REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEOR DE TALAVERA EXTENSION

SAN CRISTOBAL EDO. TACHIRA

INTEGRANTE: NIETO BRICMAR OMAA LISBETH PAEZ YISEL

SAN CRISTOBAL, ENERO DE 2012

Conflicto que se instala en la vida de un sujeto.

- A criterio los problemas emocionales Son interferencias que bloquean al individuo Influyendo en su desenvolvimiento en su Entorno y consigo mismo.

PROBLEMAS EMOCIONALES

Que

interrumpen, todas

congela, las

distorsiona

- Asimismo puede interferir por un corto o largo periodo dependiendo del

desconecta

expresiones

comportamentales de su desenvolvimiento personal, familiar, laboral, social y vital.

aceptamiento del sujeto y la ayuda profesional que este busque.

MAGNITUD DEL PROBLEMA

- El problema se puede generar desde le inicio de vida, puesto que el sujeto percibe todo lo que se genera en su entorno por medio de su madre, hasta un mnimo rechazo. O bien se puede producir en cualquier momento de la ,ya sea por un trauma sufrido un cierto momento de su vida.

En los problemas emocionales en la actualidad, aun no se conoce con precisin el porcentaje exacto, se estima un 85% de las personas que padecen problemas emocionales. Es uno de los factores mas relevantes que afecta a muchas sujetos. Ya sea por conflictos familiares, rechazo de la sociedad entre otras.

PREVALENCIA

INADAPTACION SOCIAL
contextos que en marcan el juego de relaciones

Familia

Escuela

Sociedad

Primer

agente

de

Agente de socializacin en el que el nio entra en contacto y se relaciona con sus iguales

Considerada sta como social prximo: comunidad, barrio, vecindad su medio ms

socializacin y el ms decisivo para iniciar un adecuado del sujeto. desarrollo

CONDUCTAS IMPULSIVAS

Predisposicin a reaccionar de forma sbita, no planificas a estmulos internos o externos sin

considerar las consecuencias negativas de estas reacciones par a asimismo o para otro.

CARACTERISTICAS

 Dificultad para organizarse  Responder sin coordinar y medir palabras  Facilidad para distraerse

 Impaciente; dificultad para esperar  Impulsividad verbal o en accin  Sensacin de inseguridad  Inquietud  Tendencia a caer en adicciones  Problemas de autoestima .

Diferencias entre conductas Impulsivas y Alteraciones Emocionales

Conductas Impulsivas
y

Alteraciones Emocionales Alteraciones emocionales van desde la angustia y desesperanza, pasando por sentimientos de devastacin, confusin y desorganizacin.

Constituidas por un impulso sin la adecuada reflexin.

y

No tiene valoracin previa de las consecuencias de dichos impulsos

y y

Conducta provocada por actos emocionales Se pueden derivar a actos de agresin o suicidio a terceros o propios daos. Es manifestada de manera no verbal si no fsica.
Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los dems; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas).

TIPOS

1) paranoide, 2) esquizoide, 3) esquizotpico, 4) antisocial, 5) lmite (TLP), 6) histrinico, 7) narcisista, 8) evitativo, 9) dependiente, 10) obsesivo-compulsivo.

Los problemas de personalidad

la soledad ntima la inmadurez el desamor el miedo.

afectan a todo el carcter del individuo, a su forma global de ser y funcionar en el mundo

CARACTERISTICAS:
Lo que caracteriza a todos ellos, independientement e de sus sntomas y conductas externas, es una insatisfaccin e inadaptacin ms o menos extremas a la vida, esto es

Son todas ellas personas que, por mil obstculos e interferencias en su desarrollo infantil, no han podido crecer y sentirse adecuadamente seguras del mundo y de s mismas. Por ello no son felices y, desde luego, no pueden hacer felices a los dems.

-Incapacidad en el desarrollo del aprendizaje, que no se relaciona a

factores intelectuales, sensoriales o de la salud. -Incapacidad de relacionarse con otras personas dentro del mbito escolar. Es decir: compaeros y profesores.

Problemas emocionales

-Comportamiento inadecuado en circunstancias normales. Por ejemplo: llanto en ocasiones inapropiadas -Estado constante de descontento o depresin -Tendencia a demostrar temores asociados con los problemas personales o escolares. -Hiperactividad, dficit de atencin e impulsividad -Agresiones que hasta pueden significar autoagresiones

El profesional en psicopedagoga comparte con otras disciplinas en trminos integradores y complementarios, para entender esta visin Interdisciplinarias, mencionaremos una pequea definicin de cada uno de los profesionales que participan en este equipo.

Equipo interdisciplinario Funcin del equipo Multidisciplinario

El Neurlogo: ayuda a determinar causas del trastorno y las reas neurofisiolgicas afectadas (si las hay). El Psiquiatra: descarta cualquier patologa psiquitrica concomitante, o que sea el verdadero trastorno que justifique las dificultades. El Psiclogo: evala la presencia de trastornos cognitivos, emocionales o de la personalidad que coexisten con el trastorno del aprendizaje o que explican las dificultades. El Especialista Dificultades Aprendizaje: evala (aplica pruebas especficas) que determinar las funciones neuropsicolgicas alteradas y los procesos de aprendizaje deficitarios, para su intervencin.

La familia: Cumple el rol ms importante, muchas veces es necesario trabajar con padres y madres para promover una actitud de aceptacin y ayuda en las dificultades de su hijo (a). Cada vez son ms los padres/ madres que se preocupan por el aprendizaje de sus hijos, pues estn conscientes de que es indispensable contar con una adecuada formacin, que les permita ser competitivos en el mundo actual.

BIBLIOGRAFIA

http:www.cun.eslareadesalud/areas/dolor www.Eclkc.ohs.acf.hhsgov.com nichcy.org/espanol/discapacidades/especificas/emocional