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  • Escuchame Soy Tu Amigo, Estrategias de Aprendizaje

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    carlos ric
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    ESCUCHAME SOY TU AMIGO, HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE ¿CÓMO UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TIC PARA APOYAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE FRONTINO MARIA MERCEDES GUISAO ANA MERCEDES PEREZ FERNANDEZ MARIA MERCEDES CRUZ PATIÑO DORA ALICIA JARAMILLO URREGO JUSTIFICACIÓN Dado que se ha detectado en el los estudiantes un bajo rendimiento en todas las asignaturas, causado por la falta de comprensión en la lectura, así como el aburrimiento que les produce leer y considerando que para formar buenos lectores se hace necesario que como profesoras comprendamos la importancia que tiene la lectura para la educación, nos resulta indispensable realizar un cambio en nuestra práctica docente; un cambio de estrategias que ayuden a mejorar nuestra labor diaria, y al mismo tiempo que los niños adquieran el hábito por la lectura, el gusto por la misma y, sobre todo, la comprensión de los diferentes tipos de textos. Es en este sentido, que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de aprendizaje se hacen innovadoras, agradables y fundamentales para los estudiantes de la actualidad, además que son considerados hijos de la era digital, y están predispuestos al fácil aprendizaje y uso de las herramientas que nos ofrece los equipos y medios computacionales y audiovisuales, se deben implementar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el uso constante de los recursos tecnológicos. Por lo tanto, los docentes deben poseer los niveles de conocimiento y habilidades necesarias para acompañar a sus estudiantes durante este proceso, y asumir que la incorporación de estas herramientas tecnológicas facilitará su quehacer pedagógico, además de enriquecer los ambientes de aprendizaje. Por consiguiente, se hace necesario la planeación, ejecución y evaluación de este proyecto de aula encaminado a mejorar la comprensión lectora que les permitirá enfrentarse al conocimiento de manera crítica, reflexiva y propositiva. El desarrollo de este proyecto permitirá motivar a los estudiantes hacia la lectura a través del uso de herramientas tecnológicas, reforzando sus hábitos lectores y guiándolos en su aprendizaje, también incentivando la producción de sus propias creaciones literarias; La comprensión lectora requiere de cierto desarrollo de habilidades en el lector que son indispensables para obtener una buena interpretación de la lectura. Un buen lector se educa, se forma y desarrolla un sentido crítico de la sociedad; la lectura tiene una función formativa y social. OBJETIVO GENERAL: • Mejorar la comprensión lectora y la expresión oral de los niños a través de la utilización de herramientas como el computador y la Tablet. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Incentivar la comprensión, mediante la lectura de cuentos. 2. implantar el hábito de la lectura a nivel grupal e individual. 3. Mejorar el nivel académico de los alumnos y alumnas en las diferentes áreas a partir de la buena comprensión lectora. • Mejorar la expresión escrita a partir de la lectura. • Aprender a investigar utilizando diferentes medios de información, relacionando los datos obtenidos para llegar a un resultado satisfactorio. • Reconocer la importancia de los textos leídos para el fomento de los valores.

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    ESCUCHAME SOY TU AMIGO, HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE ¿CÓMO UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TIC PARA APOYAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE FRONTINO MARIA MERCEDES GUISAO ANA MERCEDES PEREZ FERNANDEZ MARIA MERCEDES CRUZ PATIÑO DORA ALICIA JARAMILLO URREGO JUSTIFICACIÓN Dado que se ha detectado en el los estudiantes un bajo rendimiento en todas las asignaturas, causado por la falta de comprensión en la lectura, así como el aburrimiento que les produce leer y considerando que para formar buenos lectores se hace necesario que como profesoras comprendamos la importancia que tiene la lectura para la educación, nos resulta indispensable realizar un cambio en nuestra práctica docente; un cambio de estrategias que ayuden a mejorar nuestra labor diaria, y al mismo tiempo que los niños adquieran el hábito por la lectura, el gusto por la misma y, sobre todo, la comprensión de los diferentes tipos de textos. Es en este sentido, que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de aprendizaje se hacen innovadoras, agradables y fundamentales para los estudiantes de la actualidad, además que son considerados hijos de la era digital, y están predispuestos al fácil aprendizaje y uso de las herramientas que nos ofrece los equipos y medios computacionales y audiovisuales, se deben implementar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el uso constante de los recursos tecnológicos. Por lo tanto, los docentes deben poseer los niveles de conocimiento y habilidades necesarias para acompañar a sus estudiantes durante este proceso, y asumir que la incorporación de estas herramientas tecnológicas facilitará su quehacer pedagógico, además de enriquecer los ambientes de aprendizaje. Por consiguiente, se hace necesario la planeación, ejecución y evaluación de este proyecto de aula encaminado a mejorar la comprensión lectora que les permitirá enfrentarse al conocimiento de manera crítica, reflexiva y propositiva. El desarrollo de este proyecto permitirá motivar a los estudiantes hacia la lectura a través del uso de herramientas tecnológicas, reforzando sus hábitos lectores y guiándolos en su aprendizaje, también incentivando la producción de sus propias creaciones literarias; La comprensión lectora requiere de cierto desarrollo de habilidades en el lector que son indispensables para obtener una buena interpretación de la lectura. Un buen lector se educa, se forma y desarrolla un sentido crítico de la sociedad; la lectura tiene una función formativa y social. OBJETIVO GENERAL: • Mejorar la comprensión lectora y la expresión oral de los niños a través de la utilización de herramientas como el computador y la Tablet. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Incentivar la comprensión, mediante la lectura de cuentos. 2. implantar el hábito de la lectura a nivel grupal e individual. 3. Mejorar el nivel académico de los alumnos y alumnas en las diferentes áreas a partir de la buena comprensión lectora. • Mejorar la expresión escrita a partir de la lectura. • Aprender a investigar utilizando diferentes medios de información, relacionando los datos obtenidos para llegar a un resultado satisfactorio. • Reconocer la importancia de los textos leídos para el fomento de los valores.

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    OBJETIVO GENERAL

    Implementar estrategias de intervencin para


    nios con dficit de atencin pasivos o con
    hiperactividad para ir mejorando la convivencia y
    procesos acadmicos en el aula de clase.

    OBJETIVOS ESPECIFICOS
    Desarrollar estrategias pedaggicas con los

    nios con TDHA.


    Apoyar los procesos acadmicos y

    comportamentales de los estudiantes con


    TDAH.

    Brindar herramientas de intervencin a los

    docentes.

    JUSTIFICACIN

    El dficit de atencin TDHA es uno de los

    problemas que con frecuencia se presenta en las


    aulas de clase.
    Teniendo en cuenta que en nuestra institucin
    Escuela Normal Superior Miguel ngel lvarez
    del municipio de Frontino, convergen diferentes
    grupos poblacionales como son : Mestizos, afros,
    indgenas y nios con necesidades educativas
    especiales NEE, por tal razn es muy comn que
    encontremos muchos estudiantes con dficit de
    atencin pasiva y con hiperactividad .

    Se observa que los nios que padecen este dficit

    son excluidos incluso por sus mismos padres sin


    conocer el origen de este comportamiento, los
    castigan o regaan por su falta de atencin a tareas
    concretas por ejemplo la actividad escolar que es un
    rea donde se denota este dficit sin que el nio
    pueda recibir atencin o algn diagnstico para su
    eficaz intervencin. Buscando una sana convivencia
    y armona en el desarrollo de los procesos tanto
    acadmicos como comportamentales y dar
    cumplimiento al lema de la institucin Educando
    con amor en la diversidad.

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