Tema Aspectos de la competencia inteligencia

REPORTE DE METALECTURA
Instrucciones:
Referencia

Realizar posterior a la lectura c

Realizar previamente a la lectura

Raymon S. Nickerson, David N. Perkins y Edgard E. Smith

Semblanza del
autor

Descripcin
previa
Preguntas crticas
previas
Tcnica de lectura
Contraste y
reconstruccin de
la descripcin y
preguntas crticas
previas

David Perkins tiene un fondo bastante inusual para un profesor de educacin. Su 1970 doctorado de
MIT est en las matemticas y la inteligencia artificial. Ahora, l es un catedrtico de la educacin
en la Escuela de Educacin de Harvard .
Es fcil ver cmo las matemticas y la IA encajan. De vuelta en la dcada de 1960 , como la
informtica estaba empezando a ser una disciplina relativamente grande e importante , las races de
CS fueron en matemticas , ingeniera , filosofa, y los negocios. AI basa en gran medida de los
aspectos generales de la CS y matemticas. En tiempos ms recientes , tambin se basa en gran
medida de la psicologa y la investigacin sobre el cerebro .
Mientras Perkins estaba haciendo su trabajo doctoral , se convirti en uno de los miembros
fundadores del Proyecto Cero de Harvard . Finalmente , despus de que l se convirti en un
miembro de la facultad en Harvard, y Howard Gardner fueron los co-directores del Proyecto Cero .
Esta colaboracin continu durante ms de 25 aos
Es una lectura en las que no plante que el pensamiento
Cmo estos autores abordan las habilidades de pensamiento?
Un pensamiento es una habilidad y cmo se manipula?
La tcnica de lectura que utilizamos fue el subrayado en la lectura de algunas perspectivas sobre el
pensamiento

ASPECTOS DE LA COMPETENCIA INTELECTUAL

1.- Las diferencias entre capacidad y habilidad.
CAPACIDAD: Son posibilidades que tiene la persona para realizar una accin, las haya llevado a
cabo o no.
HABILIDAD: Es llevar a cabo una tarea o actividad, saber como hacerlo.
2.- Las explicaciones del autor sobre la inteligencia.
Es una propiedad o caracterstica que tienen los seres humanos para desarrollar diversas capacidades
o habilidades como aprender, clasificar patrones, formar el razonamiento deductivo e inductivo,
desarrollar modelos conceptuales, entender, analizar y emplear los conocimientos eficazmente.
3.- La capacidad de pensar como habilidad.
Es el conjunto de habilidades en la cual intervienen de forma conjunta para poder realizar ya sea una
actividad fsica o cognitiva.
- Capacidad de clasificar patrones.
- Capacidad de aprender.
- Capacidad de razonamiento inductivo
- Capacidad de razonamiento deductivo
- Capacidad de desarrollar modelos conceptuales.
- Capacidad de entender.
CONCLUSIN
Cada persona tiene o puede tener la habilidad de desarrollar diversas habilidades o capacidades que
le permitan formar ciertas inteligencias, es importante reconocer que el ser humano pueda tener
innata esas habilidades, pero es necesario que se desarrolle en un ambiente facilitador que le permita
alcanzar dichas capacidades.
En lo que respecta a la habilidad de pensar es trascendental que la persona tenga cierto dominio de
capacidades que le permitan en algn momento utilizarlas de manera coordinada para poder llegar a
un objetivo o alcanzar alguna inteligencia.
Cmo se aplica la relacin de inteligencia con los
procesos mentales?

Alumno(s)

Materia

Especialidad

Tema Aspectos de la competencia inteligencia

Es una relacin muy estrecha ya que en los procesos mentales se distingue 5 tipos de componentes
de desempeo, adquisicin, retencin y de transferencia, dichos componentes son importantes para
el desarrollo intelectual y se produce como el resultado de la interaccin dinmica de todos esos
componentes.
Qu capacidades hacen inteligentes a una persona?
Capacidad de retener en la mente una percepcin, capacidad de unir un campo perceptivo, capacidad
de resolver problemas, capacidad de pensar rpidamente, capacidad de retencin, capacidad de
razonar, capacidad de recordar.
Qu son para Barlett, Perkins y Smith, las habilidades del pensamiento?
Es la extensin de una evidencia de acuerdo con ella misma a fin de llenar los huecos que presenta,
lo cual se consigue pasando por una sucesin de pasos interconexos que se pueden enunciar en el
momento o dejar para despus.
Qu implica la relacin entre las habilidades del pensamiento y el conocimiento?
Son interdependientes ya que las habilidades del pensamiento no tienen por qu negar la importancia
de la adquisicin del conocimiento, ya que el pensamiento es esencial para la adquisicin del
conocimiento y, por la otra el conocimiento es esencial para el pensamiento, pero tambin es
significativo la habilidad de aplicar lo que saben.
ESQUEMAS
DESARROLLO INTELECTUAL
COMPONENTES
Implementar planes y decisiones.
Aprender, informacin nueva.
Retener y recuperar inf.
Llevar informacin a otro contexto.
Resolucin de problemas.
DESEMPEO
ADQUISICION
RETENCION
TRANSFERENCIA
META COMPONENTES
METACOGNICION
CONOCIMIENTO
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
Palabras clave
Pensamiento , Inteligencia, Menta cognicin, Desempeo
Ideas
significativas

Alumno(s)

La inteligencia y la capacidad de pensamiento no son trminos sinnimos.

Materia

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