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Metodologia Investigacion
Metodologia Investigacion
METODOLOGADELA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
CONTENIDOS
CONTENIDOS..................................................................................................................1
PRESENTACIN............................................................................................................. 2
Parte 1. La matriz de consistencia lgica...................................................................... 3
Parte 2. Acerca de los objetivos...................................................................................11
Parte 3. La justificacin...............................................................................................14
Parte 4. El marco terico............................................................................................. 21
Parte 5. La estrategia de investigacin........................................................................ 27
Bibliografa consultada................................................................................................30
PRESENTACIN
El presente es un documento de trabajo cuyo fin es orientar al estudiante de
maestra o doctorado en la elaboracin de algunos de los aspectos que mayor
dificultad suponen en la propuesta de un proyecto de investigacin.
Para efectos del presente documento se entiende como proyecto de
investigacin (o proyecto de tesis) el documento que se elabora con el
propsito de anticipar las acciones de investigacin que se piensa realizar en
torno a una problemtica identificada. En ese sentido, no se debe confundir
proyecto de investigacin con informe de investigacin, documento que supone
el desarrollo de la tesis completa.
En este documento se abordan cinco tpicos de la metodologa de
investigacin:
El marco terico.
Correlacional
E1
E2
E3
:
:
Variable independiente
Variable dependiente
PREGUNTAS
Cul es la relacin entre la
actitud hacia el desarrollo y el
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010?
OBJETIVOS
Determinar la relacin entre la
actitud hacia el desarrollo y el
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
HIPTESIS
Existe una relacin de influencia
significativa entre la actitud
hacia el desarrollo y el
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
La actitud hacia el desarrollo de
los pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, es desfavorable.
El nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, es alto.
La actitud hacia el desarrollo y
el
conocimiento
sobre
proteccin medioambiental en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010,
se
asocian
significativamente.
Modelo especfico:
VI(d) + VD
Matriz en funcin de las variables y de la relacin entre las dimensiones de la
variable independiente respecto de la variable dependiente.
Recomendaciones:
Formular las preguntas, objetivos e hiptesis especficas en funcin de
cada una de las dimensiones de la variable independiente.
VI(d)
VD
:
:
Variable independiente
Variable dependiente
OBJETIVOS
Determinar la relacin entre la
actitud hacia el desarrollo y las
prcticas
de
proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
E1
Determinar si el nivel de
valoracin del desarrollo y las
prcticas
de
proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, se asocian.
E2
Determinar si el nivel de
aproximacin al desarrollo y las
prcticas
de
proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, se asocian.
E3
Determinar si la percepcin de
beneficios del desarrollo y las
prcticas
de
proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, se asocian.
HIPTESIS
Existe una relacin de influencia
significativa entre la actitud
hacia el desarrollo y las
prcticas
de
proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
El nivel de valoracin del
desarrollo y las prcticas de
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010,
se
asocian
significativamente.
El nivel de aproximacin al
desarrollo y las prcticas de
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010,
se
asocian
significativamente.
La percepcin de beneficios del
desarrollo y las prcticas de
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010,
se
asocian
significativamente.
E1
E2
E3
PREGUNTAS
La aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010?
OBJETIVOS
Determinar si la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental incrementa el
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
HIPTESIS
La aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
Cual es el efecto de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010?
Cul es el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, antes de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental?
Cul es el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, despus
de la aplicacin del Programa de
gestin medioambiental?
Existe diferencia significativa en
el nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, antes y despus de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental?
Determinar el efecto de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
Determinar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, antes de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental.
Determinar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, despus
de la aplicacin del Programa de
gestin medioambiental.
Comparar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, antes y
despus de la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental.
E1
E2
E3
PREGUNTAS
Cual es el efecto de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010?
Cul es el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, de los
grupos experimental y control,
antes de la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental?
Cul es el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, de los
grupos experimental y control,
despus de la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental?
Existe diferencia significativa en
el nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, de los grupos experimental
y control, antes y despus de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental?
OBJETIVOS
Determinar el efecto de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
Determinar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, de los
grupos experimental y control,
antes de la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental.
Determinar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, de los
grupos experimental y control,
despus de la aplicacin del
Programa de gestin
medioambiental.
Comparar el nivel de
conocimiento sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010, de los
grupos experimental y control,
antes y despus de la aplicacin
del Programa de gestin
medioambiental.
HIPTESIS
La aplicacin del Programa de
gestin medioambiental
incrementa el conocimiento
sobre proteccin
medioambiental, en pobladores
de la comunidad bolivariana de
Bagua Grande, 2010.
El nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, de los grupos experimental
y control, antes de la aplicacin
del Programa de gestin
medioambiental, es bajo.
El nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, de los grupos experimental
y control, despus de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental, es
alto.
El nivel de conocimiento sobre
proteccin medioambiental, en
pobladores de la comunidad
bolivariana de Bagua Grande,
2010, de los grupos experimental
y control, antes y despus de la
aplicacin del Programa de
gestin medioambiental, difiere
significativamente.
Ttulo
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y ACTITUD HACIA LA ENSEANZA
DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI,
DE MOQUEGUA 2004
Nivel: Maestra
Mencin: Docencia Universitaria y Gestin Educativa
Institucin: Universidad Privada de Tacna
VI: dimensiones de personalidad
VD: Actitud hacia la enseanza
Problema (pregunta general)
Qu relacin existe entre las dimensiones de la personalidad y la actitud hacia
la enseanza del docente de la Universidad Jos Carlos Maritegui, de
Moquegua?
Preguntas especficas
PE1 : Cules son las dimensiones de personalidad que identifican al
docente de la Universidad Jos Carlos Maritegui, de Moquegua?
PE2 : Cul es la actitud hacia la enseanza del docente de la Universidad
Jos Carlos Maritegui, de Moquegua?
PE3 : Existe asociacin entre las dimensiones de personalidad y la actitud
hacia la enseanza del docente de la Universidad Jos Carlos
Maritegui, de Moquegua?
Objetivo General
Analizar la relacin que existe entre las dimensiones de la personalidad y la
actitud hacia la enseanza del docente de la Universidad Jos Carlos
Maritegui, de Moquegua.
Objetivos Especficos
O1
: Determinar las dimensiones de personalidad que identifican al docente
de la Universidad Jos Carlos Maritegui, de Moquegua.
O2
: Determinar la actitud hacia la enseanza del docente de la Universidad
Jos Carlos Maritegui, de Moquegua.
O3
: Determinar si la dimensin de personalidad y la actitud hacia la
enseanza del docente de la Universidad Jos Carlos Maritegui, de
Moquegua, estn asociados.
Hiptesis general
HG : Existe una relacin significativa entre las dimensiones de la
personalidad y la actitud hacia la enseanza del docente de la
Universidad Jos Carlos Maritegui, de Moquegua.
Hiptesis especficas
H1
: La personalidad del docente de la Universidad Jos Carlos
Maritegui, de Moquegua, es extrovertida, estable y flexible.
H2
H3
Ntese en este caso que la primera HE tiene una posible respuesta para
cada una de las dimensiones de la personalidad que se examinan en la
variable.
Ttulo
PROGRAMA EXPERIMENTAL PARA INCREMENTAR LA PRCTICA DE
VALORES: RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD Y RESPETO, EN ALUMNOS
DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Nivel: Maestra
Mencin: Educacin Superior e Investigacin
Institucin: Universidad Csar Vallejo (Los Olivos, Lima)
VI: programa experimental
VD: prctica de valores
Los valores considerados (que se toman como dimensiones) son:
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Problema (pregunta general)
La aplicacin de un Programa Experimental incrementa la prctica de los
valores Responsabilidad, Honestidad y Respeto en las alumnas del sexto grado
de la I.E. Santa Fortunata?
Preguntas especficas
La aplicacin de un Programa Experimental incrementa la prctica del
valor de la Responsabilidad en las alumnas del sexto grado de la I.E.
Santa Fortunata?
La aplicacin de un Programa Experimental incrementa la prctica del
valor de la Honestidad en las alumnas del sexto grado de la I.E. Santa
Fortunata?
La aplicacin de un Programa Experimental incrementa la prctica del
valor del Respeto en las alumnas del sexto grado de la I.E. Santa
Fortunata?
Objetivo general
Determinar si la aplicacin de un Programa Experimental incrementa la prctica
de los valores Responsabilidad, Honestidad y Respeto en las alumnas del
sexto grado de la I.E. Santa Fortunata.
Objetivos especficos
Disear y aplicar un Programa Experimental para incrementar la prctica
del valor de la Responsabilidad en las alumnas del sexto grado de la I.E.
Santa Fortunata.
Hiptesis general
La aplicacin de un Programa Experimental incrementa significativamente la
prctica de los valores Responsabilidad, Honestidad y Respeto en las alumnas
del sexto grado de la I.E. Santa Fortunata.
Hiptesis especficas
10
significado
de
estos
verbos,
se
ofrecen
algunas
11
Recuerde que la hiptesis debe ser el criterio a tomar en cuenta para dar
forma a su objetivo. Si el estudio apunta slo a determinar el valor de
una variable, pero el jurado o asesor quiere que se analicen tambin las
dimensiones, es preferible conservar el verbo determinar en el objetivo,
aunque en el anlisis estadstico se desagreguen las dimensiones de la
variable. Esto evita que su conclusin se extienda demasiado.
Ejemplos:
en
el
12
13
Parte 3. La justificacin
La justificacin es un apartado al que, en la prctica, no se le concede
mayor importancia; pero, en realidad, constituye una de las secciones ms
relevantes de un proyecto o informe de investigacin porque expresa
claramente cul es el aporte del estudio a realizar o realizado.
La justificacin responde al por qu y para qu se hace el estudio.
Precisamente identificar esas dos inquietudes permite extraer varios puntos de
vista que son tiles para justificar un estudio:
14
15
16
17
20
Cronolgico
Descriptivo por variable
Causal por implicaciones
El criterio cronolgico no es muy utilizado, excepto en aquellos estudios que
adoptan una perspectiva histrica o panormica.
El criterio descriptivo por variable es ms utilizado en pases como el
nuestro. Es el de mayor aceptacin entre los jurados.
21
22
24
25
Si no se encuentran:
Buscar estudios sobre actividades realizadas entre los internos de penales
(ya sea en el Per o en el extranjero)
Alguna de las lneas puede estar referida al juego
Empezar el desarrollo de la propuesta a partir de esas lneas
Si no se encuentran:
Buscar estudios sobre el juego entre adultos en condiciones de represin
(en estados totalitarios), en circunstancias extremas (en campos de
concentracin, campos de refugiados)
Si no hay estudios, utilizar biografas, testimonios, que permitan identificar
algunas lneas de comprensin sobre el comportamiento humano en estas
circunstancias.
Si no hubiera estudios
Buscar estudios sobre el juego en otros grupos humanos (adultos en
circunstancias normales o adolescentes, e incluso nios, si no se encontraran
los casos anteriores).
Identificar las proposiciones fundamentales sobre:
Funciones fsicas
Funciones psicolgicas
Funciones sociales
Tipos y modalidades
Estas pueden constituir lneas de base para postular ideas sobre la funcin
del juego
1) en personas adultas.
2) Luego, en adultos en circunstancias extremas
3) Luego, en penales
Tambin permitiran postular ideas sobre tipos de juego y roles de los
jugadores.
La frase comn no se han encontrado antecedentes u otras similares (no hay
nada, nadie lo ha estudiado, no hay bibliografa) se deben
fundamentalmente a una deficiente revisin de la literatura y/o a un mnimo
esfuerzo por establecer contacto con quienes pueden proporcionar informacin
al respecto.
26
27
Enfoque 2
La estrategia se determina en funcin de la posibilidad de manipular una
variable en torno al fenmeno en estudio.
En forma general, se plantean dos casos:
Diseos no experimentales
Diseos experimentales
Ejemplos:
29
Bibliografa consultada
Castro Zapata, Adriana Milena; Garca Lpez, Ma. Lourdes; Ulloa Igor, Mnica;
Ortega Marcelo, Pilar; Ruiz Aguilar, Rosa Carla; Arias Martn, Sonia;
Faidi, Yasmina. (2008) Investigacin Expost Facto. Madrid:
Universidad Autnoma de Madrid.
Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; y Baptista Lucio,
Pilar. (2004) Metodologa de la investigacin cientfica. Mxico:
McGraw Hill / Interamericana.
Muoz, Carlos. (1998) Cmo elaborar una investigacin de tesis. Mxico:
Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
Velsquez, ngel y Rey, Nrida. (1999) Metodologa de la investigacin
cientfica. Lima: e.a.
30