonchi

Adaptar planes de leccin ayuda a incluir a todos los alumnos.

Existe una variedad de modificaciones fciles de implementar que pueden cubrir las
necesidades de un nio con una discapacidad en una clase regular. Las modificaciones
que elijas dependen de las necesidades especiales del alumno. Si careces de experiencia
previa en la modificacin de tu plan de lecciones, consultar con un profesor de
educacin especial puede ayudarte a tener una idea sobre qu tipo de modificaciones
implementar.
Audicin
Si tu alumno tiene una discapacidad auditiva, modifica tu plan de leccin de modo que
la informacin se presente de manera visual, en vez del estilo de dictado de clases.
Utilizar un retroproyector es un modo de proporcionar informacin a la clase de una
manera que incluya al nio con discapacidad. Si el plan de lecciones te obliga a hacer
que los nios lean en voz alta, puedes pasar la leccin o el libro sobre un retroproyector
para que el alumno pueda seguir la lectura mientras es leda en voz alta.
Aprendizaje
Si tienes un alumno con discapacidad de aprendizaje, como el autismo, es importante
que tenga objetivos individualizados, segn Edward Polloway, autor de "Teaching
Students with Special Needs in Inclusive Settings" (Ensear a los alumnos con
necesidades especiales en espacios inclusivos). Modifica tu plan de leccin para incluir
objetivos de cada tarea para el estudiante con necesidades especiales. Por ejemplo, si la
tarea de la clase es escribir una hoja resumiendo una leccin de historia previa, puedes
fijar un objetivo individualizado para el alumno para que resuma cinco hechos.
Dislexia
Los nios con dificultades en la lectura, como la dislexia, no pueden leer sus libros de
textos con la misma destreza que el resto de la clase. Presentar la informacin de modo
verbal ayuda al estudiante con dislexia. Puedes modificar tu plan de leccin de modo
que los puntos importantes sean ledos en clase. Si el plan requiere que la clase lea un
captulo en silencio y luego lo discuta, haz que la clase lo lea junta y, en cambio, lelo
en voz alta.
Guas
Si tienes un alumno con una discapacidad de aprendizaje leve, lo ayudara que
proporciones un gua de estudio breve para cada leccin de modo que l pueda procesar
la informacin en porciones ms pequeas. Por ejemplo, elije cinco puntos clave de
cada leccin para darle al alumno con anterioridad, de esta manera, la informacin no le
resultar tan abrumadora. Muchos estudiantes con discapacidades de aprendizaje leves
aprenden mejor de esa forma, explica Anita L. Archer, autora de "Explicit Instruction:
Effective and Efficient Teaching" (Educacin explcita: enseanza eficiente y efectiva).
http://www.ehowenespanol.com/modificar-plan-lecciones-incluir-nino-discapacidadinfo_192788/

Estrategias de educacin especial y aprendizaje para nios discapacitados

Escrito por lesley graybeal | Traducido por florence e. smith
Se pueden utilizar distintas estrategias de aprendizaje para satisfacer las necesidades de
los nios excepcionales.
Los nios con necesidades especiales suelen tener problemas para aprender conceptos y
adquirir capacidades en el ambiente de un aula tradicional. Con un lugar especial, los
nios que deben acudir a escuelas de educacin especial pueden lograr los mismos
objetivos educativos que sus compaeros no minusvlidos. Los educadores pueden
promover estrategias de aprendizaje de educacin especial usando las fortalezas e
intereses del nio para ayudar a superar los obstculos de aprender en un aula de
educacin general.
Ejemplos educativos
Proveerles a los nios con necesidades especiales ejemplos en el rea de estudio puede
ayudarlos a establecer un concepto de si mismo sustancial y as, generar una motivacin
de aprendizaje aumentada. Resalta los logros de las personas discapacitadas en
matemtica, ciencia, literatura o cualquier otra rea de estudio y enfatiza el hecho de
que incluso los individuos que han logrado cosas significantes necesitan pedir ayuda a
veces.
Hacer preguntas
Al introducir nuevos conceptos o material en un aula de educacion especial, asegurate
de hacer preguntas al final de cada punto importante para aclarar cualquier
malentendido y evaluar que tan cmodo se siente el alumno con el material. Provee
bosquejos estructurados para las actividades diarias, y discute el programa con ellos
durante el da para reforzar la importancia de las actividades y ayudar a los alumnos a
mantenerse enfocados en sus deberes.
Modalidades mltiples de entrega
Presenta la informacin en distintas formas para satisfacer distintos estilos de
aprendizaje. Al igual que en un aula de educacin normal, en una de educacin especial,
cada alumno tiene su forma favorita de aprendizaje, entre la educacin visual, auditiva y
tctil. Utiliza ms de un modo de entrega para dar cabida a los estilos de aprendizaje de
ms alumnos al mismo tiempo- escribe la informacin en la pizarra y presntala
oralmente, o haz que los alumnos lean las indicaciones y luego practiquen una habilidad
nueva en una tarea determinada. Utilizar objetos de utileria y juegos de roles son
algunas estrategias de aprendizaje para los estudiantes tctiles.
Recordar informacin
Los maestros pueden ayudar a los nios con necesidades especiales a mejorar su
capacidad de recordar conceptos e informacin con distintas estrategias. Los maestros
deberan repasar la informacin dentro de las 24 horas de enseanza a los nios de
capacidades diferentes. Utilizar mtodos de clasificacin para categorizar los datos, usa

soportes visuales o asigna colores para representar datos. Ademas, brindar

oportunidades a los alumnos para usar mas de un sentido al aprender y repasar
informacin tambin puede ayudar a los alumnos de educacin especial a hacer uso de
sus habilidades de memoria. Incorporar una actividad fsica y convertir los ejercicios de
repaso en juegos tambin puede ayudar a que los nios se mantengan involucrados y
recuerden los conceptos.
Tiempo prolongado
La mayora de los alumnos con dificultades en el aprendizaje pueden completar los
mismos trabajos que los alumnos de educacin normal en solo un par de minutos
adicionales. Las estrategias de aprendizaje de educacin especial deberan incluir la
provisin de minutos adicionales a los alumnos para que aprendan el material completen
las actividades en clase, as como tambin darles tareas varios das antes del da anterior
a la fecha de entrega.
Plan educativo individualizado
El aprendizaje de las estrategias varia enormemente entre los nios con necesidades
especiales, y sus discapacidades pueden requerir distintas ubicaciones conceptuales,
fsicas o de comportamiento. Un plan educativo individualizado (PEI) debe estipular
estrategias de aprendizaje flexibles que ayuden al nio a alcanzar los objetivos
educativos segn las necesidades especificas y las capacidades del individuo.
http://www.ehowenespanol.com/estrategias-educacion-especial-aprendizaje-ninosdiscapacitados-lista_43944/
Plan de estudios para los nios pequeos con necesidades especiales
Escrito por scott cornell | Traducido por barbara obregon
Lo mejor es organizar actividades que sean cortas y concisas con nios con necesidades
especiales.
La educacin temprana est adquiriendo mayor importancia a medida que ms
educadores buscan proporcionar un marco positivo en la vida de un nio. Estos
principios no son una excepcin para los estudiantes con necesidades especiales, que se
colocan habitualmente en las aulas de educacin infantil especial. Sin embargo, la gran
diferencia entre las necesidades especiales y las aulas convencionales de la primera
infancia es el plan de estudios. Los educadores suelen planificar de forma diferente para
los estudiantes con necesidades especiales, adaptando las enseanzas a sus niveles de
desarrollo.
Primeros pasos
El primer paso en la planificacin de un plan de estudios para nios con necesidades
especiales es entenderlos. Conoce sus habilidades funcionales y comportamientos, as
como las reas en las que necesitan mayor atencin. Esto ayuda a identificar el

contenido del plan de estudios, que ser el objetivo de la intervencin con cada
estudiante con necesidades especiales. Piensa en la planificacin curricular como un
proceso. Pero, para saber por dnde empezar, primero tienes que saber quines son tus
alumnos y qu forma ser ms eficaz para que la instruccin siga adelante.
Haz actividades cortas y concisas
Incluso en las aulas de educacin inicial, es comn que los estudiantes trabajen en
proyectos de arte y manualidades. Mientras que los estudiantes con necesidades
especiales tambin pueden participar en tales actividades, los profesores deben recordar
hacer ajustes para que estas actividades sean cortas y concisas. Segn TeacherVision,
los proyectos largos e interminables pueden ser frustrantes para un nio con problemas
de aprendizaje. Esto puede llevar al desaliento, que puede ser perjudicial para el menor.
Ensea visualmente
Los alumnos con discapacidad tienen problemas para entender los trminos y conceptos
abstractos. Debido a esto, es una buena idea que los docentes ajusten sus planes de
estudio en el aula para que los estudiantes aprendan terminologa bsica con objetos
concretos reales y eventos. Por ejemplo, los profesores pueden llevar a cabo un plan de
clase sobre los animales mediante la incorporacin de perros y gatos para que los
estudiantes vean, toquen y escuchen.
Inclusin
En muchos casos, los centros de educacin temprana separan a los nios con
necesidades especiales de las personas que se estn desarrollando normalmente. Sin
embargo, esto puede no ser siempre la mejor prctica. De acuerdo con Pearson
Education, se ha demostrado que los nios con discapacidades y trastornos del
desarrollo prosperan en ambientes cuando se incluyen con nios normales en desarrollo.
Para incluir a esos nios en las aulas regulares de educacin inicial no se requieren
cambios drsticos en cualquier plan de estudios, slo ligeras modificaciones para
garantizar que los nios con necesidades especiales estn recibiendo la atencin que
necesitan para mantenerse al da con el resto de la clase.
http://www.ehowenespanol.com/plan-estudios-ninos-pequenos-necesidades-especialesinfo_266003/

Actividades del plan de clase para un nio con necesidades especiales

Escrito por jen kim | Traducido por alejandro cardiel
Los nios con necesidades especiales pueden beneficiarse de los planes de clase
alternativos.
El trmino necesidades especiales se usa para describir personas que tienen
discapacidades mentales, conductuales o del desarrollo, tales como la dislexia, la

ceguera o el autismo. Los nios con necesidades especiales a menudo responden mejor
a tipos alternativos de planes de clase, los cuales tienen ms componentes visuales o
incluyen una aplicacin prctica. Muchos planes de clase en educacin especial
proporcionan objetivos identificables al igual que actividades que pueden adecuarse a
estudiantes en particular.
Leccin sobre interaccin en la comunidad
El objetivo de esta leccin es ensear a los estudiantes cmo comportarse
adecuadamente y mantener el decoro tradicional durante la cena o al ir de compras.
Necesitars muchas imgenes o fotografas de diferentes tipos de comidas o productos
que se sirven en diversos restaurantes o se encuentran en tiendas de comestibles. Agrupa
las imgenes en conjuntos, de acuerdo con el tipo de restaurante. Muestra o entrega cada
conjunto de fotos a la clase y discute cmo se comportaran en dicho ambiente como
consumidores. Por ejemplo, en un ambiente de comida rpida, cada estudiante
aprender a esperar en una fila, ordenar en una caja registradora enunciando su orden o
sealando un artculo en el men, pagar por el consumo, as como deshacerse de su
basura despus de comer.
Leccin de poesa con manchas de tinta
El objetivo de esta leccin es mostrarle a los estudiantes cmo crear arte mediante la
observacin, la experiencia personal o la imaginacin. Tambin desarrollarn su
capacidad de lectoescritura y sus habilidades de comunicacin. Empieza mostrando una
famosa mancha de tinta Rorschach y discutan lo que ellos crean que significa. Haz que
los estudiantes creen su propio arte salpicando diseos con tinta sobre el papel. Dobla
los papeles a la mitad y despus desdblalos para revelar las diferentes manchas de
tinta. Pdeles que practiquen la asociacin de palabras escribiendo pensamientos o ideas
inspiradas por sus manchas de tinta. Haz que los estudiantes combinen estas palabras
para crear sus propios poemas, mismos que ellos pueden leer para la clase.
Leccin sobre reconocimiento de formas
El objetivo de esta leccin es probar las capacidades de los estudiantes para reconocer
objetos mediante el clsico juego de bingo. Haz un tablero de bingo sencillo para cada
estudiante usando cartulina. Dibuja una cuadrcula de 3 x 3 pulgadas (7,6 cm) en cada
tablero, para que cada uno tenga nueve recuadros en total. En cada recuadro, dibuja o
pega una imagen de una figura, como un corazn, valo, diamante, estrella o crculo.
Deja el cuadro del centro en blanco. Dales a los estudiantes objetos pequeos para usar
como marcadores y menciona diferentes formas hasta que alguien consiga tres objetos
en lnea.
Leccin sobre habilidades matemticas bsicas
El objetivo de esta leccin es practicar habilidades matemticas simples para contar,
sumar y restar utilizando dulces. Prepara bolsas individuales de varios dulces de colores
para cada estudiante. Haz que los estudiantes agrupen los dulces por color y los cuenten.
Despus deben representar los resultados con una grfica o tabla sobre una hoja de
papel cuadricular. Entrega las hojas de trabajo, preguntando a los estudiantes sobre sus

dulces. Por ejemplo, "Cul es el nmero total de dulces rojos y azules que tienes?". Ten
lista una bolsa adicional para que los estudiantes muestren el conteo de dulces.
http://www.ehowenespanol.com/actividades-del-plan-clase-nino-necesidadesespeciales-info_382249/