Está en la página 1de 19

Francy jazmín bejarano Restrepo

Id 542072

DOCENTE. MAYRA KATHERINE LOZANO PENAGOS


Practica 1
NRC: 18653
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Semestre.VII
2020
JUAN CARLOS
NEGRET
Psicólogo y fue el que diseñó el modelo; hoy
aplica en 137 centros educativos. una fila de
garabatos en un renglón puede significar la
mejor narración de su día de colegio.
Este concepto hace parte de la esencia del
Programa Letras, que enseña a leer y escribir, y
que investigó y diseñó Juan Carlos Negret,
sicólogo e investigador de la Pontificia
Universidad Javeriana.
Los niños escriben con garabatos, luego con palos y bolitas, con letras en desorden, únicamente
con vocales y, por último, introducen todas las consonantes. Pero siempre, con sentido así el
código no sea correcto.
el método se divide en varios procesos
llamados Elfo, Alfa, Beta, Gamma y Delta.
Elfo. Con las primeras actividades para la Beta con las actividades de los
iniciación en la escritura. Contribuye a que pasos 9 al 16 del Método que
los aprendices pasen de las primeras permiten pasar de la escritura
formas de escribir (rayones y garabatos) a con vocales a la codificación
una sucesión al azar de letras ya alfabética (código alfabético
convencionales. generalizado).

Alfa con las actividades de los pasos 1 al


8 del Método que contribuyen a pasar de
los regueros de letras al azar a la
escritura con vocales (codificación
silábica-vocálica).
Gamma con actividades para pasar
de las escrituras alfabéticas primeras
sin segmentación palábrica, con
letras de tamaño y caso diverso y sin
manejo de la ortografía silábica a
escritura de textos expositivos
plenamente legibles.

Delta orientada a promover la producción


de cuentos fantásticos con estructura
literaria, introduciendo la gramática formal
de la escritura, con el punto aparte y la
ortografía silábica.
Jean
Piaget
Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo
y biólogo suizo, considerado el padre de la
epistemología genética, reconocido por sus
aportes al estudio de la infancia y por su
teoría constructivista del desarrollo de la
inteligencia, a partir de una propuesta
evolutiva de interacción entre sujeto y objeto
Desde el punto de vista de Piaget (Psicología del niño, 1974), el
dominio que los niños logran de sus habilidades cognoscitivas
depende de la maduración psicológica y de su adaptación al
ambiente físico y social.
La lectura y la escritura son habilidades importantes en la
comunicación integral del niño, así como en su desarrollo
cognitivo y su personalidad. Leer significa interpretar los
símbolos percibidos visualmente y escribir es utilizar esos
símbolos para comunicarse.
Asimilación

Acomodación
Que es necesario ubicar al
Jean Propone
niño como protagonista en
el propio descubrimiento y
Piaget construcción de la lengua. Al momento de aprender
los niños pueden asimilar
o acomodar
Ana Teberosky Coronado es
miembro del OED y Profesora
Catedrática del Departamento
Ana teberosky de Psicología Evolutiva y de la
Educación de la Facultad de
Psicología de la Universitat de
Barcelona. Sus intereses de
investigación giran en torno a la
interacción entre la oralidad y la
escritura, el aprendizaje del
lenguaje escrito y el desarrollo
metalingüístico.
“enseñar y a escribir a los niños es una tarea compleja.
Como complejo es todo acto de enseñanza y
aprendizaje.”
NIVELES DE CONCEPTUALIZACION
LINGUISTICA
ESCRITURAS
ESCRITURA SIN FUJAS
GRAFISMOS
CONTROL DE
PRIMITIVOS
CANTIDAD

VARIEDAD VARIEDAD
ESCRITURA INTERFIGURAL INTRAFIGURAL
DIFERENCIADAS
NIVELES DE CONCEPTUALIZACION LINGUISTICA

ESCRITURA SILABICA ESCRITURA ALFABETICA

ESCRITURA SILABICO
ALFABETICA
EMILIA FERREIRO
Emilia Ferreiro es una psicóloga y
pedagoga que ha implementado un
método de enseñanza/aprendizaje de
lectura bastante innovador. Ella es una
gran seguidora de la teoría de Piaget,
logrando su método propio para enseñar a
niños a leer y escribir de forma eficaz.
LA METODOLOGÍA DE EMILIA FERREIRO
Leer y escribir supone un proceso de
enseñanza/aprendizaje que podría ser
divertido, como todos los procesos que
los niños deben ir experimentando en
las diversas etapas. Ambas, son
habilidades del desarrollo del lenguaje,
que se aprenden en un proceso
integrado, como procesos dinámicos y
constructivos.
¿De qué se trata el método Globalizado-Fonético de
Emilia Ferreira?

En éste método no se trabaja con letras ni sílabas aisladas. Por


el contrario, se busca palabras que combinen las grafías que se
van aprendiendo. De este modo, se parte de oraciones o textos
completos breves.

El método se considera que es fonético; esto es: aprenden el


sonido de las letras (fonema) y no el nombre de ellas. Además,
los sonidos o letras no tienen un sentido propio; este lo
adquieren al ir enlazando unos con otros para formar palabras
que se asocian a una idea.
¿Cómo se diseña una sesión de aprendizaje de
lecto-escritura según Emilia Ferreiro?
En primer lugar, siempre mantener al niño motivado para el
proceso. Es importante seguir una secuencia lógica del proceso
a desarrollar.

Por otra parte, hay que tener un texto con el fonema a


aprender. Luego, se deberá narrar textos con mucha
expresividad.

El niño asimila que escribir de alguna manera es dibujar con


signos convencionales lo que se habla.
CONCLUSIÓN
Una vez conocidos los conceptos principales que se desarrollan en esta área, así
como los principales métodos de enseñanza de la lectoescritura, es necesario
realizar las actividades adecuadas para lograr una mayor estimulación del
mismo.
La lectura y la escritura nos pueden ayudar a expresarnos, imagina,
pensar, reflexionar, entre muchas otras cosas, en esto radica la importancia de
que desde niños aprendamos a valorarlas y aprender a utilizarlas de la manera
correcta.
BIBLIOGRAFIA

Briceño, P. Á. (s.f.). La evolución psicogenética de los niños y su aprendizaje en lectoescritura. Obtenido de


http://www.colypro.com/revista/articulo/la-evolucion-psicogenetica-de-los-ninos-y-su-aprendizaje-en-lectoescritura

FUENTES, A. S. (28 de 4 de 2017). Teoría de Piaget: Desarrollo del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia. Obtenido de
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/teoria-piaget-desarrollo-nino.html

FUENTES, A. S. (26 de 7 de 2019). Cómo enseñar a leer según Emilia Ferreiro. Obtenido de
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/ensenar-a-leer-emilia-ferreiro.html

https://maniartistc.wordpress.com/aportes-de-ana-teberosky-al-proceso-de-la-lectoescritura/. (3 de 2017). Aprestamiento a la lectoescritura y


desarrollo del proceso lógico matemático. Obtenido de Aportes de Ana Teberosky al proceso de la lectoescritura.

Sastre, S. (2015). La enseñanza de la lectura y la escritura hoy. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4462/446243922008.pdf

Unknown. (5 de 11 de 2015). Método Negret. Obtenido de http://negretletras.blogspot.com/2015/11/metodo-negret.html