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Guia para Elaborarar El Inf Tec-Ped 04-05
Guia para Elaborarar El Inf Tec-Ped 04-05
DIFICULTADES
ACTIVIDADES A MEJORAR
IMPLEMENTAR O
SUSTITUIR
Para apoyar esta revisin se sugiere dar respuesta a las siguientes preguntas.
Los docentes utilizan ptimamente los recursos didcticos con los que cuenta la escuela?
Los docentes planean, realizan y evalan las actividades con sus alumnos de manera
colegiada e individual a partir del Consejo Tcnico Escolar?
El director realiza el seguimiento, evaluacin y acompaamiento de los procesos de
transformacin de su Centro?
El director propone y apoya la mejora continua en su escuela?
Cul es la utilidad del uso del portafolio?
Dimensin organizativa
METAS:
OBJETIVOS:
ESTRATEGIA:
ESTNDARES:
INDICADORES DE RESULTADO:
LOGROS
DIFICULTADES
ACTIVIDADES A MEJORAR
IMPLEMENTAR O
SUSTITUIR
DIFICULTADES
ACTIVIDADES O RECURSOS
A MEJORAR IMPLEMENTAR
O SUSTITUIR
Cules son las formas de trabajo o actividades con las que se han obtenido mejores
resultados en el uso de los recursos (materiales, humanos y de tiempo)?
Los docentes vigilan y cumplen con la normatividad?
El director integra y captura la informacin necesaria para alimentar el SEI y retroalimentar el
SEIPEC, adems revisa los datos generados por el SEIPEC?
El director vigila y aplica la normatividad?
El pizarrn de autoevaluacin y el portafolio institucional se integran por documentos y
materiales proporcionados por la comunidad escolar, fortaleciendo el proceso de la evaluacin
formativa de la Escuela?
La comunidad escolar determin cules son las evidencias ms importantes que permiten
observar los procesos que se viven en la escuela?
El pizarrn de autoevaluacin se encuentra a la vista todos; comunidad educativa, algn
agente externo que se interese en conocer la situacin existente en la escuela?
La evaluacin se realiz en los tres momentos durante el ao escolar.(Septiembre, enero,
junio)?
Adems del portafolio institucional con que cuenta la escuela, aplican algn otro portafolio:
Director
Docente
Alumnos
Padre de Familia
Mencionen cmo esta conformado el portafolio institucional de la escuela.
El uso del portafolio institucional fue til y funcional para recabar y analizar informacin
generada por la misma escuela?
Definieron de manera inicial los criterios bajo los cuales opera el portafolio institucional de la
escuela; Cules fueron?
Dimensin comunitaria y de participacin social
METAS:
OBJETIVOS:
ESTRATEGIA:
ESTNDARES:
INDICADORES DE RESULTADO:
LOGROS
DIFICULTADES
ACTIVIDADES O RECURSOS
A MEJORAR IMPLEMENTAR
O SUSTITUIR
Cules actividades han favorecido la comunicacin con los padres y las madres de familia?
Qu tipo de asuntos se tratan con los padres de familia?
El Consejo Escolar de Participacin Social particip, valid y apoy en la elaboracin y
operacin del PETE y el PAT de manera cercana con el Consejo Tcnico Escolar?
Para la obtencin de recursos adicionales en beneficio de la escuela; el Consejo Escolar de
Participacin Social realiz actividades en coordinacin con el Consejo Municipal de
Participacin Social?
El Consejo Escolar de Participacin Social, los docentes, los alumnos y el director conocen y
coadyuvan en el logro de los estndares?
Estndares
Escalas
No se definen Se
definen
metas
algunas
metas pero
no
se
cumplen
Se
definen
metas de un
aspecto
particular
y
slo algunas
se cumplen
Se
definen
metas
en
varios
aspectos y la
mayora
se
cumplen
Nunca
Con
poca
frecuencia y
slo
en
determinados
asuntos
Algunas
veces/
algunos
Con
cierta
frecuencia y
en funcin de
asuntos
de
diversos
Algunas
veces/
la
mayora
5
Los
directivos
y
docentes
demuestran un dominio pleno de los
enfoques
curriculares,
planes,
programas y contenidos.
6. Se cumple con el calendario
escolar, se asiste con puntualidad y
se aprovecha ptimamente el tiempo
dedicado a la enseanza.
7. La escuela mejora las condiciones
de su infraestructura material, para
llevar a cabo eficazmente sus labores:
aulas en buen estado, mobiliario y
equipo adecuado a los procesos
modernos de enseanza-aprendizaje,
laboratorios equipados, tecnologa
educativa, iluminacin, seguridad,
limpieza, as como los recursos
didcticos necesarios.
8.
Los
docentes
demuestran
capacidad de crtica de su propio
desempeo, as como de rectificacin,
a partir de un concepto positivo de s
mismos y de su trabajo.
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca/
ninguna
condicin
Algunas
veces/
algunas
condiciones
Algunas
veces/
la
mayora
de
las
condiciones
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Nunca/
ninguno
Nunca/
ninguno
Se
definen
metas en varios
aspectos
y
todas
se
cumplen
Con
Siempre/ todas
frecuencia/ la las condiciones
mayora
de
las
condiciones
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Estndares
Escalas
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca /
ningn
aspecto
en Con
poca
frecuencia /
en
algunos
aspectos
Con
frecuencia
/en algunos
aspectos
Con mucha
frecuencia /
en
muchos
aspectos
Siempre /
muchos
variados
aspectos
en
y
Nunca /
ningn
aspecto
en Con
poca
frecuencia /
en
algunos
aspectos
Con
frecuencia
/en algunos
aspectos
Con mucha
frecuencia /
en
muchos
aspectos
Siempre /
muchos
variados
aspectos
en
y
Nunca/
en Algunas
ninguno
de veces/
en
los tres temas alguno de los
tres temas
Nunca/
Algunas
ningn valor
veces/ uno o
dos de los
valores
Algunas
veces/
en
ms de un
tema
Algunas
veces/ en dos
o
ms
valores
Con
frecuencia/
en al menos
dos temas
Con
frecuencia/ la
mayor parte
de
los
valores
citados
Siempre/
en
todos los temas
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Ninguno
Nunca
ninguno
Siempre/ todos
los
valores
citados
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Todos
la
Estndares
b) Son informados con regularidad
sobre el progreso y rendimiento de
sus hijos y
c) Tienen canales abiertos para
expresar
sus
inquietudes
y
sugerencias.
19. Los alumnos se organizan y
participan activamente en las tareas
sustantivas de la escuela.
20. La comunidad escolar se
autoevala, busca la evaluacin
externa y, sobre todo, la utiliza como
una herramienta de mejora y no de
sancin.
21. La escuela promueve el desarrollo
profesional de su personal in situ
mediante la reflexin colectiva y el
intercambio de experiencias para
convertirse
en
una
verdadera
comunidad de aprendizaje.
22. La escuela participa en una red de
intercambio con otras escuelas.
Escalas
Nunca
ninguno
Nunca
ninguno
Ninguno
Siempre
mayora
la
Siempre
formales
directos
/
y
Todos
Nunca
/ Alguna vez /
ninguno
de en alguno de
los tres temas los
tres
temas
Algunas
veces /
ms de
tema
Con
Siempre / en los
en frecuencia/
tres temas
un en al menos
dos temas
Nunca/
ninguno
Algunas
veces/
algunos
Algunas
veces/
mayora
Con
Siempre/ todos
la frecuencia/ la
mayora
Nunca
Algunas
veces
pero
con muchas
reservas
Algunas
veces
pero
con
cierta
disposicin
en
algunos
asuntos
Algunas
Algunas
veces
pero veces
pero
con muchas con
cierta
reservas
disposicin
en
algunos
asuntos
Con
frecuencia y
disposicin
en la mayor
parte de los
asuntos
Con
frecuencia y
disposicin
en la mayor
parte de los
asuntos
Siempre y en
todos
los
asuntos que es
necesario
Siempre y en
todos
los
asuntos que es
necesario
Aspecto cuantitativo
Registren el resultado estadstico del presente ciclo escolar, con los datos que se requisitan en
el siguiente cuadro:
GRADO
ALUMNOS
H
M
BAJAS
ALTAS
APROBADOS
REPROBADOS
INTEGRADOS
A
B
C
D
A
2 B
C
D
A
3 B
C
D
A
4 B
C
D
A
5 B
C
D
A
6 B
C
D
TOTAL
1
Registren los cursos nacionales del PRONAP aprobados por director y docentes del ciclo
escolar 2004-2005.
No
.
No
.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Cantidad
Cantidad
Registre el record de incidencias de cada uno de los docentes as como del directivo.
COMISIONES
No. DE RETARDOS
TOTAL
INCAPACIDADES MD.
SINDICALES
OFICIALES
INASISTENSIAS
(No. De das)ECONMICOS.PERMISOS
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Descripcin
o Construccin
o Rehabilitacin
Materiales
apoyo
de
o Aparatos
electrnicos
o Didcticos
o Otros
Costo
Empresa
Aplicacin
Actividades
complementarias
o Talleres
o Excursiones
o Otros