RESPONSABILIDAD

EDAD: 5-6 AOS

Definicin del valor para el Monitor

LA RESPONSABILIDAD: Es un valor, que se manifiesta a travs de
la preocupacin de responder a los
deberes adquiridos conscientemente. Implica el buen uso de la
libertad, y hacerse cargo de los propios actos. Refleja el respeto
hacia los dems y hacia s mismo.

Esta corresponde a una

definicin general de la
responsabilidad. Tal cual
est expuesta, es muy difcil
de comprender los nios de
5-6 aos, por esta razn, se
debe
construir
una
definicin
mucho
ms
simple y concreta, la cual se
presenta en las siguientes
actividades.

Cmo explicar el valor de la responsabilidad a los nios?

Existen muchas definiciones de responsabilidad, sin embargo, hay elementos comunes
que nos permiten comprender integralmente qu es ser responsable. Para explicar a los
nios el valor de la responsabilidad, se debe ser concreto con los ejemplos en relacin a lo
que busca explicar. Un error muy frecuente al referirse a la responsabilidad, es que se
confunde con la obediencia y puede creerse que ejecutar rdenes de otros, sin ni siquiera
pensarlo, es ser responsable. Se debe demostrar a los nios y nias, a partir de sus
propias experiencias, por qu es importante seguir este valor, ya que en esta edad son
egocntricos y relacionarn dichos ejemplos con ellos y ellas mismas, entendiendo las
normas y valores en relacin a su propio bien ms que por un bien comn.

Para trabajar: El monitor debe plantear el valor que se desea abordar con los nios y
luego dar un ejemplo visual que represente lo expuesto.

Posteriormente, debe

profundizar con las actitudes que construyen el valor.

El monitor debe reforzar la definicin por medio de la explicacin, lo que genera que los
nios comiencen a desarrollar un proceso reflexivo.

Actividad 1 (10 min.)

TRABAJO PRCTICO
P R ES E N T A CI N

D EL VI D E O D E

E L O GR O

EL POLLO

Objetivo de la actividad: Que los nios y nias puedan reconocer acciones de

responsabilidad a travs de una historia contada por el Ogro y el Pollo.

Materiales: Reproductor de video, televisor o computador.

RESPONSABILIDAD

Preguntas sobre el video: El objetivo es conocer lo que los

nios y nias comprendieron del video.

a) De qu se trata el video?
b) Cmo se port el Ogro?
c) Qu debera haber hecho el Ogro?
d) Les gust el video? Qu les gust del video?
Qu no les gust del video?

Actividad 2: (10 min)

COMPRENDER
D EFIN ICIN DEL VALOR DE LA

Q U

ES SER

RESPON SAB ILIDAD PARA LO

LOSS N IOS Y

RESPONSABLE ?:

N IA S .

ES
Objetivo de la Actividad: Que los nios
y

nias

puedan

entender

QUERER RESPONDER A MIS

M

DEREC HOS , MIS DEBERES Y MIS

la

responsabilidad a travs de la relacin

con elementos de su vida cotidiana.

COMP ROMISOS
PERSONALES

EN

CADA MOMENTO .

Paso 1: Explique el valor que se va a trabajar

y ejemplifique
emplifique con la historia del Ogro y el
Pollo.

Paso 2: Se genera una dinmica que permita saber si los nios y nias comprenden qu
es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el
barrio o con los amigos.
El monitor releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando imgenes. Con
esto, se profundiza en las actitudes concretas que permiten entender la responsabilidad.

Pregunta 1: Ustedes saben qu es un derecho?

Monitor responde: Un derecho es lo que me corresponde como nio o nia, por
ejemplo, tengo derecho a jugar, soar, descansar, vivir en un ambien
ambiente
te limpio y aprender
a cuidarlo, tambin, tengo derecho a ser alimentados adecuadamente y crecer sanos
fsica, mental y espiritualmente.

Pregunta 2: Ustedes
Ustedes ssaben qu es un deber?
Monitor responde: Los deberes son las cosas que tengo que hacer, por ejemplo:
recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos. Si tengo el derecho a jugar, tambin
tengo el deber de dejar ordenado despus.

Pregunta 3: Ustedes saben que es un compromiso?

Monitor responde: Un compromiso es cumplir lo que prometemos, por ejemplo, si le
digo a mi mam que voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes
de dormir porque me compromet a hacerlo.
Cuando tu mam te pide que ordenes tu pieza, esa sera tu responsabilidad, y tu deber
sera realizar esa actividad, o bien,
bien, dar una explicacin por no haberlo hecho.

Actividad 3: (20 min)

REFLEXIN
A N LISIS
LISIS DEL VA LO
LOR
R DE
RESPON SAB ILIDAD A TRAV
RAVS
S DE UN

QU ES UN DILEMA MORAL?

DILEMA MORA L .

CORRESPONDE

A UNA NARRACIN
NAR
BREVE EN LA

S E GEN ERA UN A REFLEXIN GRU

GRUPA
PAL
LA

QUE SE PLANTEA UNA SITUACIN

S
PROBLEMTICA

PARTIR
PA
RTI R DE LA PRES
PRESE
EN
N TACIN
T
D E UN A

QUE PRESENTA UN CONF

CONFLICTO DE VALORES YA QUE

SITUA CIN PROBLEMTICA

PROBLEMTI
QUE RESU LTE

EL PROBLEMA EXPUESTO TIENE MS DE

D UNA

FAMILIA R Y CO TIDIANA PARA LOS NI OS .

ALTERNATIVA

DE

CONTRAPONEN.

SOLUC
SOLUCIN ,

LOS

LAS

DILEMAS

CUALES

SE

MORALES

PRESENTAN UNA DIFICU

DIFICULTAD PARA ELEGIR, POR LO
TANTO, OBLIGAN A HACER UN RAZONAMIENTO
R
MORAL

RESPECTO

DE

LOS
LO

VALORES

QUE

INVOLUCRAN, EXIGIENDO UNA REFLEX

REFLEXIN SOBRE EL
GRADO DE IMPORTANCIA QUE EL SUJETO LE DA A
SUS VALORES.

Objetivo de la Actividad
Actividad: Que los nios y nias apliquen lo aprendido resolviendo una
situacin problemtica relacionada con la responsabilidad.

Materiales: Hojas de papel, Lpices de colores.

El monitor lee en voz alta

alt al grupo:

Una tarde, Pollo se comprometi a ordenar

sus juguetes mientras su mam sali a comprar.
Cuando
uando ella se fue, Pollo vio que Ogro estaba jugando en la
calle y le dieron muchas
muchas ganas de salir a jugar con l
l, Ogro
es su amigo y hace mucho tiempo no juegan juntos. En ese
momento, Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con l
l. Qu
har Pollo? Ordenar
Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?

Para Reflexionar
eflexionar
Ayudemos a Pollo a Tomar una decisin!
a) Qu debera hacer Pollo?
Pollo Qu debera hacer primero?
b) Qu haras t en su lugar?
c) Qu estara bien y qu estara mal hacer en este caso?

Luego de escuchar
cuchar las opiniones, se les pi
pide
de a los nios que dibujen cul
decisin tomaran ellos.

Para terminar el monitor invita a cada uno de los nios a mostrar su dibujo
al grupo.

Cierre de la sesin:
Sintetice
intetice las principales ideas que surgieron de los dibujos,, enfatizando en las
acciones de responsabilidad.
Al finalizar, pregunte a los nios qu aprendieron con esta actividad y si les
gust.

EVALUACIN FINAL

Indicadores
De logro

Nombre del
nio(a)