TUTORIAL DIDCTICO

Material recomendado
BITS DE INTELIGENCIA

Orientaciones para el docente

NDICE
1. Qu es un bit de inteligencia? ............................................................................ 3
2. Qu resultados se obtienen? .............................................................................. 3
3. Bits impresos vs. Bits digitales ....................................................................... 3
4. Elementos de los bits de inteligencia .................................................................... 4
5. Crear bits digitales ............................................................................................. 5
6. Aplicacin del mtodo de Glenn Doman ................................................................ 5

1. QU ES UN BIT DE INTELIGENCIA?
Se trata de un mtodo de estimulacin temprana, basado en la repeticin de unidades de
informacin llamados bits de inteligencia (o Tarjetas de informacin visual). Su creador
fue Glenn Doman y los defini como:
Unidades de informacin que se presentan a los nios de una forma adecuada.
Su realizacin concreta se encuentra en la utilizacin de una ilustracin o dibujo
muy preciso o una fotografa de buena calidad acompaado de un estmulo
auditivo, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa.

2. QU RESULTADOS SE OBTIENEN?
Los bits de inteligencia ayudan a:
a) Mejorar la atencin y concentracin de los nios en las tareas.
b) Desarrollar y estimular el cerebro, la memoria y el aprendizaje.
c) Contribuir al desarrollo visual y auditivo del nio/a.
d) Aprendizaje de vocabulario.

3. BITS IMPRESOS VS. BITS DIGITALES

Este mtodo comenz mediante la creacin y utilizacin de tarjetas (que solan ser
cartulinas, folios) en las cuales se imprima la informacin. Este tipo formato, conlleva
una serie de desventajas, tales como:

Slo se dispone de una copia impresa, puesto que su reproduccin suele ser ms
costosa (se necesita papel, imprimir, plastificar).

Necesita un espacio fsico para guardar las tarjetas.

Se corre el riesgo de que se pierda alguna.

Con el tiempo, las tarjetas se pueden deteriorar.

El tamao de las tarjetas es limitado (para facilitar su manejo, poder guardarlas y

para que se pueda imprimir la informacin utilizando una impresora normal).

No ofrece una buena visin a todos los nios/as. Dependiendo de dnde est
situado el nio/a, el profesor debe girar la tarjeta para facilitar su visualizacin
desde todos los ngulos.

Es difcil de compartir e intercambiar con otros docentes, tanto del mismo centro
como de otros (no se puede enviar por correo electrnico, por ejemplo).

Ahora, gracias a las nuevas tecnologas, estas tarjetas impresas se pueden convertir
fcilmente a un formato digital, gracias a programas de ordenador tales como editores de
texto (Word, Writer, etc.) o presentaciones (PowerPoint, Impress, etc.).

Las ventajas que se pueden obtener con la creacin de bits de inteligencia digitales son
varias, tales como:

Se pueden compartir/intercambiar fcilmente con otros docentes (enviando los

bits a travs del correo electrnico o publicndolo en la web para su descarga).

Se pueden guardar en el ordenador o en un pen-drive, CD-ROM, DVD

Permiten total movilidad (por ejemplo, puedes usar un pen-drive para cargar los
bits de un aula a otra o conectarte a la intranet del centro para descargrtelas).

Puedes hacer varias copias de seguridad (con lo que se disminuyen las

probabilidades de que se pierda la informacin).

La informacin digital no se deteriora con el tiempo.

La visualizacin de los bits en el aula es muy superior al de las tarjetas impresas

puesto que se pueden proyectar en una pantalla.

4. ELEMENTOS DE LOS BITS DE INTELIGENCIA

A continuacin, os mostramos qu aspectos se deben tener en cuenta a la hora de
realizar bits de inteligencia.
a) Tema o categora. Los bits de inteligencia que se realicen deben pertenecer a la
misma categora o tema, es decir, es importante que estn relacionados todos
entre s. Por ejemplo, si se elige el tema de los planetas, cada bit de inteligencia
sera un planeta diferente.
b) Cantidad. Cada tema o categora debe estar compuesto por 10 bits de
inteligencia, hay que tener en cuenta que cada bit es una unidad de
informacin. Por ejemplo, y siguiendo con el tema de los planetas, este trabajo
debera estar compuesto por 10 planetas.
c) Imagen / Fotografa. Cada bit de inteligencia debe estar formado por una imagen
o fotografa precisa y concreta. Por ejemplo: para hacer el bit de inteligencia del

sol, se debe buscar una imagen con un sol, no valdra un paisaje con un sol
(puesto que ah, ya aparecen varios conceptos en una misma imagen).
d) Palabra. Cada imagen debe ir acompaada por su correspondiente significado a
travs de una palabra que la identifica. Esta palabra puede decirla el propio
profesor/a al mostrar la imagen, pero tambin se puede realizar una grabacin de
voz e incluir este sonido en la propia imagen.

5. CREAR BITS DIGITALES

Te proponemos crear los bits de inteligencia mediante programas como PowerPoint (de
Microsoft) o Impress (de OpenOffice). Con estas aplicaciones, podris utilizar cada una
de las diapositivas para crear cada uno de los bits de inteligencia.
Para crear los bits digitales de inteligencia sobre un tema concreto debis tener en
cuenta los aspectos que se presentan a continuacin:

Ttulo del tema, idioma, autor/es, centro. En la primera diapositiva

aparecern los datos de los bits de inteligencia.

Imagen/sonido en cada diapositiva. Las imgenes deben ocupar todo

el espacio de la diapositiva. Cada imagen estar vinculada a su sonido
(utilizando las palabras por voz grabadas anteriormente). Al proyectar la
imagen debe escucharse automticamente el sonido. El sonido debe estar
ya incorporado en la diapositiva, de tal forma, que no sea necesario
disponer del archivo de sonido para poder escuchar las palabras.

Transicin de 1 segundo entre una diapositiva y otra. Al proyectar la

presentacin, las diapositivas se irn mostrando/escuchando una tras otra,
automticamente, en intervalos de 1 segundo cada una.

6. APLICACIN DEL MTODO DE GLENN DOMAN

6.1. Con qu tipo de alumnado se debe poner en prctica?
Segn su creador, el mejor momento para poner en prctica este mtodo, es cuando el
nio/a no supera los 6 aos de edad. Por lo que se recomienda utilizarlo en la etapa de
Infantil. Sin embargo, para aquellos centros que no tengis esta etapa educativa,
tambin podis poner en prctica este mtodo en el 1er ciclo de Primaria.

6.2. Cmo se utilizan?

Es muy sencillo de llevarlo a cabo este mtodo, tanto en el aula como en casa (por si
algn padre, tutor quiere tambin utilizar este mtodo). A continuacin, os detallamos
cada uno de los pasos que se deben dar en cada uno de estos casos.
6.2.1. Aplicar los bits de inteligencia en el aula:

3 sesiones al da. Elegir tres momentos de la clase (separados entre s) para

realizar este mtodo. Entre sesin y sesin diaria, debe haber intervalos de
media hora como mnimo.

Proyectar en una pantalla blanca o Pizarra Digital Interactiva los bits de

inteligencia delante de los nios/as.

Repetir este proceso durante 5 das seguidos.

De esta forma, cada tema de 10 bits se mostrar 15 veces, en este tiempo. Es muy
importante dejar la actividad antes de que el nio se canse.
6.2.1. Aplicar los bits de inteligencia en casa:

3 sesiones al da. Elegir tres momentos del da (separados entre s) para

realizar este mtodo. Entre sesin y sesin diaria, debe haber intervalos de
media hora como mnimo.

Puedes grabar las imgenes en un CD/DVD/Pen-drive y usar el reproductor de

DVD para visualizar las imgenes en la televisin. Tambin se puede usar la
pantalla del ordenador.

Repetir este proceso durante 5 das seguidos.

De esta forma, cada tema de 10 bits se mostrar 15 veces, en este tiempo. Es muy
importante dejar la actividad antes de que el nio se canse.