RESEA DE LA PELICULA ESCRITORES DE LA

LIBERTAD
Ttulo: Escritores de la libertad
Autor: Richard lagravenese, basado en el libro de Ern Gruwell y editada por
David Moritz
Lugar y fecha de publicacin: pelcula estadounidense de 2007
Editorial: (Editorial Elipsis 2007)
Reseador/a: Daniel Hernndez

Resumen:
Esta pelcula est basada en una historia real que transcurre en Long
Beach en una escuela donde estudian jvenes como en cualquier otra la
gran diferencia es que en esta escuela existe un saln, el numero 203
donde ah la institucin asigna a los estudiantes que parecen ser casos
perdidos o imposibles de ensear. Estos alumnos deben superar todo
tipo de circunstancias como por ejemplo: pobreza, mala educacin,
historial criminal, drogadiccin, padres y amigos en la crcel y
pandilleros peleando una guerra diaria. Un da decide entrar a la escuela
una maestra llamada Erin Gruwell que es una profesora que decide
aportar algo a la sociedad impartiendo las clases de ingles en
esa institucin. Al llegar se encuentra en el saln de clases una
tensin racial, intolerancia, y cultura de pandilleros en la que los chicos
practican una conducta social de separacin. La maestra convencida de
poder lograr ensearles algo a los estudiantes muestra constancia y
hasta lucha con el mismo director por lograr su objetivo. Todo cambia
cuando Erin les compra unas libretas y les encarga a los alumnos que
escriban su diario poco a poco la vida de los estudiantes logro cambiar
gracias a esta maestra. Finalmente los alumnos del 203 que parecan no
tener remedio resulto que se hacan llamar escritores de la libertad y
llegaron a ser junto con la maestra una familia.
Opinin: En mi opinin estos estudiantes llegaron a cambiar debido a
que empezaron a escribir todo lo que vivan a diario ya que siento que
hay de dos opciones o les haca falta desahogarse o creo que ellos
necesitaban dejar una huella y tambin aprender que no son los nicos
que tienen ese tipo de problemas. Otro factor que me pareci ayud fue

que, mediante la redaccin los estudiantes hicieron una meditacin,

descubrieron quienes eran y aprendieron a afrontar sus temores.
Considero la pelcula vista, muy impactante ya que muestra de forma
real y cruda la situacin de los personajes implicados. Pude ver en ella el
avance y cambio de actitud de parte del grupo de alumnos a cargo de la
maestra Grugell.
Se ponen en evidencia las dificultades por las que atraviesan estos
jvenes-al igual que nosotros-a la hora de sera aceptados, de tener
poder social, de ser reconocidos como integrantes de un grupo.
En la pelcula, la docente usa utiliza todos sus medios y recursos, lo que
est a su alcance y lo que no, con el fin de ayudar a sus alumnos
excluidos socialmente. Estas acciones son muy comunes y se ven
reflejadas en nuestra realidad.
Durante la pelcula, los alumnos se sienten escuchados y contenidos ya
que encuentran un espacio para participar y poner en claro sus metas y
proyectos.
RECURSOS
MUSICA: Poner una cancin de rap de moda llam la atencin de los
jvenes dndoles una lectura en la que a travs de la msica fueron
motivados.
CAMBIARLOS DE LUGAR: Opt por cambiarlos en varias ocasiones de
lugar dentro del aula para evitar ms enfrentamientos.
CONCIENTIZACIN: Gruwell se diriga con seguridad al fracaso, de no ser
porque en una clase intercepta un dibujo donde se insulta a un joven
negro mediante la exageracin de rasgos fsicos. En un momento de
inspiracin, compara el dibujo con las caricaturas que los nazis hacan
de los judos y les menciona el holocausto. Para su sorpresa, la gran
mayora de sus alumnos desconoce la historia de la solucin final nazi.
A partir de ese momento, la maestra modifica el plan de estudio, y
cambia La Odisea por El Diario de Anna Frank.
Fue la primera vez que los jvenes alumnos escuchan atentos, pero a la
vez expresan sus sentimientos, inquietudes y coraje hacia la vida, por lo
que ella se interesa en sus vidas

JUEGO DE LA LINEA: Consista en que ella haca preguntas en las que los
alumnos tenan que pasar la lnea sin cruzarla, siempre y cuando fuera
un acierto.
En este juego fue la primera vez que los alumnos se vieron de frente y
el inicio de la integracin que posteriormente surgira entre ellos.
ENTREGA DE UN DIARIO: Despus del juego de la lnea ella menciona
que entregar un diario a cada uno de ellos, donde anotaran todo lo que
quieran; canciones, poemas, del pasado, del presente, etc, el objetivo
era que ellos escribieran diario y pudieran adquirir el hbito a la
escritura y lectura.
Tambin les dice que no lo leer hasta que a ella le permitan o quieran,
as es como ella conoce las terribles historias de sufrimiento, pobreza,
pandillerismo, violencia familiar, marginacin, etc. A los que se haban
visto sometidos desde su niez varios de los alumnos.
De esta forma logra que exista una integracin de parte de los jvenes
al expresar sus sentimientos.
LIBROS DE LECTURA: Cuando los directivos de la escuela se niegan a
pagar los nuevos libros y otras actividades que Gruwell planea, la
profesora toma dos empleos adicionales para financiar su proyecto. La
maestra lucha constantemente contra superior y parientes, para quienes
su nivel de compromiso resulta exagerado e inapropiado. Los jvenes,
en cambio, reaccionan positivamente al desprendimiento de la mujer,
pudo comprarles libros que fueran de inters para los alumnos aunque
no pertenecieran a los que marcara el plan o programa de estudios,
como el libro Calle Durango...Su vida sin callejn sin salida, El diario
de
Anna Frank, es as como los alumnos son involucrados en la
lectura.
EXCURSIN AL MUSEO DE TOLERANCIA.
A pesar de los obstculos por parte de los directivos logr que le
autorizaran la excursin al Museo de Tolerancia en los ngeles, es una
exposicin que representa todo el Holocausto. Esto les ayud a los
jvenes a descubrir que la violencia slo provoca destruccin y muerte.
Justo en ese momento los alumnos estaban completamente
comprometidos al cambio de sus vidas, exista una homogenizacin de
ideas e intereses.

Transforman el saln en su territorio; muchos de ellos no tenan hogar o

sus familias estaban desintegradas. Erin los ayud a transformarse a
costa de su propia felicidad"
PROYECTO FINAL:
Fran les pidi a los jvenes que escribieran su propio diario, el cual fue
publicado en 1999 como El diario de los Escritores de la Libertad.
A partir de ah todas las actividades la realizan en completa unin
recaudando dinero para poder traer a la escuela a la escritora del libro
Mis Recuerdo de Anne Frank , MIEP GIES, en la que quedaron
completamente conmovidos y satisfechos de esa experiencia.
RESULTADOS:
Los resultados fueron significativos ya que Gruwell les hizo adquirir el
hbito de la lectura, escritura, disciplina, respeto, solidaridad, y valores;
cambindoles sus expectativas para su vida diaria, ya tena sentido
seguir adelante y muchos continuaron sus estudios.
CONCLUSIN
A pesar de que Eric Gruwell en ocasiones no contaba con ninguna
metodologa, ni usaba recursos didcticos especiales, ella solamente se
interes en la vida de los jvenes y los escuchaba, les ense lo que
ellos queran saber y que les permitiera ayudarles en su vida real, son
muy pocos maestros los que dejan una marca en la vida de los alumnos,
ella lo logr por ser paciente, constante, entregada, perseverante,
sensible, luchadora y comprometida con su trabajo y por preocuparse
por ellos muchas veces ms que su propia vida, hay ocasiones que nos
enfocamos
ms por tratar de cumplir con nuestra planeacin,
ponindonos de mal humor porque a veces nunca se logra realizarla al
100%, pero pocas veces nos preguntamos sin los aprendizajes que ellos
adquieren son de verdadera importancia y ayuda para los alumnos.