Gua 3.1.

Diseo didctico y secuencias didcticas: caracterizacin, planeacindespliegue proceso enseanza- aprendizaje- evaluacin.
Actividad: Lectura e interpretacin de cuentos
Accin estratgica

Brindar
oportunidade
s suficientes
pero no en
exceso
de
lectura,
narracin,
interpretaci
n
y
dramatizaci
n de cuentos

Actividades
Lectura de cuentos en
voz alta por la maestras
Formular
preguntas
antes de la lectura para
activar conocimientos
previos e hiptesis
formular
preguntas
durante la lectura para
generar predicciones de
los nios y valoraciones
sobre los eventos y las
conductas
de
los
personajes

Epistemolgico

Cognitivo.
Para
leer
y
comprender
cuentos es bsico
que los nios
pongan en juego
las
siguientes
acciones
y
operaciones
cognitivas

formular
preguntas
despus de la lectura
para
movilizar
la
comprensin, preguntas
literales, inferenciales y
crticas

Requerimientos Didcticos
Se concibe la comprensin de lectura como un proceso gradual de construccin
de significado y sentido. Un proceso interactivo en el que el nio pone en juego
sus conocimientos previos y el texto impone una estructura y densidad textual.
Un proceso de interpretacin que se valida intersubjetivamente, es decir con los
otros.
Acciones cognitivas
Operaciones Cognitivas

Identificar la secuencia de eventos

de la historias
Inferir o identificar los eventos del
nudo y el desenlazase
Predecir
eventos
y
comportamientos de los personajes
en la lgica de la historia narrada
Resumir la historia del cuento
Construir juicios de valor sobre la
conducta de los personajes
Elaborar argumentos para sustentar
sus juicios y valoraciones del
cuento
Valorar el cuento estticamente,
moralmente, y de manera personal

Escuchar atentamente y seguir

el hilo del relato del cuento
Subrayar en el cuento en su
forma escrita los eventos que
constituyen el nudo y el
desenlace
Enlistar en grupo (dictando a
la
profesora)
las
caractersticas
de
los
personajes.
Seleccionar acciones de los
personajes que se usan para
juzgar y valorar sus conductas
Exponer oralmente la trama
del relato

Comunicativos

Socio-culturales

Explicacin de la dinmica a seguir en la lectura en voz alta del cuento por

parte de la maestras

Formulacin de preguntas antes, durante y despus de la lectura ya sea por

la maestra o los alumnos

Socializacin y discusin de respuestas de los alumnos a las preguntas de la

maestra

Dilogos y discusiones entre estudiantes intercambiando impresiones sobre

el cuento: historia, personajes.
Normas y reglas a seguir durante la lectura, escucha y discusiones sobre los
cuentos a leer.
1. Escuchar atentamente sin interrumpir a la maestra a menos que tenga
preguntas
2. Responder las preguntas de la maestra, respetando los turnos para hacerlo
3. Participar activamente y con actitud colaborativa en las discusiones sobre los
personajes y sus conductas.
4. Realizar las actividades de subrayado sobre el cuento que solicita la maestras
5. Respetar las opiniones, valoraciones y juicios de los compaeros sobre el
cuento.