Instituto Tecnológico del Putumayo

Área: Competencias Comunicativas I

Docente: Paola Narváez Becerra

Tema:

Escritores De La Libertad

Integrantes:

Yefry Alexander Getial Zuin

Sección:

“B”

Cohorte:

2020-2021
 RESUMEN

El mensaje principal de la película es proyectar la violencia que se vivía en el Instituto, ya que la relación
entre los estudiantes no era la adecuada, existía intolerancia por la diversidad de culturas tanto Latinas,
Asiáticas Afroamericanas; se reunían en pandillas identificadas con nombres diferentes. El racismo no
permitía que se llevaran bien entre sí, unos se creían mejor que otros, todos luchaban por sus propios
derechos y territorios. Esto me lleva a reflexionar sobre la importancia de la labor del docente en la
formación de los estudiantes dentro del aula; pero sobre todo el conocimiento tanto teórico como de
estrategias, de habilidades y de actitudes que debe poseer el docente para manejar un grupo, en donde
lasprácticas de crianza de los alumnos han sido diferentes.Todo ello con el propósito de encausarlos
y prepararlos para enfrentarse a las diversas situaciones que se presentan en la vida .La
confianza, perseverancia, seguridad conocimientos y disciplina, son elementos fundamentales para el
logro de los objetivos que se plantea el docente. competencias de la maestra. La maestra
GRUWELL logro ganarse con el paso del tiempo la confianza de los alumnos, consiguió trabajos de
medio tiempo para apoyarlos comprar material (libros y diarios para cada uno de sus alumnos) que la
escuela no les proporcionaba ya que los directivos dudaban de su capacidad para el manejo de estos.
Cuando los alumnos avanzaron de grado; por lo que la maestra pidió que le permitieran continuar con el
mismo grupo, insistió hasta obtener la autorización de proporcionar seguimiento al tercer grado y
muchos de estos llegaron a la universidad, gracias a
colaboración selogro que los alumnos encontraran sentido a sus vidas, Cabe destacar la importancia de la
gran disponibilidad y el trabajo que mostro y realizo la maestra para que los alumnos creyeran en ellos y
fueran aceptados por los demás [ CITATION dep12 \l 9226 ] .

RESEÑA CRITICA

En esta película queda claro a que se debería enfocar más en la manera de enseñar. Ya que al
principio podemos ver que diferentes cosas como la drogadicción, la violencia, pandillas y otros
fantasmas sociales al igual que el racismo, nos afectan de diferentes formas e incluso en el
aprendizaje. Los sistemas educativos de la actualidad siguen siempre el mismo riguroso plan, en
el cual, si no sobresales en una materia quedas rezagado, sin importar tus problemas,
dificultades, etc. Esta película también habla sobre el arte y la literatura cambió la perspectiva de
los estudiantes por completo, y su perspectiva de la vida. Porque la maestra fue la primera que
creyó en ellos, preocupándose más por cómo iban a seguir sus vidas si solo diera clases y ya más
nada. El arte es la manera en que puedes hacer sentir algo a una persona por medio de los 5
sentidos, el escapar por un momento de las cosas malas de la vida y la literatura para
consonantizarnos un poco, de panera que podemos decidir si vamos a repetir los mismos errores
del pasado [ CITATION 535 \l 9226 ] .

En mi opinión estos estudiantes llegaron a cambiar debido a que empezaron a escribir todo lo

que vivían a diario ya que siento que hay de dos opciones o les hacía falta desahogarse o creo
que ellos necesitaban dejar una huella y también aprender que no son los únicos que tienen ese
tipo de problemas. Otro factor que me pareció ayudó fue que, mediante la redacción los
estudiantes hicieron una meditación, descubrieron quienes eran y aprendieron a afrontar sus
temores.
Considero la película vista, muy impactante ya que muestra de forma real y cruda la situación de
los personajes implicados. Pude ver en ella el avance y cambio de actitud de parte del grupo de
alumnos a cargo de la maestra Grugell. Se ponen en evidencia las dificultades por las que
atraviesan estos jóvenes-al igual que nosotros-a la hora de será aceptados, de tener poder social,
de ser reconocidos como integrantes de un grupo. En la película, la docente usa utiliza todos sus
medios y recursos, lo que está a su alcance y lo que no, con el fin de ayudar a sus alumnos
excluidos socialmente. Estas acciones son muy comunes y se ven reflejadas en nuestra realidad.
Durante la película, los alumnos se sienten escuchados y contenidos ya que encuentran un
espacio para participar y poner en claro sus metas y proyectos [ CITATION Dan12 \l 9226 ] .
RECURSOS
MÚSICA: Poner una canción de rap de moda llamó la atención de los jóvenes dándoles una
lectura en la que a través de la música fueron motivados[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
CAMBIARLOS DE LUGAR: Optó por cambiarlos en varias ocasiones de lugar dentro del aula
para evitar más enfrentamientos[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
CONCIENTIZACIÓN: Gruwell se dirigía con seguridad al fracaso, de no ser porque en una
clase intercepta un dibujo donde se insulta a un joven negro mediante la exageración de rasgos
físicos. En un momento de inspiración, compara el dibujo con las caricaturas que los nazis
hacían de los judíos y les menciona el holocausto. Para su sorpresa, la gran mayoría de sus
alumnos desconoce la historia de la “solución final” nazi. A partir de ese momento, la maestra
modifica el plan de estudio, y cambia La Odisea por El Diario de Anna Frank [ CITATION Dan12 \l
9226 ].

Fue la primera vez que los jóvenes alumnos escuchan atentos, pero a la vez expresan sus
sentimientos, inquietudes y coraje hacia la vida, por lo que ella se interesa en sus vidas
JUEGO DE LA LÍNEA: Consistía en que ella hacía preguntas en las que los alumnos tenían que
pasar la línea sin cruzarla, siempre y cuando fuera un acierto[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
En este juego fue la primera vez que los alumnos se vieron de frente y el inicio de la integración
que posteriormente surgiría entre ellos[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
ENTREGA DE UN DIARIO: Después del juego de la línea ella menciona que entregará un
diario a cada uno de ellos, donde anotaran todo lo que quieran; canciones, poemas, del pasado,
del presente, etc, el objetivo era que ellos escribieran diario y pudieran adquirir el hábito a la
escritura y lectura[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
También les dice que no lo leerá hasta que a ella le permitan o quieran, así es como ella conoce
las terribles historias de sufrimiento, pobreza, pandillerismo, violencia familiar, marginación, etc.
A los que se habían visto sometidos desde su niñez varios de los alumnos [ CITATION Dan12 \l 9226
].

De esta forma logra que exista una integración de parte de los jóvenes al expresar sus
sentimientos.
LIBROS DE LECTURA: Cuando los directivos de la escuela se niegan a pagar los nuevos libros
y otras actividades que Gruwell planea, la profesora toma dos empleos adicionales para financiar
su proyecto. La maestra lucha constantemente contra superior y parientes, para quienes su nivel
de compromiso resulta exagerado e inapropiado. Los jóvenes, en cambio, reaccionan
positivamente al desprendimiento de la mujer, pudo comprarles libros que fueran de interés para
los alumnos, aunque no pertenecieran a los que marcara el plan o programa de estudios, como el
libro “Calle Durango” ...Su vida sin callejón sin salida, “El diario de Anna Frank”, es así como
los alumnos son involucrados en la lectura[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
EXCURSIÓN AL MUSEO DE TOLERANCIA.
A pesar de los obstáculos por parte de los directivos logró que le autorizaran la excursión al
Museo de Tolerancia en los Ángeles, es una exposición que representa todo el Holocausto. Esto
les ayudó a los jóvenes a descubrir que la violencia sólo provoca destrucción y muerte [ CITATION
Dan12 \l 9226 ].

Justo en ese momento los alumnos estaban completamente comprometidos al cambio de sus
vidas, existía una homogenización de ideas e intereses[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
Transforman el salón en su territorio; muchos de ellos no tenían hogar o sus familias estaban
desintegradas. Erin los ayudó a transformarse a costa de su propia felicidad" [ CITATION Dan12 \l
9226 ]

PROYECTO FINAL:
Fran les pidió a los jóvenes que escribieran su propio diario, el cual fue publicado en 1999 como
“El diario de los Escritores de la Libertad”[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
A partir de ahí todas las actividades la realizan en completa unión recaudando dinero para poder
traer a la escuela a la escritora del libro “Mis Recuerdo de Anne Frank”, MIEP GIES, en la que
quedaron completamente conmovidos y satisfechos de esa experiencia[ CITATION Dan12 \l 9226 ].
RESULTADOS:
Los resultados fueron significativos ya que Gruwell les hizo adquirir el hábito de la lectura,
escritura, disciplina, respeto, solidaridad, y valores; cambiándoles sus expectativas para su vida
diaria, ya tenía sentido seguir adelante y muchos continuaron sus estudios [ CITATION Dan12 \l
9226 ].

CONCLUSIÓN
A pesar de que Eric Gruwell en ocasiones no contaba con ninguna metodología, ni usaba
recursos didácticos especiales, ella solamente se interesó en la vida de los jóvenes y los
escuchaba, les enseñó lo que ellos querían saber y que les permitiera ayudarles en su vida real,
son muy pocos maestros los que dejan una marca en la vida de los alumnos, ella lo logró por ser
paciente, constante, entregada, perseverante, sensible, luchadora y comprometida con su trabajo
y por preocuparse por ellos muchas veces más que su propia vida, hay ocasiones que nos
enfocamos más por tratar de cumplir con nuestra planeación, poniéndonos de mal humor porque
a veces nunca se logra realizarla al 100%, pero pocas veces nos preguntamos sin los aprendizajes
que ellos adquieren son de verdadera importancia y ayuda para los alumnos [ CITATION Dan12 \l
9226 ] .