MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL

DECRETONo.1290
REPBLICADECOLOMBIA
I
Porelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizajeypromocindelosestudiantesdelosniveles
deeducacinbsicaymedia.
ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,
enejerciciodesusfacultadesconstitucionalesylegales,enespecialdelasconferidasporelnumeral
11delartculo189delaConstitucinPoltica,enconcordanciaconelartculo79 yelliterald)del
numeral2delartculo148delaLey115de1994ynumeral5.5delartculo5delaLey715de2001,
DECRETA:
ARTCULO1.Evaluacindelosestudiantes.Laevaluacinde losaprendizajesde losestudiantes
serealizaenlossiguientesmbitos:
1. Internacional.ElEstadopromoverlaparticipacindelosestudiantesdelpasenpruebasqueden
cuentadelacalidaddelaeducacinfrenteaestndaresinternacionales.
2. Nacional. El Ministerio de Educacin Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la
EducacinSuperiorICFES,realizarnpruebascensalesconelfindemonitorearlacalidaddela
educacin de los establecimientos educativos con fundamento en los estndares bsicos. Las
pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undcimo permiten, adems, el acceso de
losestudiantesalaeducacinsuperior.
3. Institucional.Laevaluacindelaprendizajedelosestudiantesrealizadaenlosestablecimientosde
educacinbsicaymedia,eselprocesopermanenteyobjetivoparavalorarelniveldedesempeo
delosestudiantes.
ARTCULO 2. Objeto deldecr eto. Elpresente decreto reglamenta la evaluacin del aprendizaje y
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media que deben realizar los
establecimientoseducativos.
ARTCULO 3. Propsitos de la evaluacin institucional de los estudiantes. Sonpropsitos de la
evaluacin delosestudiantesenelmbitoinstitucional:
1. Identificarlascaractersticaspersonales,intereses,ritmosdedesarrolloyestilosdeaprendizajedel
estudianteparavalorarsusavances.
2. Proporcionarinformacinbsicaparaconsolidaroreorientarlosprocesoseducativosrelacionados
coneldesarrollointegraldel estudiante.
3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los
estudiantesquepresentendebilidadesy desempeossuperioresensuprocesoformativo.
4. Determinarlapromocindeestudiantes.
5. Aportarinformacin paraelajusteeimplementacindel plandemejoramientoinstitucional.
ARTCULO 4. Definicin del sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. El sistema
deevaluacininstitucionaldelosestudiantesquehacepartedelproyectoeducativoinstitucionaldebe
contener:
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Continuacin del Decreto Por el cual sereglamenta la evaluacin delaprendizaje y promocin de los estudiantes de los
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

1. Loscriteriosdeevaluacinypromocin.
2. Laescaladevaloracininstitucionalysurespectivaequivalenciaconlaescalanacional.
3. Lasestrategiasdevaloracinintegraldelosdesempeosdelosestudiantes.
4. Lasaccionesdeseguimientoparaelmejoramientodelosdesempeosdelosestudiantesduranteel
aoescolar.
5. Losprocesosdeautoevaluacindelosestudiantes.
6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes de los
estudiantes.
7. Lasaccionesparagarantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo
cumplanconlosprocesosevaluativosestipuladosenelsistemainstitucionaldeevaluacin.
8. Laperiodicidaddeentregadeinformesalospadresdefamilia.
9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den
informacinintegraldelavanceenlaformacin.
10. Lasinstancias,procedimientosymecanismosdeatencinyresolucindereclamacionesdepadres
defamiliayestudiantessobrelaevaluacinypromocin.
11. Los mecanismos de participacin de la comunidad educativa en la construccin del sistema
institucionaldeevaluacindelosestudiantes.
ARTICULO5.Escaladevalor acinnacional: Cadaestablecimientoeducativo definir y adoptar
su escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin. Para
facilitarlamovilidaddelosestudiantesentreestablecimientoseducativos,cadaescaladeberexpresar
suequivalenciaconlaescaladevaloracinnacional:
DesempeoSuperior
DesempeoAlto
DesempeoBsico
DesempeoBajo
Ladenominacindesempeobsicoseentiendecomolasuperacindelosdesempeosnecesariosen
relacinconlasreasobligatoriasy fundamentales,teniendocomoreferentelosestndaresbsicos,las
orientacionesylineamientosexpedidosporelMinisteriodeEducacinNacionalyloestablecidoenel
proyecto educativo institucional. El desempeo bajo se entiende como la no superacin de los
mismos.
ARTCULO 6. Promocin escolar. Cada establecimiento educativo determinar los criterios de
promocin escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. As
mismo, el establecimiento educativo definir el porcentaje de asistencia que incida en la promocin
delestudiante.
Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado
siguiente,debegarantizarleentodosloscasos,elcupoparaquecontineconsuprocesoformativo
ARTCULO 7. Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el
consejo acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el consejo
directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento
superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcodelascompetenciasbsicasdelgrado
quecursa.Ladecisinserconsignadaenelactadelconsejodirectivoy,siespositivaenelregistro
escolar.
Los establecimientos educativos debern adoptar criterios y procesos para facilitar la promocin al
gradosiguientedeaquellosestudiantesquenolaobtuvieronenelaolectivoanterior.
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Continuacin del Decreto Por el cual sereglamenta la evaluacin delaprendizaje y promocin de los estudiantes de los
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

ARTICULO 8. Creacin del sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: Los

establecimientos educativos deben como mnimo seguir el procedimiento que se menciona a
continuacin:
1. Definirelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes.
2. Socializarelsistemainstitucional deevaluacinconlacomunidadeducativa.
3. Aprobarelsistemainstitucionaldeevaluacinensesinenelconsejodirectivoyconsignacinen
elacta.
4. Incorporar el sistema institucional de evaluacin en el proyecto educativo institucional,
articulndoloalasnecesidadesdelosestudiantes,elplandeestudiosyelcurrculo.
5. Divulgarelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantesalacomunidadeducativa.
6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de
evaluacin.
7. Informarsobreelsistemadeevaluacinalosnuevosestudiantes,padresdefamiliaydocentesque
ingresendurantecadaperodoescolar.
Pargrafo. Cuando el establecimiento educativo considere necesaria la modificacin del sistema
institucionaldeevaluacindelosestudiantesdeberseguirelprocedimientoantesenunciado.
ARTCULO9.ResponsabilidadesdelMinister iodeEducacinNacional. Encumplimientodelas
funcionesestablecidasenlaley,elMinisteriodeEducacinNacionaldebe:
1. Publicar informacin clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto
internacionales como nacionales, de manera que sean un insumo para la construccin de los
sistemas institucionales de evaluacin de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la
educacin.
2. Expediryactualizarorientacionesparalaimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacin.
3. Orientar y acompaar a las secretaras de educacin del pas en la implementacin del presente
decreto.
4. Evaluarlaefectividaddelosdiferentessistemasinstitucionalesdeevaluacindelosestudiantes.
ARTCULO10.Responsabilidadesdelas secr etarasdeeducacindelasentidadester ritoriales
certificadas. Encumplimientodelasfuncionesestablecidasenlaley,laentidadterritorialcertificada
debe:
1. Analizarlosresultadosdelaspruebasexternasdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin
ycontrastarloscon losresultadosde lasevaluacionesde lossistemas institucionalesdeevaluacin
delosestudiantes.
2. Orientar,acompaar yrealizarseguimientoalos establecimientoseducativosdesu jurisdiccinen
ladefinicineimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacindeestudiantes.
3. Trabajarenequipoconlosdirectivosdocentesdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin
parafacilitarladivulgacineimplementacindelasdisposicionesdeestedecreto.
4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre
establecimientoseducativosdesujurisdiccin.
ARTCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las
funcionesestablecidasenlaley,elestablecimientoeducativo,debe:
1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluacin de estudiantes, despus de su
aprobacinporelconsejoacadmico.
2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de
evaluacin estrategiasparalasuperacindedebilidadesypromocindelosestudiantes,definidos
porelconsejodirectivo.
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Continuacin del Decreto Por el cual sereglamenta la evaluacin delaprendizaje y promocin de los estudiantes de los
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, disear e implementar

estrategias permanentes de evaluacin y de apoyo para la superacin de debilidades de los
estudiantesydarrecomendacionesaestudiantes,padresdefamiliaydocentes.
4. Promover y mantener la interlocucin con los padres de familia y el estudiante, con el fin de
presentarlosinformesperidicosdeevaluacin,elplandeactividadesdeapoyoparalasuperacin
delasdebilidades,yacordarloscompromisosporpartedetodoslosinvolucrados.
5. Crear comisiones u otras instancias para realizar elseguimiento de los procesos de evaluacin y
promocindelosestudiantessiloconsiderapertinente.
6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones
conelloscuandoseanecesario.
7. A travs de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten
losestudiantesosuspadresdefamiliaenrelacinconlaevaluacinopromocin.
8. Analizar peridicamente los informes de evaluacin con el fin de identificar prcticas escolares
que puedan estar afectando el desempeo de los estudiantes, e introducir las modificaciones que
seannecesariasparamejorar.
9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren
matriculados en los grados evaluados, y colaborar con ste en los procesos de inscripcin y
aplicacindelaspruebas,segnselerequiera.
ARTCULO 12. Der echos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo,tienederechoa:
1. Serevaluadodemaneraintegral entodoslosaspectosacadmicos,personalesysociales
2. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar.
3. Conocerlosresultadosdelosprocesosdeevaluacinyrecibiroportunamente lasrespuestasa las
inquietudesysolicitudespresentadasrespectoaestas.
4. Recibir la asesora y acompaamiento de los docentes para superar sus debilidades en el
aprendizaje.
ARTCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo,debe:
1. Cumplir con los compromisos acadmicos y de convivencia definidos por el establecimiento
educativo.
2. Cumplirconlasrecomendacionesycompromisosadquiridosparalasuperacindesusdebilidades.
ARTCULO14.Derechosdelospadresdefamilia. Enelprocesoformativodesushijos,lospadres
defamiliatienenlossiguientesderechos:
1. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar.
2. Acompaarelprocesoevaluativodelosestudiantes.
3. Recibirlosinformesperidicosdeevaluacin.
4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de
evaluacindesushijos.
ARTCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los
padresdefamiliadeben:
1. Participar, a travs de las instancias del gobierno escolar, en la definicin de criterios y
procedimientosdelaevaluacindelaprendizajedelosestudiantesypromocinescolar
2. Realizarseguimientopermanenteal procesoevaluativodesushijos
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Continuacin del Decreto Por el cual sereglamenta la evaluacin delaprendizaje y promocin de los estudiantes de los
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

3. Analizarlosinformesperidicosdeevaluacin
ARTCULO 16. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro
actualizadodelosestudiantesquecontenga,ademsdelosdatosdeidentificacinpersonal,elinforme
de valoracin por grados y el estado de la evaluacin, que incluya las novedades acadmicas que
surjan.
ARTCULO17. Constanciasdedesempeo. Elestablecimientoeducativo,asolicituddelpadrede
familia, debe emitir constancias de desempeo de cada grado cursado, en las que se consignarn los
resultadosdelosinformesperidicos.
Cuandolaconstanciadedesempeoreportequeelestudiantehasidopromovidoalsiguientegradoy
setrasladedeunestablecimientoeducativoaotro,sermatriculadoenelgradoalquefuepromovido
segn el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a travs de una evaluacin diagnstica,
considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias
acadmicasdelnuevocurso,debeimplementarlos.
ARTCULO18.Graduacin. Losestudiantesqueculminenlaeducacinmediaobtendrnelttulo
de Bachiller Acadmico o Tcnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promocin
adoptados por el establecimiento educativo en su proyecto educativo institucional, de acuerdo con la
leyylasnormasreglamentarias.
ARTCULO19.Vigencia.Apartirdelapublicacindelpresentedecretotodoslosestablecimientos
educativosrealizarnlasactividadespreparatoriaspertinentesparasuimplementacin.
Los establecimientos educativos concluirn las actividades correspondientes al ao escolar en curso
consujecinalasdisposicionesdelosdecretos230y3055de2002.
ParaestablecimientoseducativosdecalendarioAelpresentedecretorigeapartirdelprimerodeenero
de2010 ypara losdecalendarioBapartirdel iniciodelaoescolar20092010. Igualmentederoga
los decretos 230 y 3055 de 2002 y las dems disposiciones que le sean contrarias a partir de estas
fechas.
PUBLQUESEYCMPLASE
DadoenBogot,D.C.,alos16ABR2009
Or iginalfir madopor :
ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,
LVAROURIBEVLEZ
LAMINISTRADEEDUCACINNACIONAL,
CECILIAMARAVLEZWHITE