PANEL DE CAPACIDADES

DESTREZAS Y HABILIDADES
POR REAS CURRICULARES

COLEGIO SAN PIO X

2011

REA MATEMTICA
PANEL DE CAPACIDADES DE
REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

AREA DE MATEMTICA

(1)

PANEL DE CAPACIDAES Y
DESTREZAS
AREA: MATEMTICA
CAPACIDADES

RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

Identificar

Decodificar

Analizar
DESTREZAS

Demostrarfundamentar
Aplicar
(Calcular)

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

Interpretar
Procesar
Comprobar

Codificar

Representar
Trazar
Dibujar

( verificar)
Formular
( proponer)
Organizar
la
informacin.

(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseo curricular nuevo para una nueva
sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por
Jaime Tejeda Navarrete.

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: MATEMTICA
DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para

llegar

IDENTIFICAR

ANALIZAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Observar
Distribuir
Relacionar
Asociar
Comparar
Reconocer
Identificar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Observar
Identificar
Diferenciar
Descomponer
Relacionar
Organizar
Analizar

DEMOSTRAR

APLICAR( CALCULAR
)

DECODIFICAR

CODIFICAR

1.Observar
2.Identificar
3.Interpretar
4.Formular proposiciones
5.Justificar
6.Demostrar
7.Inferir

1.Observar
2.Identificar
3.Descomponer
4.Transformar
5.Simplificar
6.Elegir el algoritmo
7.Aplicar
8.verificar

1.Observar
2.Identificar
3.Relacionar
4.Interpretar
5.Transformar
6.Decodificar- expresar

1.Observar
2.Identificar
3.Relacionar
4.Interpretar
5.Transformar
6.Expresar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Observar datos
Identificar
Discriminar
Organizar
Utilizar
Instrumentos
Graficar
Representar

TRAZAR - DIBUJAR

1.
2.
3.
4.
5.

Leer observar
Identificar elementos
Organizar
Utilizar instrumentos
Trazar dibujos

INTERPRETAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar
Identificar
Relacionar
Inferir / deducir
Formular
Interpretar

PROCESAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Observar
Identificar
Analizar
Interpretar
Relacionar
Realizar el planteamiento
aplicar un algoritmo
Comprobar

COMPROBAR (VERIFICAR)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar
Analizar
Organizar
Aplicar
Calcular
Comprobar

REPRESENTAR

FORMULAR (PROPONER)

ORGANIZAR LA INFORMACIN

1.Analizar
2.Relacionar
3.Comparar
4.Generalizar
5.Formular

1.Buscar informacin
2.Leer
3.Seleccionar
4.Clasificar
5.Ordenar
6.Organizar la informacin

REA
COMUNICACIN
PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

AREA DE COMUNICACIN
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: COMUNICACIN INTEGRAL/COMUNICACIN

CAPACIDADES

COMPRENSIN
TEXTOS

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Identificar

Leer
Demostrar
fluidez mental y
verbal
Utilizar
caligrafa,
ortografa y
gramticas
correctas
Representar
producir

Analizar

DESTREZAS

Relacionar
Seriar
Sintetizar
Inferir
Interpretar
Valorar

PRODUCCIN
DE TEXTOS

Observar
Secuenciar
Comparar
Clasificar
Argumentar
Ingeniar
Redactar
Demostrar
Originalidad
Investigar

Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per .
Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once
aos de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIN

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

RELACIONAR

SERIAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y / o leer con atencin

Contrastar
Discriminar
Reconocer
Registrar o marcar

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.

2.Determinar los criterios de anlisis
3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar
4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes
5.Identificar cada parte del todo
6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

1.observar y/ o leer con atencin

2.Identificar
3.Comparar
4.Analizar
5.Seleccionar en base a criterios

1.Observar y / mo leer con atencin

2.Identificar
3.Comparar
4.Analizar
5.Relacionar
6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

SINTETIZAR

INFERIR

INTERPRETAR

VALORAR

1.Observar con atencin

2.Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere trasmitir
3.Extraer las ideas del texto
4.Seleccionar lo ms relevante
5.Ordenar los elementos
6.Presentar en un esquema u organizador visual.

1.Observar con atencin

2.Identificar las caractersticas
3.Seleccionar los elementos ms relevantes
4.Contextualizar la situacin
5.Relacionar los elementos
6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

1.Observar con atencin

2.Identificar los aspectos ms relevantes
3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos
4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio
5.Sintetizar la informacin
6.Expresar con claridad su razonamiento

1.Observar
2.Discriminar (reconocer una diferencia o los
aspectos de un todo)
3.Identificar
4.Comparar / contrastar.
5.Interpretar
6.Juzgar y criticar

LEER

DEMOSTRA CON FLUIDEZ

MENTAL Y VERBAL

1.Percibir el texto, la ilustracin o

expresin audio visual
2.Decodificar los elementos ( entender
cada elemento)
3.Expresar en voz alta (utilizando tono ,
ritmo , pausa, entonacin , etc.)

1.Percibir con claridad y precisin los

elementos lingsticos o no lingsticos
2.Reactivar sus saberes previos
3.Relacionar los elementos lingsticos o
no lingsticos con sus saberes previos
4.Organizar las ideas en forma clara y
coherente , lgica utilizando un repertorio
lxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFA :
1.
2.
3.

Observar el texto y su forma grfica

Adoptar la posicin adecuada para escribir
Trazar ,graficar el texto de manera legible ,
uniformr,ordenada y respetando los
caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFA :

UTILIZAR CALIGRAFA
ORTOGRAFA Y GRAMATICA
CORRECTAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Escribir el texto
Leer con atencin
Recordar las reglas ortogrficas
Aclarar dudas
Aplicar reglas ortogrficas
Revisar el texto
Correguir el texto
Reelaborar el texto

UTILIZAR GRAMTICA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Escribir el texto
Leer con atencin
Recordar reglas morfosintanticas
Aclarar dudas
Aplicar reglas morfosintcticas
Revisar el texto
Corregir el texto
Reelaborar el texto

REPRESENTAR

PRODUCIR

1. Identificar caracteristicas
2. Analizar
3.Comparar
4.Seleccionar los elementos que se van a
representar
5.Representar o simbolizar

1.Definir la situacin comunicativa de la

produccin lingstica o no lingstica que
se va elaborar
2.Definir la estructura lingstica o no
lingstica que se va a elaborar
3.Buscar la informacin pertinente con la
situacin comunicativa
4.Analizar y sintetizar la informacin
5.Generar un esquema de ideas previas
6.Organizar las ideas de acuerdo a la
estructura
7.Seleccionar los recursos que se van a
emplear en su produccin
8.Redactar el texto de forma lgica
,secuenciada y ordenada
9.Verificar que el texto responda a las
caractersticas solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atencin
2.Examinar
3.Discriminar
4.Diferenciar
5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atencin

2.Identificar
3.Analizar
4.Determinar los criterios de
secuenciacin
5.Identificar los elementos a secuenciar
6.Secuenciar los elementos segn el
criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras
2.Clasificar las caracteristicas
3.Establecer criterios de comparacin
4.Relacionar elementos
5.Establecer semejanzas y diferencias
6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atencin

2.Identificar
3.Analizar
4.Relacionar
5.Establecer criterios / s de clasificacin
6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o
clases

ARGUMENTAR

INGERIR

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

INVESTIGAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar

2.Delimitar el aspecto que se va a tratar
3.Investigar en relacin al aspecto
elegido
4.Definir o formular la tesis
5.Contrastar la tesis con otras posturas
6.Asumir una postura a favor o en contra
frente a la tesis
7.Establecer y enunciar sus argumentos
(razones ,motivos, justificaciones) que
consolidan su postura

1.Disponer la mente
2.Desconectarse
3.Observar y / o leer
4.Analizar
5.Relacionar
6.Contrastar
7.Discriminar
8.Esbozar
9.Disear
10.Ejecutar

1.Activar saberes previos

2.Transferir dinmicamente sus saberes
previos
3.Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
4.Elaborar representaciones mentales
5.Construir y / o crear
1.Buscar informacin
2.Recopilar
3.Leerla
4.Seleccionarla
5.Organizarla
6.Esquematizarla
7.Presentarla o exponerla

REA INGLS
PANEL DE CAPACIDADES DE
REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

AREA DE INGLS
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: INGLS

CAPACIDADES

COMPRENSIN
TEXTOS

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Identificar

Leer
Demostrar
fluidez mental y
verbal
Utilizar
caligrafa,
ortografa y
gramticas
correctas
Representar
producir

Analizar

DESTREZAS

Relacionar
Seriar
Sintetizar
Inferir
Interpretar
Valorar

PRODUCCIN
DE TEXTOS

Observar
Secuenciar
Comparar
Clasificar
Argumentar
Ingeniar
Redactar
Demostrar
Originalidad
Investigar

Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per .
Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once
aos de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: INGLS

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

RELACIONAR

SERIAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y / o leer con atencin

Contrastar
Discriminar
Reconocer
Registrar o marcar

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.

2.Determinar los criterios de anlisis
3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar
4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes
5.Identificar cada parte del todo
6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

1.observar y/ o leer con atencin

2.Identificar
3.Comparar
4.Analizar
5.Seleccionar en base a criterios

1.Observar y / mo leer con atencin

2.Identificar
3.Comparar
4.Analizar
5.Relacionar
6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

SINTETIZAR

INFERIR

INTERPRETAR

VALORAR

1.Observar con atencin

2.Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere trasmitir
3.Extraer las ideas del texto
4.Seleccionar lo ms relevante
5.Ordenar los elementos
6.Presentar en un esquema u organizador visual.

1.Observar con atencin

2.Identificar las caractersticas
3.Seleccionar los elementos ms relevantes
4.Contextualizar la situacin
5.Relacionar los elementos
6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

1.Observar con atencin

2.Identificar los aspectos ms relevantes
3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos
4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio
5.Sintetizar la informacin
6.Expresar con claridad su razonamiento

1.Observar
2.Discriminar (reconocer una diferencia o los
aspectos de un todo)
3.Identificar
4.Comparar / contrastar.
5.Interpretar
6.Juzgar y criticar

LEER

DEMOSTRA CON FLUIDEZ

MENTAL Y VERBAL

1.Percibir el texto, la ilustracin o

expresin audio visual
2.Decodificar los elementos ( entender
cada elemento)
3.Expresar en voz alta (utilizando tono ,
ritmo , pausa, entonacin , etc.)

1.Percibir con claridad y precisin los

elementos lingsticos o no lingsticos
2.Reactivar sus saberes previos
3.Relacionar los elementos lingsticos o
no lingsticos con sus saberes previos
4.Organizar las ideas en forma clara y
coherente , lgica utilizando un repertorio
lxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFA :
1.
2.
3.

Observar el texto y su forma grfica

Adoptar la posicin adecuada para escribir
Trazar ,graficar el texto de manera legible ,
uniformr,ordenada y respetando los
caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFA :

UTILIZAR CALIGRAFA
ORTOGRAFA Y GRAMATICA
CORRECTAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Escribir el texto
Leer con atencin
Recordar las reglas ortogrficas
Aclarar dudas
Aplicar reglas ortogrficas
Revisar el texto
Correguir el texto
Reelaborar el texto

UTILIZAR GRAMTICA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Escribir el texto
Leer con atencin
Recordar reglas morfosintanticas
Aclarar dudas
Aplicar reglas morfosintcticas
Revisar el texto
Corregir el texto
Reelaborar el texto

REPRESENTAR

PRODUCIR

1. Identificar caracteristicas
2. Analizar
3.Comparar
4.Seleccionar los elementos que se van a
representar
5.Representar o simbolizar

1.Definir la situacin comunicativa de la

produccin lingstica o no lingstica que
se va elaborar
2.Definir la estructura lingstica o no
lingstica que se va a elaborar
3.Buscar la informacin pertinente con la
situacin comunicativa
4.Analizar y sintetizar la informacin
5.Generar un esquema de ideas previas
6.Organizar las ideas de acuerdo a la
estructura
7.Seleccionar los recursos que se van a
emplear en su produccin
8.Redactar el texto de forma lgica
,secuenciada y ordenada
9.Verificar que el texto responda a las
caractersticas solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atencin
2.Examinar
3.Discriminar
4.Diferenciar
5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atencin

2.Identificar
3.Analizar
4.Determinar los criterios de
secuenciacin
5.Identificar los elementos a secuenciar
6.Secuenciar los elementos segn el
criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras
2.Clasificar las caracteristicas
3.Establecer criterios de comparacin
4.Relacionar elementos
5.Establecer semejanzas y diferencias
6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atencin

2.Identificar
3.Analizar
4.Relacionar
5.Establecer criterios / s de clasificacin
6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o
clases

ARGUMENTAR

INGERIR

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

INVESTIGAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar

2.Delimitar el aspecto que se va a tratar
3.Investigar en relacin al aspecto
elegido
4.Definir o formular la tesis
5.Contrastar la tesis con otras posturas
6.Asumir una postura a favor o en contra
frente a la tesis
7.Establecer y enunciar sus argumentos
(razones ,motivos, justificaciones) que
consolidan su postura

1.Disponer la mente
2.Desconectarse
3.Observar y / o leer
4.Analizar
5.Relacionar
6.Contrastar
7.Discriminar
8.Esbozar
9.Disear
10.Ejecutar

1.Activar saberes previos

2.Transferir dinmicamente sus saberes
previos
3.Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
4.Elaborar representaciones mentales
5.Construir y / o crear
1.Buscar informacin
2.Recopilar
3.Leerla
4.Seleccionarla
5.Organizarla
6.Esquematizarla
7.Presentarla o exponerla

REA CIENCIA,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
PANEL DE CAPACIDADES DE
REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

COMPRENSIN DE INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

AREA DE CIENCIA
TECNOLOGA Y AMBIENTE
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES

COMPRENSION
DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTA
CIN

1. Identificar

1.Observar
2.Utilizar
instrumentos

2.Relacionar

DESTREZAS

3.Definir
4.Analizar
5.Interpretar

3.registra
informacin
4.Representar

5.Elaborar
conclusiones
6.Formular
hiptesis

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

1.Organizar
informacin
2.Procesar
informacin
3.Aplicar utilizar
logaritmos
4.Verificar
comprobar

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

DESTREZAS

IDENTIFICAR

DEFINIR

ANALIZAR

RELACIONAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

Observar
Discriminar caractersticas
Comparar
Identificar

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o

fenmeno
Realizar anotaciones
Verbalizar
Explicar con sus propias palabras

Observar
Identificar
Descomponer elementos
Relacionar
Organizar
Analizar

Observar
Definir hechos o fenmenos a conectar
Comparar
Establecer conexiones
Analizar
Relacionar

INTERPRETAR

OBSERVAR

REGISTRAR DATOS

FORMULAR HIPTESIS

Leer o percibir el texto o fenmeno de

forma comprensiva
Observar los datos y conceptos que
aparecen
Identificar los datos y conceptos ms
relevantes
Analizar la informacin
Interpretar el mensaje que ofrecen

Fijar la atencin
Utilizar los sentidos
Percibir
Anotar
Ordenar
Captar caractersticas esenciales

Conocer y manipular los instrumentos

de medicin
Observar
Identificar
Discriminar
Seleccionar el instrumento de registro
de (tablas, cuadros, lista de cotejo)
Presentar la informacin

Observar el fenmeno
Formular problemas
Identificar las variables
Relacionar variables
Elaborar la hiptesis relacionando lasw
variables que intervienen en la
experimentacin

UTILIZAR INTRUMENTOS

REPRESENTAR

ELABORAR CONCLUSIONES

ORGANIZAR INFORMACIN

Identificar los instrumentos

Conocer su finalidad o para que sirven
Analizar su forma , partes de que costan
elementos que lo definen
Observar como funcionan
Utilizarlos personalmente

Observar
Identificar
Discriminar
Ordenar la informacin
Clasificar
Seleccionar el organizador grafico
Representar

Interpretar la informacin obtenida

Relacionar informacin con las hiptesis
o enunciados
Verificar los resultados constituyndolos
en el enunciado del problema
Concluir

Observar datos
Analizar interpretar la informacin
Identificar variables
Clasificar las variables
Verificar que todas las magnitudes y
unidades de las variables sean las
adecuadas
Seleccionar un organizador grafico
Seleccionar las formulas o principios con
los que procesar la informacin
Elaborar tablas con los datos
transformados para representarlos en
grficos.(laboratorios)
Organizar

PROCESAR INFORMACIN

APLICAR Y UTILIZAR
ALGORITMOS

VERIFICAR- COMPROBAR

Observar los datos

Identificar caractersticas
Interpretar datos
Seleccionar estrategias
Aplicar la ley o principio
Procesar
Presentar los datos
Interpretar los datos
Resolver problemas

Observar
Identificar caractersticas
Organizar la informacin
Analizar la informacin
Seleccionar la ley o principio
Aplicar la ley o principio

Interpretar los resultados

Seleccionarlos resultados obtenidos
Sustituirlos en el enunciado
Comprobar el resultado

REA EDUCACIN
RELIGIOSA
PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE

EDUCACIN RELIGIOSA
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

CAPACIDADES
REA

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

DISCERNIMIEN
TO DE FE

DESTREZAS
REA

Explicar
Inferir
Analizar
Sintetizar
Interpretar
Argumentar
Valorar
Asumir
actitudes
humano
-cristianas

Crear
Discernir
Demostrar
originalidad
Producir
Representar
Investigar
Celebrar la fe.

ORIENTACIN
ESPACIO TEMPORAL

Observar
Identificar
Ubicar
Relacionar
Comparar
Secuenciar
Organizar
informacin

Referente ms menos amplio de destrezas a desarrollar

en primaria y secundaria ( para once aos de estudios).
cada I.E.las seleccionar de acuerdo a su realidad

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
DESTREZAS

EXPLICAR

INFERIR

ANALIZAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin
Recopilar
Leer con atencin
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Explicarla

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Leer escuchar y observar con atencin

Identificar las caractersticas
Seleccionar los elementos ms relevantes
Contextualizar la situacin
Relacionar los elementos
Concluir (indicar , deducir o colegir )

1.

Delimitar el objeto o elemento que se va a

analizar
Determinar los criterios de anlisis
Delimitar las partes del objeto que se va analizar
Descomponer el todo en sus elementos
constituyentes
Identificar cada parte del todo
Relacionar las partes ,elementos,y propiedades
del texto analizado

2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.

SINTETIZAR

3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con atencin

Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere transmitir
Extraer las ideas del texto
Seleccionarlas
Organizarlas
Esquematizarlas.

1.
2.
3.

INTERPRETAR

4.
5.
6.

1.
2.
3.

ARGUMENTAR

4.
5.

6.

1.
2.

VALORAR

3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con

atencin
Identificar los aspectos ms
relevantes
Relacionar los saberes previos
con los nuevos
Ubicar el hecho en el lugar
,tiempo y espacio
Sintetizar la informacin
Expresar con claridad su
razonamiento
Determinar el tema que se va a
trabajar
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Investigar en relacin al aspecto
elegido
Definir o formular tesis
Contrastar las tesis con otras
posturas asumir una postura a
favor o en contra frente ala tesis
Establecer y enunciar sus
argumentos (razones motivos,
justificaciones )que consolidan su
postura

Observar
Discrimina r( reconocer una
diferencia o los aspectos de un
todo)
Identificar
Comparar/contrastar.
Interpretar
Juzgar y criticar.

ASUMIR ACTITUDES
HUMANO CRISTIANAS

CREAR

DISCERNIR

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Leer y/ o observar
Identificar
Analizar
Relacionar
Comparar
Discernir
Asumir / actuar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Disponer la mente
Desconectarse
Observar y/ o leer
Analizar
Relacionar
Contrastar
Discriminar
Esbozar
Disear
Ejecutar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Leer, escuchar ,mirar, observar

Buscar informacin
Analizar
Relacionar
Contrastar
Reflexionar
Interiorizar
Deducir
Actuar

1.
2.

Activar saberes previos

Transferir dinmicamente sus
saberes previos
Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
Elaborar representaciones
mentales
Construir y/o crear

3.
4.
5.

1.

2.
3.
4.
5.

PRODUCIR
6.
7.
8.
9.

REPRESENTAR

INVESTIGAR

1.
2.
3.
4.
5.

Definir la situacin comunicativa

de la produccin lingstica o no
lingstica que se va a elaborar
Definir la estructura lingstica o
no lingstica que se va a elaborar
Buscar la informacin pertinente
con la situacin comunicativa
Analizar y sintetizar la informacin
Generar un esquema de ideas
previas
Organizar las ideas de acuerdo
ala estructura
Seleccionar los recursos que se
van a emplear en su produccin
Redactar el texto de forma lgica ,
secuenciada y ordenada
Verificar que el texto responda a
as caractersticas solicitadas

6.

Observar
Identificar caractersticas
Analizar
Comparar
Seleccionar los elementos que se
van a presentar
Representar o simbolizar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin
Recopilar
Leerla
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Presentar o exponerla

1.

CELEBRAR LA FE

OBSERVAR

IDENTIFICAR

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar la informacin sobre el

tema o motivo de la celebracin
Recopilar dicha informacin
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Elaborar la gua de la celebracin
Ejecutarla/ participar en la misma

1.
2.
3.
4.
5.

Prestar atencin
Examinar
Discriminar
Diferenciar
Ver los aspectos fundamentales

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y / o leer con atencin

Contrastar
Discriminar
Reconocer
Registrar o marcar

1.

Identificar los hechos

,fenmeno
,datos,fechas,personajes que hay
que situar
Conocer sobre lo que se va a
identificar
Elaborar el esquema ms
apropiado para ubicar la
informacin
Situar La informacin en dicho
esquema.

2.

UBICAR

3.

4.

RELACIONAR

COMPARAR

SECUENCIAR

ORGANIZAR
INFORMACIN

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Analizar
Seleccionar en base criterios

1.
2.
3.

6.

Identificar estructuras
Clasificar las caractersticas
Establecer criterios de
comparacin
Relacionar elementos
Establecer semejanzas y
diferencias
Contrastar

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Analizar
Relacionar
Catalogar o seriar

1.
2.
3.

Leer con atencin la informacin

Seleccionarla
Ordenarla mediante algn tipo de
organizador grfico

4.
5.

REA CIENCIAS
SOCIALES
(Historia)

PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

JUICIO CRTICO

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

COMPRENSIN DE INFORMACIN

REA DE CIENCIAS SOCIALES

PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS
SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES

DESTREZAS
(INICIAL)

COMPRENSIN
INFORMACIN

Identificar
Interpretar
comparar

SOCIALIZACIN

Demostrar
Autoestima
Trabajo en
grupo
Comunicar

COMPRENSIN
ESPACIO -TEMPORAL

Mostrar sentido de
orientacin
Seguir indicaciones
Secuenciar
Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES

COMPRENSIN
INFORMACIN

JUICIO CRTICO

COMPRENSIN
ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS
(PRIMARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Explicar
Comparar
Demostrar
Originalidad

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
representar

DESTREZAS
(SECUNDARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Argumentar
Investigar
Demostrar
Originalidad
Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Reconocer
Discriminar
Contrastar
Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar

1.
2.
3.
4.

Delimitar el objeto o elemento que se va analizar

Determinar los criterios de analisis
Delimitar las partes de objeto que se va analizar
Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes
Identificar cada parte del todo
Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado

5.
6.

SINTETIZAR

ORGANIZAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con atencin

Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere transmitir
Extraer las ideas del texto
Seleccionarlas
Organizarlas
Esquematizarlas segn un esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar ,leer con atencin

Identificar elementos o caractersticas
Establecer y clasificar sus partes
Ordenar segn criterio lgico
Esquematizarla informacin

1.
2.

EXPLICAR

3.
4.
5.

1.
2.

COMPARAR

3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

3.
4.
5.
1.

ARGUMENTAR

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Determinar el tema
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Identificar las ideas principales
Organizar las ideas
Exponer en forma lgica las ideas
personales e impersonales
Identificar estructuras
Observar las caractersticas de los
objetos
Establecer criterios de
comparacin
Relacionar elementos
Establecer semejanzas y
diferencias
Contrastar
Realizar la comparacin
Activar seberes previos
Transferir dinmicamente sus
saberes previos
Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
Elaborar representaciones
mentales
Construir y/o crear.
Determinar el tema que va a
trabajar
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Investigar en relacin al aspecto
elegido
Definir o formular tesis.
Contrastar la tesis con otras
posturas
Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis
Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos,
justificaciones) que consolidad su
postura.

INVESTIGAR

EVALUAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin.
Leerla con atencin y de forma selectiva
Recopilarla
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Presentarla o exponerla

1.

Observar los datos o caractersticas del

objeto
Identificar sus caractersticas
Determinar los criterios de evaluacin
Argumentar emitiendo juicio de valor
Hacer un juicio de valor

2.
3.
4.
5.
1.

LOCALIZAR

2.
3.

4.

RELACIONAR

SECUENCIAR

REPRESENTAR

Identificar los hechos ,fenmenos datos

,fechas.personajes,que hay que situar
Conocer aspectos sobre lo que se
identifica
Elaborar el esquema ms apropiado para
ubicar la informacin ( segn sea
localizaren el tiempo o en espacio)
Situar la informacin en dicho esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Identificar caractersticas
Comparar
Analizar
Seleccionar caractersticas en base a
criterios

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Relacionar
Ordenar
Secuenciar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar
Identificar caractersticas
Analizar
Comparar
Seleccionar los elementos que se van a
representar
Representar o simbolizar.

6.

REA CIENCIAS
SOCIALES
( Formacin ciudadana y cvica)

PANEL DE CAPACIDADES DE
REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

EJERCICIO CIUDADANO

REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS
SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES

DESTREZAS
(INICIAL)

CONSTRUCCI
N DE CULTURA
CVICA

Identificar
Interpretar
comparar

EJERCICIO
CIUDADANO

Demostrar
Autoestima
Trabajo en
grupo
Comunicar

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

Mostrar sentido de
orientacin
Seguir indicaciones
Secuenciar
Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES

CONSTRUCCI
N DE CULTURA
CVICA

EJERCICIO
CIUDADANO

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS
(PRIMARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Explicar
Comparar
Demostrar
Originalidad

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
representar

DESTREZAS
(SECUNDARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Argumentar
Investigar
Demostrar
Originalidad
Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Reconocer
Discriminar
Contrastar
Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar

1.
2.
3.
4.

Delimitar el objeto o elemento que se va analizar

Determinar los criterios de analisis
Delimitar las partes de objeto que se va analizar
Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes
Identificar cada parte del todo
Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado

5.
6.

SINTETIZAR

ORGANIZAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con atencin

Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere transmitir
Extraer las ideas del texto
Seleccionarlas
Organizarlas
Esquematizarlas segn un esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar ,leer con atencin

Identificar elementos o caractersticas
Establecer y clasificar sus partes
Ordenar segn criterio lgico
Esquematizarla informacin

1.
2.

EXPLICAR

3.
4.
5.

1.
2.

COMPARAR

3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

3.
4.
5.
1.

ARGUMENTAR

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Determinar el tema
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Identificar las ideas principales
Organizar las ideas
Exponer en forma lgica las ideas
personales e impersonales
Identificar estructuras
Observar las caractersticas de los
objetos
Establecer criterios de
comparacin
Relacionar elementos
Establecer semejanzas y
diferencias
Contrastar
Realizar la comparacin
Activar seberes previos
Transferir dinmicamente sus
saberes previos
Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
Elaborar representaciones
mentales
Construir y/o crear.
Determinar el tema que va a
trabajar
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Investigar en relacin al aspecto
elegido
Definir o formular tesis.
Contrastar la tesis con otras
posturas
Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis
Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos,
justificaciones) que consolidad su
postura.

INVESTIGAR

EVALUAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin.
Leerla con atencin y de forma selectiva
Recopilarla
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Presentarla o exponerla

1.

Observar los datos o caractersticas del

objeto
Identificar sus caractersticas
Determinar los criterios de evaluacin
Argumentar emitiendo juicio de valor
Hacer un juicio de valor

2.
3.
4.
5.
1.

LOCALIZAR

2.
3.

4.

RELACIONAR

SECUENCIAR

REPRESENTAR

Identificar los hechos ,fenmenos datos

,fechas.personajes,que hay que situar
Conocer aspectos sobre lo que se
identifica
Elaborar el esquema ms apropiado para
ubicar la informacin ( segn sea
localizaren el tiempo o en espacio)
Situar la informacin en dicho esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Identificar caractersticas
Comparar
Analizar
Seleccionar caractersticas en base a
criterios

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Relacionar
Ordenar
Secuenciar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar
Identificar caractersticas
Analizar
Comparar
Seleccionar los elementos que se van a
representar
Representar o simbolizar.

6.

REA CIENCIAS
SOCIALES
( Persona, Familia y Relaciones
Humanas)

PANEL DE CAPACIDADES DE
REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

RELACIONES INTERPERSONALES

REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS
SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES

DESTREZAS
(INICIAL)

CONSTRUCCI
N DE
AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONAL
ES

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

Identificar
Interpretar
comparar

Demostrar
Autoestima
Trabajo en
grupo
Comunicar

Mostrar sentido de
orientacin
Seguir indicaciones
Secuenciar
Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES

CONSTRUCCI
N DE
AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONAL
ES

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS
(PRIMARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Explicar
Comparar
Demostrar
Originalidad

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
representar

DESTREZAS
(SECUNDARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Argumentar
Investigar
Demostrar
Originalidad
Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Reconocer
Discriminar
Contrastar
Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar

1.
2.
3.
4.

Delimitar el objeto o elemento que se va analizar

Determinar los criterios de analisis
Delimitar las partes de objeto que se va analizar
Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes
Identificar cada parte del todo
Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado

5.
6.

SINTETIZAR

ORGANIZAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con atencin

Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere transmitir
Extraer las ideas del texto
Seleccionarlas
Organizarlas
Esquematizarlas segn un esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar ,leer con atencin

Identificar elementos o caractersticas
Establecer y clasificar sus partes
Ordenar segn criterio lgico
Esquematizarla informacin

1.
2.

EXPLICAR

3.
4.
5.

1.
2.

COMPARAR

3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

3.
4.
5.
1.

ARGUMENTAR

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Determinar el tema
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Identificar las ideas principales
Organizar las ideas
Exponer en forma lgica las ideas
personales e impersonales
Identificar estructuras
Observar las caractersticas de los
objetos
Establecer criterios de
comparacin
Relacionar elementos
Establecer semejanzas y
diferencias
Contrastar
Realizar la comparacin
Activar seberes previos
Transferir dinmicamente sus
saberes previos
Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
Elaborar representaciones
mentales
Construir y/o crear.
Determinar el tema que va a
trabajar
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Investigar en relacin al aspecto
elegido
Definir o formular tesis.
Contrastar la tesis con otras
posturas
Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis
Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos,
justificaciones) que consolidad su
postura.

INVESTIGAR

EVALUAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin.
Leerla con atencin y de forma selectiva
Recopilarla
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Presentarla o exponerla

1.

Observar los datos o caractersticas del

objeto
Identificar sus caractersticas
Determinar los criterios de evaluacin
Argumentar emitiendo juicio de valor
Hacer un juicio de valor

2.
3.
4.
5.
1.

LOCALIZAR

2.
3.

4.

RELACIONAR

SECUENCIAR

REPRESENTAR

Identificar los hechos ,fenmenos datos

,fechas.personajes,que hay que situar
Conocer aspectos sobre lo que se
identifica
Elaborar el esquema ms apropiado para
ubicar la informacin ( segn sea
localizaren el tiempo o en espacio)
Situar la informacin en dicho esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Identificar caractersticas
Comparar
Analizar
Seleccionar caractersticas en base a
criterios

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Relacionar
Ordenar
Secuenciar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar
Identificar caractersticas
Analizar
Comparar
Seleccionar los elementos que se van a
representar
Representar o simbolizar.

6.

REA EDUCACIN
FISICA
PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

REA. EDUCACIN FISICA

PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS
SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES

DESTREZAS
(INICIAL)

COMPRENSIN

Identificar
Interpretar
comparar

SOCIALIZACIN

Demostrar
Autoestima
Trabajo en
grupo
Comunicar

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

Mostrar sentido de
orientacin
Seguir indicaciones
Secuenciar
Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES

COMPRENSIN

PENSAMIENTO
CRTICO Y
CREATIVO

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS
(PRIMARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Explicar
Comparar
Demostrar
Originalidad

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
representar

DESTREZAS
(SECUNDARIA)

Identificar
Analizar
Sintetizar
Organizar

Argumentar
Investigar
Demostrar
Originalidad
Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar)
Relacionar
Secuenciar
Representar.

REA EDUCACIN
PARA EL TRABAJO
PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

GESTIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA

EJECUCIN DE PROCESOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE / EDUCACIN
PARA EL TRABAJO

DESTREZAS

IDENTIFICAR

DEFINIR

ANALIZAR

RELACIONAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

Observar
Discriminar caractersticas
Comparar
Identificar

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o

fenmeno
Realizar anotaciones
Verbalizar
Explicar con sus propias palabras

Observar
Identificar
Descomponer elementos
Relacionar
Organizar
Analizar

Observar
Definir hechos o fenmenos a conectar
Comparar
Establecer conexiones
Analizar
Relacionar

INTERPRETAR

OBSERVAR

REGISTRAR DATOS

FORMULAR HIPTESIS

Leer o percibir el texto o fenmeno de

forma comprensiva
Observar los datos y conceptos que
aparecen
Identificar los datos y conceptos ms
relevantes
Analizar la informacin
Interpretar el mensaje que ofrecen

Fijar la atencin
Utilizar los sentidos
Percibir
Anotar
Ordenar
Captar caractersticas esenciales

Conocer y manipular los instrumentos

de medicin
Observar
Identificar
Discriminar
Seleccionar el instrumento de registro
de (tablas, cuadros, lista de cotejo)
Presentar la informacin

Observar el fenmeno
Formular problemas
Identificar las variables
Relacionar variables
Elaborar la hiptesis relacionando lasw
variables que intervienen en la
experimentacin

UTILIZAR INTRUMENTOS

REPRESENTAR

ELABORAR CONCLUSIONES

ORGANIZAR INFORMACIN

Identificar los instrumentos

Conocer su finalidad o para que sirven
Analizar su forma , partes de que costan
elementos que lo definen
Observar como funcionan
Utilizarlos personalmente

Observar
Identificar
Discriminar
Ordenar la informacin
Clasificar
Seleccionar el organizador grafico
Representar

Interpretar la informacin obtenida

Relacionar informacin con las hiptesis
o enunciados
Verificar los resultados constituyndolos
en el enunciado del problema
Concluir

Observar datos
Analizar interpretar la informacin
Identificar variables
Clasificar las variables
Verificar que todas las magnitudes y
unidades de las variables sean las
adecuadas
Seleccionar un organizador grafico
Seleccionar las formulas o principios con
los que procesar la informacin
Elaborar tablas con los datos
transformados para representarlos en
grficos.(laboratorios)
Organizar

PROCESAR INFORMACIN

APLICAR Y UTILIZAR
ALGORITMOS

VERIFICAR- COMPROBAR

Observar los datos

Identificar caractersticas
Interpretar datos
Seleccionar estrategias
Aplicar la ley o principio
Procesar
Presentar los datos
Interpretar los datos
Resolver problemas

Observar
Identificar caractersticas
Organizar la informacin
Analizar la informacin
Seleccionar la ley o principio
Aplicar la ley o principio

Interpretar los resultados

Seleccionarlos resultados obtenidos
Sustituirlos en el enunciado
Comprobar el resultado

REA EDUCACIN
ARTSTICA
PANEL DE CAPACIDADES
DE REA, DESTREZAS Y
HABILIDADES

CAPACIDADES
DE REA

APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN
ARTSTICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE

DESTREZAS

IDENTIFICAR

ANALIZAR

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Reconocer
Discriminar
Contrastar
Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar

1.
2.
3.
4.

Delimitar el objeto o elemento que se va analizar

Determinar los criterios de analisis
Delimitar las partes de objeto que se va analizar
Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes
Identificar cada parte del todo
Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado

5.
6.

SINTETIZAR

ORGANIZAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Leer, escuchar y observar con atencin

Comprender o entender con claridad y precisin
lo que se quiere transmitir
Extraer las ideas del texto
Seleccionarlas
Organizarlas
Esquematizarlas segn un esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar ,leer con atencin

Identificar elementos o caractersticas
Establecer y clasificar sus partes
Ordenar segn criterio lgico
Esquematizarla informacin

1.
2.

EXPLICAR

3.
4.
5.

1.
2.

COMPARAR

3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.

DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD

3.
4.
5.
1.

ARGUMENTAR

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Determinar el tema
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Identificar las ideas principales
Organizar las ideas
Exponer en forma lgica las ideas
personales e impersonales
Identificar estructuras
Observar las caractersticas de los
objetos
Establecer criterios de
comparacin
Relacionar elementos
Establecer semejanzas y
diferencias
Contrastar
Realizar la comparacin
Activar seberes previos
Transferir dinmicamente sus
saberes previos
Imaginar y proyectar nuevas
propuestas
Elaborar representaciones
mentales
Construir y/o crear.
Determinar el tema que va a
trabajar
Delimitar el aspecto que se va a
tratar
Investigar en relacin al aspecto
elegido
Definir o formular tesis.
Contrastar la tesis con otras
posturas
Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis
Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos,
justificaciones) que consolidad su
postura.

INVESTIGAR

EVALUAR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buscar informacin.
Leerla con atencin y de forma selectiva
Recopilarla
Seleccionarla
Organizarla
Esquematizarla
Presentarla o exponerla

1.

Observar los datos o caractersticas del

objeto
Identificar sus caractersticas
Determinar los criterios de evaluacin
Argumentar emitiendo juicio de valor
Hacer un juicio de valor

2.
3.
4.
5.
1.

LOCALIZAR

2.
3.

4.

RELACIONAR

SECUENCIAR

REPRESENTAR

Identificar los hechos ,fenmenos datos

,fechas.personajes,que hay que situar
Conocer aspectos sobre lo que se
identifica
Elaborar el esquema ms apropiado para
ubicar la informacin ( segn sea
localizaren el tiempo o en espacio)
Situar la informacin en dicho esquema

1.
2.
3.
4.
5.

Observar y/o leer con atencin

Identificar caractersticas
Comparar
Analizar
Seleccionar caractersticas en base a
criterios

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Observar y/o leer con atencin

Identificar
Comparar
Relacionar
Ordenar
Secuenciar

1.
2.
3.
4.
5.

Observar
Identificar caractersticas
Analizar
Comparar
Seleccionar los elementos que se van a
representar
Representar o simbolizar.

6.