Deduccin:

La inferencia deductiva es aquella cuya forma est dada por la afirmacin de una
Regla y un caso de dicha regla y la derivacin al caso particular del o los rasgos
que la Regla enuncia en general.
Es la aplicacin de reglas generales a casos particulares; la deduccin va de un
saber general a uno particular.
La deduccin [1] deriva el rasgo [r], pero presupone como premisas la regla [R] y
el caso [C]. Eso significa que, aunque no lo explicitemos, el que deduce, antes
debi haber inducido una regla y abducido un caso.
Un esquema deductivo:

Regla general: "Todos los frijoles del empaque X son blancos".

Caso: "Estos frijoles provienen del empaque X".
Rasgo: "Estos frijoles son blancos"

Induccin:
Va de lo particular a lo general.
Podremos decir que si una induccin llev a cabo una generalizacin a partir de una premisa falsa (la que enuncia
el rasgo), la conclusin deber ser necesariamente falsa!
La induccin nos permite derribar una teora no bien nos percatamos de que nuestras premisas contienen
falsedades. Es decir, su ventaja funciona cuando tenemos certeza sobre la falsedad de la premisa que enuncia el
rasgo. Por el contrario, su conocida desventaja consiste en que aunque sepamos que sus premisas son verdaderas el
salto de generalizacin nos deja en la total incertidumbre sobre su valor de verdad.
Una hiptesis que resultara confirmada por las predicciones empricamente contrastables podr ser considerada una
buena hiptesis y su uso ser vlido. . La ciencia, es pues, un mtodo que permite descartar las malas teoras,
aunque no nos permita demostrar su verdad.
La induccion [1] deriva la regla [R] (al menos, en la presentacin tradicional), pero supone como premisas el caso
[C] y el rasgo [r], lo que implica, nuevamente, que el que induce antes debi haber abducido un caso y deducido un
rasgo.
Un esquema inductivo:
Caso: "Estos frijoles provienen del empaque X".
Rasgo: "Estos frijoles son blancos"
Regla general: "Todos los frijoles del empaque X son blancos".

ABDUCCION
Opera de manera diferente tanto a la deduccin como a la induccin, porque no propone un
movimiento entre lo general y lo particular, sino que va del atributo a la esencia. Va de la parte al todo,
pero no por generalizacin sino por identificacin del sustrato. La identificacin de un caso de un
cierto tipo implica la disposicin de una regla de identificacin incuestionada. El cientfico posee
-adems de los rasgos que observa aqu y ahora- un saber de lo especfico (la regla de determinacin
atributiva o "configuracin substancial" de accidentes) que define a una coleccin de atributos como un
ejemplar o espcimen determinado Y de ese saber de la especie (la Regla) y de los indicios particulares
(el resultado) se infiere el todo substancial o la esencia formal que da sentido a este singular (el Caso).
Como se ve, la operacin mental de la abduccin es muy distinta a la deduccin y a la induccin,
porque ella no supone un movimiento inferencial entre lo sabido en general y en particular, sino un
movimiento entre el rasgo [r] y el tipo de objeto [C], a partir de conocer la regla [R] que relaciona a los
atributos.
La abduccin deriva el caso, pero presupone las otras dos formas de inferencia.
Un esquema abductivo:
Regla general: "Todos los frijoles del empaque X son blancos".
Rasgo: "Estos frijoles son blancos"
Caso: "Estos frijoles provienen del empaque X".

Analoga
Llevamos a cabo una analoga cuando tenemos como premisa la proposicin que afirma que el rasgo que
tenemos planteado nos evoca el rasgo de un caso de otro fenmeno, pero que nos es muy familiar. La percepcin
de una semejanza con algo muy conocido nos empuja a derivar que nuestro rasgo se explica por una Regla
semejante a la que est empotrada en nuestro caso familiar.
Es decir, se nos presenta un rasgo enigmtico, que nos deja perplejos porque no disponemos de ninguna regla
hipottica con la cual intentar una explicacin o diagnstico presuntivo. En esa circunstancia, una corazonada o
discernimiento perceptivo, podra describirse formalmente de la siguiente manera:
El rasgo anmalo (r?), comienza a resolverse desde el momento en que acude a nuestra mente algn caso
anlogo () que nos resulta FAMILIAR y que, por ello, nos es evocado por el rasgo anmalo (Paso 1).
Siendo el caso anlogo un objeto familiar, conocemos su regla, y ella hace posible el trnsito a la abduccin,
en la medida en que sobre esa regla se comienza a disear conceptualmente la nueva Regla hipottica. Es decir, la
regla () implcita en el caso anlogo, opera como embrin o protohiptesis de la futura abduccin explicativa
(Paso 2). Esta regla () del caso anlogo nos acota el campo de bsqueda de la regla que buscamos (R) y que tiene
la mayor probabilidad de ser una buena hiptesis (Rh) (Paso 3).

En sntesis, la analoga va de un Caso conocido al caso desconocido, por medio de su semejanza formal, y de
all deriva que la Regla del caso conocido tambin debe ser semejante a la Regla del caso desconocido: la Regla
desconocida debe tener la misma forma que la regla anloga.
La analoga hace posible el descubrimiento o ideacin de nuevas Reglas (= hipotesis).

Mtodos para fijar creencias

Mtodo de la tenacidad (la intuicin; o la corazonada)

Con el nombre de mtodo de la tenacidad hace referencia al procedimiento que consiste en resolver
una cierta duda tomando aquella creencia que nos surja internamente.
Definido negativamente, entonces, el mtodo de la tenacidad no consiste en consultar a otro sujeto,
en el cual hayamos depositado nuestra confianza. Tampoco consiste en razonar. Consiste en consultar slo
a nuestras propias corazonadas, tal como ellas nos surgen cuando estamos realmente involucrados y
comprometidos en la situacin.
Los rasgos dominantes del mtodo de la intuicin son los siguientes: a) inmediatez; b)
involucramiento personal-corporal; c) individualismo e incomunicabilidad;
Pero este mtodo de fijar la creencia escribe Peirce, que puede llamarse el mtodo de la
tenacidad, en la prctica resulta incapaz de mantener sus bases. El impulso social va contra l. Quien lo
adopta se encuentra con que otros piensan de modo diferente a l.
El mtodo de la tenacidad encuentra su lmite insuperable en la necesidad de los acuerdos
interindividuales (es decir, comunitarios
2.1.2. El mtodo de la autoridad (o de la tradicin)
El mtodo de la autoridad, entonces, es aquel mtodo que consiste en resolver una cierta duda
mediante la adopcin de aquella creencia que nos es trasmitida por otros sujetos que estn investidos de
autoridad.
El mtodo de la autoridad es el mtodo de la tradicin. La autoridad por antonomasia es la Comunidad
misma. El conocimiento de lo que es permitido y lo que es tab no est escrito en ningn cdigo: es un
saber que existe en la Comunidad.
Los rasgos dominantes del conocimiento que produce el mtodo de la tradicin son los siguientes:
colectivismo-fijeza o inmutabilidad-historicidad.

2.1.3. El mtodo de la metafsica (o de la reflexin)

La reflexin es una condicin sine qua non del Estado.

Las leyes del Estado, en cambio, son precisamente lo contrario a eso: son leyes emanadas de la
reflexin, del debate, del examen pblico.
La reflexin o metafsica presenta la enorme ventaja de la mediacin crtica y de la afirmacin de la
autonoma del sujeto racional en el libre debate.
En efecto, decimos que el mtodo de la reflexin es aquel procedimiento que busca resolver las
situaciones de duda mediante el examen de las diversas creencias propuestas, procurando establecer
cul de todas ellas es la ms razonable.
El mtodo de la reflexin se parece, por una parte, al mtodo de la tenacidad, en tanto y en cuanto
cada sujeto lleva a cabo por sus propios medios el examen y la decisin;
En efecto, el mtodo metafsico a diferencia del mtodo de la tenacidad, implica el mundo social, pero,
a diferencia del mtodo de la autoridad, la opinin de los otros no es adoptada sin reflexin, sino,
mediante una conversacin entre las distintas opiniones, el sujeto elige aquella que resulta la ms
razonable.
El mtodo de la metafsica encuentra su frontera insuperable en el hecho de que hunde sus cimientos,
pese a todo, en fundamentos particulares (los ideales o las ideologas que mueven a las voluntades de
sus seguidores), inmersos en la historia de las diversas formaciones estatales. Esto torna al mtodo de la
metafsica en un mtodo impotente para alcanzar acuerdos estables y genuinamente universales. Es
decir, acuerdos en torno a creencias que puedan ser compartidas con independencia de las ideologas de
los sujetos y de sus comunidades o filosofas de origen.

2.1.4. El mtodo de la ciencia o de la eficacia

Tarde o temprano la duda arruina su certidumbre al encontrarse con el disenso del otro:
respectivamente, del otro individuo (en la tenacidad); de la otra Comunidad (en la autoridad); del otro
fundamento o Estado Ideal (en la metafsica).
Para satisfacer nuestras dudas es necesario, por tanto, encontrar un mtodo mediante el cual nuestras
creencias puedan determinarse, no por algo humano, sino por algo permanentemente externo, por algo
en lo que nuestro pensamiento no tenga efecto alguno.
Es preciso avanzar hasta un mtodo que sin condenar a priori ninguna creencia (admitindolas, en
principio, a todas a ttulo de hiptesis) proponga algn procedimiento para zanjar la cuestin de la mejor
hiptesis, o la ms digna de crdito. A esa cuestin responde precisamente el mtodo de la ciencia
sosteniendo que deber ser adoptada aquella creencia que resulte ms eficaz para predecir el
comportamiento del objeto al cual se refiere, lo que deber constatarse de modo directo, construyendo
consensuadamente los contextos en los que debern efectuarse las constataciones perceptuales mismas
(es decir, la base emprica). Cada sujeto deber establecer por s mismo, mediante sus propias capacidades
perceptivas, si las consecuencias de la hiptesis examinada, se verifican o no se verifican.

El supuesto central del mtodo cientfico consiste en el control de las opiniones mediante las
contrastaciones empricas de laboratorio de las consecuencias implicadas en creencias hipotticas (es
decir, tomadas a ttulo de hiptesis).

Mtodo o metdica
Cursos de accin implicados en la produccin de conocimiento cientfico de dicha escala.
1. Fase sincrtica o de concepcin del objeto: Conceptualizar el objeto de investigacin, el
interrogante que se desea resolver. Es una fase regulada por la tradicin y los objetivos de
investigacin. Esta constituida por:
a) Problemas: preguntas gua, derivadas del tema elegido, que organizan toda la investigacin. La
investigacin se desarrolla para resolver estas preguntas. Hay varios tipos
Problemas de hecho: problemas en que la dimensin cognoscitiva se integra con la pragmtica. Su
solucin se resume a un saber hacer. Tiene que ver con la prctica, el quehacer de todos los das.
Problemas de conocimiento: aqu hay ms distanciamiento entre la divisin pragmtica y la cognitiva.
Ante una dificultad reno mis antiguos conocimientos para solucionarlo, la informacin esta
disponible.
Problemas de conocimiento cientfico: surgen en el marco de un trabajo estrictamente cientfico. No
solo se trata de aplicar los conocimientos disponibles porque con ellos no basta. Hay una laguna de
conocimiento, hay que ir a buscar el conocimiento. No se sabe an la respuesta.
b) Precisar el objeto a investigar: para ellos es til la formulacin de problemas. Dos criterios para la
formulacin de problemas:
- Criterios sustantivos: aquellas caractersticas que hacen a la naturaleza misma del problema de
investigacin. Una pregunta es pertinente siempre y cuando arroje un conocimiento no disponible
previamente y se formule de forma que pueda ser contestado en el marco de la experiencia. Debe
tambin resultar relevante en el marco de problemas o desafos de conocimiento.
Situaciones que atentan contra la pertinencia: Preguntas con juicios de valor, preguntas con
informacin falsa (se las puede contestar accediendo a info. ya disponible o se formulan sobre la base
de una certeza), preguntas que apuntan a la intervencin (apuntan a una implementacin prctica,
mientras que la respuesta de la investigacin debe ser un conocimiento), preguntas filosficas
(preguntas que para resolverse no exige contrastacin emprica), preguntas que contienen escenarios no
accesibles a la investigacin.
- Criterios formales: desagregacin (explicitar preguntas, ver como se conectan unas con otras,
identificar preguntas generales y derivar de ellas las particulares), claridad (precisin y concisin al
formular), factibilidad (tiene que ver con las condiciones de realizacin, recursos materiales y
temporales con los que se cuenta, la factibilidad depender de los recursos).
c) Hiptesis o conjeturas: respuestas presuntivas a los problemas. Tienen una funcin organizadora en
el diseo y desarrollo de la investigacin. Cuando no hay hiptesis hay conjeturas investigaciones
exploratorias o cualitativas-

d) Marco terico: Exponer de manera sistemtica las definiciones conceptuales y las proposiciones
indirectamente implicadas en la concepcin del problema y la hiptesis. Consiste adems en explicitar
la configuracin general de ideas con las que se intenta explicar el objeto. Habr que tener en cuenta el
estado de arte (todo lo que se ha dicho sobre ese tema).
e) Objetivos y Resultados: Expresar las aspiraciones de la investigacin. Decidir hasta que punto se
aspira a resolver los problemas plateados de acuerdo a los recursos con los que cuenta. Hay objetivos
intermediarios o particulares y objetivos finales o generales.
De los problemas derivan los resultados o productos a su turno, son la constatacin material de lo que
se ha hecho en la investigacin.
2. Fase analtica o de diseccin del objeto: una vez definidos los ncleos de la investigacin se
definir y adoptara una estrategia emprica. Actividad de desagregacin o diferenciacin que supone un
lenguaje de datos. Se identifican y diferencian los componentes en los cules se desagrega el objeto, las
relaciones que se postulan entre ellos y las estrategias para su abordaje emprico.
Hiptesis de trabajo: constituyen la interfaz entre la fase sincrtica y la analtica. Tienen una clara
orientacin emprica, son predicciones particulares.
Diseo de las matrices de datos e implementacin operativa: el tratamiento emprico exige diferenciar
las partes componentes del asunto a investigar. La implementacin se refiere al diseo de instrumentos
y a las definiciones muestrales; cuntas y cuales entidades sern estudiadas y por qu medios se
obtendr esa info.
Existe una relacin intima entre los tipos de datos matrices- que se va a producir y sus formas de
produccin implementacin operativa-.
Datos: son el punto de llegada. Las decisiones tomadas en esta fase y la precedente definirn la
naturaleza de datos que se obtengan.
3. Fase sinttica o de reintegracin del objeto sistematizacin a interpretacin-: se reintegran los
componentes del objeto, se restituye la unidad diseccionada anteriormente. Est orientada al
tratamiento e interpretacin de los datos o la informacin producida La teora y lo emprico se unen el
este proceso. El fin del tratamiento da como resultado un nuevo sentido del objeto una remodelizacin.
La modalidad particular que tenga el tratamiento de datos depender del diseo de investigacin
adoptado. Constitucin de la hiptesis de integracin: tiene validacin conclusional, se debe poder
mostrar que los resultados se integran de forma coherente; vlida y razonable.
HIPOTESIS
Se trata de una formulacin que postula alguna vinculacin entre experiencias. En el caso de las
hiptesis cientficas, esa vinculacin busca identificar vinculos regulares y necesarios. Las predicciones
que deducimos de la hiptesis son las nicas susceptibles de prueba. Estas predicciones son enunciados
de carcter observacional que surgen del enunciado terico ms amplio contenido en la hiptesis.
Existen tres tipos de hiptesis de acuerdo con las caractersticas que stas se proponen y las

regularidades de experiencia que implican, a su vez se integran c/una en un esquema investigativo

particular.
HIPOTESIS SUSTANTIVA
Tiene una formulacin ms terica. Constituye una solucin o respuesta tentativa a los problemas que
motivan la investigacin. Expresa una regularidad presunta del fenmeno que se estudia. Debe ser
relevante con un dominio disciplinario.
Cuando se dispone de hiptesis al comienzo de la investigacin, stas deben formularse de tal manera
que resulte posible derivar de ellas predicciones particulares al modo de hiptesis de trabajo.
HIPOTESIS DE TRABAJO
Se deriva de modo condicional de la hiptesis sustantiva. Enuncia la expresin emprica de los
conceptos que contiene la hiptesis sustantiva. La seleccin de los criterios que se sigan para estos
observables debe justificarse y validarse terica y procedimentalmente.

Hipotesis Atribucin
Asunto que se propone conocer: Tienen o cuales propiedades, o caractersticas, o comportamientos.
Regularidades: Regularidades sustanciales
Esquema de investigacin: Se proponen precisar regularidades de atributos o propiedades de los
objetos que estudian. Su objetivo es construir o identificar categoras y sistemas clasificatorios.

Hipotesis Causacin:
Asunto que se propone conocer: Guarda tales o cuales relaciones de determinacin con eso otro.
Regularidades causales.
Esquema explicativo: se tratan estimar o identificar relaciones de determinacin de variables. Se trata
de un juicio intelectivo que relaciona hechos, pero cuya relacin nunca tendremos evidencia plena y
concluyente.
Tipos de causalidad:
1. causa lineal unidireccional
2. causalidad especificada por variable interviniente
3. multicausalidad
4. causalidad recproca

5. causa final
Hiptesis Significacin:
Asunto: Significa, representa o expresa tal o cual sentido.
Regularidades significantes.
Esquema interpretativo: Con este esquema se hace referencia a un tipo de investigacin que se
caracteriza por considerar al fenmeno en estudio en calidad de material significante, es decir, como un
signo. La hiptesis interpretativa es un enunciado que atribuye un sentido o significacin potencial al
material estudiado.