ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

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5
o
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDO PRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA


PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
NMERO ENTERO DECIMAL
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
EDUCACIN
MXICO CON
DE CALIDAD
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
El(la) maestro(a) registrar las califcaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos.
ASIGNATURAS
PROMEDIO
FINAL
BIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIAS
TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTA MARQUE SI EL APRENDI ZAJE Y/O LA
PROMOCI N DE GRADO DEL(DE LA)
ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN
CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
Para mayor informacin consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx
EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
E
S
C
R
I
T
U
R
A
S OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S
L
E
C
T
U
R
A
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
FOLIO A


SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interferen o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
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NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA
El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe difcultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS) OBSERVACIONES ESPECFICAS ASIGNATURA BIMESTRE
SELLO SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
EDUCACIN BSICA
2 PERIODO ESCOLAR 3
er
PERIODO ESCOLAR
4 2 3
er
6 1
er
o
5
PRIMARIA

Agosto Noviembre Marzo Junio
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la
comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
1. Identifca la idea principal de un texto para
resumirlo.
3. Relaciona la informacin de dos textos sobre un
mismo tema.
2. Utiliza la informacin contenida en un texto para
desarrollar argumentos.