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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR. INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA.

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Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: A) IDENTIFICACIN: SEP SEMS DGETa CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO N. 205 FSICA II Primer Parcial Semestre: V Carrera:

Profesor(es): Periodo de aplicacin:

Agropecuario

Duracin en horas:

Mosselle Analh Valencia Ortega Agosto 27 24 de Octubre 05 Agosto de 2012 Fecha: de 2012 24 Horas

B) INTENCIONES FORMATIVAS: Propsitos de la secuencia didctica: 1.- Adquirir habilidades procedimentales que les permita plantear y solucionar problemas de tipo multidisciplinario. 2.- Utilizar modelos matemticos para propiciar la construccin del pensamiento categorial. 3.- Construir los conceptos sealados a partir de conocimientos previos y de la experiencia cotidiana. 4.- Desarrollar actividades experimentales de laboratorio que se vinculen con la vida real y el desarrollo tecnolgico. 5.- Lograr que los estudiantes interpreten las diferencias entre calor y temperatura, y leyes de los gases. 6.- Formar y/o fortalecer en los estudiantes los hbitos de estudio en casa. 7.- Vincular los contenidos temticos con las dimensiones del programa Construye T en lo referente a conocimiento de s mismo, proyecto de vida y vida saludable. Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Ingls; CTSyV; LEOs; Qumica; La vida y el medio Integrador: Biologa; Ecologa Tema integrador: ambiente Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Matemticas Categoras: Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( ) Tiempos ( X ) Materia ( X ) Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Interaccin materia-energa. Calor-temperatura. Conceptos de tercer nivel: Escalas de temperatura, cambios provocados por el calor, dilatacin, formas de transmisin del calor, cantidad de calor, transferencia de calor, leyes de los gases.

Contenidos procedimentales: Efectuar evaluacin inicial y fomentar la participacin de los estudiantes, con el apoyo de trabajos, tareas, participacin en clase, tomar nota, realizar ejercicios matemticos que manifiesten la realizacin de los procedimientos, entrega de reportes, ensayos, ejercicios en casa, que ayuden a mejorar sus actitudes. Contenidos actitudinales: Responsabilidad, puntualidad en la entrega de los trabajos y tareas, participacin con una actitud positiva en el desarrollo de la clase, actitud colaborativa a fin de que trabajen en equipo y manifiesten unidad; despertar el inters por la constancia, permanencia y estudio diario en casa desarrollando y/o fortaleciendo hbitos y valores humanos. Competencias genricas y atributos: Se expresa y comunica 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributo 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Piensa crtica y reflexivamente 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributo 2: Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributo 1: Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Aprende de forma autnoma 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributo 3: Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos 1 Y 3: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributo 2: Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Competencias disciplinarias: 1.- Que el estudiante desarrolle juicios inductivos y deductivos, que sea capaz de resolver problemas matemticos de manera directa. 2.- Que interprete y desarrolle frmulas basadas en principios y leyes fsicas. 3.- Que conozca de manera correcta las unidades calor, temperatura, dilatacin, cambio de estado, transmisin de calor, y energa calorfica.
_____________________________ 1 Aplicable para los tres componentes, bsico, propedutico y profesional.

Actividades: Se aplica un examen de diagnostico a los alumnos para conocer que conocimientos previos tienen sobre la materia. Se realiza el encuadre correspondiente de la secuencia didctica Se establecen los criterios bajo los cuales se va a evaluar la materia a lo largo del semestre. Explica en forma oral y escrita las diferencias que existe entre calor y temperatura. Analiza situaciones cotidianas y del medio ambiente donde se apliquen los conceptos de calor y temperatura. Argumenta mediante un cuadro comparativo las formas de transmisin del calor

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Apertura: Competencias(s): Producto(s) de Aprendizaje: Genrica(s) y sus atributos: Disciplinar(es): Escucha, interpreta y emite Establece la Cuaderno. mensajes pertinentes. interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la Identifica las ideas clave en un sociedad y el ambiente texto o discurso oral e infiere en contextos histricos conclusiones a partir de ellas. y sociales especficos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas

Evaluacin: Se registra en el formato de evaluacin continua, su participacin, actitud y asistencia.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas de manera reflexiva.

Actividades: Resuelve problemas sobre la temperatura y el calor en un entorno general en el aula. Resuelve problemas de dilatacin, los cuerpos: slidos, lquidos y gases haciendo nfasis en situaciones cotidianas. Desarrolla actividades experimentales con relacin al calor, la temperatura y los gases.

Desarrollo: Competencias(s): Producto(s) de Aprendizaje: Genrica(s) y sus atributos: Disciplinar(es): Se conoce y valora a si mismo Valora sus hiptesis Cuaderno. y aborda problemas y retos personales sobre teniendo en cuenta los fenmenos naturales a Preguntas y/o investigaciones objetivos que persigue. partir de evidencias de tarea. cientficas. Resuelve problemas de tarea en Analiza crticamente los Disea modelos o su cuaderno, as como en el factores que influyen en su prototipos para resolver pintarrn; en equipos y de toma de decisiones. problemas, demostrar manera individual. principios cientficos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Relaciona expresiones simblicas sobre fenmenos naturales y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. Aplica los principios del calor y la temperatura estudiados en la resolucin problemas simples de la vida cotidiana. Explica la trasmisin del calor de los cuerpos por conduccin, conveccin y radiacin en nuestro entorno inmediato. Explica la dilatacin Exposiciones temticas Elaboracin de formulario. Experimentos demostrativos.

Evaluacin: Se registra en el formato de evaluacin continua, su participacin, actitud y asistencia. Coevaluacion. Autoevaluacin

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a procesos de construccin de conocimiento, con apoyo del docente.

trmica debido a los efectos del calor sobre los slidos y los lquidos. Identifica a travs de experiencias cotidianas la dilatacin trmica de los cuerpos. Emplea los conceptos de capacidad calorfica y calor especfico y sus unidades, para explicar fenmenos en relacin con el calor. Resuelve problemas que impliquen el calor entre dos o ms cuerpos utilizando modelos matemticos. Explica funcionamiento aparatos tecnolgicos donde se manifiestan fenmenos relacionados con el intercambio del calor. Cierre: Competencias(s): Genrica(s) y sus atributos: Disciplinar(es): Desarrolla innovaciones y Registra y sistematiza la propone soluciones a partir de informacin para mtodos establecidos. responder a preguntas de carcter cientfico, Ordena la informacin de consultando fuentes acuerdo a categoras, relevantes y realizando jerarquas y relaciones. experimentos. Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con

Actividades: Resuelve problemas de tarea relacionados a calor y temperatura. Resuelve problemas de tarea relacionados con los temas y subtemas que corresponden al primer examen parcial. Resuelve cuestionario que consta de preguntas

Producto(s) de Aprendizaje: Cuaderno Cuestionario para entregar. Problemas para entregar. Crucigrama. Ejercicio columnas. de relacionar

Evaluacin: Se registra en el formato de evaluacin continua, su participacin, actitud y asistencia. Registro de todas las actividades realizadas dentro y fuera del saln de clase.

Resuelve problemas de tarea en


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relacionadas con los temas y subtemas que corresponden al primer examen parcial. Se realiza un crucigrama de manera individual, para fortalecer los conocimientos previos al examen. Se realiza un ejercicio de relacionar columnas de manera individual, para fortalecer conocimientos previos al examen. Equipo: Laboratorio de Fsica Los fenmenos naturales Saln de clases Elabora:

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar, interpretar y comunicar, los resultados a los problemas planteados.

hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

su cuaderno.

D) RECURSOS: Material: Fuentes de informacin: Manual de prcticas de laboratorio Fsica 2 Enseanza Media Superior de H. Perez Montiel Fsica II Teora y prctica de Enseanza Media Superior de la UAA Lino Torres E) VALIDACIN: Recibe: M.C. NAHIELY A. VSQUEZ MARTNEZ DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS Avala: LIC. DIANA MITZI JAIME SANTAMARA SUBDIRECTORA TCNICA

MOSSELLE ANALHI VALENCIA ORTEGA PROFESOR