ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

BA02073
_
2
o
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDO PRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
FORMACIN
CVICA Y TICA
El(la) maestro(a) registrar las califcaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos.
ASIGNATURAS
PROMEDIO
FINAL
BIMESTRES
I II III IV V
ESPAOL
MATEMTICAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
INASISTENCIAS
TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTA
MARQUE SI EL APRENDI ZAJE Y/O LA
PROMOCI N DE GRADO DEL(DE LA)
ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
EDUCACIN
MXICO CON
DE CALIDAD
BIMESTRE I
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE II
BIMESTRE IV
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
Para mayor informacin consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx
EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
E
S
C
R
I
T
U
R
A
S OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S
L
E
C
T
U
R
A
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
FOLIO A


PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
NMERO ENTERO DECIMAL
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO BA02073
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIN AO MES DA
El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe difcultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS) OBSERVACIONES ESPECFICAS ASIGNATURA BIMESTRE
SELLO SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
EDUCACIN BSICA
2 PERIODO ESCOLAR 3
er
PERIODO ESCOLAR
4 5 3
er
6
PRIMARIA
1
er
2

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interferen o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Agosto Noviembre Marzo Junio
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la
comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Comenta de qu puede tratar un texto a partir de
su ttulo.
3. Opina sobre el contenido de un texto.
2. Localiza informacin especfca en un texto.
El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por s mismos la promocin de grado.