SESIN DE AUTO REFLEXION E INTERAPRENDIZAJE N 05

Mi autoestima es mi escudo protector

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Institucin Educativa
Grado y seccin
Fecha
Duracin
Dimensin
Eje
Docente responsable
Ao

: 80824 JOSE CARLOS MARIATEGUI

: Primero H
: 06 Abril
: Inicio: 4:20 p.m. Trmino: 5:05 p.m.
: DESARROLLO PERSONAL
: Autoconocimiento y autoestima
: Marlenne Avila Minchola
: 2015

II.
Personal
social.

AREA

SELECCIN DE CONOCIMIENTOS,
CONTENIDOS
OBJETIVO
El buen trato en la escuela la QUE BUSCAMOS:
familia y la comunidad
Que las y los estudiantes reconozcan y aprecien sus cualidades personales, como base de su autoestima.

ACTITUD

III.
FASES

Participan activamente en la sesin.

Demuestran actitudes de inters.
Asumen una actitud crtica y reflexiva frente al tema.

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

PROCESOS

Gua de observacin:
Ficha de actitudes

ESTRATEGIAS

Damos la bienvenida a las y los estudiantes.

El tutor inicia la sesin saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el nuevo da.

Motivacin

INSTRUMENTO
Ficha de autoevaluacin

RECURSOS

Papelotes.

En plenaria, la coordinadora del aula pide al secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos
en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%).
Motivacin

ElRecojo
grupodefelicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.
saberes previos.

Iniciamos la sesin preguntando a las y los estudiantes:

Qu personaje de la historia, hroe de ficcin o personaje de cuentos infantiles recuerdas?, por qu?
Con qu caracterstica o cualidad del personaje te identificas y por qu razn?
Luego, les explicamos que en la sesin de tutora afirmarn su autoestima, reconociendo y valorando sus propias
caractersticas y cualidades como personas.

Hojas

TIEMPO
20 min

Desarrollo

Desarrollo

En este momento les entregamos la hoja de trabajo: Arcoris de la Autoestima (Anexo) y les indicamos que en las
lneas del arcoris respondern por escrito a las preguntas:

Construccin
del aprendizaje/
procesamiento
de la
informacin.

Cierre

45 min.

Limpia tipo

Cmo soy?

Cmo creo que soy?

Cmo dicen que soy?

A continuacin, solicitamos que formen parejas y compartan sus trabajos. Cada uno leer en silencio y con respeto
las respuestas escritas en la hoja de trabajo del compaero o la compaera, despus de lo cual, agregar al pie de
la hoja o dentro de la franja respectiva del arcoris, una cualidad que observa en l o ella.
Cuando terminen, les entregamos hojas e indicamos que dibujen su escudo personal, insignia, o logo especial,
como los que tienen los hroes y heronas, donde escribirn sus caractersticas o cualidades.
Sugerimos que incluyan las cualidades:

Aplicacin de lo
aprendido.

Plumones

Que les hacen sentir bien y los llenan de orgullo,

Que las y los dems reconocen como positivas en ellos o ellas,

Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y justas.

En base a la informacin recogida en el momento anterior, solicitamos

a las y los estudiantes

que elaboren sus conclusiones acerca del significado de la autoestima y su importancia para su
vida.
Reforzamos las siguientes ideas:

25 Min.
Hoja de trabajo: arco
iris de la autoestima

Toma de decisiones:
Pedimos a las y los estudiantes que realicen una lista de sus diez principales cualidades y que al costado
escriban las acciones que realizarn durante la semana para mantener esas cualidades
Incorporar el tema tratado en esta sesin en reuniones de tutora con los padres y madres de familia.
Resuelve las preguntas de autoevaluacin.
Qu he aprendido el da de hoy?
Cmo lo he aprendido?
Qu emociones he tenido y sentido al aprender?

Autoevaluacin

 Qu cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien? Qu debo hacer para mejorar?

DESPUS DE LA HORA DE
TUTORA
IV.

Sugerimos que, durante la semana, muestren la hoja de trabajo del Arcoris de la Autoestima a alguien de confianza (puede ser su pap, mam,
hermana, hermano, amiga o amigo) y que le pidan su opinin sobre las caractersticas y cualidades personales que creen que necesita mejorar
para tener un desarrollo ms pleno y feliz.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
DEVIDA PROGRAMACION DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL AMBITO EDUCATIVO PARA EL NIVEL SECUNDARIA.

Mg. Marlenne Avila Minchola.

TOE
Foreign language teacher.

COORDINADOR DEL

Cmo
dicen que
soy?

Cmo creo
que soy?

Cmo soy?

Cmo creo que soy?

Cmo dicen que soy?

Cmo
soy?

Mi autoestima es mi escudo protector

Autoestima adolescente y
sexualidad saludable
El autoconocimiento es la base para el desarrollo posterior de la autoestima. A
travs del autoconocimiento, las personas desarrollan progresivamente un auto
concepto que ms adelante ser una opinin objetiva s mismas. Si esa opinin,
basada en los vnculos con los familiares y otras personas significativas del
entorno, es afirmativa y favorable, la persona se valorar y se aceptar con
objetividad. Este respeto hacia s misma y mismo, basado en las relaciones con
los dems, se expresa como aquello que en el desarrollo de un individuo
conocemos como la autoestima.
La autoestima es pues un sentimiento ntimo de vala que tiene una persona,
basado en la mirada que le proporcionan las dems personas y la que se ofrece
ella misma desde su mundo interno. Quiere decir que este proceso de
construccin de la valoracin personal parte de la familia, pasa por la escuela y
siempre pertenece al marco de las expectativas sociales y culturales que las
sociedades establecen para sus miembros.
En tal sentido, las y los adolescentes requieren que sus padres, madres,
educadores y otros adultos continen reforzando sus cualidades y
caractersticas personales, estimulando sus sentimientos de vala personal, de
tal forma que les permitan sentirse objetivamente bien y a gusto consigo
mismas y mismos, as como seguras y seguros de lo que aportan y son capaces
de seguir aportando a su familia, grupo de pares y comunidad.
La autoestima de una o de un adolescente, as como la de cualquier persona,
siempre est sometida a prueba debido al hecho que los estereotipos de gnero
se asumen como verdades absolutas. Es inevitable para la mayora de las y los
adolescentes adoptar modelos de ser varn o mujer imperantes en la sociedad
en la que viven, por lo cual recibirn aprobacin o desaprobacin social. Como
sabemos, los estereotipos de gnero son desfavorables, en especial, para la
mujer.
La importancia de la autoestima para el desarrollo sexual saludable de las y los
adolescentes radica en que una autoestima bien construida y favorecida, desde
dentro y desde fuera del individuo, influye decisivamente en la autoimagen, en
el desarrollo de las metas personales y proyectos de vida, es decir, en el manejo
del tiempo, y en los procesos de empoderamiento de normas, actitudes y
habilidades de autocuidado.

Lo que conocemos como una baja autoestima traer, por el contrario, como
consecuencia, todas aquellas actitudes que colocan a las y los adolescentes en
situaciones de riesgo que, en el tema sexual, significa una alta exposicin a la
posibilidad de abuso sexual, embarazo en la adolescencia e ITS, incluida la
infeccin por VIH.

1. Qu personaje de la
historia, hroe de ficcin o
personaje
de
cuentos
infantiles recuerdas?
2. por qu los recuerdan?
3. Con qu caracterstica
o cualidad del personaje te

identificas
razn?

por

1.Cmo soy?
2.Cmo creo
soy?

qu

que

3.Cmo dicen que

soy?
1. Cmo me sent al reconocer mis
cualidades personales?
2. De qu manera el aprecio hacia m misma
o mismo (mi autoestima) influye en la
forma como me relaciono con las dems
personas?

3. Qu relacin encuentro entre el

conocimiento y desarrollo de mis
cualidades y mi autoestima?
4. Qu papel cumplir mi autoestima en mi
vida futura?

CUALIDADES:

Que les hacen sentir bien y los

llenan de orgullo.
Que las y los dems reconocen
como positivas en ellos o ellas.

Que les ayudan a mantener

relaciones
agradables,
respetuosas y justas.

El reconocer y aceptar las cualidades y

caractersticas personales, as como ser reconocida
o reconocido y aceptada o aceptado en ellas, es el
primer paso para lograr una adecuada autoestima.

La autoestima se desarrolla a lo largo de la vida.

Si sufriera algn percance, esto no es irreversible,
se puede reparar.

Las y los adolescentes con una adecuada

autoestima cuidan su salud, toman decisiones

reflexivas, y no ponen en riesgo sus metas

personales.

Todas y todos tenemos cualidades que nos hacen

sentir orgullosos u orgullosas, que nos posibilitan
vivir de manera ms saludable y feliz.

Lista de sus diez principales

cualidades y al costado
escriban las acciones que
realizarn
durante
la

semana para mantener

esas cualidades.

Autoevaluacin
1.Qu he aprendido el da de hoy?
2.Cmo lo he aprendido?
3.Qu emociones he tenido y
sentido al aprender?

Qu cosas me han incomodado y

que cosas me ha hecho sentirme
bien?
5.Qu debo hacer para mejorar?
4.