Asignatura Datos del alumno Fecha

Metodologías Activas en Apellidos:

Educación Intercultural Nombre:

Actividad: Reflexión sobre los métodos

de aprendizaje que emplearon nuestros formador
es

Presentación de la actividad

Te pedimos que recuerdes tu proceso de formación (en la escolaridad formal o en

alguna experiencia educativa no formal), identificando los métodos o
procedimientos de enseñanza más frecuentemente empleados.  

Identifica los métodos o procedimientos que más claramente recuerdas porque te

parecían atractivos o valiosos; o, por el contrario, podrías referir los métodos que
considerabas más cuestionables, por cómo impedían la calidad del proceso de
aprendizaje o por el clima escolar que resultaba de ellos. 

Describe cómo se desarrollaba ese método en tu clase: qué actividades realizaba el

docente, cómo conducía la actividad, qué debían hacer los alumnos, qué era lo más
importante en ese método de aprendizaje.  Detalla qué hacía especialmente
atractiva a esa clase, o, por el contrario, por qué la recuerdas como especialmente
incómoda, difícil, tremendamente aburrida o insoportable.  

Reflexiona sobre cómo esos métodos empleados por tus profesores influyeron en tu

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
formación. Analiza qué tipo de resultados producían esos métodos en los
estudiantes, en el clima escolar, en lo que aprendías.  

En esa experiencia educativa que viviste:

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodologías Activas en Apellidos:
Educación Intercultural Nombre:

▸ ¿Los estudiantes podían participar?

▸ ¿En qué forma participaban? 
▸ ¿Ocurría alguna forma de discriminación o rechazo? 

Examina las diferencias entre ese método empleado en tu formación y lo que hoy

conocemos como los métodos activos en educación y responde también la
siguiente pregunta:

¿En qué son diferentes?  (Analiza qué tipo de aprendizajes pueden resultar de los

métodos activos y sus ventajas en comparación con los métodos tradicionales). 

En el siguiente vídeo encontrarás la descripción de la actividad

https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=608ba355-9e59-
4687-91ac-aceb01405291

Objetivos de la actividad

▸ Identificar los principales métodos de aprendizaje que fueron empleados en su

proceso de formación.  EL ESTUDIANTE COMO CENTRO DE APRENDIZAJE,
PROMOVEER LA INTERCULTURALIDAD, Y LA INCLUSION, AUTONOMO,
PROACTIVO, CRITERIO, HERRAMIENTAS, TECNICAS PERTINENTE A SU
NECESIDADES, SURGE SIGLO XX, DARLE PROTAGONISMO AL ALUMNADO,
OBJETIVO QUE SEA INTERCULTURAL E INCLUSIVO. ROL ACTIVO BUSCA
FUNDAMENTALMENTE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIAMTE, LA METODOLOGIA
BASADA EN DISEÑO ADORA EL ERROR
▸ Analizar las
© Universidad Internacional características
de La Rioja (UNIR) de los métodos educativos tradicionales y
diferenciarlos de los principios y métodos activos en educación. 
▸ Analizar la relevancia de utilizar métodos educativos que promueven la
participación de los estudiantes en su proceso educativo

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodologías Activas en Apellidos:
Educación Intercultural Nombre:

Descripción e instrucciones para realizar la actividad

A partir de lo expuesto en el apartado de presentación de la actividad, deberás

responder, de forma crítica y reflexiva, las preguntas expuestas allí.

Para completar la actividad, será necesario analizar los resultados educativos de ese

método que fue empleado en tu formación, qué consecuencias e implicaciones
educativas tenían. Comparar ese procedimiento educativo descrito con los
principios y características de los métodos activos en educación.

Para el desarrollo de esta actividad será importante reflexionar críticamente,

retomando aportes teóricos dados en clase, a través de citas textuales o indirectas y
las correspondientes referencias bibliográficas, que puedan hacerse uso dentro del
trabajo elaborado por cada estudiante.

La actividad deberá ser enviado en formato Word o PDF, y ser subido en la

plataforma UNIR en un archivo identificado con el nombre y apellido del estudiante,
siguiendo el siguiente ejemplo: APELLIDOS_NOMBRE

Criterios de evaluación

▸ Claridad expositiva de las ideas.

▸ Nivel de abordaje de las preguntas planteadas en la actividad.
▸ Identificación y descripción de los métodos educativos requeridos en la
actividad.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
▸ Nivel de análisis de los resultados de los métodos educativos señalados en la
actividad.   
▸ Redacción, formato y citación hecha en la actividad.

Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodologías Activas en Apellidos:
Educación Intercultural Nombre:

Extensión máxima de la actividad: Máximo 4 páginas, escritas en Calibri 12,

espaciado 1,5 líneas.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 4