Asignatura:Ciencias II Grado 2

SUPERVISIN
Tema / bloque/proyecto/eje temtico/mbito La investigacin
cientfica
Secuencia de Aprendizaje: Bloque 1 tema , 1,2, 3
Transversalidad Espaol. Matermticas,
Campo de Formacin Exploracin y comprensin del mundo
natural y social

ESCOLAR DE SECUNDARIAS GENERALES

ZONA N8
CICLO ESCOLAR 2015 2016
ESCUELA SECUNDARIA N 0351
GRAL. LZARO CARDENAS DEL RO
PLANEACIN

PRIMER BLOQUE
Nombre del Profesor(a) SUSANA GARCA
GONZLEZ
Turno Matutino

DIDCTICA

Propsitos: Que el alumno explique los fenmenos fsicos con

Base en la interaccin de los objetos
TIPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR
_________________________________________

Movimento
Velocidad
Trayectoria

TEMA
Sub tema

CONCEPTUALES
(SABER)
Marco de referencia
Fuerza

FECHA Y
N DE
SESIN
19 al 13
de Agosto

1.1

26 al 30
de Agosto

1.2

1.3

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Comprensin de los
fenmenos y
procesos naturales
desde la
perspectiva
cientfica
Comprensin de los
alcances y
limitaciones de la
ciencia y desarrollo
tecnolgico

PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)
Identificacin
Anlisis
Clasificacin
Experimentacin
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
(DEL PROFESOR)

INICIO
(ACTIVIDADES PREVIAS)

Guiar la prctica Quin se mueve?

Propiciar una planaria para reflexionar acerca
de la prctica
Definir los conceptos marco de referencia,
trayectoria, distancia

DESARROLLO
(NUEVOS CONTENIDOS)

Presentar diferentes situaciones de la vida diria

y propiciar la participacin de los alumnos para
identificar los conceptos anteriores adems de
Velocidad, desplazamiento y tiempo
Explica el uso de la grficas respecto a distancia
- tiempo

ACTITUDINALES
(SABER SER)
Actitud crtica
Trabajo en equipo
Apertura
Responsabilidad
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
(DEL ALUMNO)

PRODUCTOS
A EVALUAR

El alumno desarrolla la prctica bajo la guia del

maestro
Participa activamente respondendo verbalmente
las preguntas del maestro respecto a la prctica

Participacin

Define en el caderno Marco de referencia,

trayectoria, diferencia de distancia recorrida
Definiciones
Dibuaja en el caderno las diferentes situaciones
sealando los concpetos anteriores en cada
caso
Dibujo
Resuelve de manera individual problemas y
elabora grficas referentes al concepto
velocidad
Resolucin de
problemas

Aprendizajes
Esperados
Interpreta la
velocidade
como la relacin
entre el
desplazamiento
y tempo
Describe
caractersticas
del movimento
ondulatorio

Estndares
Curriculares a
reforzar
Describe
diferentes tipos
de movimento
com base en su
rapidez,
velocidade y
celeracin
Describe las
caractersticas
del movimento
ondulatoprio
com base em el
modelo de
ondas

P LAN E AC I N
TEMA
Sub -tema

FECHA Y
N DE
SESIN

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

1.4
2
2.1

7 al 9 de
Sep.

2.2

2.3

10 al 11
de Sep.

Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del
ambiente y la
promocin de la
salud orientadas a
la cultura de la
prevencin

ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
(POR EL PROFESOR)
Transmite vdeo acerca del sonido y su
propagacin
Explica el movimento ondulaorio y sus
caractersticas
Proporciona a los alumnos guia de investigacin
acerca de las Aportaciones de Galileo y
Aristteles
Organiza al grupo para exponer ambas
investigaciones
Explica el concepto aceleracin y proporciona
algunos problemas para su resolucin

2.4

DIDCTICA

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
(POR EL ALUMNO)
Realiza reporte de vdeo
Elabora en el caderno el modelo de ondas y
seala sus partes
De manera individual investigan em Internet las
aportaciones de Aristteles y Galileo as como
su biografa
De manera individual expone una aportacin de
los personajes investigbados

PRODUCTOS
A EVALUAR
Reporte
Modelo de onda

Exposicin
individual

Grficas

Explica el uso de grficas para la representacin

de aceleracin tempo y velociad tempo y
proporciona uma serie de ejercicios para su
resolucin
3

14 al 17
de Sep.

Gua el desarrollo de la prctica Sistema de

fuerzas

3.1
Propicia uma plenria para el anlisis de los
resultados de la prctica y los associa con los
contenidos

Participan activamente en el desarrollo de la

prctica

Participacin

Responden de manera individual pauta de la

prctica

Pauta de
prctica

Dibuja en el caderno diferentes tipos de Fuerzas

y los nombra

Dibujos

Proporciona imgenes de diferentes tipos de

fuerzas y propicia la participacin para
identificarlas
3.2

18 de
Sep.

Sistemas de
fuerzas

Proporciona diagramas de sistemas de fuerza y

explica los mtodos de suma vectorial

Dibuja los sistemas de fuerzas

Proporciona uma serie de ejercicios para su

resolucin en equipos

Resuelve en equipo las sumas vectoriales

Describe el
comportamento
ondulatrio del
sonido

Investigacin

Resolucin de
problemas
Resuelve em el caderno los problemas
relacionados com aceleracin y grfica sus
reultados

Aprendizajes
Esperados

Identifica las
explicaciones de
Aristteles y
Galileo
Argumenta la
importncia de
la aportacin de
Galileo

Estndares
Curriculares a
reforzar

Relaciona la
fuerza com las
interaciones
mecnicas,
electrostticas y
magnticas
Disea
investigaciones
cientficas em
las que
considera el
contexto social

Relaciona la
aceleracin com
la variacin de
la velocidade en
situaciones del
entorno
Elabora el
interpreta tablas
de datos y
grficas de
velocidade
tempo y
aceleracin
tiempo

Sumas
Vectoriales

HOJA 2 de 3

P LAN E AC I N
TEMA
Sub - tema

FECHA Y
N DE
SESIN

3.2

ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
(POR EL PROFESOR)

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

21 de
Sep.

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
(POR EL ALUMNO)

Transmite um vdeo acerca de sistemas de

equilbrio de fuerzas

Elabora un reporte de vdeo

Proporciona diferentes situaciones de sistemas

de equilbrio de furezas para su identificacin

Identifica y representa el punto de equilbrio de

fuerzas

Organiza al grupo em equipos para investigar

acerca de diferentes temas relacionados con la
velocidade, aceleracin y el movimento
ondulatrio y programa uma exposicin em
power point
24 Y 25
DE SEP.

DIDCTICA

CIERRE (REAFIRMACIN DEL CONTENIDO)

Organiza la participacin de cada equipo para
exponer su proyecto

El grupo se organiza y reparte las tareas para

realizar el proyecto

PRODUCTOS
A EVALUAR
Reporte de
video
Dubujos

Participacin

Aprendizajes
Esperados

Estndares
Curriculares a
reforzar

Describe la
fuerza como
efecto de
interaccin
Aplica los
mtodos
grficos de
polgono y para
lelogramo

Exposicin
El grupo expone su proyecto em equipos y
realiza uma coevaluacin

Propicia uma plenria para la coevaluacin de

cada equipo

RECURSOS DIDACTICOS

Vo Bo
_________________________________
PROFRA. SUSANA GARCA GONZLEZ

NOTA: Puede emplear tantas hojas como necesite

Vo Bo
____________________________
SUBDIRECTORA ESCOLAR

Vo Bo
__________________________
DIRECTOR ESCOLAR

HOJA 3 de 3