FICHERO DE PRUEBAS

PSICOMTRICAS

Alumna: Ortiz Alvarez Pamela

Grupo: 5010
Maestra: Mara Fernanda Elguero Lizrraga
Materia: Psicometra

TEST/ESTUDIO DE VALORES (PRUEBA DE ALLPORT)

Autor: Gordon W. Allport.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar y fecha: Espaa, 1986.
rea: Laboral.
Aplicacin: Individual, colectiva, autoaplicable, autocalificable.
Consta: 1 manual, 1protocolo, 1 hoja de perfil.
Tiempo: (No hay lmite de tiempo), oscila entre 30-50 minutos.
Califica: 5 valores (Terico, Poltico, Esttico, Econmico, Religioso).

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto o sujetos que contesten las

preguntas con lpiz, dividiendo 3 puntos de acuerdo a su preferencia, la
respuestas con mas peso podrn tener valor de 3 o 2 segn su decisin, las
respuestas que menos le agraden podrn tener valor de 1 o 0 (esto ser en la
parte 1).
Una vez que haya terminado de contestar la parte uno se le(s) pide que
ordene(n) de 4-1 las respuestas para cada pregunta segn su preferencia, las
respuesta que tengan el nmero 4 sern las que tengan mayor peso, las que
tengan 3, irn en segundo lugar y as sucesivamente hasta llegar al nmero
1(esto ser para la parte 2).

Forma de calificar: Se suman de forma vertical los puntos que anoto en

cada casilla, y se anotan en el cuadro que le corresponda en la parte inferior de
la hoja, una vez que se hizo la suma de cada pagina, se sumarn los resultados
anotados en los cuadros inferiores de acuerdo a la letra correspondiente, este
resultado se anota en el cuadro que se encuentra al final del protocolo,
siguiendo las indicaciones sobre la correccin de los resultados, existe un
margen de error entre 235-245 puntos y si el resultado de la suma final no se
encuentra dentro de este rango la prueba se anular.
Una vez que se confirm que la prueba es vlida, los puntajes se vaciarn en la
grfica para as poder interpretar lo que se encuentra por arriba o por debajo
de la media.

TEST GUESTALTICO VISOMOTOR (PRUEBA DE

BENDER)
Autora: Lauretta Bender.
Editorial: Paids.
Lugar: Estados Unidos.
Orgenes: 1965-2007.
Edades:
Adultos: 11-70 aos.
Nios: (Koppitz) 4-11 aos.
Aplicacin: Individual.
Consta: 9 tarjetas con sus respectivas figuras cada una, un protocolo
para adultos, y uno para nios, 1 manual. (Prueba de lpiz y papel).
Tiempo: (No hay lmite de tiempo). En nios aproximadamente es de 410 minutos por lamina. En adultos aproximadamente de 10- 30
minutos.
Califica: Dao orgnico, lesin cerebral y dao neurolgico.

Forma de aplicacin: Se le proporciona al sujeto un lpiz del nmero 2 o 2

con goma, una hoja blanca en forma vertical, si el sujeto la cambia de
posicin, se le regresa a la forma vertical, si lo vuelve a hacer as se dejar. Se
le muestran las 9 tarjetas un poco inclinadas de frente a l, empezando por la
tarjeta A, hasta terminar con la tarjeta nmero 8. Si en determinado momento
el sujeto pide hojas adicionales se le pueden proporcionar.

Forma de calificar: La calificacin cuantitativa se har de acuerdo al

protocolo dependiendo si es adulto o si es nio, el resultado final se anota en
la parte anterior de la hoja, la calificacin cualitativa se realizar de acuerdo al
manual, despus se har un listado en el protocolo con las caractersticas que
ms se presentaron por cada figura y se har una pequea redaccin sobre lo
anotado en esa lista. Como diagnstico final se revisar el listado y se har
una redaccin, pero ahora englobando las caractersticas que ms se
presentaron en todas las figuras.

BETA-III
Autor: C. E. Kellogg y N. W. Morton.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Estados Unidos.
Orgenes: 1999-2003.
rea: Laboral.
Aplicacin: Individual.
Consta: 1 manual, 1 biplantilla, 1 protocolo.
Tiempo: 20-25 minutos.
Se divide en: Claves (2min.), figuras incompletas (2:30 min.), pares
iguales y pares desiguales (2 min.), objetos equivocados (3 min.),
matrices (5 min.).
Califica: Coeficiente Intelectual.

Forma de aplicacin: Claves. Se le pide al sujeto que observe los smbolos

que se encuentran de bajo de cada nmero, posteriormente se le pide que
anota el smbolo correcto de cada nmero. Figuras incompletas. Se le dice al
sujeto que tiene que dibujar lo que le falta a cada dibujo. Pares iguales y pares
desiguales. Se encierra en un circulo el signo de igual o de diferencia de
acuerdo a como se encuentran los dibujos o figuras que estn de lado
izquierdo. Objetos equivocados. Debe marcar con una X el dibujo que tenga
objetos que no son correctos o que no van con el resto de los dibujos.
Matrices. Tiene que encontrar la figura que complete el patrn que se le
presenta. (Todas las subpruebas tienen tiempo de ejecucin).

Forma de calificar:

Claves: se usa la biplantilla, por cada respuesta correcta se obtiene

1punto. Las tres respuestas muestra se incluyen en la puntuacin
natural.

Figuras incompletas: cada dibujo que se haya respondido de forma

correcta obtiene 1 punto. Las respuestas se encuentran marcadas con
rojo en la biplantilla. No se necesita precisin artstica.

Pares iguales y pares desiguales: se alinea la biplantilla con las

respuestas en el protocolo. Una vez que se haya determinado cuales
reactivos son correctos. Se resta el nmero de respuestas incorrectas a
las correctas, el resultado ser la puntuacin natural. Es posible que los
examinados obtengan una puntuacin natural negativa.

Objetos equivocados: cada respuesta correcta obtiene 1 punto. Las

respuestas correctas se encuentran en la biplantilla.

Matrices: por cada respuesta correcta se obtiene 1 punto. Se usar la

biplantilla para encontrar las respuestas adecuadas.

Una vez que se tienen las puntuaciones naturales se busca en las tablas del
Apndice A (A1) las puntuaciones escalares de acuerdo a la edad.
Posteriormente se suman todas las puntuaciones escalares. Para obtener el CI
y el rango percentil, el resultado de dicha suma se busca en las tablas del
Apndice A (A2). La descripcin cualitativa del CI de Beta-III se encuentra en
el cuadro 2-6.

ESCALAS DE WECHSLER
Autor: David Wechsler.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Estados Unidos.
Orgenes: 1963-1981 (en versin espaola).
rea: Escolar y clnica.
Califica: Coeficiente Intelectual.

Wppsi:

Edades: Preescolar y primaria (3 aos 10 meses -6 aos 7 meses).

Consta: 1 manual; 1 cuadernillo de diseos geomtricos; 1 cuadernillo
de figuras incompletas y diseo con prismas; diseo con prismas en 3D
con colores rojo y blanco; cilindros de 4 colores blanco, amarillo, azul y
negro; 1 protocolo de laberintos; 1 plantilla de casa de animales.

Escalas:

-Verbal: Informacin, vocabulario, aritmtica, semejanzas, comprensin,

(frases).

-Ejecucin: Figuras incompletas, laberintos, diseos geomtricos, diseo con

prismas, casa de animales, (casa de animales).

Tiempo: 1:30-2 hrs.

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: Se sacan las sumas de cada subprueba, discontinuando

cada una de ellas como el protocolo lo indica, una vez que ya se tienen todos
los resultados estos se anotan en la primera hoja del protocolo, sustituyendo
las subpruebas que as lo requieran, esto se har si el resultado es menor que el
de una de las opcionales. Posteriormente se convierten las puntuaciones
naturales a puntuaciones normalizadas (a partir de la pgina 67), estas ltimas
puntuaciones se suman y el resultado se convierte a suma prorrateada (pg.

63), y as obtener el C.I. para cada escala, para finalmente obtener el C.I. total.
(Los C.I se encuentran en la pg. 73).
C.I. bajo
VERBAL

45-87

C.I. normal
C.I. alto

89-125

EJECUCIN

126

C.I. normal

88-124
126

45-89

C.I. normal
C.I alto

45-86

C.I. alto

C.I. bajo
TOTAL

C.I. bajo

88-124

126

Wisc-RM:

(Versin nueva Wisc 4)

Edades: Primaria y secundaria (6 aos-16 aos 11 meses).
Consta: 1 protocolo de todas las subpruebas con su tabla de perfil; 1
protocolo con claves y laberintos; 1 manual; tarjetas de figuras
incompletas y diseos con cubos; tarjetas de ordenacin de dibujos; 1
lmina con rboles, 1 lmina en blanco; rompecabezas (composicin de
objetos: 1 manzana, 1 nia, 1 caballo, 1 coche, 1 cara); 9 cubos; 1
plantilla para claves; 1 pantalla esquemtica para composicin de
objetos.

Escalas:

-Verbal: Informacin, semejanzas, aritmtica, vocabulario, comprensin,

(retencin de dgitos).

-Ejecucin: Figuras incompletas, ordenacin de dibujos, diseo con cubos,

composicin de objetos, claves, (laberintos).

Tiempo: 2 sesiones de 1:30 hrs. (si es una sola sesin, dar un descanso y
despus continuar con la prueba).

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: Cada subprueba se califica segn el manual,

discontinuando cuando lo indique el protocolo.
Una vez que ya se tienen todas las puntuaciones naturales se buscan las
puntuaciones normalizadas segn la edad (a partir de la pg. 84). Se anulan las
puntuaciones mas bajas de cada escala para sustituirlas por las subpruebas
opcionales.
Finalmente se buscan los C.I. correspondientes para la escala verbal, escala de
ejecucin, y la escala total (pg. 101). Los resultados obtenidos se grafican
para poder as interpretar lo que se encuentra por arriba y por debajo de la
media.
C.I. bajo

79- o menos.

C.I. normal
C.I. alto

81-118/122.
123

Wais:

Edades: 16 aos- 70 aos

Consta: 1 manual; 1 libreta de estmulos (figuras incompletas,
vocabulario, diseo con cubos y matrices); ensamble de objetos (1
mariposa, 1 casa, 1 elefante, 1perfil de una persona); 1 pantalla con el
ensamble de objetos; 9 cubos de 2 colores (rojo y blanco); tarjetas de
ordenamiento de dibujos; 2 plantillas (dgitos y smbolos, bsqueda de
smbolos); 2 protocolos (1 contiene todas las subpruebas y el perfil, 1
donde se encuentran los smbolos y claves).

Escalas:

-Verbal: Vocabulario, semejanzas, aritmtica, retencin de dgitos,

informacin, comprensin, (sucesin de letras y nmeros).

-Ejecucin: Figuras incompletas, dgitos y smbolos- claves, diseo con

cubos, matrices, ordenamiento de dibujos, bsqueda de smbolos,
(ensamble de objetos).
Tiempo: 2 sesiones de 1-1:30 hrs.

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: La calificacin de esta prueba se lleva a cabo de

acuerdo al manual, discontinuando las subpruebas de acuerdo al protocolo.
En el protocolo de perfil se anotan las puntuaciones crudas para poder
convertirlas a puntuaciones escalares dependiendo la edad(a partir de la pg.
166). Una vez teniendo las sumas de todas las subpruebas de obtendrn los C.I
ndice, junto con los percentiles e intervalos de confianza (por debajo de 100
porcentaje 90%, por arriba de 100 porcentaje de 95%). Posteriormente se
grafican las puntuaciones escalares para poder interpretar lo que se encuentra
por arriba o por de bajo de la media. Finalmente se grafican los C.I. ndice.

MTODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN

VISUAL DE FROSTIG
Autores: Donald R. Hammill; Nils A. Pearson; Judith K. Voress.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Estados Unidos.
Orgenes: 1961 (registro), 1995 (ltima edicin).
rea: Educativa y clnica con nios.
Edad: 4 aos- 10 aos 11 meses.
Aplicacin: Individual.
Consta: 1 manual; 1 libro de figuras; 1 protocolo de respuestas; 1 forma
de registro de perfil.
Tiempo: (No hay limite de tiempo) aproximadamente de 45 minutos1:15 hrs.

Califica: Percepcin visual y motricidad, en 8 subpruebas:

-Coordinacin ojo-mano, posicin en el espacio, copia, figura-fondo,

relaciones espaciales, cierre visual, velocidad visomotora, constancia de
forma.

Forma de aplicacin: cada subprueba tiene una forma diferente de

aplicacin revisar el manual.

Forma de calificar: Coordinacin ojo-mano. Se asigna un punto por cada

segmento que no haya rebasado los lmites del camino (en el primer ejercicio),
a partir del segundo ejercicio se darn 4 puntos si la lnea queda dentro del
camino, si se sale del camino hacia el segundo rengln se le darn 3 puntos, si
sale hacia el tercer rengln se le acreditan 2 puntos, y si despega el lpiz tendr
0 puntos. Posicin en el espacio. Por cada respuesta correcta se le acredita 1
punto, si tiene 3 respuestas incorrectas en un espacio de 5 respuestas se para la
subprueba. Copia. De acuerdo a las muestras del manual se otorgarn 0, 1 o 2
puntos por cada reactivo. Figura-Fondo. Se acredita un punto por cada
respuesta correcta no importa si dice las letras en desorden, siempre y cuando
sean las correctas, si le llegaran a faltar letras se toma como incorrecta. La

subprueba se para si tiene 3 errores en un espacio de 5 respuestas. Relaciones

espaciales. Se cuentan los puntos que toco de acuerdo al modelo. Si no toca el
punto no cuenta, si pone el lpiz sobre el punto aunque no haga lnea si
cuenta, si atraviesa los puntos cuentan. Cierre visual. Se otorga un punto por
cada respuesta correcta, se detiene la subprueba si tiene 3 errores dentro de un
espacio de 5 respuestas. Velocidad visomotora. Se cuentan los cuadros y los
crculos correctos por cada hilera, si son dos extremos los que no tocaron las
orillas si se cuenta, si son tres no cuentan, y si sale de las orillas tampoco
contarn. Constancia de forma. Se acredita un punto por cada respuesta
correcta, no importa si las letras las dice en desorden, siempre y cuando no le
falte alguna.
Una vez que ya se tienen todas las puntuaciones se registran en la primera
pgina de la hoja de perfil, se buscan los equivalentes de edad segn las
puntuaciones crudas (pg. 65y 66), lo siguiente es convertir las puntuaciones
crudas a percentiles y a puntuaciones estndar, esto va a depender de la edad
cronolgica (pg. 58-63), la suma de las puntuaciones estndar de la 8
subpruebas se busca en la tabla A-12 (pg. 64, puntuaciones de los
compuestos), en esa misma tabla se buscan las sumas de las 4 subpruebas de
PMR y de IVM, el equivalente de edad se obtiene de la mediana de los
equivalentes de edad que integran cada compuesto. La mediana ser el
promedio entre el 4 Y 5 rango cuando se ordenan 8 equivalentes de edad, y
entre el 2 y el 3er rango cuando se ordenan 4 equivalentes. Una vez
graficados los puntajes se interpretarn los que queden por arriba o por debajo
de la media.

PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD
GORDON (P-IPG)
Autor: Leonard V. Gordon
Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Estado Unidos.
Orgenes: 1972, 1994 (para aplicacin).
rea: Laboral.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edad: 15 o 16 aos- 55 aos
Consta: 1 protocolo; 1 manual; 1 plantilla de perfil; 1 plantilla de
inventario.
Tiempo: (No hay limite de tiempo) aproximadamente de 25-40 minutos.

Se divide en:

-Perfil de personalidad de Gordon (PPG): Ascendencia (A);

Responsabilidad (R); Estabilidad Emocional (E); Sociabilidad (S);
Autoestima (AE).
-Inventario de Personalidad de Gordon (IPG): Cautela (C); Originalidad
(O); Relaciones Personales (P); Vigor (V).
Califica: Personalidad.

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto(s) que elija(n) una de las

caractersticas de cada grupo, una con la que se identifique ms que ir en la
columna con signo de +, y una con la que se identifique menos que ir en la
columna con el signo de -, no debe marcar ninguna de las descripciones
restantes de ese grupo.

Forma de calificar: Esta prueba se califica con las planillas de ARES (para
las letras A y B) y COPV (para las letras C y D). Cuando ya se obtuvieron las
puntuaciones brutas se busca en los cuadros del apndice C, segn
corresponda con el sujeto, para as obtener los percentiles y saber si lo que
obtuvo se encuentra por debajo o por arriba de la media. Para obtener el

percentil de Autoestima (AE), se busca en la tabla del apndice D y saber si

corresponde o no a la media.

Para poder determinar si las puntuaciones obtenidas en ARES y en COPV estn dentro de
la media, al final de las tablas de l apndice C se encuentran las medias de cada escala junto
con el rango que abarca este se divide entre 2 y se coloca en la tabla, por ejemplo 2 hacia
arriba y 2 hacia abajo de la media que marcan.

Home-Tree and Person (H-T-P)

Autor: John N. Buck y W. L. Warren.

Editorial: Manual Moderno.
Lugar: California, E.U.
Orgenes: 1995.
Edades: 6 aos- 70 aos.
Prueba: Proyectiva.
rea: Laboral (lpiz nicamente), Clnica (nios-adolescentes lpiz y
color)
Aplicacin: Individual.
Consta: 1manual y gua de interpretacin de la tcnica del dibujo,
internamente 3 cuestionarios de la casa, rbol y persona, hojas de
interpretacin y calificacin.
Material: de 3-6 hojas blancas tamao carta, lpiz, goma, colores
(amarillo, rojo, azul, negro), se incorporan verde y caf para el rbol, al
final todos los colores para la persona.
Tiempo: 45-1:15hrs.
Califica: Personalidad.

Forma de aplicacin: Se le proporciona un lpiz y goma al sujeto, y una

hoja blanca de forma horizontal se le pide que dibuje una casa, al terminar se
le da una hoja de forma vertical y se le pide que dibuje un rbol, una vez que
termin se le pide que dibuje a una persona en una hoja que se encuentra de
forma vertical. Una vez que ya termino los tres dibujos; se le retiran y en una
hoja nueva que se encuentre en posicin horizontal se le pide que dibuje una
casa con colores rojo, amarillo, azul y negro; despus se le pide que dibuje un
rbol, y a los colores que ya tena se le agregan caf y verde, cuando haya
terminado se le solicita que dibuje una persona proporcionndole ahora ya
todos los colores (no debe iluminar ninguno de los dibujos). Cuando ya haya

finalizado los 6 dibujos se le realizarn los 3 cuestionarios internos para cada

dibujo ya sea de color o lpiz.

Forma de calificar: Se inicia revisando y marcando lo que se encuentre en

los dibujos segn las hojas de interpretacin y calificacin, cuando ya se haya
terminado de calificar cada dibujo, se hace un listado para cada dibujo
(primero para los de lpiz), de esos listados se har una redaccin con las
caractersticas que aparezcan a partir de 2 veces. Lo mismo se har para los
dibujos de color, y finalmente se har una redaccin final uniendo las
redacciones de los dibujosde lpiz y de color.


LA FIGURA HUMANA TEST PROYECTIVO DE KAREN
MACHOVER
Autora: Karen Machover y Juan A. Portuondo.
Editorial: Biblioteca Nueva.
Lugar y fecha: Madrid, Espaa. 1997.
rea: (Todas).
Edades: Adultos (11 aos ), nios (4-10 aos).
Consta: 1 manual; (prueba de lpiz y papel).
Tiempo: (N o hay lmite de tiempo) aproximadamente de 30-60
minutos.
Califica: Rasgos de personalidad.

Forma de aplicacin/Instruccin: Adultos- dibuja una figura humana lo

ms completa posible; una vez que haya terminado se le pide que escriba una
historia al reverso de la hoja, sobre la persona que dibujo; posteriormente se le
pide que en otra hoja dibuje una figura humana del sexo opuesto a la que
dibujo primero y que sea lo ms completa posible; nuevamente se le pide que
escriba una historia sobre la persona que dibujo (al reverso de la hoja).

Nios- dibuja una persona completa que no este hecha solamente de palitos;
una vez que haya terminado se le pide que escriba una historia sobre la
persona que dibujo.

Forma de calificar: Se toma la hoja y se dobla en cuatro, esto es para

verificar en que plano dibuj a la persona. Para la interpretacin se verifica el
tema, accin o movimiento, sucesin y simetra. Para darle una interpretacin
cualitativa se toma en cuenta el manual de Karen Machover (para adultos), se
hace para los dos dibujos, y para nios la Hoja de Correccin del Test de
Dibujo de la Figura Humana (E. M. Koppitz).

TEST DE MOSS
Autor: Albert Moss.
Editorial: Trillas.
Lugar y fecha: Argentina, 2001.
rea: Laboral.
Aplicacin: Individual, colectiva, autoaplicable, autocalificable.
Consta: 1 manual; 1 protocolo de respuestas; 1 hoja de evaluacin del
Test de Moss; 1 hoja con claves y porcentajes de evaluacin del Test de
Moss.
Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente de 30-40 minutos.
Califica: Habilidades y capacidades de liderazgo (Habilidad de
supervisin, Capacidad de decisin en las relaciones humanas,
Capacidad de evaluacin de problemas interpersonales, Habilidad para
establecer relaciones interpersonales, Sentido comn y tacto en las
relaciones interpersonales).

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que elija una de las respuestas de

las 4 respuestas posibles para cada problema, no debe marcar ms de una.

Forma de calificar: Se califica verificando en la hoja de claves las

respuestas correctas, cada reactivo corresponde a un grupo que conforman una
habilidad, de acuerdo al nmero de aciertos que haya tenido va a corresponder
el porcentaje y al rango adecuado, si obtuvo rangos dentro de la media
superior, media, y media inferior no se interpretarn.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN)

Autor: J. C. Raven.
Editorial: Paids.
Lugar y fecha: Argentina, 1992.
rea: Laboral (ocasionalmente en el rea escolar, y algunas veces en el
rea clnica).
Edades: 10 aos-40 aos 11 meses.
Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 45 minutos.
Consta: 1 manual; 1 cuaderno de matrices; 1 protocolo de respuestas.
Escalas: General; Avanzada y de Color.
Califica: Coeficiente intelectual.

Forma de aplicacin: Se le proporciona el manual de matrices pidiendo

que observe la figura y eligiendo una de las figuras que se encuentran abajo
para que se complete el dibujo que se encuentra en la parte superior, no debe
rayar el cuaderno sus respuestas las anotara en el protocolo.

Forma de calificar: Se califica de acuerdo a la plantilla de puntuacin,

marcando en el protocolo las respuestas correctas (1 punto) e incorrectas (0
puntos), se suman los puntos obtenidos por cada serie, estos resultados se
sumarn para as tener el puntaje D, en la tabla 1 se buscan las discrepancias,
es decir, los puntajes esperados si tiene ms puntos de los esperados se anota
como positivo, si tiene menos se anota como negativo, estos se suman y as se
tiene el total de las discrepancias, para obtener los percentiles se busca en la
tabla 2 de acuerdo a la edad cronolgica el puntaje directo, y en la tabla 6 se
busca el rango en el que se encuentra el C.I.

Tabla 2. Si estn 2 puntuaciones directas iguales, se usa la de arriba cuando no

hay discrepancias, y la de abajo cuando si las hay. Si estn 3 puntuaciones directas
iguales, se toma la de arriba cuando no ay discrepancias, si hay 1 discrepancia se
toma la de en medio, y si hay 2 o ms se toma la de abajo.

Tabla 6. Si hubo discrepancias se toma el de abajo (cuando os percentiles son

iguales), si no hubo se toma el ms alto.

TEST DE APERCEPCIN INFANTIL (CAT)

Autor: Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak.

Editorial: Paids.
Lugar: Buenos Aires y Barcelona.
Orgenes: 1966, ltima impresin 2007.
rea: Clnica infantil, Psiquiatra, Educativa.
Edades: 4 aos-10 aos (animales), 6 aos-10 aos (personas).
Prueba: Proyectiva
Aplicacin: Individual.
Consta: 1 manual, 1protocolo de apercepcin infantil, 1 cuadernillo de
anlisis de mecanismos de defensa, 10 lminas con diferentes dibujos.
Se divide en dos: CAT-A (animales), CAT-P (personas).
Lminas:
1 Alimentacin. Cuestiones de celos entre hermanos, rivalidades, necesidades
afectivas, aislamiento y problemas con la autoridad.
2 Juego. Situaciones de compaerismo, rivalidades, problemas a nivel sexual.
3 Autoridad. Minimizacin, liderazgo represin, aislamiento, abandono,
indiferencia.
4 Da de campo. Cuestiones de celo, persecutorias, abandono, necesidades de
llegar a casa.
5 El silencio. Situaciones de masturbacin (6, 7, 8 aos mayor fuerza), (8 y 10
aos goce de tocarse), secreto sexual.
6 Campamento. Situaciones ante el conflicto entre padre y madre,
minimizaciones ante el pequeo, celos, abandono, rechazo, temores y
soledad.

7 La cazuela. Miedos, postura de autoridad, temor a ser devorado, a ser

abusado, rechazo ante la autoridad, control del hroe.
8 Reunin social. Temas como la represin, aislamiento, el excluir, miedo a
la crtica, vergenza, abuso de autoridad.
9 La habitacin. Temores a la soledad, al abandono, al rechazo, intriga, ideas
persecutorias, temores a la oscuridad.
10 El baarse (la hora del bao). Situaciones de masturbacin, situaciones de
abuso, premio y castigo, represin, condicionamiento.

Tiempo: Dependiendo el pequeo, generalmente por lmina 5 minutos,

entre 1hr.-1:30 hrs.
Califica: Personalidad.
Forma de aplicacin/Instruccin: Te voy a presentar 10 lminas, las
cuales cada una tiene un dibujo diferente, de cada una de ellas te voy a pedir
que me narres una historia. Esta historia debe tener inicio, desarrollo, y un
final.
Las lminas se presentan de forma inclinada aproximadamente 45 grados, no
las puede tocar, nicamente ver y sealar.
Se pide autorizacin a los tutores para grabar al nio cuando narra las
historias, si no lo permitieran se anota la historia que narra el nio.

Forma de calificacin: De acuerdo a las historias narradas por el nio, se

hace llenan los cuadros referentes a cada historia refirindose a lo que seala el
cuestionario de la izquierda, despus de esto se hace una tabulacin de lo que
ms se presento, posteriormente se llena el sumario, despus de esto se llena el
cuestionario, y en el reporte final se anota lo que el examinador concluye del
nio respecto al CAT.

CUESTIONARIO DE 16 FACTORES DE LA
PERSONALIDAD (16-FP)

Autor: Raymond B. Cattell y Herbert W. Eber.

Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Estados Unidos.
Orgenes: 1970,1980, ltimo 2010.
rea: Laboral.
Edad: 16 aos
Consta: 1 manual e instructivo (parte-1), cuadros figuras y perfiles
(parte-2), 1 cuestionario con 187 preguntas, 1 protocolo para el perfil de
los 16 factores de personalidad.
Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 30-45 minutos.
Califica: Personalidad, bajo 16 factores primarios los cuales son:
1.

Factor A. expresividad emocional (se subdivide: reservado

(soliloquia) vs expresivo (sociabilidad)).

2.

Factor B. inteligencia (menos inteligente (inteligencia baja) vs

ms inteligencia (inteligencia alta)).

3.

Factor C. fuerza del yo (afectado por sentimientos

(inestabilidad emocional o debilidad del yo) vs emocionalmente
estable (fuerza superior del yo)).

4.

Factor E. dominancia (sumisin (sumiso) vs afirmativo

(ascendencia)).

5.

Factor
F.
impulsividad
despreocupado (impetuosidad)).

6.

Factor G. lealtad grupal (activo (sper ego dbil) vs

escrupuloso (sper ego fuerte)).

(sobrio

(retraimiento)

vs

7.

Factor H. actitud situacional recatado (tmido) vs aventurado

(audacia)).

8.

Factor I. emotividad
(sensibilidad emocional)).

9.
10.
11.

(realista

(severidad)

vs

sensible

Factor L. credibilidad (confianza vs desconfianza).

Factor M. actitud cognitiva (prctico (objetivo) vs imaginativo
(subjetividad)).
Factor N. sutileza (ingenuo vs astuto).

12.

Factor O. conciencia (seguridad en s mismo (adecuacin

serena) vs aprensivo (propensin a la culpabilidad)).

13.

Factor Q1. posicin social (conservador (conservadurismo) vs

experimentador (radicalismo)).

14.

Factor Q2. certeza individual (dependiente del grupo vs

autosuficiente)

15.

Factor Q3. autoestima

controlado (control)).

16.

Factor Q4. estado de ansiedad (relajado (tranquilo) vs tenso

(tensin)).

(incontrolado

(indiferencia)

vs

Factores secundarios:
Qs1. Introversin (-) vs extroversin (+).
Qs2. Poca ansiedad (-) vs mucha ansiedad (+).
Qs3. Susceptibilidad (-) vs tenacidad (+).
Qs4. Dependencia (-) vs independencia (+).
Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que conteste las preguntas lo ms
sincero posible, y que esto lo haga en la hoja de respuestas, contestando en
primer lugar las preguntas de ejemplos. Para posteriormente contestar el resto
de las preguntas, no debe rayar el cuadernillo de preguntas, ni dejar alguna
pregunta sin contestar.

Forma de calificacin: Se utilizan las plantillas para sacar las puntuaciones

brutas, y en los cuadros de normas dependiendo lugar de origen y sexo se
encontrarn las puntuaciones estenes o estndares. Estas puntuaciones estenes
se grafican igualmente en la hoja perfil.
Para obtener los factores secundarios (dependiendo si es hombre o mujer) se
multiplican las puntuaciones estenes por el nmero indicado por cada factor y
se anota en el recuadro correspondiente. Para tener las puntuaciones finales
por cada factor se suman de forma vertical los cuadros de la izquierda de cada
factor, a esta suma se le aade la cifra de las constantes para cada factor, el
resultado de esto se anota en el primer cuadro del inferior de la hoja, lo mismo
se har con la columna de la derecha de cada factor y el resultado se anota el
resultado en el segundo cuadro de la parte inferior de la hoja estos resultados
se restan y el lo que resulto se pone en el siguiente cuadro ocupando los dos
espacios, es decir, utilizando el punto, los resultados se redondean, y se
grafican con un color diferente a partir de Q1-Q-4 en la hoja de perfil.
Se interpretara lo que se encuentre fuera de la media, dependiendo si sali en
las bajas puntuaciones o en las altas puntuaciones.

PRUEBA KUDER
Autor: Wladimiro Woyno y Ral E. Ooro Amador.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar y fecha: Mxico y Santa Fe de Bogot, 1994.
rea: Educativa y vocacional.
Edad: 16 aos
Consta: 1 folleto de instrucciones para la elaboracin del perfil (KPRojo) de preferencias personales y la interpretacin de resultados, 1
folleto de instrucciones para la elaboracin del perfil de preferencias
vocacionales y la interpretacin de resultados (KV-Verde), 1 folleto de
aplicacin para preferencias vocacionales, 1 folleto de aplicacin para
preferencias personales, 1hoja de respuestas de preferencias
vocacionales, 1 hoja de respuestas de preferencias personales, 1 hoja
para la elaboracin de perfil de preferencias personales, 1 hoja para la
elaboracin de perfil para preferencias vocacionales.
Tiempo: 2 das de 1:30- 2:00 hrs. cada uno.
Califica: rea personal y rea vocacional.
-Kuder Personal (A actividad en grupo, B situaciones estables, C trabajo
terico, D rehuir conflicto, E trabajo directivo).
-Kuder Vocacional (0 aire libre, 1 mecnico, 2 clculo, 3 cientfico, 4
persuasivo, 5 artstico, 6 literario, 7 musical, 8 servicio social, 9 oficina).
Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que perfore la respuesta que mas le
agrade de acuerdo con la pregunta, y que perfore la que menos le agrade de
acuerdo a la pregunta, no debe dejar ninguna de la preguntas sin contestar.

Forma de calificacin: cuando se califican vocacional y personal primero se

verifica la veracidad (V) de la prueba.
Vlida
VOCACIONAL Dudosa

Invalida

36- 44 puntos.
32-35 puntos (se puede calificar pero quedan dudas).
menor a 32 puntos.

Vlida
PERSONAL

46- 52 puntos.

Dudosa

43- 45 puntos (se puede calificar pero quedan dudas).

Invalida

menor a 42 puntos.

Una vez que se comprob que sean vlidas las pruebas, se abre el protocolo y
se cuentan las series. Se enlistan por separado las ms altas y despus la
combinacin, posteriormente en el rea personal se enlistan y despus se busca
la combinacin de vocacional y de personal (en los folletos).Primero se
interpreta la vocacional y despus lo personal (1 vocacional, 2 personal, 3
ambas).

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD

(MINNESOTA-2 o MMPI-2).
Autor: S. R. Hathaway y J. C. Mc Kinley.
Editorial: Manual Moderno.
Lugar: Santa Fe de Bogot y E. U.
Orgenes: 1989, estandarizada mexicana 1995.
rea: Clnica y laboral.
Consta: 1 manual, 1 cuadernillo de aplicacin con 567 preguntas, 1
protocolo, hojas de respuesta color rosa, 3 grficas donde se desarrollan perfil
de escalas de contenido, perfil de escalas suplementarias y perfil de escalas
bsicas, 15 plantillas de calificacin para la escala bsica, 15 plantillas de
calificacin para la escala de contenido y 13 plantillas de calificacin de
escalas suplementarias.

Se divide en:
-Escalas bsicas:

L: mentira.

F: infrecuencia

K: correccin.

Hs: hipocondriasis.

D: depresin.

Hi: histeria.

Dp: desviacin psicoptica.

Mf: masculinidad-feminidad.

PA: paranoia.

Pt: psicastenia.

Es: esquizofrenia.

Ma: hipomana.

Is: introversin social.

-Escalas de contenido:

ANS: ansiedad.

MIE: miedos.

OBS: obsesividad.

DEP: depresin.

SAU: preocupacin por la salud.

DEL: pensamiento delirante.

ENJ: enojo.

CIN: cinismo.

PAS: prcticas antisociales.

PTA: personalidad tipo A.

BAE: baja autoestima.

ISO: incomodidad social.

FAM: problemas familiares.

DTR: dificultas en el trabajo.

RTR: rechazo al tratamiento.

-Escalas suplementarias:

A: ansiedad.

R: represin.

F yo: fuerza del yo.

A- MAC: alcoholismo.

HR: hostilidad reprimida.

Do: dominancia.

Rs: responsabilidad social.

Dpr: desajuste profesional.

GM: gnero masculino.

GF: gnero femenino.

EPK: desorden de estrs postraumtico de Keane.

EPS: desorden de estrs postraumtico de Schelenger.

Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 2-4 hrs.

Califica: Personalidad.
Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que conteste todas las preguntas,
sin dejar alguna sin contestar.

Forma de calificacin: Se califica de acuerdo a las plantillas de cada escala,

anotando en cada una de las graficas lo resultados obtenidos, en las grafica de
la escala bsica, despus de poner las puntuaciones naturales se busca en el
cuadro de factor K su valor, este se pone en el factor K agregado,
posteriormente se suma la puntuacin natural ms el factor K agregado y el
resultado se pone en puntuacin natural con K (esta es la que se grafica).
En esta misma grafica se verifica si lo que corresponde a la mentira sali muy
alto, la prueba se anular.

Para poder anotar y hacer las graficas se tiene que verificar que es la que
corresponde ya sea para mujer o para hombre.

Para la interpretacin se toman en cuenta los picos que estn arriba y debajo
de la media, al redactar se hace nfasis e lo que sali muy arriba.