Ponencia:

EXPERIENCIA ANDRAGGICA EN TURISMO DESDE LA

PLATAFORMA LIBRE ELIADEMY

AUTOR: DIEGO ALARCN VALENCIA
Director del Centro de Investigacin y Formacin Empresarial CIFE ECUADOR
Docente de la Universidad Uniandes Extensin Ibarra


RESUMEN
Eliademy es una plataforma libre a la cual usted puede acceder de forma gratuita
en internet. De acuerdo a las caractersticas que presenta es un portal adecuado
para viabilizar el aprendizaje cualquiera sea la asignatura, modulo o temtica a
tratarse. Para el caso de los docentes, su uso es de gran utilidad porque genera un
acercamiento directo con sus alumnos para impartir sus enseanzas y compartir
todo tipo de archivos escritos, grficos y audiovisuales. En este sentido, los
estudiantes, respecto al uso de eliademy manifiestan tener un acceso fcil y
dinmico; ya que propicia una comunicacin directa con su facilitador de
aprendizajes. Para su anlisis y exposicin didctica se ha detallado la experiencia
captada de la asignatura de Marketing Turstico con los estudiantes del Sptimo
Nivel de la carrera de Turismo de la Universidad Uniandes Extensin Ibarra. Entre
los principales resultados obtenidos se tuvo la generacin de: Mayor inters de los
estudiantes en su aprendizaje, Interactividad con quienes viven fuera de la ciudad,
Facilidad de recepcin de tareas para el docente, Participacin dinmica en los
foros de discusin, Ahorro de papel y su utilidad probada en cursos presenciales y
semipresenciales.

Palabras clave: Andragoga, aprendizaje, interactividad, Eliademy, turismo,



Paper:
ANDRAGOGIC EXPERIENCE IN TOURISM FROM THE FREE
PLATFORM ELIADEMY

AUTHOR: DIEGO ALARCN VALENCIA
Director of the Center of Research and Business Training CIFE ECUADOR
Professor of University Extension Uniandes Ibarra



ABSTRACT
Eliademy is a free platform to which you can access for free on the internet.
According to the characteristics presented is a suitable site for viable learning
whatever subject, module or subject treated. In the case of teachers, their use is
very useful to have a direct approach with their students and to impart his
teachings and share all kinds of documents, graphics and audiovisual archives. In
effect, students on the use of eliademy manifest have easy access and dynamic;
which essentially facilitates direct communication with your learning facilitator.
For analysis and educational exhibition has detailed experience of the subject
captured Tourism Marketing with students Seventh Level of the Career of Tourism
in Uniandes University Ibarra Campus. Among the main results generation was
taken: High student interest in learning, interactivity with those living outside the
city, Ease of reception tasks for teachers, dynamic participation in discussion
forums, and Paper Saver proven its utility in face and blended courses.

Keywords: Andragogy, learning, interactivity, Eliademy, tourism.





INTRODUCCIN

Eliademy es una plataforma virtual gratuita de inter-aprendizaje entre docentes y
estudiantes. Su origen es finlands, fue estructurada por la Corporacin CBTech.
Su misin es democratizar la educacin a travs del uso de la tecnologa segn
versa en su pgina web. En la actualidad se perfila como una de las plataformas
libres ms populares y adecuadas para el nivel educativo andraggico. El uso de
eliademy nace de la necesidad interactuar acadmicamente con los estudiantes sea
dentro o fuera del aula, constituyndose en un medio de comunicacin fluida entre
ambos grupos. Por ende, eliademy se puede utilizar como un medio alternativo a
otros recursos tecnolgicos como facebook o el correo electrnico, donde quizs
viene a ser una combinacin de ambos pero sin el extremo de constituirse en una
red meramente social ni tampoco ser un buzn frio de entrada y salida de datos.

FUNDAMENTACIN ANDRAGGICA

La educacin virtual
El uso y fomento de la educacin en lnea se fundamenta en varios preceptos, que
desde aos atrs han promovido varios educadores de prestigio, entre los cuales se
hace referencia a los siguientes:

Paulo Freire, autor y promotor de la Teora de la Educacin Liberadora, en su
debido momento, manifest que: En el desarrollo del pensamiento est el avance
de la ciencia y la tecnologa, adems de la integracin de las personas que se
comprenden y se comunican asertivamente (Freire, citado por Paiva, 2004, p.141)

Otra base andraggica importante es la teora del Aprendizaje Significativo
propuesto por Lev Vigotsky, quien la relaciona con la educacin en lnea, al
manifestar que la interaccin social es el vehculo fundamental para la
transmisin dinmica (de inter a intrapersonal) del conocimiento construido
social, histrica y culturalmente (Moreira, 2002, p.8). Para lo cual supone el uso
esencial de la tecnologa disponible y reivindica su importancia como uno de los
mecanismos ms apropiados para fomentar un aprendizaje que le sirva al
estudiante para la vida.

Por otra parte, tenemos al Constructivismo, promovido por varios pedagogos entre
los cuales se destaca, De Zubira (2001) quien manifiesta el constructivismo
representa la posicin ms desarrollada y sustentada de las vanguardias
pedaggicas contemporneas, que ha alcanzado un consenso emergente entre la
comunidad acadmica, pedaggica y psicolgica en el mundo actual (p.4).

En este sentido, se entiende que el estudiante construye su propio aprendizaje
basado en sus propio conocimientos previos de la realidad, de all que entorno a su
relacin con la educacin virtual, bien podramos expresar que en la actualidad el
estudiante desea, puede y necesita aprehender nuevas cosas en base a su dominio
previo de redes sociales, aplicaciones o programas interactivos.

Adems, Hernndez (2008) refuerza lo dicho al argumentar que: Los estudiantes
tienen la oportunidad de ampliar su experiencia de aprendizaje al utilizar las
nuevas tecnologas como herramientas de aprendizaje constructivista (p.27).

Finalmente, Camacho (2005) define a la educacin virtual como: Un nuevo
proceso de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las redes
modernas de comunicaciones (p.1). Adems propone un modelo educativo en
lnea, segn el cual en la educacin virtual el aprendizaje est centrado en el
alumno y su participacin activa en la construccin de conocimientos le asegura un
aprendizaje significativo.

Caractersticas de la educacin virtual
Loaiza (2002, p.2, citado por Tintaya 2011) en su obra Facilitacin y capacitacin
virtual en Amrica Latina menciona que la educacin virtual posee las siguientes
caractersticas bsicas:
Es oportuna para datos, textos grficos, sonido, voz e imgenes mediante
teleclases.
Es eficiente porque facilita el envo de mensajes, conferencias en forma
simultnea con los centros de estudios.
Es econmica, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del
docente o hasta el centro educativo.
Es compatible con la educacin presencial en cumplimiento del programa
acadmico.
Es innovadora y motivadora debido a la interaccin en nuevos escenarios de
aprendizaje.

MARKETING TURSTICO: ASIGNATURA MODELO
La materia de Marketing Turstico es una temtica contemplada dentro de la malla
curricular de la Carrera de Empresas Tursticas de la Universidad Uniandes, la
misma que se desarrolla en las modalidades presencial y semipresencial de dicha
institucin educativa.

Esta materia se constituye en el eje articulador de las dems asignaturas para el
sptimo nivel, por cuanto, las dems asignaturas deben alinearse a los contenidos
de sta durante el semestre, para co-evaluar la presentacin de proyectos
integradores grupales, a fin de semestre, mismos que enfatizan el aprendizaje de
tcnicas y procedimientos especficos del marketing aplicado a la actividad turstica
y hotelera.

En este sentido, ha sido necesario primero el desarrollo de manera cognitiva de los
temas iniciales, relacionados con: 1) Caracterizacin del marketing turstico, y 2)
Segmentacin de mercados tursticos, para luego empoderar a los estudiantes en la
generacin de un aprendizaje ms autnomo mediante la investigacin propia de
temas previstos en el contenido curricular del slabo, especialmente las siguientes:
a) Gestin del Producto y b) Gestin del Precio. Luego de esto, el desarrollo de la
materia se complement con las temticas de: Gestin de la distribucin, Nuevas
tecnologas aplicadas al marketing turstico y Plan de marketing.
Todos estas temticas estuvieron basadas en el texto base denominado: Marketing
Turstico de Carmen Ojeda y Patricia Mrmol, 2012.

Finalmente y luego de receptar las exposiciones de la investigacin grupal en la
plataforma, los estudiantes se han sentido con mayor confianza para su disertacin
oral, misma que la realizaron con gran solvencia y dominio del tema.

ENTORNO DE ELIADEMY PARA DOCENTES
La plataforma gratuita Eliademy tiene varias caractersticas relevantes que a
continuacin se detallan con fines didcticos:

Figura 1: Entorno para el docente en la plataforma Eliademy

Fuente: www.eliademy.org

BARRA SUPERIOR
En la cual encontramos 5 conos, a saber:
MIS CURSOS.- El cual haciendo clic muestra los cursos que el docente
imparte con regularidad o que ha impartido anteriormente, en un orden
alfabtico.
CALENDARIO.- Que sirve de instrumento de consulta respecto a los das de
plazo que tiene el estudiante para hacer sus tareas o rendir sus exmenes.
NOTAS.- Donde se muestran las notas obtenidos por el grupo de alumnos.
CATALOGO.- En el cual el estudiante o docente podr visualizar otros
cursos o materias que se dictan en todo el mundo, es decir, los ms
populares, donde algunos de ellos son gratuitos y otros pagados.
IMAGEN Y NOMBRE DEL DOCENTE.- En este cono del docente deber
subir su fotografa y escribir su nombre completo para su identificacin.
Adems, en este icono se posible desplegar un cuadro de 5 opciones
adicionales a saber: Mi perfil, Ajustes, Analticas (Estadsticas), Apoyo
(Ayuda) y la quinta opcin es CERRAR SESIN; botn bastante til para
cerrar el curso cuando el docente lo desee.


SECCIN MEDIA CURSOS
Una vez que ha estructurado un curso, el entorno de eliademy presenta 6 secciones
a saber: Contenido del curso, Exmenes, Progreso, Discusiones, participantes y
ajustes. Todos ellas son auto-aprendibles y editables, conforme vaya desarrollando
el curso el docente de la materia.

Contenido del curso:
En esta seccin se muestran en un recuadro en la parte izquierda 4 sub-secciones
que son: Vista general, y nuevos temas; donde se recomienda agregar al docente la
Gua de la materia (que puede ser un documento o libro digital), videos referentes
a los temas del curso e Indicaciones generales de la materia. Adems el docente
podr ir agregando otros nuevos temas conforme se vaya desarrollando el curso.

Exmenes:
Para esta seccin el docente puede subir las tareas o exmenes escritos que estime
conveniente para el aprendizaje del curso.

Progreso:
En donde se observa un listado de los participantes (alumnos) las tareas cumplidas,
las notas y en s el porcentaje de avance del curso. Adems, en el extremo derecho
se puede habilitar la opcin de EMITIR el certificado de terminacin del curso.
Aspecto motivador que el docente puede otorgarle al estudiante de manera
personalizada.

Discusiones:
Aqu es posible agregar foros, discusiones formativas y enunciados en general para
el anlisis y participacin escrita de los estudiantes. Donde el profesor igualmente
responde e interacta respecto a las apreciaciones agregadas por sus alumnos,

Participantes:
En esta parte se observan los nombres y fotografas de los participantes, incluido el
facilitador. Adems existe un link especial para enviar invitacin a otras personas
que pueden ir sumndose como nuevos participantes (alumnos) del curso.

Ajustes:
En esta ltima parte, el docente puede definir la fecha de inicio y de finalizacin del
curso. Adems existe otro link en donde el profesor puede cerrar las inscripciones
del curso. Y tambin un link para activar el curso como acceso pblico


ENTORNO DE ELIADEMY PARA ESTUDIANTES
Los estudiantes acceden a un entorno practicamente idntico al entorno del
docente en la plataforma virtual Eliademy. Las diferencias existentes consisten en
que el entorno del estudiante no posee 2 iconos de control administrativo que si
tiene el entorno del docente, y que son:
a) Ajustes
b) Nuevo Tema (New Topic)


Figura 2: Entorno para el estudiante en la plataforma Eliademy

Fuente: https://eliademy.com/app/a/courses/e50d47643d


Por ende, los estudiantes tienen acceso a todas las tarjetas y aplicaciones descritas
anteriormente como son: cursos, calendario, notas, catlogo, contenido del curso,
exmenes, discusiones, vista de los participantes.

Adems existen los vnculos correspondientes para poder seguir a la plataforma a
travs de: Facebook, twitter, linkedin, google, pinterest, y youtube; todo lo cual
genera un ambiente amigable y relajada para el estudiante porque tendr varias
opciones para poder seguir su plataforma desde su red interactiva favorita o
simplemente desde su correo electrnico personal.

Cabe indicar, que inicialmente para formar parte de cualquier curso de eliademy
ser necesario inscribirse haciendo clic en el vnculo que el profesor (administrador
de la plataforma) debe enviar al correo personal del estudiante.


MATERIAS IMPARTIDAS
Las materias desarrolladas, mediante el uso de la plataforma libre de eliademy, de
parte del docente investigador y ponente que avaliza su uso, fueron las siguientes:

Marketing Turstico (Presencial y Semipresencial)
Mantenimiento Hotelero (Presencial y Semipresencial)
Proyectos Tursticos y Hoteleros (Presencial y Semipresencial)
Planificacin de Tours
Gestin del Emprendimiento

RESULTADOS OBTENIDOS
Los principales resultados obtenidos con el uso de Eliademy como Plataforma
Virtual en el desarrollo de las asignaturas descritas son:
Mayor inters de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Interactividad con los estudiantes que viven fuera de la ciudad
Facilidad de recepcin de tareas para el docente.
Control de cumplimiento del tiempo en la entrega de tareas.
Facilidad de acceso de los estudiantes a la gua de la asignatura.
Participacin dinmica en los foros de discusin.
Visualizacin de cronograma y fechas lmite de entrega de tareas y
evaluaciones.
Ahorro de papel, por cuanto las tareas y evaluaciones son receptadas de
manera digital.
Utilidad probada en el desarrollo de cursos en modalidades semipresencial y
a distancia.

IMPRESIONES DE LOS ESTUDIANTES
En general los estudiantes, han mostrado su apoyo al uso de esta plataforma libre.
Se ha percibido un mayor inters por cumplir con las evaluaciones y tareas en el
plazo establecido. La gran mayora de estudiantes ha subido sus fotos para ser
identificados.

Otra buena impresin de los estudiantes es que estn muy de acuerdo con el ahorro
de papel y tinta, ya que conforme van utilizando la plataforma se les hace ya una
costumbre positiva elaborar trabajos digitales apara inmediatamente subirlos.
Asimismo, se han observado mejoras cada vez ms relevantes, en cuanto a la
presentacin de tareas, argumentacin de foros, ortografa y redaccin de sus
textos enviados a la plataforma.

Quizs el nico inconveniente presentado para ellos, en el uso de la plataforma; ha
sido la dificultad de conexin de internet, situacin que es ajena al trabajo del
docente y tiene que ver directamente con la responsabilidad del estudiante.

CONCLUSIONES
La plataforma eliademy constituye una herramienta de libre acceso en
internet que faculta a los docentes llevar un registro ordenado de su trabajo
y fomenta el cumplimiento de tareas por parte de los estudiantes.
Propicia un mayor involucramiento y compromiso por parte de la poblacin
estudiantil respecto a sus obligaciones acadmicas en fecha y hora pactada,
sean estas: cuestionarios a resolver, tareas a desarrollar, consultas
puntuales, foros participativos, exmenes escritos, e inclusive
investigaciones de campo desarrolladas por los estudiantes y documentadas
mediante videos.
Promueve la concentracin y uso adecuado del tiempo entre los estudiantes,
por ser una plataforma dinmica y de fcil acceso.
Democratiza la participacin, acceso e inter-aprendizaje con cada uno de los
estudiantes, promoviendo su aprendizaje autnomo, con recursos
tecnolgicos actualizados y accesibles a todo grupo social a travs de una
conexin de internet.
Relaciona a los estudiantes con una plataforma educativa promoviendo la
articulacin de redes de conocimiento entre estudiantes y futuros
profesionales a nivel acadmico.
BIBLIOGRAFA

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