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04 Bases para Una Comprensión Actualizada DS0120 PDF
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Desarrollo psicosocial
de la adolescencia: bases
para una comprensin
actualizada
Jos Luis Pedreira Massa
Paidopsiquiatra
Seccin de Psiquiatra Infantil
Hospital Infantil Universitario del Nio Jess
Luis Martn lvarez
Pediatra
Centro de Salud Los Crmenes
Sumario
1. Introduccin.2. Orgenes y posiciones de partida actualizadas.
3. Los cambios de la pubertad a la adolescencia.4. Caractersticas
fenomenolgicas de la etapa adolescente. 4.1. Desarrollo fsico. 4.2. Desarrollo psicosexual. 4.3. Desarrollo cognitivo y moral. 4.4. Desarrollo
psicosocial. 4.5. Desarrollo del sentido de identidad. 4.6. Modos
de expresin de las dificultades psicolgicas en la adolescencia.
4.7. Reconstruccin de las defensas. 4.8. Fin de la adolescencia y
logros evolutivos.5. Bibliografa.
RESUMEN
Los autores realizan un recuerdo histrico y transcultural de diversas caractersticas que definen la adolescencia. Tras ello expresan las
diferencias entre pubertad y adolescencia: el primer concepto es de
tipo biolgico, mientras que el segundo es de contenidos psicosociales. Desde esta perspectiva dinmica y dialctica analizan los cambios que acontecen en este crucial perodo del desarrollo humano:
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INTRODUCCIN
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con las relaciones existentes entre el invento y las necesidades econmicas de nuestras sociedades industriales y postindustriales, sobre todo occidentales. De esta suerte, los adolescentes son dignos de elogio ya que evidencian las inquietantes
discrepancias entre el objetivo manifiesto de proteger a los nios y nias y la forma solapada en que los adultos tienden a
imitar a Herodes.
Desde un punto de vista de los indicadores sociales y de
salud, este perodo de la vida se caracteriza por:
1.
Una situacin demogrfica expansiva, resultado de etapas, hace 20-30 aos, con una incorporacin amplia de
mujeres en edad frtil, aunque la fecundidad ya hubiese iniciado un descenso, mantenido hasta la actualidad.
2.
3.
Un aumento de la morbimortalidad, por causas evitables y relacionado con los accidentes y la violencia. Situacin sta en claro contraste con las edades previas
de la infancia, caracterizadas por ser las de menor vulnerabildad en toda la vida de cualquier sujeto.
Para conocer mejor las necesidades y la atencin a las mismas en la adolescencia, es preciso conocer y delimitar los fenmenos y la dinmica de esta etapa, tanto desde un punto de
vista somtico como psicosocial.
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cin de la Lolita de Nabokov, que evidencia a los adultos el deseo por ese despertar perdido y que tambin sintetiza los albores del deseo sexual.
Tambin podemos comprender, desde esta perspectiva,
otros aspectos, que van desde el narcisismo hasta la dismorfofobia y desde la sumisin a la seduccin, haciendo emerger
una imagen corporal reencontrada desde el mundo infantil.
Esta imagen corporal, originada inicialmente desde la etapa del
espejo, reconstruye el yo como el que en su da se form, espejo vil y traicionero de la madrastra del cuento de Blanca Nieves, o que puede acabar con el placer para sumergirlo en la
muerte de la posesin y goce de la propia imagen, como en el
mito de Narciso. El adolescente se mira y se vuelve a mirar,
quiere comprender: Soy realmente yo?, exclama asombrado,
pero eres t?, le contestamos asustados y ambivalentes, por lo
tanto tambin algo de nuestro goce est en juego. Dos caractersticos contenidos: en la mujer adolescente, la inquietud o
disconformidad con las tallas de la ropa que utiliza, y en el
nio varn, la funcin del estirn.
3. Cambios psquicos: En esta tormentosa situacin no es
extrao que la percepcin del mundo y las vivencias se vean
influenciadas, apareciendo una serie de cambios en la esfera
psquica de singular relevancia. Los ms destacados de estos
cambios seran los siguientes:
3.1. El ideal del yo: El ideal del yo se va construyendo sobre
cimentaciones imaginarias y un tanto mticas, lo que posibilita
explosiones de ilusin y, en ocasiones, de fervor. Un ideal terico, inalcanzable y bellamente utpico en otras ocasiones es duro
y dramtico. Esta situacin hace que el/la adolescente se enfrente/confronte con la Ley, por ello juega en y desde el lmite de las
situaciones. Este situarse en el lmite origina no pocos conflictos,
tanto en el plano personal como en el relacional.
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3.2. Reactualizacin de conflictos aparentemente superados: La reactualizacin del conflicto edpico es el punto ms relevante de la conflictiva psquica. Vuelve a emerger, con toda su
fuerza, un conflicto de pocas pretritas que alcanza toda su
virulencia en esta etapa. La reactualizacin se realiza por los
puntos que ms dbilmente quedaron aparentemente cerrados. Estos puntos se refieren a la relacin con la Ley, de aqu
los enfrentamientos fuertes y duros con las figuras parentales
y/o sus sustitutos. La identidad sexual y el deseo sexual cumplen un papel determinante en estas fases del desarrollo.
3.3. La identidad personal: La identidad es la base de la
subjetividad; en la diferencia y en el contraste se va adquiriendo y consolidando la identidad. Pero en la adolescencia esta
diferencia es vivida como algo amenazante. Por ello, el primer
paso se establece con la identificacin, sea con pares o con
ideas, por ello es fcilmente observable una forma de vestir,
de hablar, de moverse o simplemente de estar y se buscan signos claros que permitan que esa identificacin se realice desde
el mundo externo. Una segunda caracterstica est representada por un idealismo, en ocasiones ingenuo y simple, pero en
otras ocasiones cargado de argumentos que ocasionan incomprensiones y bastantes problemas con el contexto familiar y
social. Es la poca de militar en organizaciones juveniles altruistas o bien pandillistas, es el momento de cambiar el mundo, pero no hay que olvidar el posible desencanto posterior. El
narcisismo en la adolescencia permite creerse el centro del
mundo, una cierta intolerancia a otras opiniones y la confrontacin como forma de relacionarse con todo lo que suponga
Ley. Una cierta tendencia a aislarse y al cuidado por la imagen
externa terminan por completar lo ms llamativo de esta situacin. Uno de los fundamentos de esa identidad consiste en la
consecucin de la identidad sexual, en un buen nmero de chi78
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redistribucin de espacios en el territorio familiar, as el adolescente busca espacios privados en su domicilio y asimismo una
progresiva utilizacin de espacios extrafamiliares.
Por otra parte, el aumento del impulso sexual le lleva a conductas probatorias y de experimentacin con distintos roles
sexuales. La sexualidad infantil autoertica y no genital da paso
a una sexualidad adolescente genital y objetal. La masturbacin se convierte en una actividad normal, son frecuentes los
enamoramientos e idealizaciones y tienen lugar las primeras
relaciones sexuales y, en algunos casos, relaciones homosexuales transitorias.
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padres e integrndose en el grupo de amigos, cuya constitucin y relaciones van cambiando. En un principio, el grupo de
amigos es del mismo sexo y centrado en la actividad ms que
en la interaccin.
En la adolescencia media, se crean interacciones ms afectivas en el grupo y comienza a descubrirse el objeto heterosexual. Ya en la adolescencia avanzada se desarrollan relaciones
heterosexuales y el grupo va dando paso a una relacin en pareja.
En la interaccin grupal se crean unos elementos culturales
compartidos por el grupo, con el que se identifican, cohesionan y que les ayuda a resolver sus problemas. Esta cultura
adolescente la constituyen elementos como: la distribucin territorial, la percepcin del tiempo (eterna juventud), la relativizacin de las creencias y valores, el lenguaje (jergas, tatuajes) y
los rituales (bebida en comn, ir de fiesta), los productos como
el deporte, la msica, la cultura estudiantil y del ocio y las marcas comerciales.
De esta suerte, el grupo de amigos es seal de identidad,
convirtindose durante mucho tiempo en algo ms importante
que la propia familia. Los estudios realizados muestran que el
grupo de compaeros proporcionan el apoyo y el contexto
para el aprendizaje de nuevas habilidades sociales.
El adolescente adquiere nuevos papeles y no aqullos que
se le adjudican como nio/a, crendose posibles incompatibilidades con las expectativas centradas en l: Desarrolla ideas
polticas, producindose un cambio, desde la ausencia de pensamiento poltico a un intenso compromiso poltico, a la capacidad crtica de soluciones autoritarias y la adopcin de puntos
de vista relativistas.
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La represin pulsional le permite mantener afectos e impulsos indeseados alejados de la consciencia, aunque permanezcan en la conducta. El ascetismo e intelectualismo son dos tpicos mecanismos de defensa que los adolescentes utilizan para
controlar los deseos sexuales. El ascetismo se manifiesta en la
aceptacin de grandes ideales y la renuncia a los placeres corporales. El intelectualismo se manifiesta mediante el inters por
las ideas y el pensamiento abstracto. La represin de los deseos puede llevar a la inhibicin.
Las identificaciones arraigan de forma precoz y firme, devalundose las figuras parentales e idealizando a las figuras pblicas o profesores. La devaluacin ayuda psicolgicamente al
adolescente a frenar la autoridad parental y tambin le posibilitan alejarse de su familia y dirigirse fuera de ella. Las idealizaciones pueden ayudar al adolescente a dar los primeros pasos
apropiados para la construccin de los ideales del yo, ante los
que pueda comparar su propio desarrollo.
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BIBLIOGRAFA
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