Las prcticas educativas libertarias

en Argentina 1899-1930
Influencia de la Escuela Moderna de Barcelona Educar

para la revolucin social

se crearon entre 1899 y 1922 alrededor de cincuenta escuelas
libertarias
Entre 1906 y 1909 se llevaron a cabo las experiencias
educativas consideradas ms slidas en el pas: la Escuela Laica
de Lans, la Escuela Moderna de Buenos Aires, la Escuela
Moderna de Villa Crespo y la Escuela Moderna de Lujn

Concepciones sobre el Estado y la

escuela pblica
Repudio a la enseanza oficial y al carcter

autoritario del Estado

Escuela de clase
Impone subordinacin al orden jurdico y a las
instituciones por medio de la educacin
Formacin de ciudadanos que sustenten la base
democrtica que impone el orden conservador

Los proletarios constituyen sindicatos con el fin de

luchar contra la voracidad burguesa y la tirana
estatal y mandan a sus hijos oh irona- a las
mismas escuelas del estado, donde se les prepara
un alma esclava para el destino de productores y
esclavos que han de ser cuando hombres. Siendo
consecuentes hay que suprimir, es necesario borrar
esta contradiccin, porque la escuela, la enseanza
oficial actual, esta condicionada con vistas a la
estructura de la sociedad capitalista. (La Protesta)

Su oposicin en forma directa al sistema estatal de

enseanza condujeron a crear escuelas propias.
Una educacin integral que articulara conocimientos

tcnicos con intelectuales,

la voluntad del sujeto por aprender y un fuerte
cuestionamiento a la autoridad.
Los sujetos aprehendan un pensamiento crtico para
transformar el medio social.

Sostenimiento y financiacin
Sin colaboracin del Estado
Autogestin

Curriculum contestario
Introducir

en
la
formacin
infantil
cuestionamientos al orden imperante.
La enseanza no poda y no deba hacer
propaganda, deba ser neutra y garantizada por
un racionalismo cientfico.
No se ensean doctrinas de ninguna especie, si
ciencias. No se quiere hacer de los nios sectarios,
sino conscientes. (La Protesta, mayo de 1906).

Mtodo racional
La enseanza racional tiene como finalidad clara y
concisa ensear al infante la verdad all donde resida,
sin contemplaciones ni tapujos ; pero la verdad
demostrada, no la convencional, la partidista.
Desarrollar fsica intelectiva , sentimental y
conscientemente todas las facultades y predisposiciones
de la infancia en ese sentido libre, racional, rasgando
los velos de lo prohibido, lo pueril, de lo absurdo
(Algo sobre la Enseanza. F. Barthe, 1923)

El racionalismo no es la enseanza del

anarquismo
Propone ser una educacin libre de toda
ideologa.
Sus pilares son el respeto por la libertad del nio,
la ciencia como base del conocimiento; el
rechazo a la imposicin de todo dogma; la
coeducacin sexual y social; la eliminacin de
premios y castigos; la critica a la disciplina y a
la autoridad del maestro.

La infancia
Concepciones alternativas al nio de la infancia moderna que

conllevan nuevas formas de relacin con los adultos

Los nios no son propiedad de nadie. Solo pertenecen
a su propia libertad futura. (Bakunin)

LIBERTAD- REBELDA AUTOGOBIERNO

Libertad al nio de la opresin del mtodo, el
programa, la autoridad del maestro, los exmenes, es
liberarlo del espritu de rebao, salvarlo de la
uniformidad y la rutina que matan las condiciones
asimilativas y creadoras de la inteligencia (Barcos,
1913)

Prcticas innovadoras
Picnics , paseos y caminatas instructivas

Respetad la inclinacin a la observacin y a la iniciativa del

nio; guardaos de excitarla imprudentemente; dejadle hacer
por s mismo sus descubrimientos; esperad sus preguntas y
respondedlas sobriamente y con extrema reserva para que
contine sus propios esfuerzos; ayudadle a salvar una
dificultad que le detenga, sin resolver jams un problema fcil
que l mismo hubiera resuelto sin ayuda de nadie. (Boletn de
la Escuela Moderna, 1903)
Lectura comentada

Oferta pedaggica globalizante

Destinada a la comunidad libertaria : jvenes, nios, adultos
(hombres y mujeres)
centros culturales
centros de estudios sociales
bibliotecas,
ateneos
obras de teatro
disertaciones, conferencias
Cursos libres para adultos

BIBLIOGRAFIA
ACRI, M. A y CACEREZ, M. C. (2011). La educacin libertaria en la
Argentina y en Mxico (1861-1945). Buenos Aires. Ed. Libros de
Anarres.
BARRANCOS, Dora (1990) Anarquismo, Educacin y Costumbres
en la Argentina de Principios de Siglo Editorial Contrapunto,
DI STFANO, M. (2002). Pensamiento Ilustrado y Accin
Contestataria: ideas sobre la lectura en las propuestas educativas
del anarquismo a principios del siglo XX. En II Jornadas de Historia
de las Izquierdas. Universidad de Buenos Aires.