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3 Permanencia Del Objeto
3 Permanencia Del Objeto
Durante los 3 4 primeros meses los bebs tienen la habilidad relativa a la permanencia
del objeto. Si un juguete queda fuera de su campo visual el beb acta como si ese
objeto ya no existiera. No realizar acciones en su bsqueda y probablemente dirija su
atencin hacia otra actividad.
Aproximadamente a los 4-8 meses de edad, los bebs buscan los objetos que
desaparecen. En un principio los bebs se muestran curiosos, puede buscar el objeto
si queda parcialmente oculto pero no lo buscarn si est totalmente escondido. Por
ejemplo, en el caso de que se vea nicamente una esquina del juguete, el beb puede
quedarse confundido. Si se le muestra un poco ms intenta alcanzarlo y recuperarlo. Si el
objeto se encuentra en el borde de una silla y el beb lo empuja lo intentar buscar por
el suelo, sin embargo si es otra persona el que lo empuja el beb no lo buscar. Piaget
indica que esto demuestra que el conocimiento del beb depende de la accin del nio
sobre l.
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Aproximadamente a los 12-18 meses de edad el beb supera finalmente las limitaciones.
Pero existe un problema, puede manejar la situacin slo si los movimientos del objeto
son visibles para el beb. Cuando puede ver la trayectoria del objeto de un lugar a otro.
Si el beb no puede ver los movimientos, escondiendo por ejemplo un juguete en el puo
para despus moverlo rpidamente por diferentes escondites y sacarlo posteriormente
vaco, el beb tendr problemas para buscarlo. Esta limitacin finaliza cuando el beb
adquiere la capacidad de funcionar con smbolos.
Para que el nio o nia se familiarice con la permanencia de los objetos se pueden poner en
prctica actividades como las siguientes:
Juego del Peek-a-boo. Este juego se realiza cubriendo la cara del beb con la mano o con un
pauelo al tiempo que se dice cu-c! Y despus retirar la mano o dejar que el beb se quite
el pauelo por s slo, el adulto dir T!
Tambin se puede hacer esta actividad escondindose detrs de la puerta, un armario o unas
cortinas para volver a salir exclamando estoy aqu!
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Juego de escondite. Tapar un juguete con la mano para esconderlo y mostrarlo despus. Se
ata el juguete a una cuerda y se deja que caiga de la mesa, se tira de la cuerda para recuperar
el juguete.
A continuacin se esconde el juguete debajo de una manta, almohada o una caja y se demuestra
al nio la forma de encontrarlo.
Otra opcin es hacer rodar una pelota debajo de la mesa y se deja que sea el nio quien la
busque.
Para reforzar estas actividades hacer sentir al nio que lo est haciendo bien con expresiones
tales como dnde est el baln? Aqu est, Carlos lo ha encontrado.
Referencias:
VASTA, R., HAITH, M.M., MILLER, S. A. (2008). Psicologa infantil (3 Ed.). Espaa: Editorial
Ariel.