Plan Anual de Trabajo

Institucin Educativa Privada NUEVO MUNDO
www.nuevomundo.edu.pe
PLAN
ANUAL
DE
TRABAJO
20!
Nuevo Mundo est en tu corazn.
ESQUEMA DE PLAN
El presente Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa Privada Nuevo
Mundo tiene el siguiente esquema:
I. PRESENTACIN
II. RESOLUCIN DIRECTORAL N 006-2013/DIEP-NM
III. DATOS INFORMATIVOS
III! "enominacin
III# $bicacin
III% &rgani'acin
III( Niveles que brinda
III) *uente de +inanciamiento
III, -.nea A/iolgica
IV. DIAGNSTICO
(! 0rea T1cnico pedaggica
(# 0rea Institucional
(% 0rea Administrativa
V. OBJETIVOS
2! &bjetivos generales
2# &bjetivos espec.+icos
VI. METAS
2I! Metas de atencin de Matr.cula
2I# Metas de ocupacin
VII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
2II! Actividades T1cnico Pedaggicas
2II# Actividades 3ecreativas
2II% Actividades del 4alendario 4.vico
2II( Actividades de pro5eccin a la 4omunidad
2II) Actividades de de+ensa 4ivil
2II, Actividades de 4onservacin del medio Ambiente 5
Ecolog.a
VIII. PLAN DE MONITOREO SUPERVISIN ! EVALUACIN
PRESENTACIN
-a institucin Educativa Privada N$E2& M$N"& se encuentra ubicada
en la $rbani'acin 6iguereta del distrito de 7antiago de 7urco 5 pertenece a la
$8E- N9 :; de 7an <orja
4on el propsito de llevar adelante el desarrollo acad1mico del a=o #:!%>
en +orma e+iciente> ?emos elaborado el presente documento orientador>
bas@ndonos en la documentacin legal vigente 5 en la realidad educativa de
nuestra institucin 5 de su @mbito
-as tareas a desarrollarse que demandan acciones prioritarias e/igen la
participacin consciente 5 comprometida del cuerpo "irectivo> Aer@rquico>
"ocente> administrativo 5 de servicio de la Institucin Educativa> como requisito
esencial para el logro de los objetivos operativos del Plan
Para tal e+ecto> el presente Plan ?a sido elaborado por el personal antes
mencionado> con el propsito de lograr su participacin con dedicacin>
esmero> e+iciencia 5 e+icacia con el objeto principal de mejorar el servicio
educativo> elevando el prestigio de la institucin 5 su contribucin al logro de
valores personales 5 sociales del educando con pro5eccin a la educacin
local> regional 5 nacional
-as evaluaciones de proceso 5 +inal del presente Plan permitir@n acceder a
nuevas metas que eleven la calidad del servicio en bien de la comunidad que
nos con+.a la atencin educativa de la juventud
-a documentacin legal consultada para su elaboracin es la siguiente:
aB 4onstitucin Pol.tica del PerC
bB -e5 8eneral de Educacin N9 #D:((
cB "ecreto 7upremo N9 :!%E#::(EE"> 3eglamentos de Educacin Inicial>
Primaria 5 7ecundaria
dB 3esolucin Ministerial N9 :FE#::)EE"> 3eglamento de 8estin del
7istema Educativo
eB "ecreto 7upremo N9 ::FE#::,E E"> 3eglamento de la Instituciones
Privadas de Educacin <@sica
+B "irectiva N9 :()E#::,G"$8E-E:;GAA8IGEP
gB "ecreto 7upremo N9::,E#::,EE"> 3eglamento de &rgani'aciones 5
*unciones> 5 sus modi+icatorias
?B 3esolucin Ministerial N9 :(%!E#:!#EE"> "irectiva N9 :!(E#:!# para el
"E7A33&--& del a=o escolar #:!% en las IN7TIT$4I&NE7
E"$4ATI2A7 "E E"$4A4IHN <I7I4A
E- "I3E4T&3
III "AT&7 IN*&3MATI2&7 :
%! "enominacin:
El 4olegio N$E2& M$N"& es una institucin educativa privada que brinda
educacin ?uman.stica 5 cient.+ica +undamentada en la Pedagog.a Activa> la
cual centra su atencin en las potencialidades individuales 5 comunitarias de
las personas> donde el estudiante es constructor> en un proceso sociali'ado> de
sus propios saberes> para la bCsqueda de su vocacin> ?aciendo de todo una
situacin de aprendi'aje
El 4olegio N$E2& M$N"& nace como institucin educativa al servicio
de la educacin en el nivel Inicial> 4una > jard.n 5 Primaria con
reconocimiento o+icial del Ministerio de Educacin> segCn 3esolucin
"irectoral NJ ::::,; en el a=o !FF%> bajo la "ireccin de la +undadora
"ra &lga Mercedes AntCne' -.pe'> comien'a a desarrollar sus
actividades acad1micas en nuestro local Institucional> sito en 4alle 2illa
4arrillo NJ %!, de la $rbani'acin 6iguereta en 7urco
4on 3esolucin "irectoral NJ :::,FF de +ec?a !# de diciembre de
!FF(> se ampl.a el servicio educativo al nivel 7ecundario> ?ec?o que
+ue recibido con algarab.a por los padres de +amilia 5 la comunidad
educativa
Posteriormente el Nivel Inicial pas a +uncionar a un nuevo 5 amplio
local ubicado en la 4alle Mar.a 3eic?e NJ !)F > en la sede de 2illa
4arrillo %!,E%#: ?o5 +unciona los niveles de Primaria 5 7ecundaria
En la actualidad dirige la Institucin Educativa Privada Nuevo Mundo
el "r <enjam.n Madue=o Kanse5
%# $bicacin :
Nivel Inicial: 4alle Mar.a 3eic?e !)F> $rbani'acin 6iguereta > 7antiago de
7urco
Nivel Primaria 5 7ecundaria: 4alle 2illa 4arrillo %!, E%#:> $rbani'acin
6iguereta > 7antiago de 7urco
%% &rgani'acin
2I7ILN
S"# $%& '%()')$*'+% ,-."# "% ,& /0#1&*'+% '%)"2#&, ." ,0( "()$.'&%)"(
3#03'*'&%.0 "% ",,0( ,& '%%04&*'+% 5 ,& 3#6*)'*& ." 4&,0#"(.
MI7I&N
F0#1&# %'70( 5 8+4"%"( '%%04&.0#"( ("2$#0( ." (- 1'(10( *0%
(+,'.0( *0%0*'1'"%)0( 5 ".$*&*'+% "% 4&,0#"( *&3&*"( ." &3#"%."# &
&3#"%."#.
%( Niveles que brinda
E.$*&*'+% I%'*'&,: de %> ( 5 ) a=os> son atendidos por un personal
especiali'ado 5 au/iliares de educacin de gran e/periencia
E.$*&*'+% P#'1&#'&: atendido por un personal docente titulado>
actuali'ados en TI47 es decir en tecnolog.a de la in+ormacin 5 las
comunicaciones 4on una ense=an'a avan'ada del idioma Ingl1s 5
4omputacin Todos los grados de primaria
P3IME3 83A"& A
<
7E8$N"& 83A"& A
<
TE34E3 83A"& A
<
4$A3T& 83A"& A
<
M$INT& 83A"& A
<
7ENT& $
E.$*&*'+% S"*$%.&#'&: El personal es pro+esional docente con
capacitacin actuali'ada 5 con e/periencia> para garanti'ar un servicio
educativo de calidad
83A"& 7E44ILN
P3IME3& ONI4A
7E8$N"& ONI4A
TE34E3& ONI4A
4$A3T& ONI4A
M$INT& ONI4A
%) *$ENTE "E *INAN4IAMIENT&:
4osto promedio de pensiones de ense=an'a
Inicial : %D: nuevos soles
Primaria : (): nuevos soles
7ecundaria : (): nuevos soles
-a IEP Nuevo Mundo +ormula> organi'a 5 ejecuta el Presupuesto de
&peracin e Inversin para el #:!%> cu5a responsabilidad es del "irector>
Promotor 5 el 4ontador 8eneral del colegio
%, -.nea A/iolgica
-a Institucin Educativa Privada Nuevo Mundo o+rece una educacin
integral basada en los valores culturales > morales> 1ticos > sociales 5
religiosos dentro de un marco de respeto 5 la pr@ctica de buenas
costumbres P inculcando la autodisciplina> la solidaridad > la cooperacin > la
a5uda mutua 5 la creatividad P elevando la autoestima 5 el deseo de
superacin
NUESTROS VALORES SON 9
: R"(30%(&;','.&.9
4omo un medio de superacin 5 logro de los objetivos propuestos P as. como de
cumplimiento con los compromisos contra.dos +rente a las personas 5 la
institucin
: R"(3")09
El colegio inculca el respeto ?acia la individualidad de la persona> como as.
mismo> a reconocer los derec?os de los dem@s> con ideas 5 valores propios7e
incentiva a considerar las opiniones del otro> las cuales no necesariamente
deben compartir> pero s. saber escuc?ar Promueve las relaciones
participativas> democr@ticas> de igualdad 5 de di@logo > con de+erencia 5
consideracin -os alumnos del colegio Nuevo Mundo asumir@n las normas de
convivencia escolar> comprendiendo el sentido de las mismas > 5 se
desenvolver@n en un clima que privilegie la amabilidad> trato de+erente 5
educado
: P"#("4"#&%*'&
Es el es+uer'o cont.nuo> la capacidad de alcan'ar lo propuesto 5 buscar
soluciones a las di+icultades que puedan surgir 4on la perseverancia se lograr@
la +ortale'a para emprender pro5ectos en la vida
: S0,'.&#'.&.9
-a solidaridad entendida como el situarse en el lugar del otro > pensar m@s en el
prjimo que en uno mismo Entregarse generosamente en el diario vivir 5 en
acciones solidarias programadas -os alumnos colaborar@n al desarrollo de sus
pares 5 de toda la comunidad educativa> como as. mismo
: T0,"#&%*'&9
4omo un requisito +undamental que permita el ejercicio de la libertad
: D'(*'3,'%&9
3econocida como un valor que ?a5 que construir de manera permanente en la
conciencia de los alumnos> para su propio desarrollo > en @reas tales como la
autonom.a > el autogobierno 5 el 1/ito personal As. como la disciplina laboral >
entendida como valor personal de cada miembro de la institucin que le permita
organi'ar > administrar 5 gestionar con 1/ito su labor docente 5 administrativa .
: E, ("%)'.0 ." 3"#)"%"%*'&9
A la comunidad nuevomundina> en un esp.ritu de servicio> progreso 5 bCsqueda
constante de mejores .ndices de productividad> mediante la clara conciencia de
la necesidad de generar estrategias que ?agan siempre m@s ptimos 5 variados
los mecanismos de trabajo> que se encuentren en la base de los indicadores de
e+iciencia 5 e+icacia de todas las instancias del sistema educativo As. como
tambi1n la generacin 5 e/?ibicin de comportamientos leales> +rancos >
?onestos 5 de respeto a las normas 5 principios que el colegio se ?a dado para
en+rentar 5 resolver diversas problem@ticas 5 asuntos que ata=en a la gestin
cotidiana del mismo
: A10#9
7e aspira a la construccin de una civili'acin del amor> libre de sentimientos
destructivos como el odio> ego.smo> violencia > la mentira> materialismo >
consumismo > entre otros
REA ASPECTO I . !IA"N#STICO
$%.O.!.A &
%ORTA'E(AS !E)I'I!A!ES PROP*ESTAS
"#stin
$#da%%i
ca
PRO"RAMA&I'N
Pr(%ra)acin $(r
ca$acidad#s * actitud#s
a trav+s d#, M(d#,( T-
D()ini( ./sic( d# ,a
$r(%ra)acin a trav+s
d#, )(d#,( T-
&a$acitacin #n $r(%ra)acin curricu,ar d#,

)(d#,( T
Pr(%ra)ar t#ni#nd( #n
cu#nta ,(s t#)as
transv#rsa,#s-
M#diana)#nt# s# t()a
#n cu#nta ,(s t#)as
transv#rsa,#s durant# #,
$r(c#s( d# $,ani0cacin-
1(rta,#c#r ,a c()$r#nsin ,#ct(ra 2 #,
cuidad( d#, )#di( a).i#nt# 2 ,as $r/cticas
d# d#3#nsa civi, 2 ,(s va,(r#s instituci(na,#s
4r#s$#t(2 r#s$(nsa.i,idad2 t(,#rancia *
disci$,ina 5 $(r s#r t#)as transv#rsa,#s-
EJE&U&I'N
&URRI&ULAR
6# r#a,i7a a trav+s d#
Unidad#s Did/cticas *
s#si(n#s d# a$r#ndi7a8#
En a,%un(s cas(s )u*
ais,ad(s n( s# c(nc,u*#
c(n ,( $r(%ra)ad(2 ni s#
#,a.(ran ,as s#si(n#s d#
a$r#ndi7a8#-
R#s$#tar ,a ca,#ndari7acin d# ,as

actividad#s 2 $ara #vitar ,a $+rdida d# 9(ras
,#ctivas

6# tra.a8a c(n ci#rta
3r#cu#ncia #n #:ui$(2
$ara $r($iciar #,
d#sarr(,,( d#
ca$acidad#s * actitud#s-
A, $r(%ra)ar c(n #, )(d#,( $#da%%ic( T2 s#
t()a c()( $ri(ridad #, d#sarr(,,( d#
actitud#s * ca$acidad#s-
6# #)$,#ar/n )+t(d(s did/ctic(s
$artici$ativ(s * c(nstructivistas- 4A&2
ABP2M&2 AOP 5
E)$,#( d# t+cnicas *
#strat#%ias
)#t(d(,%icas d# ,a
P#da%(%;a Activa
RE&UR6O6
PEDA"'"I&O6
E,a.(racin d#
)at#ria,#s
si%ni0cativ(s-
6# #8#cutan $(c(s $r(*#ct(s
:u# c(ncr#ti7an #,
a$r#ndi7a8# d# ,(s
#ducand(s-
6# 9a #sta.,#cid( ,a #8#cucin d# un
Pr(*#ct( $(r cada /r#a #n cada .i)#str#- A,
ci#rr# d# cada .i)#str# s# r#a,i7ar/ una
#<$(sicin d# )at#ria,#s did/ctic(s
#,a.(rad(s $(r ,(s #ducand(s-
6(n #,a.(rad(s
$,ani0cada)#nt# 2 $ara
n( saturar a ,(s
#studiant#s-
Eva,uacin $#r)an#nt# Li)itad( c(n(ci)i#nt(
d# ,a #va,uacin c(n #,
nu#v( #n3(:u#
$#da%%ic( * (tr(s cas(s
d# #va,uacin su.8#tiva-
Pr($iciar r#uni(n#s d# int#r a$r#ndi7a8# .a8(
#, as#s(ra)i#nt( d#, c((rdinad(r d# /r#a2
niv#, 2 6u.dir#ccin * Dir#ccin-
EVALUA&ION Man#8( d# instru)#nt(s
d# )an#ra int#%ra, *
=#<i.,#
"#stin
Instituci(
na,
P,an#a)i#nt( 6# tra.a8ar/ c(n
$r(*#ct(s
i)$,#)#ntad(s $(r
cada /r#a d# accin
#ducativa-
Pr#su$u#st( insu0ci#nt#
$ara #, cu)$,i)i#nt( d#
t(d( ,( $r($u#st( #n #,
PAT-
"#n#rar r#curs(s $r($i(s $ara cu.rir ,(s
%ast(s :u# sur8an #n ,a #8#cucin d#, PAT-
Eva,uar $#r)an#nt#)#nt# #, cu)$,i)i#nt(
d# ,(s $r(*#ct(s $(r /r#as #s$#cia,)#nt# #n
Mat#)/tica2 &()unicacin # In%,+s
4 s#)ana, 5 -
P,an#s
($#rativ(s
Avanc# (r%ani7ad( d#
d#sarr(,,( $r(%r#siv( d#
(.8#tiv(s $r($u#st(s #n
un c(rt( $,a7( 4anua,5
N( t(d(s ,(s d(c#nt#s
asu)#n c(n
r#s$(nsa.i,idad ,as
tar#as #nc()#ndadas-
L(s &()it+s d# Padr#s d#
1a)i,ia2 tuvi#r(n una
r#%u,ar $artici$acin #n
,as actividad#s
$r(%ra)adas durant# #,
a>(-
Eva,uar #n ,as r#uni(n#s )#nsua,#s
4d(c#nt#s5 #, cu)$,i)i#nt( d# ,(s $,an#s
($#rativ(s d# ,as actividad#s c#ntra,#s-
M(tivar a ,(s )i#).r(s d#, &OPA1A a
$artici$ar )/s activa)#nt# #n #, d#sarr(,,(
d# ,as actividad#s $r(%ra)adas $(r #,
c(,#%i(-
I)a%#n Instituci(na, I)a%#n instituci(na, a .as# d#
un s#rvici( d# ca,idad *
c()$#titividad
A,%un(s $adr#s d# 3a)i,ia
)u#stran inc(n3(r)idad c(n #,
s#rvici( #ducativ( :u# r#ci.#n2
,( cua, da>a ,a i)a%#n
instituci(na, d#, c(,#%i(-
Es n#c#sari( :u# t(d( #, $#rs(na,
t()#
c(nci#ncia d# ,a i)$(rtancia d#
id#nti0cars# c(n ,a I-E- $ara
a,can7ar ,(s (.8#tiv(s
instituci(na,#s-
6# )(nit(r#ar/ $#ridica)#nt# ,a
($inin
d# ,(s $adr#s d# 3a)i,ia a trav+s
d# ,as #ncu#stas d# satis3accin-
R#,aci(n#s 9u)anas
* d# #:ui$(
Di/,(%( * trat( c(rdia, #ntr# #,
$#rs(na, :u# ,a.(ra #n ,a I-E- *
,(s $adr#s d# 3a)i,ia
E<ist#ncia d# un );ni)(
n?)#r( d# d(c#nt#s :u# tratan
d# r()$#r ,a unidad
(r%ani7aci(na,-
&(nci#nti7ar a ,(s $r(3#s(r#s $ara
:u# s# inv(,ucr#n #n )#8(rar #,
s#rvici( #ducativ( a trav+s d# un
tra.a8( c(n8unt( 2r#s$(nsa.,# * d#
ca,idad-
Ad)inistracin T(d( #, $#rs(na, d(c#nt# #s
titu,ad(-
D#sc(n(ci)i#nt( d# a,%un(s
d(c#nt#s d# n(r)as ,#%a,#s
:u# ri%#n su ,a.(r-
Dar )a*(r =uid#7 a, Manua, d#
Or%ani7aci(n#s * 3unci(n#s
4MO15
Actua,i7acin
D(c#nt#

6# ,(%r r#a,i7ar d#ntr( d# ,a
institucin vari(s curs(s d#
actua,i7acin d(c#nt#-
P(c( int#r+s d# a,%un(s
d(c#nt#s $ara asistir a ,(s
curs(s d# actua,i7acin
R#a,i7ar un c(ncurs( D(c#nt#
$ara :u# ,(s car%(s d#
&((rdinacin s#an (cu$ad(s $(r
#, $#rs(na, )/s idn#(-
1unci(na,idad d# ,a
#structura
(r%ani7ativa
1,#<i.i,idad #n ,(s ca).i(s-
Dis$(ni.i,idad #n #, tra.a8(-
Or%ani7acin a trav+s d#
c((rdinad(r#s d# niv#, * /r#as-
Tra.a8( #n #:ui$( *@( %ru$a,-
A,%un(s #:ui$(s d# tra.a8( n(
cu)$,#n c(n ,as actividad#s
#nc()#ndadas-
1a,ta d# $artici$acin d#
a,%un(s d(c#nt#s #n ,as
d#cisi(n#s )/s i)$(rtant#s-
M(tivar a, cu)$,i)i#nt( d# ,as
r#s$(nsa.i,idad#s d#,#%adas
#n ,(s #:ui$(s d# tra.a8(-
R#a,i7ar r#uni(n#s c(n8untas
#ntr# ,(s tr#s niv#,#s $ara ,a
t()a d# d#cisi(n#s
instituci(na,#s trasc#nd#nta,#s
$ara nu#stra I-E
Partici$acin
Or%ani7ativa
D(c#nt#s a%ru$ad(s #n #:ui$(s2
c()isi(n#s d# tra.a8( * c(n
3unci(n#s d#0nidas
1a,ta d# c((rdinacin $(r
)(tiv(s d# ti#)$( d# a,%un(s
d(c#nt#s-
6#nsi.i,i7ar a ,(s d(c#nt#s $ara
asu)ir #, c()$r()is( c(n ,a
Institucin- 6# )(nit(r#ar/ #,
cu)$,i)i#nt( d#, cr(n(%ra)a d#
r#uni(n#s $(r /r#as-
&ana,#s d#
c()unicacin
E<ist#ncia d# c((rdinad(r#s $(r
niv#,#s * /r#as-
Indi3#r#ncia d# a,%un(s
tra.a8ad(r#s r#s$#ct( a,
cu)$,i)i#nt( d# ,(s acu#rd(s
c(nc,uid(s-
Esta.,#c#r una c()unicacin
=uida * ($(rtuna-
&,i)a instituci(na, Pr#dis$(sicin d# cr#ar un c,i)a
ad#cuad(
E<ist#ncia d# un( ( d(s
d(c#nt#s :u# tratan d# cr#ar
un a).i#nt# 9(sti,-
I)$,#)#ntar d#sd# ,a dir#ccin
#s$aci(s
ad#cuad(s :u# $#r)itan ,as
.u#nas r#,aci(n#s 9u)anas2 c()(
,as c#,#.racin d# ,(s
(n()/stic(s2 #, d;a d# ,a )adr#2
d#, $adr#2 ,a 8uv#ntud2 #,
aniv#rsari( * ,a navidad-
I)$,#)#ntar un $r(c#s( )/s
ri%ur(s( #n ,a s#,#ccin d#
$#rs(na,-
R#,acin c(n ,a
c()unidad
R#uni(n#s )#nsua,#s
Escu#,a d# $adr#s
&()it+ d# Padr#s d# 1a)i,ia-
&9ar,as d# instituci(n#s
Aus#ncia d# )uc9(s $adr#s d#
3a)i,ia #n ,as r#uni(n#s-
1a,ta d# c((rdinacin c(n ,a
c()unidad #ducativa-
R#3(r7ar #, tra.a8( d# ,(s
c()it+s d# au,a d# ,(s tr#s
niv#,#s-
Mant#n#r r#,aci(n#s
#strat+%icas c(n
(r%ani7aci(n#s c()( &EDRO 2
AABLA 1RAN&O2 La c()isaria
d# &9acari,,a2 ,a Munici$a,idad
d# 6antia%( d# 6urc(2 ,a
Parr(:uia &rist( 6a,vad(r2 ,as
univ#rsidad#s2 #tc
V. OBJETIVOS
5.1 O)+ETIOS "ENERA'ES:
"esarrollar en el educando valores 1ticos> sociales 5 morales +avorables
para su +ormacin integral> a trav1s de su comportamiento>
responsabilidad e ?igiene
Promover la +ormacin integral del educando manteniendo las buenas
relaciones entre el ?ogar> centro educativo 5 comunidad
&+recer oportunidades educativas diversas a los alumnos para que
superen sus niveles de Educacin 5 adquieran una adecuada +ormacin
4ient.+ica E 6umanista 5 <ilingQe> orientada ?acia la auto educacin 5
autoaprendi'aje permanente
Mejorar la calidad educativa +omentando la actuali'acin del personal
docente en el manejo del nuevo en+oque pedaggico socio cognitivo>
basado en la educacin en valores 5 el desarrollo de capacidades
Incentivar una educacin din@mica> participativa 5 disciplinada
Propiciar el +ortalecimiento de los "erec?os de los Ni=os 5 Adolescentes
Motivar 5 crear ?@bitos de cuidado del medio ambiente 5 concienti'ar
sobre el sistema de "e+ensa 4ivil como mecanismo de de+ensa +rente a
los desastres naturales
)# &<AETI2&7 E7PE4I*I4&7
Mue el estudiante sea capa' de comprender la importancia de su activa
participacin en la +ormacin de su personalidad> siendo protagonista de la
organi'acin del centro educativo
Mue el estudiante sea capa' de comprender sobre la importancia que
encierra los servicios de Tutor.a 5 orientacin educativa del alumno para
el desarrollo de su personalidad
Mue el pro+esor llegue a comprender que sus estudiantes tambi1n son
protagonistas 5 ra'n de ser de la actividad educativa 5 que requieren de
nuestra atencin prioritaria en el colegio
-ograr que el educando sea capa' de adquirir sentido de responsabilidad
en sus estudios 5 disciplina en su comportamiento
-ograr que el educando sienta cari=o 5 respeto a sus pro+esores as. como
a su Alma Mater
-ograr que el educando sienta amor 5 respeto ?acia la patria 5 sus
s.mbolos
-ograr que el educando adquiera los valores 1ticos 5 morales
-ograr que el educando adquiera la nocin de respeto 5 sentido ?umanista
por el prjimo
Plani+icar las actividades b@sicas a ejecutarse en el @rea t1cnico
pedaggico> orientacin 5 bienestar del educando 5 supervisin educativa
7upervisar la elaboracin 5 ejecucin curricular de la metodolog.a de
ense=an'a 5 aplicacin de material did@ctico
Incrementar la capacidad t1cnico pedaggico de los docentes durante el
presente a=o a trav1s de jornadas 5 actuali'acin docente
Evaluar bimestralmente el avance curricular> la metodolog.a aplicada a la
ense=an'a 5 las actividades de Tutor.a 5 orientacin educativa
Aplicar una adecuada educacin en valores> +ortaleciendo las actitudes 5
valores que en el presente a=o deben asumir 5 practicar los docentes>
alumnos 5 padres de +amilia
Incentivar la actuali'acin 5 capacitacin del personal docente en el
manejo de estrategias metodolgicas para aplicar con calidad 5 e+iciencia
la nueva propuesta pedaggica
&rgani'ar talleres 5 grupos de inter aprendi'aje> que permitir@n desarrollar
su capacidad creativa> su autoestima> cultura +.sica> conocimiento de
idiomas> programas de in+orm@tica 5 otros
Mejorar la participacin de los padres de +amilia en la labor educativa> a
trav1s de la Escuela de Padres
3eali'ar simulacros de sismo 5 otras pr@cticas de de+ensa preventiva
+rente a los desastres naturales
Propiciar las buenas pr@cticas ambientales> mediante la ejecucin del
acopio 5 reciclaje de desec?os> as. como uso responsable de los
productos desec?ables
&rgani'ar los Municipios escolares
3eali'ar un Pro5ecto de Autoevaluacin de la 8estin Pedaggica
VI . METAS:
6.1. DE ATENCIN:
METAS DE ATENCIN - 2012
GRADOS SECCIN CANTIDAD
3 aos nica 2
aos nica 1
! aos nica 1"
1# A 20
1# $ 20
2# A 22
2# $ 2!
3# A 22
3# $ 2%
# A 22
# $ 1&
!# A 1&
!# $ 1&
6# nica 3"
1# nica 30
2# nica 2
3# nica 36
# nica 1
!# nica 3&
TOTA' 1% &6
METAS DE ATENCIN 2013
GRADOS SECCIN CANTIDAD
NIVE' INICIA'
3 aos nica 2!
aos nica 2!
! aos nica 2!
S($TOTA' 3 A('AS "!
NIVE' )RIMARIA
1# A 20
1# $ 20
2# A 2!
2# $ 2!
3# A 2!
3# $ 2%
# A 2!
# $ 30
!# A 2!
!# $ 2!
6# nica 0
S($TOTA' 11 A('AS 33
NIVE' SEC(NDARIA
1# nica 0
2# nica 3!
3# nica !
# nica 0
!# nica !
S($TOTA' ! A('AS 20!
TOTA' 1& A('AS 623
6.2 METAS DE OC()ACIN :
P#rs(na, Dir#ctiv( 4Dir#ct(r 2 6u.dir#ct(ra Acad+)ica *
6u.dir#ct(ra Ad)inistrativa 5-
CONTRATADOS NOMBRADOS
03 ------
P#rs(na, J#r/r:uic(B &((rdinad(ras d# Inicia, 2 Pri)aria 2
6#cundaria * N(r)as Educativas -
&ONTRATADO6 NOMBRADO6
0C DDDDDDDD
D(c#nt#s
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
4 11 10
25 -----------
Au<i,iar#s d# Educacin
Inici! P"i#"i S$c%n&"i
' 2 -
10 --------
Ad)inistrativ(s
2 --------
T$ic(
1 --------
D#$arta)#nt( Psic($#da%%ic(
2 --------
P#rs(na, d# s#rvici( B
3 ------
6.3. *+SICO.
- O(icin) A&#ini)*"*i+).
- 16 A%!) #%!*i#$&i , A%!) +i"*%!$)
- 01 S! &$ C-#.%*/ i#.!$#$n*& "$ci$n*$#$n*$.
- 01 L0/"*/"i/ &$ 12)ic3 4%2#ic 5 Bi/!/62 7 $n ."/c$)/ &$
i#.!$#$n*ci-n 8
- 01 A%&i*/"i/
- 01 Bi0!i/*$c
- S! &$ ."/($)/"$) ." c& ni+$! $&%c*i+/
- 01 )! &$ "$(/"9#i$n*/
- 01 &$."*#$n*/ P)ic/.$&6-6ic/.
- 01 T-.ic/
- 01 c/#$&/" $)c/!"3 */*!#$n*$ $:%i.&/
- 02 L/)) &$./"*i+) #%!*i%)/.
- 01 C#./ &$ (;*0/!
II. PRO"RAMACI#N !E ACTII!A!ES
,.- Act.v.dades T/cn.co Peda00.cas
CA'EN!ARI(ACI#N ESCO'AR 12-3
)IMESTRE MES CA'EN!ARIO O)SERACIONES
' M M +
I Marzo
-
4 5 6
, 7
-- -1 -3
-4 -5
-7 -8 12
1- 11
15 16 1,
17 18
431 9ORAS E%ECTIAS
A:r.; - 1 3
4 5
7 8 -2
-- -1
-5 -6 -,
-7 -8
11 13 14
15 16
18 32 -
1 3
II Ma<o 6 , 7
8 -2
-3 -4 -5
-6 -,
12 1- 11
13 14
1, 17 18
32 3-
EA'*ACIONES
ACACIONES
452 9ORAS E%ECTIAS
EA'*ACIONES
ACACIONES
+un.o 3 4 5
6 ,
-2 -- -1
-3 -4
-, -7 -8
12 1-
14 15 16
1, 17
+u;.o - 1 3
4 5
7 8 -2
-- -1
-5 -6 -,
-7 -8
11 13 14
15 16
18 32 3-
- 1
III A0osto 5 6 , ACACIONES
7 8
452 9ORAS E%ECTIAS
EA'*ACIONES
-1 -3 -4
-5 -6
-8 12 1-
11 13
16 1, 17
18 32
Set.em:re

Octu:re
1 3 4
5 6
8 -2 --
-1 -3
-6 -, -7
-8 12
13 14 15
16 1,
32 - 1
3 4
, 7 8
-2 --
I -4 -5 -6
-, -7
1- 11 13
14 15
17 18 32
3- -
ACACIONES
44- 9ORAS E%ECTIAS
EA'*ACIONES
Nov.em:re 4 5 6
, 7
-- -1 -3
-4 -5
-7 -8 12
1- 11
15 16 1,
17 18
!.c.em:re 1 3 4
5 6
8 -2 --
-1 -3
-6 -, -7
-8 12
13 14 15
16 1,
)IMESTRE !*RACI#N ACACIONES
I 2- de marzo a; -2
de ma<o
-3 a; -, de ma<o
II 12 de ma<o a; 16
de =u;.o
18 de =u;.o a; -- de
a0osto
III -1 de a0osto a; --
de octu:re
-4 a; -7 de octu:re
I 1- de octu:re a; 1,
de d.c.em:re
*NI!A!ES !E APREN!I(A+E
*NI!A!ES !*RACI#N
PRIMERA !e; - de marzo a; 5 de a:r.;
SE"*N!O !e; 7 de a:r.; a; -2 de ma<o
TERCERA !e; 12 de ma<o a; 1- de =un.o
C*ARTA !e; 14 de =un.o a; 16 de =u;.o
>*INTA !e; -1 de a0osto a; -3 de set.em:re
SE?TA !e; -6 de set.em:re a; -- de octu:re
S@TIMA !e; 1- de octu:re a; -5 de nov.em:re
OCTAA !e; -7 de nov.em:re a; 1, de d.c.em:re
'OS TEMAS TRANSERSA'ES
Educac.n en "est.n de R.es0o < Conc.enc.a
Am:.enta;
Educac.n para ;a Conv.venc.aA ;a paz < ;a
c.udadanBa
Educac.n en < para ;os derecCos Cumanos
Educac.n en va;ores o Dormac.n /t.ca
Educac.n para ;a .0ua;dad de 0/nero
T*TOREA F ORIENTACI#N E!*CATIA
&9ar,as d# Ori#ntacin
V(caci(na,
&9ar,as d# (ri#ntacin
s#<ua,
&9ar,as d# $r#v#ncin
d# dr(%as-
Psic,(%a
&((rdinacin d#
N(r)as Educativas-
M A M J J A 6 O N D
E E
E
E
E
E E E
Crono0rama de EGmenes ).mestra;es 12-3
).mest
re
%ecC
a
PRIMARIA SEC*N!ARIA
As.0natura As.0natura
P
0FD0G Mat#)/tica Arit)+tica H R#,i%in
R
I
M
E
R
O
0ID0G Ra7- Mat#)/tic( J,%#.ra H P1RA
0KD0G P#rs(na, 6(cia, "#()#tr;a H Ec(n();a
0LD0G R#,i%in Tri%(n()#tr;a D Aist(ria
0D0G &()$utacin Ra7- Mat#)/tic( D "#(%ra3;a
Bimes
tre
PRIMARIA SECUNDARIA
S
E
"
*
N
!
O
22D0I &()unicacin &()unicacin H L#n%ua8# D
Bi(,(%;a
2!D0I &i#ncia * A).i#nt# In%,+s H 1;sica
2CD0I Ra7- V#r.a, &TA H Mu;)ica
2GD0I P,an L#ct(r Lit#ratura H Ra7- V#r.a,
2FD0I In%,+s 1&&D P,an ,#ct(r * r#daccin
Bimes
tre
PRIMARIA SECUNDARIA
T
E
R
C
E
R
O
0CD0 Mat#)/tica Arit)+tica H R#,i%in
0ID0 Ra7- Mat#)/tic( J,%#.ra H P1RA
0LD0 P#rs(na, 6(cia, "#()#tr;a H Ec(n();a
0D0 R#,i%in Tri%(n()#tr;a D Aist(ria
D0 &()$utacin Ra7- Mat#)/tic( D "#(%ra3;a
Bimes
tre
PRIMARIA SECUNDARIA
C
*
A
R
T
O
2D2 &()unicacin &()unicacin H L#n%ua8# D
Bi(,(%;a
!D2 &i#ncia * A).i#nt# In%,+s H 1;sica
FD2 Ra7- V#r.a, &TA H Mu;)ica
ID2 P,an L#ct(r Lit#ratura H Ra7- V#r.a,
KD2 In%,+s 1&&D P,an ,#ct(r * r#daccin
En ningn caso se tomarn exmenes a los estudiantes en fechas y horarios
preferenciales, debiendo de hacerlo como rezagados (el ltimo da hbil de
exmenes) y con la debida justifcacin en la agenda de control!
PLAN DE ESTUDIO DEL NIVEL
INICIAL
COLEGIO "NUEVO MUNDO"
NIVEL : INICIAL AULAS : 3 -4-5- aos
NIVEL INICIAL

CICLO II

GRADOS % AR&7 ( AR&7 ) AR&7

<REAS
MATEM0TI4A :) 6&3A7 :) 6&3A7 :) 6&3A7

4&M$NI4A4ILN :) 6&3A7 :) 6&3A7 :) 6&3A7

PE37&NA- 7&4IA- :% 6&3A7 :% 6&3A7 :% 6&3A7

4IEN4IA K
AM<IENTE :# 6&3A7 :# 6&3A7 :# 6&3A7

T$T&3SA :! 6&3A :! 6&3A :! 6&3A

TALLERES
P7I4&M&T3I4I"A" :# 6&3A7 :# 6&3A7 :# 6&3A7

IN8-T7 :) 6&3A7 !: 6&3A7 !: 6&3A7

4&MP$T& :! 6&3A :! 6&3A :! 6&3A

"ANUA :! 6&3A :! 6&3A :! 6&3A
TOTAL DE =ORAS
PEDAGGICAS
#)
6&3A7 %: 6&3A7 %: 6&3A7
P'AN !E EST*!IOS !E' NIE' PRIMARIA
CIC'OS III I
"RA!OS -H 1H 3H 4H 5H 6H
r
e
a
s
Matemt.c
a 0 0 0 0 0 0
Comun.cac
.n 0 0 0 0 0 0
In0;/s 0 0 0 0 0 0
Persona;
soc.a; ! ! ! ! ! !
C.enc.a <
Am:.ente C C G C C C
Educac.n
%Bs.ca 2 2 2 2 2 2
Educac.n
Re;.0.osa
Arte 2 2 2 2 2 2
Educac.n
por e;
tra:a=o 2 2 2 2 2 2
TutorBa
Tota; de Coras
peda00.cas 45 45 45 45 45 45
P'AN !E EST*!IOS !E SEC*N!ARIA
CIC'OS I II
"RA!OS -H 1H 3H 4H 5H
r
e
a
s
Matemt.ca 2 2 0 0 0
Comun.cac.
n K K K K K
In0;/s I I I F F
9.stor.a
"eo0raDBa <
EconomBa C C C C C
C.enc.a
Tecno;o0Ba <
Am:.ente C C F I I
Persona
%am.;.a <
Re;ac.ones
9umanas
%ormac.n
C.udadana <
CBv.ca
Educac.n
%Bs.ca 2 2 2 2 2
Educac.n
Re;.0.osa
Arte 2 2 2 2 2
Educac.n
por e;
tra:a=o 2 2 2 2 2
TutorBa
Tota; de Coras
peda00.cas 45 45 45 45 45
Pro0ramac.n de Act.v.dades "enera;es
N
H
ACTII!A!ES
CRONO"RAMA
! E % M A M + + A S O N !
Matr;cu,a * rati0cacin d#
)atr;cu,a
E E E E

2 Pr(%ra)a d# R#cu$#racin
P#da%%ica

E E E

! Distri.ucin d# s#cci(n#s *
au,a
E E

C R#uni(n#s d# P,ani0cacin E E E
G Or%ani7ar c()isi(n#s d#
tra.a8(

E
E

F E,a.(racin *@( actua,i7acin
d(cu)#nt(s %#stin
E E E E

I E,#cci(n#s d#, Munici$i(
Esc(,ar
E
K V;a &rucis $(r ,a 6#)ana
6anta
E
L &a,#ndari( &;vic( Esc(,ar E E E E E E E E E E
0 Di3usin d# $#r0,#s d#
a,u)n(s2 d(c#nt#s * $adr#
3a)i,ia
E E E E
E
E E E E

La 6#)ana d# ,a &u,tura E
2 "#stin i)$,#)#ntacin #
#:ui$a)i#nt(

E
E E E

! La 6#)ana d#, In%,+s E
C Mant#ni)i#nt( d#
In3ra#structura-
E E E E E E E
E
E E E E
E
G &(ncurs( d# Dan7as
1(,N,ricas
E
F R#a,i7acin visitas d# #studi(
* r#cr#acin-
E E

I 1#stiva, "astr(n)ic( 1P E
K 1#ria d# &i#ncias E
L 6#)ana d# ,as Mat#)/ticas E
20 O,i)$iadas D#$(rtivas E
2 R#uni(n#s individua,#s c(n
$adr#s
E E E E E E E E E
E
22 &(ncurs( d# Ta,#nt(s $(r #,
Aniv#rsari(
E
2! &a)$a>a d# Au,as ,i)$ias E E E E E E E E E E
2C La 6#)ana Lit#raria E
2G Ec(,(%;a * )#di( a).i#nt# E E E E E E E E E E E E
2F Accin 6(cia, Navidad #s
c()$artir
E
2I P(,ic;as Esc(,ar#s2 Ec(,%ic(s
* Bri%adistas D#3#nsa &ivi, E E E E E

E E E E E
2K 6i)u,acr(s Naci(na,#s d#
Evacuacin d# 6is)(s E E E E E
CRONO"RAMA !E ACTII!A!ES !E 'AS !I%ERENTES REAS
C*RRIC*'ARES
REAS
C*RRIC*'ARES
Act.v.dad Responsa:;es Crono0r
ama
M A M + + A S O N !
%ORMACI#N
CI*!A!ANA F
CEICA
E;ecc.ones
de; Mun.c.p.o
Esco;ar 12-1
MI"*E'
AN"E' SIIA
?
E!*CACI#N
RE'I"IOSA
Ba Cruc.s
por Semana
Santa
FA>*E'IN
E"A %'ORES
?
IN"'@S
'a semana
de;
In0;/s.
'A*RA A'AFO
PIS%I'
?
MATEMTICA
'a semana
de ;as
Matemt.cas
F@SSICA
MA!*EIO
?
9ISTORIA
.s.ta
Educat.va a
Cara;
ROSA PE'AE(
PRA!O
?
E!*CACI#N
PARA E'
TRA)A+O
.deo o
;:um de ;a
v.s.ta de
estud.os
%RE!!F
9IPO'O
?
ARTE
%est.va;
%o;J;r.co
MAREA !E'
CARMEN
TAIPE
?
"EO"RA%EA
%est.va;
"astronm.c
o
CAR'A TA%*R
R*I(
?
9ISTORIA
"EO"RA%IA
ARTE
'ITERAT*RA
MISCE'ANEA
'a semana
de ;a Cu;tura
ROSA PE'AE(
PRA!O
?
COM*NICACI#N
La 6#)ana
Lit#raria
(*SET9
TO'ENTINO
TAC*C9E
E
E!*CACI#N
%ESICA
O,i)$iadas
D#$(rtivas
KI''IAM
ROMERO +ARA
E
ARTE &(ncurs( d#
Di.u8( *
Pintura
MARIA !E'
CARMEN
TAIPE
MA"*IIA
E
%ORMACI#N
CI*!A!ANA
F CEICA
La s#)ana d#
,a D#)(cracia
MI"*E'
AN"E' SIIA
NEFRA
E
PERSONA
%AMI'IA F
RE'ACIONES
9*MANAS
E, &(ncurs( d#
,a N(c9# d#
ta,#nt(s-
!ORIS 'OAF(A
"ON(A'ES
E
CIENCIAS
1#ria d#
&i#ncias *
t#cn(,(%;a-
!AI!
A*CCA9*ASI
A'!E(

E
E!*CACI#N
RE'I"IOSA
Accin s(cia,
$(r Navidad
SEMIRA
MARCOS
A''ES
E
&APA&ITA&IONE6 PEDA"'"I&A6
NO TPTULO DE LA &APA&ITA&I'N 1E&AA
Pr(%ra)acin #n M(d#,( T 02D20!
2 &,i)a ,a.(ra, * r#,aci(n#s 9u)anas 2GD02D20!
! M+t(d( d# Pr(*#ct(s 0D0G@ID0G
C M#t(d(,(%;a Activa * $artici$ativa 2FD0I@LD0K
G E, c(ac9in% #n #, au,a D0@KD0
I-2 ACTII!A!ES RECREATIASB
Act.v.dad Responsa:;e
Crono0r
ama
M A M + + A S O N !
Concurso de
canto
MAR"ARITA
C@SPE!ES
? ?
Concurso de
danzas
MAREA !E'
CARMEN
TAIPE
? ?
Concurso de
Coreo0raDLas.
"IANNI
AREA'O
?
Concurso de
".mnas.a
RBtm.ca
KI''IAM
ROMERO
?
.s.tas de
esparc.m.ent
opor n.ve;es
CECI'IA
A'ON(O
? ? ?
Concurso de
d.:u=oA
p.nturaA etc
SO'E!A!
%RANCO
MI"*E'
?
Campeonato
de vo;e<A
:sMuet A
natac.n <
DNt:o;
KI''IAM
ROMERO
?
".mJana F@SSICA
MA!*EIO
?
,.3 ACTII!A!ES !E' CA'EN!ARIO CEICO ESCO'AR
MAR>O
0? D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,& M$8"#
1@ D-& M$%.'&, ." ,0( D"#"*A0( .", C0%($1'.0#
22 D-& M$%.'&, .", A2$&
ABRIL
01 D-& ." ,& E.$*&*'+%
02 D-& M$%.'&, .", L';#0 I%/&%)',
0B D-& M$%.'&, ." ,& S&,$.
2.0. D01'%20 D-& .", N'70 P"#$&%0
12 N&*'1'"%)0 .", I%*& G&#*',&(0 ." ,& V"2&
1C D-& ." ,&( A1D#'*&(
1B D-& ." ,& C#$E R08& P"#$&%&
22 D-& ." ,& T'"##&
23 D-& .", I.'01& C&()",,&%0
23 D-& M$%.'&, .", L';#0 5 .", D"#"*A0 ." A$)0#
MA!O
01 D-& .", T#&;&80. D-& M$%.'&, .", T#&;&80
02 A%'4"#(&#'0 .", C01;&)" .", D0( ." M&50
0? D-& M$%.'&, ." ,& C#$E R08&
2.0. D01'%20 D-& ." ,& M&.#"
11 A%'4"#(&#'0 ." ,& A**'+% A"#0'*& ." M&#-& P&#&.0 ." B",,'.0
1B D-& M$%.'&, ." ,&( T","*01$%'*&*'0%"(
1? S&*#'/'*'0 A"#0'*0 ." TF3&* A1&#$ II 5 M'*&",& B&()'.&(
1G A%'4"#(&#'0 .", %&*'1'"%)0 ." CD(&# V&,,"80
26 D-& ." ,& I%)"2#&*'+% A%.'%&
31 D-& 1$%.'&, .", N0 F$1&.0#
JUNIO
02 D-& .", P#+*"# F&$()'%0 S6%*A"E C&##'+%
03 F&,,"*'1'"%)0 ." J$,'0 C. T",,0 3&.#" ." ,& &#H$"0,02-& 3"#$&%&
0C D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,0( N'70( V-*)'1&( I%0*"%)"( ." ,& A2#"('+%
0@ D-& M$%.'&, .", M".'0 A1;'"%)"
0B A%'4"#(&#'0 ." ,& B&)&,,& ." A#'*& 5 D-& .", =D#0" F#&%*'(*0 B0,02%"('
0? D-& M$%.'&, ." ,0( O*D&%0(
12 D-& I%)"#%&*'0%&, 3&#& ,& E##&.'*&*'+% .", T#&;&80 I%/&%)',
12 D-& .", P#+*"# T0#';'0 R0.#-2$"E ." M"%.0E&
1B D-& M$%.'&, ." L$*A& *0%)#& ,& D"("#)'/'*&*'+% 5 ,& S"H$-&
3"#. D01'%20 D-& .", P&.#"
2C D-& .", C&13"('%0
26 D-& .", R"2'()#0 .", E()&.0 C'4',
26 D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,&( N&*'0%"( U%'.&( "% A3050 ." ,&( V-*)'1&( ." ,&
T0#)$#&
26 D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,& L$*A& *0%)#& ", T#6/'*0 I,-*')0 5 ", U(0 I%.";'.0 ."
D#02&(
26 D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,& P#"("#4&*'+% ." ,0( B0(H$"( T#03'*&,"(
2G D-& .", (&*#'/'*'0 .", 16#)'# J0(D O,&5& B&,&%.#&
JULIO
06 D-& .", M&"()#0
0G D-& ." ,&( B&)&,,&( ." P$*&#6 M&#*&4&,," 5 C0%*"3*'+%
10 A%'4"#(&#'0 ." ,& B&)&,,& ." =$&1&*A$*0
11 D-& M$%.'&, ." ,& P0;,&*'+%
1@ A%'4"#(&#'0 ." ,& 1$"#)" .", *0#0%", L"0%*'0 P#&.0
23 D-& .", AD#0" *&3')6% FAP J0(D A;",&#.0 Q$'70%"(
2C D-& ." ,0( 2,0#'0(0( A"*A0( ." &#1&( ." >&#$1',,&
2C A%'4"#(&#'0 .", %&*'1'"%)0 .", L';"#)&.0# S'1+% B0,-4&#
2? D-& ." ,& P#0*,&1&*'+% ." ,& I%."3"%."%*'&
AGOSTO
06 A%'4"#(&#'0 ." ,& B&)&,,& ." J$%-%
0G D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,&( P0;,&*'0%"( I%.-2"%&(
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22 D-& .", F0,*,0#
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31 D-& .", L';"#)&.0# M&#'(*&, R&1+% C&()',,&
SETIEMBRE
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P&#&*&(
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16 D-& I%)"#%&*'0%&, 3&#& ,& P#0)"**'+% ." ,& C&3& ." OE0%0
23 D-& ." ,& J$4"%)$.
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2B D-& M$%.'&, .", T$#'(10
2G D-& M$%.'&, ." ,0( M&#"(
OCTUBRE
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06 D-& .", ',$()#" )#&.'*'0%&,'()& R'*&#.0 P&,1& S0#'&%0
0B D-& M$%.'&, .", =6;')&)
0? C01;&)" ." A%2&10(9 D-& .", =D#0" M'2$", G#&$
0? D-& ." ,& E.$*&*'+% F-('*& 5 ", D"30#)"
2.0. M'D#*0,"( D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,& R".$**'+% ." ,0( D"(&()#"(
12 D-& ." ,& ,,"2&.& ." C#'()+;&, C0,+% & A1D#'*&
13 D-& M$%.'&, ." ,& R".$**'+% ." ,0( D"(&()#"( N&)$#&,"(
16 D-& .", D'(*&3&*')&.0
16 D-& M$%.'&, ." ,& A,'1"%)&*'+%
21 D-& N&*'0%&, .", AA0##0 ." E%"#2-&
NOVIEMBRE
1"#&. S"1&%& F0#"()&, N&*'0%&,
0C A%'4"#(&#'0 ." ,& R"40,$*'+% ." TF3&* A1&#$ II
2.&. S"1&%& ." ,& V'.& A%'1&,
10 D-& ." ,& B';,'0)"*& E(*0,&#
20 D-& M$%.'&, ." ,& D"*,&#&*'+% U%'4"#(&, ." ,0( D"#"*A0( .", N'70 " I%'*'&*'+%
." ,& S"1&%& .", N'70
2@ D-& I%)"#%&*'0%&, ." ,& N0 V'0,"%*'& *0%)#& ,& M$8"#
2@ D-& M$%.'&, .", N0 C0%($10 ." P,&2$'*'.&(
2B D-& ." ,& ;&)&,,& ." T&#&3&*6 5 D-& .", M&#'(*&, A%.#D( A4",'%0 C6*"#"(
DICIEMBRE
01 D-& ." ,& L$*A& *0%)#& ", SIDA
0G A%'4"#(&#'0 ." ,& B&)&,,& ." A5&*$*A0
10 D-& ." ,& D"*,&#&*'+% U%'4"#(&, ." ,0( D"#"*A0( =$1&%0(
1C D-& .", C003"#&)'4'(10 P"#$&%0
,.4 ACTII!A!ES !E PROFECCI#N A 'A COM*NI!A!
ACTII!A!ES %EC9A Temas a tratar
Pr.mera reun.n de
Padres de Dam.;.a
7 de marzo ConDormac.n de ;os
Com.t/s de au;a
Se0unda reun.n de
Padres de Dam.;.a
11 de
marzo
E;ecc.n de; COPA%A
-H Escue;a de Padres 14 de
ma<o
E; ro; de ;os padres en
;a educac.n de sus
C.=os.
Tercera reun.n de
Padres de Dam.;.a
18 de =un.o Se or0an.zan para ;a
ce;e:rac.n de; !Ba de;
Maestro
1H Escue;a de Padres -6 de
a0osto
'a .mportanc.a de ;as
Normas < ;Bm.tes en
nuestros C.=os.
Cuarta reun.n de
Padres de %am.;.a
-7 de
set.em:re
P;an.Ocan ;a R.Da Anua;
12-3 < e; nNmero
artBst.co de; COPA%A
3H Escue;a de Padres 15 de
octu:re
%orta;ec.endo ;os
va;ores en ;a Dam.;.a
>u.nta reun.n de
padres
15 de
octu:re
E;ecc.n de ;os com.t/s
de au;a 12-4
R.Da Anua; de; COPA%A 3- de Ce;e:rac.n de;
octu:re An.versar.o de; co;e0.o.
SeGta reun.n de
Padres de Dam.;.a.
6 de
nov.em:re
P;an.Ocac.n de;
compart.r Nav.dePo <
:a;ance de On de aPo.
Pr.mera reun.n de
Padres de %am.;.a
12-4.
1 de
d.c.em:re
E;ecc.n de; COPA%A
12-4
S/pt.ma reun.n de
Padres de Dam.;.a
-, de
d.c.em:re
E;ecc.n de teGtos
esco;ares 12-4A a part.r
de ;a terna presentada
por ;os Coord.nadores.
Acc.n Soc.a; QNav.dad
es compart.rR
-8 de
d.c.em:re
'a po:reza una
rea;.dad ;atente en
'.maA cap.ta; de; PerN.
B.@ ACTIVIDADES DE DEFENSA CIVIL9
S" #"&,'E&#6% S'1$,&*#0( N&*'0%&,"(
SIMULACRO FEC=A SE CONMEMORA
P#'1"#0 J$"4"( 1? ." &;#', ." 2013 D-& M$%.'&, ." ,& T'"##&
S"2$%.0 J$"4"( 30 ." 1&50 ." 2013 D-& ." ,& S0,'.&#'.&.
T"#*"#0 J$"4"( 11 ." 8$,'0 ." 2013 D-& M$%.'&, ." ,& 30;,&*'+% 5
30;,&1'"%)0 .", )"##')0#'0.
C$&#)0 J$"4"( 10 ." 0*)$;#" ." 2013 D-& I%)"#%&*'0%&, 3&#& ,&
R".$**'+% ." D"(&()#"(.
Q$'%)0 J$"4"( 21 ." %04'"1;#" ." 2013 D-& M$%.'&, .", R"*'*,&8" 5 .",
&'#" ,'13'0.
B.6. ACTIVIDADES DE CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE ! LA ECOLOGJA
ACTIVIDADES JUSTIFICACIN C#0%02#&1&
M A M J J A S O N D
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B.B ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA GESTIN
EDUCATIVA
ETAPAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
PREVIA S" '%/0#1& (0;#" ",
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A*#".')&*'+%
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PRO!ECCIN 201C M A M J J A S O N D
EVALUACIN EKTERNA L& M&)#'E ."
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ACREDITACIN S010( #"*0%0*'.0(
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III P'AN !E MONITOREO A S*PERISI#N F EA'*ACI#N
!enom.nac.n de
;a Act.v.dad
Responsa:;es 12-3
% M A M + + A S O N !
E,a.(racin d#,
$,an d#
6u$#rvisin-
E8#cucin d#,
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6u$#rvisin d#
$r(3#s(r#s-
Dir#ct(r
&((rdinacin
"#n#ra,
&((rdinad(r#s d#
Niv#,-
&((rdinad(r#s d#
/r#a-
E
E E E
E E E E E E
Metas de Mon.toreo < superv.s.n por ).mestre
NO A&TIVIDAD
META
DO&ENTE6
META
AUEILIARE
6
META
PER6-
ADMINI6T-
0 O.s#rvacin d# c,as#s OK 02 00
02 R#visin d# d(cu)#nt(s G 02 0C
0! R#uni(n#s d# As#s(ra)i#nt( K 02 02
0C Ac()$a>a)i#nt( d(c#nt#- 20 0 00
EA'*ACI#N !E )*EN !ESEMPEIO !OCENTE EA'*ACI#N !E )*EN !ESEMPEIO !OCENTE
A. !ATOS "ENERA'ES !ATOS "ENERA'ESS
a. !enom.nac.n de ;a eGper.enc.a o :uena prct.caS
:. !ocenteS
NIE' rea Mue
EnsePaS I P S
). ). EA'*ACI#N !E 'A )*ENA PRCTICA EA'*ACI#N !E 'A )*ENA PRCTICA
MarMue en e; recuadroA se0Nn ;a ta:;a de va;orac.nS - T RE"*'ARU 1 T )*ENOU 3 T #PTIMO
IN!ICA!ORES - 1 3
E, (.8#tiv( d# ,a s#sin d# a$r#ndi7a8# #s c,ar( * c(ncis(
2 E, c(nt#nid( #s $#rtin#nt# $ara #, %rad(-
! Est/ ,i%ad( a, d#sarr(,,( d# ca$acidad#s * 9a.i,idad#s ./sicas
d#, /r#a * 3av(r#c# ,a ad:uisicin d# c()$#t#ncias )?,ti$,#s-
C L(s va;ores transv#rsa,i7an #, $r(c#s( d# #ns#>an7a *
a$r#ndi7a8#-
G Pr()u#v# act.tudes pos.t.vas #n ,(s #studiant#s4n(r)ativas5
F D#s$i#rta mot.vac.n # int#r+s #n ,(s #studiant#s-
I Articu,a ,(s sa.#r#s $r#vi(s c(n ,(s nu#v(s-
K P(t#ncia #, a$r#ndi7a8# si%ni0cativ(-
L Inc(r$(ra a$r#ndi7a8#s eGper.enc.a;es $a$r#nd#r 9aci#nd(5-
0
Pr#s#nta a, )#n(s2 un $r(duct( tan%i.,# c()( r#su,tad( d# ,a
#<$#ri#ncia #va,ua.,# a trav+s d# indicad(r#s d# ,(%r(-
Pr()u#v# #, $#nsa)i#nt( div#r%#nt# 4cr#atividad5
2
Pr()u#v# #, $#nsa)i#nt( cr;tic(
!
6# #vid#ncian ras%(s inn(vad(r#s #n ,(s #strat#%ias
)#t(d(,%icas
C
Las #strat#%ias )#t(d(,%icas * ,(s )at#ria,#s #)$,#ad(s
ati#nd#n a div#rs(s rit)(s * #sti,(s d# a$r#ndi7a8#-
G
Pr()u#v# ,a uti,i7acin d# ,as TI&-
F
Es #vid#nt# #, ro; med.ador d#, d(c#nt# $u#s %#n#ra
r#tr(a,i)#ntacin * c(ntri.u*# a ,a cr#acin d# un c,i)a
ad#cuad( $ara #, a$r#ndi7a8#-
I
L(s #studiant#s d#)u#stran su c()$#t#ncia #n #, tra.a8(
c(,a.(rativ( * activ(-
K
Pr($icia acci(n#s d# car/ct#r )#tac(%nitiv(-
L
Esta.,#c# int#rc(n#<i(n#s c(n (tras /r#as d#, c(n(ci)i#nt(2
as#%urand( ,a int#rdisci$,inari#dad-
CONC'*SIONESS
&aract#r;sticas :u# d#stacan #n #, d(c#nt# 4.u#nas $r/cticas5
NO CARACTERESTICAS - 1 3
Qtic(
2 Bu#n c()unicad(r
! &(n(c# a sus #studiant#s
C Va,(ra #, )#di( :u# ,# r(d#a
G At#nt( a ,as n#c#sidad#s d# su %ru$(
F R#s$#ta ,as individua,idad#s
I Escuc9a a sus #studiant#s
K R#s$(nd# a distint(s #sti,(s d# a$r#ndi7a8#
L Inn(vad(r * cr#ativ(
0 Inv#sti%ad(r
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2 Div#r%#nt# #n su $#nsa)i#nt(
! &()$#t#nt# #n su #s$#cia,idad
C &,ar( * $r#cis(
G Or%ani7ad(
F Pr(activ(
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K &(9#r#nt# 4t#sti)(ni( d# vida5
TOTA'
V54
2
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2
2
Es $(si.,# d# s#r r#$,icada #n (tr( a).i#nt# * circunstancia-
PARCIA'ES
A'ORACI#N "ENERA' A'ORACI#N "ENERA'
V66
)en=amBn MaduePo Fanse<
!.rector

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R#s$#tar ,a ca,#ndari7acin d# ,as

Pr()u#v# #, $#nsa)i#nt( div#r%#nt# 4cr#atividad5

Es un a$r#ndi7a8# s(st#ni.,# #n #, ti#)$(-

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