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Gua Metodolgica
En qu consiste esta Gua
La Gua Metodolgica es un conjunto de conceptos, sugerencias e instrucciones para las
actividades de Capacitacin.
Hace referencia a algunos principios pedaggicos bsicos y puede ayudar en la toma de
las decisiones para estructurar las actividades de capacitacin para la Autogestin
Comunitaria.
Todas las personas educadoras o capacitadoras, pueden hacer uso de su contenido, segn
sus necesidades. La gua tiene un carcter abierto y puede ser complementada con
nuevos conceptos, sugerencias metodolgicas o instrumentos que vayan surgiendo
durante el desarrollo de las actividades de capacitacin.
La estructura de la gua debe sostener y dar movilidad al proceso de capacitacin,
proporcionar los elementos bsicos que garanticen la coherencia e identidad del proceso
de acuerdo al plan general de capacitacin y permitir la flexibilidad del diseo y la
realizacin de las actividades.
Apuntes sobre el Proceso de Capacitacin
El objetivo general del proceso de Capacitacin consiste en lograr la transformacin de
actitudes y prcticas de quienes participen, de manera que se mejoren o realicen nuevos
objetivos y formas de actuar.
Para poder alcanzar este objetivo es necesario que intervengan, equilibradamente y en
estrecha coordinacin tres tipos de procesos:
Reflexin sobre la vida co tidiana personal, partiendo de su experiencia.
Reflexin sobre otras expe riencias concretas.
Apropiacin de concep tos, mtodos y herramientas.
Estructura didctica
La grfica de la siguiente pgina ilustra el ciclo didctico.
Este se inicia con la exposicin de las experiencias de los participantes. En un segundo
momento integra elementos conceptuales y metodolgicos, para entonces poner en
prctica (ejercitar) los nuevos elementos y por ltimo, concretarse en el compromiso de
un trabajo, que de ser apropiado puede generar una nueva experiencia que retroalimente
y reactive dicho ciclo.
Un taller debe generar planes de trabajo o por lo menos tareas realizables a corto y
mediano plazo. Esta es la principal diferencia entre un taller y una conferencia, o panel.
Es una experiencia de trabajo sistemtico La precisin es clave al poner por escrito los
puntos de vista propios y al sistematizar y presentar los trabajos de grupo.
Igualmente, es indispensable la claridad al exponer los desacuerdos y los compromisos,
as como la autodisciplina del grupo para cumplir las reglas del juego.
Es una experiencia de trabajo puntual
Es un proceso, que ni comienza ni termina con el taller. Un taller es un momento especial
de reflexin, sistematizaci6n y planificacin.
Lista de verificacin para preparar un taller
Una actividad de capacitacin, en particular un taller, debe planificarse con suficiente
antelacin. Una adecuada planificacin exige tomar en cuenta una seri de aspectos
preparativos:
Concertacin de intereses
Quin solicita el taller? Con qu inters?
A quines ms les interesa?
Qu personas deben ayudar a disear el taller?
Quines sern los responsables de las decisiones admi nistrativas y de conseguir
los recursos necesarios para la realizacin del taller?
Quines pueden ayudar a la continuidad y puesta en prctica de los avances
logrados en el taller?
Contexto de la capacitacin
Cmo se relaciona el taller con otras actividades que mejoren el trabajo?
Es necesario un taller para tratar exclusivamente este tema elegido?
Es el momento adecuado para la realizacin del taller?
A fin de dar cumplimiento a los objetivos generales de la capacitacin Resulta
priori taria la realizacin del taller?
Delimitacin de objetivos
Sobre la sistematizacin
Cmo conservar la experiencia del taller?
Es necesaria una persona especficamente para la sistematizacin de lo que se va
generando durante el taller (grabadora, computadora)?
En qu forma se recoge la informacin obtenida en discusiones y qu materiales
se requieren para ello?
Se editarn memorias?
Se deben entregar con antelacin los documentos necesarios?
Decisiones claves
Despus de decidir sobre los aspectos mencionados, es necesario concentrar la atencin
en el taller en s y proceder a definir los siguientes aspectos:
Tema del taller
Qu nombre puede llevar el taller teniendo en cuenta las siguientes caratersticas?:
Corto, pero comprensible. Preciso, es decir que corresponda realmente a lo que se va a
realizar. Llamativo y sugerente, que invite a la participacin.
Actividades
Qu es necesario hacer en el taller para obtener los objetivos esperados?
Objetivos esperados
Objetivo superior
Si el taller tiene xito, a qu pro cesos ms generales contribuye?
Sobre qu grupo social puede producirse un impacto ms ge neral (institucin,
proyecto, mora- dores, sociedad)
Luego de definir los aspectos anteriores, se procede a hacer el programa concreto del
taller. Para estos fines, se responden las siguientes preguntas y se Ilena una Matriz de
Programacin, como en el ejemplo que sigue a continuacin.
Actividades o Temas
Qu actividades o temas concretos debe desarrollar el grupo para garantizar que
los objetivos generales sean adecuadamente abiertos?
Distribucin del tiempo
Cmo organizar el tiempo del taller considerando la necesidad de guardar un
equilibrio entre los tiempos de trabajo, de descanso y de alimentacin?
Objetivos por actividad
Apuntar los objetivos de cada actividad (con referencia al objetivo general). Tiene
que ser comprensible para el grupo el sentido de cada actividad.
Metodologa
De qu manera se va a trabajar cada actividad? Se utilizar alguna herramienta
tcnica (dramatizaciones, juegos, dibujos...) El trabajo se realizar
individualmente o en grupos? Qu tareas, lecturas y discusiones se utilizarn?
Materiales
Asumir
como
propios
los
conflictos
del
grupo.
Sentirse responsable por los contenidos o resultados de las discusiones.
Para facilitar este proceso es recomendable, antes que nada, operar en base a las
herramientas para superar las barreras al aprendizaje, detalladas anteriormente en el
Marco Conceptual para la construccin de capacidades, en la pgina 11 de esta Gua.
En
trminos
generales,
tambin
se
recomienda:
ms
todos
Esta Gua Metodolgica est estructurada tomando como base las Herramientas para
Construir Equidad entre Mujeres y Hombres, Manual de Capacitacin, PROEQUIDAD y
las experiencias en capacitacin del Proyecto Fortalecimiento de la Autogextin
Comunitaria en el Desarrollo y Operacin de los Asentamientos Humanos en el Ecuador.
El capacitador o capacitadora puede considerar como referencia otras metodologas,
como por ejemplo la contenida en el Manual del Capacitador -Capacitacin Comunitaria
en Comunicacin, HABITAT, Nairobi, 1989.