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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACION
3er. GRADO DE EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2014-2015

DATOS DEL ALUMNO


PRIMER APELLIDO
DATOS DE LA ESCUELA:

SEGUNDO APELLIDO

NOMBRE DE LA ESCUELA

NOMBRE (S)

GRUPO

TURNO

El Maestro registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por
Asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con numero truncado a decimos.

BIMESTRES
ASIGNATURAS

II

III

IV

C. C. T.

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

PROMEDIO
FINAL

ESPAOL
MATEMAT
C. NATUR.

NUMERO ENTERO

PROMOVIDO

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

DECIMAL

NO PROMOVIDO

PROMOVIDO CON CONDICIONES

F. C. E.
E. FISICA
E. ART.
CONDUCTA
INASIST.
MARQUE SI EL APRENDIZAJE
Y/O LA PROMOCION DE
GRADO DEL ALUMNO SE
ENCUENTRA EN RIESGO

CURP

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR (A)


ALERTA

ALERTA

ALERTA

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

BIMESTRE II

BIMESTRE V

BIMESTRE III

EVALUACION DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

MATEMATICAS

LECTURA

ESCRITURA

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MAS ESPACIO UTILICE HOJAS ADICIONALES


REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO DE CLASE?
BIMESTRE
SI

II

III

IV

II

III

IV

II

III

IV

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA 3er. GRADO

El Maestro (a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del alumno (a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que este (a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para fa vorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los
Programas de Estudio. (En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales)

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECIFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR

LOS APOYOS

REQUERIDOS)

No. DE LISTA_____________
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el Maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del Alumno (a), comportamiento, valores, interacciones,
higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.

EVALUACION DE COMPRENSION LECTORA


El Maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del Alumno (a); el nico objeto de estos aspectos es
brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por s mismos la
promocin de grado.
Agosto
Noviembre
Marzo
Junio
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la
comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre

1.- Identifica la idea principal de un texto.

Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre

2.- Localiza informacin especfica en un texto, tabla o


grfica.

Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre

3.- Utiliza la informacin contenida en un texto para


desarrollar un argumento.

Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional

O
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En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional

PROFR.
MTRO. DEL GRUPO

O
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O
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O

Casi siempre

EDUCACION BASICA
PRIMARIA

En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional

O
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O

Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
adicional

PROFR
DIRECTOR

SELLO

IGNACIO ZARAGOZA, CD. VALLES, S.L.P.


LUGAR DE EXPEDICION

Casi siempre

AO

MES

DIA

O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O

1.

2.

3.

2. PERIODO ESCOLAR

4.

5.

6.

3er. PERIODO ESCOLAR