Libro Activades para Trabajar La Atencion

ACTIVIDADES PARA
TRABAJAR
LA ATENCIN
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIN
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1. INTRODUCCIN
2. LA ATENCIN
2.1 DEFINICIN
2.2 CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN
2.3 CLASIFICACIN DE LA ATENCIN
3. CMO AYUDAR A UN NIO CON DIFICULTADES DE
ATENCIN?
4. ATENCIN Y ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
4.1. PAUTAS PARA EL PROFESORADO
5. BATERIA DE ACTIVIDADES: DESDE LA ACTIVIDAD 1
ASTA LA ACTIVIDAD !"
3
#. CONCLUSIN
!.BIBLIO$RAFA
4
1. INTRODUCCIN:
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
establece en su articulo 1, apartao a ! b "ue #a$ La calia e
la eucaci%n para too el alu&nao, inepeniente&ente e
sus coniciones ! circunstancias' b$ La e"uia, "ue (arantice
la i(uala e oportuniaes, la inclusi%n eucati)a ! la no
iscri&inaci%n ! act*e co&o ele&ento co&pensaor e las
esi(ualaes personales, culturales, econ%&icas ! sociales,
con especial atenci%n a las "ue eri)en e iscapacia+,
En el Decreto -./0.11/, e .2 e 3ulio, por el "ue se
establece la orenaci%n ! las ense4an5as corresponientes a
la Eucaci%n In6antil en Analuc7a, en su art7culo 8 establece
#La 6inalia e la eucaci%n in6antil es la e contribuir al
esarrollo 67sico, a6ecti)o, social e intelectual e los ni4os !
ni4as, respetano los erec9os e la in6ancia ! atenieno a
su bienestar+,
En el Decreto .810.11:, e 81 e 3ulio, por el "ue se
establece la orenaci%n ! las ense4an5as corresponientes a
la eucaci%n pri&aria en Analuc7a, en su art7culo 8 establece
"ue #La 6inalia e la eucaci%n pri&aria es proporcionar a
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toos los ni4os ! ni4as una eucaci%n "ue per&ita a6ian5ar su
esarrollo personal ! su propio bienestar, a"uirir las
9abiliaes culturales b;sicas relati)as a la e<presi%n !
co&prensi%n oral, a la lectura, a la escritura ! al c;lculo, as7
co&o esarrollar 9abiliaes sociales, 9;bitos e traba3o !
estuio, el sentio art7stico, la creati)ia ! la a6ecti)ia+,
Por ello se eben )alorar toos los aspectos one los
alu&nos0as puean presentar i6icultaes, para cu&plir estos
principios, Si un alu&no0a tiene incon)enientes en la atenci%n
se eber; traba3ar, !a "ue es 6una&ental para "ue el
alu&no0a ten(a un esarrollo pleno en la acti)ia escolar,
2. LA ATENCIN:
6
2.1 DEFINICIN:
La atenci%n presenta un papel &u! rele)ante en
i6erentes aspectos e la )ia el 9o&bre, por ello 9an sio
&uc9os los autores "ue 9an e6inio ! estuiao la atenci%n,
A continuaci%n se e<ponen istintas e6iniciones sobre
la atenci%n=
Di)ersos autores la e6inen co&o un proceso, !
se4alan "ue la atenci%n presenta 6ases entre las "ue poe&os
estacar la 6ase e orientaci%n, selecci%n ! sosteni&iento e la
&is&a >Arila, 12:2' Celaa, 12/2' Cer;, 12/.' Luria, 12/?,
Ta!lor, 1221$,
Reate(ui >1222$ se4ala "ue #la atenci%n es un proceso
iscri&inati)o ! co&ple3o "ue aco&pa4a too el
procesa&iento co(niti)o, ae&;s es el responsable e 6iltrar
in6or&aci%n e ir asi(nano los recursos para per&itir la
aaptaci%n interna el or(anis&o en relaci%n con las
e&anas e<ternas+,
@tros autores consieran "ue la atenci%n es un
&ecanis&o, "ue )a a poner en &arc9a a los procesos "ue
inter)ienen en el procesa&iento e la in6or&aci%n, participa !
6acilita el traba3o e toos los procesos co(niti)os, re(ulano !
7
e3ercieno un control sobre ellos >Aarc7a, 122:' Rosell%, 122/'
Rui5BVar(as, 12/:$,
Para Rubenstein >12/.$ la atenci%n &oi6ica la
estructura e los procesos psicol%(icos, 9acieno "ue estos
apare5can co&o acti)iaes orientaas a ciertos ob3etos, lo
"ue se prouce e acuero al contenio e las acti)iaes
planteaas "ue (u7an el esarrollo e los procesos ps7"uicos,
sieno la atenci%n una 6aceta e los procesos psicol%(icos,
2.2. CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN:
La caracter7stica principal e la atenci%n es la
orientaci%n seleccionaora >Ca9ne&an, 12:8' Rubenstein,
12/.' Rosell%, 122/$, @tras caracter7sticas e la atenci%n son=
B La concentraci%n= se eno&ina concentraci%n a la in9ibici%n
e la in6or&aci%n irrele)ante ! la 6ocali5aci%n e la
in6or&aci%n rele)ante, con &anteni&iento e Dsta en perioos
prolon(aos >Arila, Rosselli, Pinea ! Lopera, 122:$,
B La istribuci%n e la atenci%n= aun"ue la atenci%n tiene una
capacia li&itaa "ue epene e la cantia e in6or&aci%n
"ue se ebe procesar ! el es6uer5o "ue 9a(a la persona, es
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posible "ue poa&os atener al &is&o tie&po a &as e un
est7&ulo,
B La estabilia e la atenci%n= es la capacia e &antener la
presencia e la atenci%n urante un lar(o perioo e tie&po
sobre un ob3eto o acti)iaes aas >Celaa ! Cairo, 1221$,
B @scila&iento e la atenci%n= son perioos in)oluntarios e
se(unos a los "ue est; supeitaa la atenci%n ! "ue pueen
ser causaas por el cansancio,
2.3. CLASIFICACIN DE LA ATENCIN:
En este apartao poe&os 9acer una oble
clasi6icaci%n, por un lao tenieno en cuenta los &ecanis&os
i&plicaos !, por otro lao, el (rao e control,
EECANISE@S IEPLICAD@S=
B Atenci%n selecti)a= es la 9abilia e la persona para atener
a los aspectos i&portantes e la tarea o situaci%n, e)itano los
aspectos irrele)antes e la &is&a,
B Atenci%n i)iia= este tipo e atenci%n se a cuano ante
una sobrecar(a esti&ular, se istribu!e los recursos
atencionales con los "ue cuenta el su3eto 9acia una acti)ia
co&ple3a >Aarc7a, 122:$,
9
B Atenci%n sostenia= se re6iere a la atenci%n "ue re"uiere
ocuparse e una tarea por un perioo e tie&po prolon(ao,
ARAD@ DE C@NTR@L=
B Atenci%n in)oluntaria= est; relacionaa con la aparici%n e un
est7&ulo nue)o, 6uerte ! si(ni6icati)o, ! esaparece con la
repetici%n ! la &onoton7a, La atenci%n in)oluntaria suele ser
pasi)a ! e&ocional, por"ue la persona no se es6uer5a ni
orienta su acti)ia 9acia el est7&ulo,
B Atenci%n )oluntaria= esta atenci%n se esarrolla en la etapa
in6antil con la a"uisici%n el len(ua3e ! las e<i(encias
escolares, En una pri&era instancia ser; el len(ua3e e los
pares "ue controlen la atenci%n el ni4o a*n in)oluntaria, Fna
)e5 "ue el ni4o a"uiera la capacia e se4alar ob3etos,
no&brarlos ! puea interiori5ar su len(ua3e, ser; capa5 e
traslaar su atenci%n e &anera )oluntaria e inepeniente e
los aultos, lo cual con6ir&a "ue la atenci%n )oluntaria se
esarrolla a partir e la atenci%n in)oluntaria, ! con la acti)ia
propia el 9o&bre se pasa e una a otra constante&ente,
3. CMO AYUDAR A UN NIO CON DIFICULTADES DE
ATENCIN?
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A"u7 la 6i(ura el psic%lo(o o pea(o(o puee ser
cla)e, pero es &u! i&portante saber "ue tanto en casa co&o
en clase, se pueen aplicar tDcnicas e trata&iento,
Es i&portante reali5ar un e<a&en &Dico ! neurol%(ico
>!a "ue a )eces el proble&a no es la atenci%n en s7 &is&a$, a
)eces es necesario incluso el uso e un trata&iento
6ar&acol%(ico >9iperacti)ia$, pero no sie&pre, Si se 9ace,
9a! "ue tener en cuenta "ue la &eicaci%n es s%lo una a!ua,
pero N@ soluciona el proble&a, por"ue los proble&as e
atenci%n son b;sica&ente psicol%(icos, por lo "ue el
trata&iento ebe ir en esa l7nea, ese la "ue poe&os utili5ar
las si(uientes tDcnicas=
- TDcnicas co(niti)as
o Entrena&iento en estrate(ias co(niti)as,
o Entrena&iento en autoinstrucciones,
o TDcnicas conuctuales,
o TDcnicas operantes= re6or5a&ientos ! casti(os,
o Autocontrol
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Las tDcnicas co(niti)as son procei&ientos basaos en
la utili5aci%n el pensa&iento ! el len(ua3e "ue se pueen
concretar en conuctas co&o pensar, ra5onar o solucionar
proble&as >conuctas co(niti)as$, Ga sabe&os "ue co&o
cual"uier otra 9abilia, la atenci%n se a"uiere por &eio el
e3ercicio, por lo "ue es pri&orial conse(uir "ue el ni4o se
acostu&bre a reali5ar e3ercicios e atenci%n e 6or&a
siste&;tica, B;sica&ente 9a! "ue conse(uir "ue el
ni4o aprena a aprener ! aprena a pensar >no nacen
sabieno aprener, ni nacen sabieno pensar$, Esto es *til
para toos los ni4os ! necesario para los "ue ten(an
proble&as e atenci%n, Lo pri&ero "ue tene&os "ue tener en
cuenta es la ea el ni4o, por"ue cuanto &a!or sea &;s
i67cil ser; &e3orar la atenci%n, Deben practicar
constante&ente e3ercicios con un &7ni&o e 8 &eses ! la
uraci%n e las acti)iaes eben estar en relaci%n a su D6icit
atencional, Est; bien e 1H a .1 &inutos iarios, Los e3ercicios
pueen ser autoaplicables, pero en el caso e ni4os con ni)el
e atenci%n &u! ba3o es reco&enable "ue sean iri(ios
por un aulto,
4. ATENCIN Y ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES:
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La i6iculta para &antener la atenci%n est; &u!
relacionaa con los alu&nos0as con necesiaes eucati)as
especiales, puesto "ue esta 6alta e atenci%n nos puee
a!uar a etectar e6iciencias,
Puee ser "ue el alu&no0a sea si&ple&ente esatento,
pero ta&biDn puee ser "ue ten(a una e6iciencia )isual, una
e6iciencia auiti)a o trastorno por D6icit e atenci%n e
9iperacti)ia >TDAI$,
Las principales i6icultaes "ue suelen presentar los
su3etos e %&'& ()*)+,, son= autoi&a(en alteraa !
e6iciencias en el )7nculo &areB 9i3o, Distorsi%n en la
percepci%n e la realia con inte(raci%n pobre o con6usa e
la &is&a, in6rautili5aci%n el resto )isual "ue poseen,
i&posibilia e e)itar co&porta&ientos, (estos ! 3ue(os,
proble&as en el control el &uno "ue les roea, rit&o &;s
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lento e &auraci%n ! esarrollo, particular&ente &otor,
-.&*-/.,/* 0, 1& &-0,2)+, 0 3)40.&2-)()5&5 ! necesia e
una esti&ulaci%n lo &;s preco5 posible,
Con respecto a la 506)2)0,2)& &75)-)(& las principales
i6icultaes "ue suelen presentar son= en su len(ua3e e<isten
e6iciencias e articulaci%n, lD<ico ! estructuraci%n'
Alteraciones el rit&o el 9abla, ti&bre e )o5 >ronco,
&on%tono$ ! nasali5aciones' Ano&al7as en la 6onaci%n, rit&o
irre(ular, Los &o)i&ientos lar7n(eos son anor&ales >el tono
sube ! ba3a$' E<istencia en el apreni5a3e e la lectoBescritura'
esarrollo socioa6ecti)o alterao en 6unci%n el ni)el e
co&unicaci%n con los "ue le roean' 4./%108&* 50 &-0,2)+,'
aisla&iento social, retrai&iento, rec9a5o escolar, etc,
El TDA es el "ue &;s estaca en relaci%n con el
D6icit e atenci%n, por ello es interesante )erlo etenia&ente=
es un s7nro&e conuctual con bases neurobiol%(icas ! un
6uerte co&ponente (enDtico Es un trastorno &u! pre)alente
"ue, se(*n esti&aciones, a6ecta entre un H ! un 11J e la
poblaci%n in6antoB3u)enil

sieno unas 8 )eces &;s 6recuente en
)arones, Se caracteri5a por= 5)*-.&22)+, 8/50.&5& & *0(0.&,
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40.9/5/* 50 &-0,2)+, %.0(0, in"uietu &otora, inestabilia
e&ocional ! conuctas i&pulsi)as,
Se(*n el Manual diagnstico y estadstico de los
trastornos mentales >DSEBIV$= KIabitual&ente, los s7nto&as
e&peoran en las situaciones "ue e<i(en una atenci%n o un
es6uer5o &ental sostenios o "ue carecen e atracti)o o
no)ea intr7nsecos >por e3e&plo, Escuc9ar al &aestro en
clase, 9acer los eberes, escuc9ar o leer te<tos lar(os, o
traba3ar en tareas &on%tonas o repetiti)as$K,
4.1. PAUTAS PARA EL PROFESORADO:
A continuaci%n se enu&eran istintas estrate(ias a
tener en cuenta para &antener la atenci%n el alu&nao=
- Ase(urar la atenci%n e toos los alu&nos0as ! no
co&en5ar la clase 9asta 9aberlo conse(uio,
- A)ertir al alu&nao istra7o e &anera ini)iual,
lla&arlo por su no&bre, Si este paso no es e6ica5
entonces se 9ar; una a)ertencia personal pri)aa,
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- Detectar los ele&entos "ue pueen istraer al
alu&nao ! 9acerlos esaparecer en la &eia e
lo posible,
- Colocar al alu&nao e &enor reni&iento cerca
el pro6esor0a,
- Iniciar la clase con acti)iaes "ue 6a)ore5can la
atenci%n, co&o por e3e&plo pre(untas bre)es sobre
la clase anterior o e3ercicios pl;sticos,
- Ftili5ar istintas 6or&as e presentaci%n e los
contenios e la &ateria, co&o pueen ser lecturas,
)ieos, etc, &oi6icar las tareas para no caer en la
&onoton7a,
- @bser)ar cu;les son las &etoolo(7as "ue lla&an
&;s la atenci%n el alu&nao ! aplicarlas,
- Conse(uir "ue este alu&nao participe en clase=
sac;nolo a la pi5arra o 9acerles pre(untas
6recuentes ! 6;ciles para 6a)orecer esa
participaci%n,
- Acercarse a su &esa ! continuar all7 la e<plicaci%n,
5. BATERIA DE ACTIVIDADES:
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Antes e co&en5ar con la bater7a e acti)iaes, &e
(ustaria co&entar cu;l )a a ser la estructura a se(uir,
Las acti)iaes se i)ien por cursos ! en caa una e
ellas se e<pone, ae&;s, el tipo e atenci%n "ue atiene
>selecti)a, i)iia !0o sostenia$, as7 co&o la escripci%n e
la acti)ia,
Por lo tanto, las acti)iaes se orenaran ese pri&er
curso e eucaci%n in6antil 9asta se<to curso e eucaci%n
pri&aria, Co&entano las acti)iaes para traba3ar la atenci%n
&;s aecuaas se(*n el curso,
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ACTIVIDAD 1
CURSO: 1L e Eucaci%n In6antil,
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a,
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
La acti)ia se lla&a Ma&ilia e cartas o pare3as el &uno=
Se 3ue(a con una bara3a e cartas, las cuales se reparten
se(*n el n*&ero e participantes ! se trata e 9acer pare3as
con cartas "ue estDn relacionaas por su contenio >casi
sie&pre i&;(enes$,
Pare3as el Euno, un cl;sico e los 3ue(os e naipes
in6antiles, El 3ue(o consist7a en 3untar el &a!or n*&ero e
pare3as co&pletas' En este 3ue(o se traba3a, ae&;s e la
atenci%n, la asociaci%n )isual,
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ACTIVIDAD 2
El no&bre e la acti)ia es el Laberinto=
Consiste en reali5ar una 6ic9a en la "ue ten(a "ue buscar un
ca&ino en un laberinto para unir os ele&entos relacionaos,
Por e3e&plo= #lle)a la 6ruta a la cesta e la co&pra+ o #A!ua al
pato a encontrar el la(o+,
Con ellos se traba3a la atenci%n selecti)a !a "ue ebe ob)iar el
resto e ca&inos ! encontrar el correcto, ae&;s e
concentrarse en la acti)ia para encontrar esa uni%n,
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ACTIVIDAD 3
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a ! sostenia,
La acti)ia propuesta se lla&a Ensartar bolas=
Necesita&os una cuera ! bolas e istintos colores, a
continuaci%n le presenta&os una serie, la cual ebe repetir,
Por e3e&plo= os bolas ro3as ! os bolas a5ules, Contare&os
el tie&po "ue tara en 6or&ar caa serie ! )ere&os las
i6icultaes "ue tiene, cu;nto tie&po a &antenio la atenci%n,
entre otras cosas,
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ACTIVIDAD 4
Contar 6i(uras (eo&Dtricas, as7 se lla&a la acti)ia -=
Se presenta en un 6olio istintas 6i(uras (eo&Dtricas
esorenaas, tenieno en cuenta el curso, ser;n c7rculos !
cuaraos, el alu&no ebe contar el n*&ero e c7rculos "ue
9a!, as7 co&o el n*&ero e cuaraos, Con esta acti)ia lo
"ue pretene&os es traba3ar la atenci%n selecti)a el
alu&no0a,
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ACTIVIDAD 5
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n i)iia,
La acti)ia propuesta se eno&ina El 3ue(o e las estatuas=
Consiste en poner &*sica ! el (rupo e alu&nos0as o el
alu&no0a e 6or&a ini)iual se estar;n &o)ieno por la clase,
bailano, ca&inano, le)antano los bra5os ! cuano el
&aestro0a pare la &*sica, el in6ante ebe "uearse parao en
la posici%n "ue se 9a "ueao cuano la &*sica 9a parao,
sin poer &o)erse 9asta "ue se reanue e nue)o la &*sica,
Con este 3ue(o se traba3a la atenci%n i)iia, puesto "ue
ebe estar atento a su &o)i&iento, a la &*sica ! a la posici%n
en la "ue "uea para e)itar &o)erse,
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ACTIVIDAD #
La acti)ia propuesta para este curso consiste en colorear=
Esta tarea la poe&os plantear e una oble &anera, por un
lao poe&os presentar un ibu3o ! "ue lo coloree libre&ente,
con los colores "ue le (uste' por otro lao poe&os presentar
un ibu3o coloreao ! el &is&o sin colorear ! ebe 6i3arse en Dl
para colorearlo i(ual "ue en la plantilla "ue 9e&os presentao,
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ACTIVIDAD !
CURSO: .L e Eucaci%n In6antil,
La tarea se eno&ina Contrastes=
Consiste en buscar i6erencias entre os i&;(enes, se(*n la
i6iculta para &antener la atenci%n "ue ten(a el alu&no0a
buscare&os &;s o &enos n*&ero e i6erencias,
Co&en5are&os por un ni)el ba3o para ir subiDnolo poco a
poco' ta&biDn, en principio le eicare&os un tie&po corto ! a
&eia "ue )a consi(uieno &antener ic9a atenci%n se
a&pliar;,
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ACTIVIDAD :
CURSO: .L e eucaci%n In6antil,
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a, sostenia ! i)iia,

Intruso, se lla&a la acti)ia "ue )a&os a e<plicar a
continuaci%n=
Se e<ponen un (rupo e cuatro i&;(enes, e las cuales toas
tienen relaci%n &enos una, el alu&no0a ebe encontrar cu;l es
el #intruso+ e esa serie, Por e3e&plo aparecen un l;pi5, una
cera, un rotulaor ! un oso, el intruso seria el oso, !a "ue la
serie es e &ateriales escolares,
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ACTIVIDAD "
La tarea es encuentra )ocales=
Esta acti)ia trata e presentar al in6ante una lista con letras,
e las cuales ebe encontrar la )ocal Na ! la )ocal Ne, la
pri&era la tac9ar; e color ro3o ! la se(una e color a5ul, Se
contar; el tie&po "ue tara en 9acerlo ! se le ani&ar; para
"ue bata su propio recor,
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ACTIVIDAD 1;
CURSO: .L e Eucaci%n In6antil
Cuentos ! canciones= Contare&os un cuento ! lue(o le
9are&os pre(untas sobre los persona3es, sobre el ar(u&ento,
"uD es lo "ue &;s le 9a (ustao, lo "ue &enos, c%&o ter&in%
el cuento, c%&o e&pe5%, etc,
Ta&biDn poe&os escuc9ar una canci%n, aprenerla !
pasaos unos 7as recorarla e nue)o, C%&o era, "uD ec7a,
"uiDn cantaba,,,
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ACTIVIDAD 11
La tarea es Fnir con puntos=
Esta acti)ia consiste en presentar unos puntos nu&eraos
>tenieno en cuenta 9asta "uD n*&ero conoce el alu&no0a$ !
la uni%n e estos puntos 6or&a un ibu3o "ue esta relacionao
con un centro e interDs "ue ten(a el ni4o0a, por e3e&plo unos
ibu3os ani&aos "ue le encantan, e esta 6or&a traba3a&os la
atenci%n con &oti)aci%n,
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ACTIVIDAD 12
La acti)ia se lla&a consi(nas ac*sticas=
Nos in)entare&os un c%i(o, es ecir, si se a un (olpe >1$
ebe subir ! ba3ar el bra5o i5"uiero, si se an os (olpes >.$
eber; subir ! ba3ar el bra5o erec9o,
La secuencia puee ser= 1B.B.B1B1B.,
El ni)el se puee ir au&entano, introucieno nue)as
consi(nas >silbios, por e3e&plo$ ! prolon(ano las
secuencias,
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ACTIVIDAD 13
La acti)ia se lla&a ca&bia una palabra pero no la 6rase=
Consiste en repetir una 6rase "ue tiene una estructura
eter&inaa, pero ebe introucir una palabra nue)a caa )e5
"ue le lle(ue su turno, Por e3e&plo=
- El ni4o 3ue(a ! la ni4a canta,
- El ni4o 3ue(a ! la ni4a r7e,
- El ni4o salta ! la ni4a r7e,
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ACTIVIDAD 14
La tarea se eno&ina )eraero o 6also=
El pro6esor ice una 6rase "ue puee ser )eraera o 6alsa ! el
alu&no ebe contestar si es )eraera o 6alsa con una
consi(na > si es )eraera ar; un (olpe en la &esa ! si es
6alsa ar; os (olpes en la &esa$,
31
ACTIVIDAD 15
CURSO: 1L e Eucaci%n Pri&aria
El Pu55le, es la acti)ia "ue se presenta a continuaci%n=
Fn 3ue(o e pie5as planas cu!o ob3eti)o es 6or&ar una 6i(ura
co&binano correcta&ente las partes e Dsta, "ue se
encuentran en istintos pea5os,
A"u7 se est; traba3ano con la asociaci%n e inte(raci%n )isual,
ae&;s e la atenci%n,
32
ACTIVIDAD 1#
CURSO: .L e eucaci%n Pri&aria,
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a ! i)iia,
El 3ue(o se lla&a la s*per canica=
Consiste en lle)ar una, os ! tres canicas por el ca&ino sin
caer, contano puntos por caa turno,
En este 3ue(o se traba3a con el se(ui&iento )isual ! la atenci%n
selecti)a ! i)ia,
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ACTIVIDAD 1!
CURSO: .L e Eucaci%n Pri&aria,
Cu;les tienen relaci%n, as7 se lla&a la tarea "ue a continuaci%n
se e<plica=
Se presenta un con3unto e ibu3os, e los cuales al(unos e
ellos tienen relaci%n ! otros no, el ni4o0a ebe roear a"uellos
"ue se relacionan,
34
ACTIVIDAD 1:
CURSO: 1L e Eucaci%n Pri&aria,
La acti)ia se lla&a etalles=
Consiste en presentar l;&inas por tie&pos eter&inaos, se
puee e&pe5ar con 1H se(unos ! el ni4o ir; etalles e la
l;&ina' caa )e5 is&inuir; el tie&po e presentaci%n e la
l;&ina, por lo tanto ir; au&entano la i6iculta e la tarea,
35
ACTIVIDAD 1"
Buscar en un ibu3o, es la si(uiente acti)ia propuesta=
Consiste en co(er un cuento o incluso publicia e un
super&ercao ! se trata e encontrar ob3etos concretos, por
e3e&plo= princesas, p;3aros, botellas, etc,
36
ACTIVIDAD 2;
CURSO: 1L e eucaci%n Pri&aria,
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a, i)iia ! sostenia,

Jue(o e )eoB)eo=
- VeoB)eo,
- OPuD )esQ
- Fna cosita,
- OG "ue cosita esQ
- E&pie5a por la >)ocal o consonante$,
Con ello se pretene "ue el ni4o bus"ue ob3etos, ani&ales o
cosas "ue e&piecen por esa letra, para traba3ar los tres tipos
e atenci%n,
37
ACTIVIDAD 21
La tarea se lla&a la palabra cla)e=
Ele(i&os una palabra= puee ser una palabra concreta,# cielo+,
o un (rupo e ellas >#no&bres e ani&ales+$, Se )an icieno
palabras sueltas ! caa )e5 "ue apare5ca la palabra en
cuesti%n el ni4o tiene "ue ecir #RIolaS+,
La i6iculta puee au&entar si ele(i&os un n*&ero o una
letra, ! eci&os series e n*&eros o e letras,
38
ACTIVIDAD 22
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n sostenia,
La tarea se eno&ina OVe&os una peliQ=
Se trata e )er una pel7cula sin interrupciones, para lue(o
recorar el no&bre e los persona3es, el te&a central, al(*n
i;lo(o, etc,
Se co&en5ar; con pel7culas cortas o incluso secuencias, con
el 6in e lo(rar )er una pel7cula entera ! recorar ele&entos
i&portantes sobre la &is&a, La pel7cula la por; ele(ir el
alu&no0a con el ob3eti)o e &oti)arle,
39
ACTIVIDAD 23
La acti)ia se eno&ina consi(nas )isoB(estuales=
Se co&en5ar; con la i&itaci%n e (estos "ue reali5a el
pro6esor0a, @tro ni)el puee ser "ue respeten la irecci%n pero
no el sentio, Por e3e&plo=
a,B S7 !o pon(o el bra5o 9acia aelante, t* lo pones 9acia
atr;s,
b,BS7 !o lo pon(o 9acia atr;s, t* lo pones 9acia aelante,
c.- Si !o pon(o el bra5o en 9ori5ontal, t* pones en 9ori5ontal el
otro,
,- Si pon(o el 9ori5ontal este, t* pones el otro,
40
ACTIVIDAD 24
CURSO: 1L e eucaci%n Pri&aria
La acti)ia se lla&a Asociaci%n por inclusi%n=
Consiste en lo si(uiente= el &aestro ir; una palabra ! el ni4o
eber; ecir otra "ue estD incluia en la anterior o )ice)ersa,
- Iabitaci%n,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,casa
- Volante,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,coc9e
- @3o,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,cara
41
ACTIVIDAD 25
El 3ue(o "ue se e<plica a continuaci%n se lla&a Palabras
encaenaas=
Se trata e ecir palabras "ue e&piecen por la s7laba "ue
acab% la *lti&a palabra "ue se i3o,
Por e3e&plo= casaBsapoBpo5oB5%caloBloboBbola,
42
ACTIVIDAD 2#
La acti)ia es el Do&in%=
Es un 3ue(o e &esa en el "ue se e&plean unas 6ic9as
rectan(ulares, (eneral&ente blancas por la cara ! ne(ras por
el en)Ds, i)iias en os cuaraos, caa uno e los cuales
lle)a &arcaos e uno a seis puntos, o no lle)a nin(uno,
Consiste en ir unieno las pie5as por los laos "ue tienen el
&is&o )alor, el &is&o n*&ero e puntos, En este 3ue(o se
e3ercita ta&biDn la asociaci%n )isual, la a(ue5a ! la
iscri&inaci%n )isual,
43
ACTIVIDAD 2!

La si(uiente acti)ia se lla&a si&etr7a=
Presenta&os en un 6olio )arios ibu3os, el cual el alu&no0a
eber; co&pletarlos para "ue sean i(uales,
Por e3e&plo= 9a! seis &ariposas, una e ellas tiene cuatro
c7rculos en caa ala, el ni4o0a eber; co&pletar el resto e
&ariposas para "ue toas ellas ten(an el &is&o n*&ero e
c7rculos ! sean i(uales,
44
ACTIVIDAD 2:
Fnir con 6lec9as, es la si(uiente tarea planteaa=
Se presentan ani&ales en un lao ! co&ia en el otro o bien,
pro6esiones ! 9erra&ientas ! el in6ante tenr; "ue unir las
pare3as,
45
ACTIVIDAD 2"

Esta acti)ia se lla&a serie e palabras=
Esco(e&os una 6a&ilia e palabras, por e3e&plo 6rutas,
ani&ales, pro6esiones, ob3etos, etc, el ni4o0a tiene "ue ecir
palabras e esa 6a&ilia sin repetir nin(una, ponre&os un
tie&po eter&inao,
Esta acti)ia la poe&os traba3ar e 6or&a ini)iual o
(rupal,
46
ACTIVIDAD 3;
Ca&inar en l7nea recta=
Dibu3a&os una l7nea recta en el suelo, ! el alu&no0a eber;
ca&inar sobre ella sin salirse, Poe&os 9acerlo ca&inano, e
puntillas, saltano, anano para atr;s, etc,
Sie&pre le esti&ulare&os ! le are&os se(uria,
47
ACTIVIDAD 31
La si(uiente tarea consiste en 9acer ibu3os=
Al ni4o0a le &ostra&os un ibu3o sencillo, "ue pueen ser
6i(uras (eo&Dtricas, l7neas, ob3etos ! cosas sencillas e 9acer,
DespuDs e ese tie&po "ue le 9e&os ense4ao el ibu3o >ie5
se(unos apro<i&aa&ente$ el alu&no0a tenr; "ue ibu3ar lo
"ue 9a )isto,
48
ACTIVIDAD 32
Peir ob3etos, es la si(uiente acti)ia propuesta=
El in6ante eber; estar atento, por"ue le peire&os una serie
e ob3etos "ue eber; traerlos, por e3e&plo= tr;e&e una cera
ro3a, otra a5ul, otra a&arilla ! un l;pi5, El ni4o0a tiene "ue
recorar lo "ue le 9e&os peio ! traerlo,
Con el tie&po poe&os ir a&pliano el n*&ero e ob3etos !
prolon(ar el tie&po e la acti)ia,
49
ACTIVIDAD 33
La si(uiente acti)ia se lla&a RNos is6ra5a&osS =
Nos is6ra5a&os con una serie e ele&entos, peluca, (orro,
nari5, (a6as, etc, El ni4o nos )e ! obser)a, espuDs nos
"uita&os al(unas cosas ! Dl o ella eber; a)eri(uar "uD nos
6alta, Ta&biDn poe&os is6ra5arnos los os >ni4o0a !
&aestro0a$ ! 3u(ar los os,
50
ACTIVIDAD 34
TIPO DE ATENCIN: Atenci%n selecti)a
Esta acti)ia consiste en Buscar en el iccionario=
Deci&os una palabra "ue el alu&no0a tiene "ue buscar en el
iccionario r;pia&ente, lo crono&etrare&os ! en la si(uiente
palabra eber; &e3orar el tie&po e b*s"uea,
51
ACTIVIDAD 35
La acti)ia se eno&ina Reci&os palabrasS =
Propone&os ecir palabras "ue ten(an un n*&ero e s7labas
eter&inao, este 3ue(o es ieal para 3u(ar en (rupo,
52
ACTIVIDAD 3#

Colorea&os &analas=
Se trata e ia(ra&as, "ue se eben colorear, con ello
traba3a&os ae&;s e la atenci%n, la rela3aci%n ! la
creati)ia, La &*sica rela3ante es una buena co&pa4era para
esta acti)ia,
53
ACTIVIDAD 3!
La acti)ia se lla&a RAi)ina "uD 9ora esS =
Se presentan una serie e relo3es ! el alu&no0a ebe ecirnos
"ue 9ora &arcan, ta&biDn poe&os arle a Dl o a ella un relo3
para "ue pon(an la 9ora "ue el &aestro0a le inica,
54
ACTIVIDAD 3:
La tarea se eno&ina encuentra las i6erencias=
Se presentan os series aparente&ente i(uales, pero no es as7
ebe buscar los etalles "ue 9acen "ue sean i6erentes,
Poe&os e&pe5ar buscano pocas i6erencias para espuDs
ir au&entano la i6iculta e ir &antenieno la atenci%n
urante &;s tie&po, e 6or&a paulatina,
55
ACTIVIDAD 3"

Va&os por la calle, as7 se lla&a la si(uiente acti)ia=
Le pei&os "ue se 6i3e en= un escaparate, un cartel, un ;rbol,
una &atr7cula,,, Juntos lo escribi&os ! pasao un tie&po le
pre(unta&os e nue)o sobre el ob3eto escrito >ebe&os ir
au&entano los &inutos poco a poco$,Va&os al par"ue ! all7
nos 6i3a&os en la (ente= "uD 9acen, c%&o )an )estios, 9a!
&uc9a (ente, 9a! poca, etc,
56
ACTIVIDAD 4;
Ju(a&os a Buscar 6i(uras i(uales=
Di)ii&os un 6olio en os partes, en la parte superior
ibu3a&os una serie e 6i(uras ! en la parte in6erior ibu3a&os
6i(uras &e5claas, El ni4o0a ebe buscar las 6i(uras "ue son
i(uales a las e arriba ! colorearlas, Caa 6i(ura i(ual ser; e
un color eter&inao, Por e3e&plo las casas a5ules, los
coc9es ro3os, los se&;6oros a&arillos, etc,
57
ACTIVIDAD 41

La si(uiente tarea se eno&ina Encuentra la carta=
Le pei&os una serie e cartas e la bara3a, el alu&no0a las
buscar;, pero no ebe&os recor;rselas, puesto "ue nuestro
ob3eti)o es "ue las &e&orice,
58
ACTIVIDAD 42
La acti)ia se lla&a RVa&os en el coc9eS =
Cuano )a&os en el coc9e poe&os 3u(ar a buscar ob3etos
para traba3ar su atenci%n, Por e3e&plo, busca&os ;rboles,
coc9es e color a5ul, ca&iones, etc,
59
ACTIVIDAD 43
Ju(a&os a Decir isparates=
Consiste en contar una 9istoria "ue ten(a isparates, el ni4o
ebe ecir cu;les son esos isparates,
Por e3e&plo= #Iba por el ca&po ! e repente &ire al cielo ! )i
un cero )olano,,,+
60
ACTIVIDAD 44
Coloca&os0 esorena&os0 orena&os, as7 se lla&a la
si(uiente acti)ia "ue propone&os=
Consiste en colocar i6erentes ele&entos en una &esa, en un
oren eter&inao, Variar lue(o el oren para "ue )uel)a a
colocarlos en el &oo inicial,
61
ACTIVIDAD 45
Va&os al super&ercao, as7 se lla&a la si(uiente tarea=
Consiste en si&ular un super&ercao, el alu&no0a tiene "ue
co&prar una serie e cosas ! eber; calcular su cuenta
&ental&ente,
62
ACTIVIDAD 4#
El 3ue(o el pa4uelo es la si(uiente acti)ia=
Este 3ue(o se 9ar; en (rupo, el cual se i)iir; en os, caa
ni4o0a tenr; un n*&ero asi(nao, "ue ser; el &is&o para
caa (rupo, En &eio 9abr; otro0a ni4o con un pa4uelo !
cuano Dste i(a un n*&ero, el ni4o0a e caa (rupo "ue tiene
ese n*&ero eber; co(er el pa4uelo ! lle(ar a su (rupo sin
"ue el otro lo alcance,
63
ACTIVIDAD 4!
Esta acti)ia se eno&ina Dictao e (r;6icos=
Consiste en ar unas instrucciones al alu&no0a co&o por
e3e&plo= Para un (olpe ibu3ar un c7rculo ! para . ibu3ar un
cuarao ! para tres ibu3ar una ra!a,
64
ACTIVIDAD 4:
CURSO: -L e Eucaci%n Pri&aria,
Para esta acti)ia 3u(a&os a la loter7a=
Consiste en un (rupo e bolas con n*&eros ! )arios cartones
"ue contienen n*&eros eter&inaos orenaos al a5ar >E3, 2,
1., 1?$, Los 3u(aores to&an cartones ! uno e ellos ae&;s,
)a sacano una a una las bolas ! ano su no&bre, A &eia
"ue se )an KcantanoK los n*&eros los 3u(aores apuntan en
sus cartones las "ue )an tenieno, Aana el pri&ero "ue llene
un cart%n,
65
ACTIVIDAD 4"
La si(uiente tarea "ue propone&os es la sopa e letras=
Consiste en poner una serie e letras esorenaas en un
cuarao ! el ni4o0a ebe encontrar las palabras "ue se
ini"uen ! roearlas,
66
ACTIVIDAD 5;
El relo3 es la si(uiente acti)ia=
Consiste en 6i3ar la )ista en el &inutero urante un &inuto
se(uio sin per&itir istracciones, si obser)a&os "ue el
alu&no0a presenta i6iculta, reuci&os el tie&po ! lo )a&os
au&entano poco a poco,
67
ACTIVIDAD 51
Nos "uita&os la careta, as7 se eno&ina la si(uiente acti)ia=
Rela3a el cuerpo, pero &antDn los o3os abiertos, En6oca tu
atenci%n en la cara, Ftili5a las &anos para "uitar las tensiones,
arrastrano las &anos sobre la cara 9acia aba3o, De3a caer las
tensiones, Eientras se )a!a notano las tensiones en la
&;scara 6acial, suDltalas,
Si el alu&no0a presenta i6iculta lo a!ua&os para ir
retir;nola paulatina&ente,
68
ACTIVIDAD 52
A continuaci%n escribi&os la acti)ia i6usi%n e la )isi%n=
1BEl alu&no0a ebe &irar irecta&ente elante e Dl, E<tener
los bra5os 9acia caa lao 9asta one no puea )er sus
&anos, Entonces, &eneano los eos, lenta&ente e&pie5a a
lle)ar sus bra5os 9acia elante 9asta "ue e reo3o note co&o
se &ue)en los eos,

.B A9ora e<tener; las &anos por enci&a e la cabe5a, ! sin
&o)erla busca los eos "ue se &enean &ientras lenta&ente
ba3a los bra5os,
69
ACTIVIDAD 53
La si(uiente acti)ia se eno&ina las palabras ! los (estos=
Se trata e contarle una pe"ue4a 9istoria ! el ni4o tiene "ue
9acer los (estos "ue le i(a&os a palabras concretas= cuano
aparece #perro+, larar, cuano apare5ca #co&er+, el (esto e
co&er, etc, Las pri&eras )eces s%lo una o os palabras con
(estos ! poco a poco se )an au&entano,
Ta&biDn se pueen utili5ar canciones,
70
ACTIVIDAD 54
Va&os a 3u(ar a las su&as ! a las restas=
Consiste en "ue el alu&no0a ebe reali5ar una serie e su&as
! restas ! cuano escuc9e un ti&bre eber; ar un (olpe en la
&esa ! espuDs continuar con las operaciones &ate&;ticas
9asta "ue )uel)a a sonar el ti&bre ! as7 sucesi)a&ente,
71
ACTIVIDAD 55
CURSO: -L e Eucaci%n Pri&aria
Eira&os 6otos se titula la si(uiente acti)ia=
Consiste en &irar 6otos ! "ue el alu&no0a intente recorar
etalles ! anDcotas e ese 7a o e ese &o&ento,
Ta&biDn poe&os peirle "ue nos cuente cosas e los lu(ares
one 9a estao e )ia3e,
72
ACTIVIDAD 5#
CURSO: -L e eucaci%n Pri&aria,
La si(uiente tarea se lla&a Publicia=
Consiste en )er cuatro spots publicitarios ! espuDs nos
contar; el oren en la "ue lo 9a )isto ! cu;l es su te&a
principal, es ecir, "uD anuncian,
73
ACTIVIDAD 5!
El &uno al re)Ds se lla&a la acti)ia "ue 9a continuaci%n se
escribe=
Consiste en contar las cosas co&o no son, En esta acti)ia
ta&biDn poe&os proponer 9ablar con solo una )ocal o
ponieno una consonante en &eio e caa s7laba "ue se
i(a, Por e3e&plo= casa0 c9icac9isa,
74
ACTIVIDAD 5:
La si(uiente acti)ia consiste en recorar=
Se trata e recorar la tabla e &ultiplicar &ientras 9ace otra
acti)ia, co&o por e3e&plo la)arse las &anos o li&piar la
&esa,
75
ACTIVIDAD 5"
La acti)ia se lla&a carrera e coc9es=
Iace&os un circuito en la clase ! ebe contar las )ueltas "ue
D el coc9e en sentio ascenente, caa )e5 "ue D una
eber; anotarlo,
76
ACTIVIDAD #;
CURSO: HL e Eucaci%n Pri&aria,
Va&os a contar s7&bolos, as7 se titula la si(uiente acti)ia=
Se presentan en un 6olio una serie e s7&bolos "ue el
alu&no0a ebe contabili5ar caa tipo, Por e3e&plo= TBUBV, etc,
77
ACTIVIDAD #1
La si(uiente tarea se lla&a Dibu3a ! colorea la parte "ue 6alta=
Presenta&os en un 6olio un ibu3o al "ue le 6altan partes ! el
alu&no0a eber; ibu3arlo ! lue(o colorearlo, Por e3e&plo una
persona, "ue le 6alta una pierna, un bra5o ! un o3o, El alu&no0a
eber; co&pletar el ibu3o,
78
ACTIVIDAD #2

El t7tulo e esta acti)ia es ca&peonato e puntos=
Consiste en crono&etrar cu;ntos puntos es capa5 e 9acer en
una 9o3a urante un &inuto, Se puee ani&ar al ni4o0a para
"ue bata su recor, Se puee reucir el tie&po ! au&entarlo
poco a poco,
79
ACTIVIDAD #3
Traba3ar sin interrupciones, as7 se lla&a la si(uiente acti)ia=
Consiste en proponerle al ni4o0a "ue e)ite las istracciones !
"ue e&piece ! acabe la acti)ia "ue se propon(a, Por
e3e&plo, )er una pel7cula, ar una clase, colorear un ibu3o,
9acer los eberes, etc,
80
ACTIVIDAD #4
Leer ! escuc9ar &*sica, en eso consiste la si(uiente tarea=
Pon(a un espertaor "ue suene caa os &inutos, lee un
libro ! escuc9a &*sica a la )e5, Cuano suene la alar&a
apa(ue la &*sica e intenta recorar cu;l es la *lti&a 6rase "ue
9a le7o,
81
ACTIVIDAD #5
La tarea se lla&a la )isi%n ! el o7o=
Consiste en escuc9ar tres anuncios publicitarios, &ientras
9o3ea una re)ista, cuano acaben los anuncios trate e
recorar cu;les eran los anuncios ae&;s e escribir lo "uD
estaba )ieno en la re)ista,
82
ACTIVIDAD ##
La acti)ia "ue a continuaci%n se escribe se titula )a&os a
9acer os cosas a la )e5=
Consiste en reali5ar os tareas a la )e5, co&o bien se4ala el
t7tulo, Por e3e&plo= 9ablar por telD6ono ! escribir tu no&bre en
el orenaor' Cantar una canci%n &ientras escribes un
&ensa3e en el &%)il, etc,
83
ACTIVIDAD #!
El i;lo(o es el no&bre e esta tarea=
Va&os a &antener un i;lo(o con el alu&no0a para "ue
recuere 6ec9as i&portantes, co&o por e3e&plo la 6ec9a e su
cu&plea4os, el 7a e re!es "ue le tra3eron, el 7a "ue
co&en5% el cole(io, etc,
84
ACTIVIDAD #:
Esta acti)ia se lla&a So&os astronautas=
Consiste en si&ular "ue un co9ete )a a salir al espacio !
ebe&os contar e 6or&a ecreciente >11,2,/,:,?,H,-,8,.,1,1$,
85
ACTIVIDAD #"
CURSO: ?L e Eucaci%n Pri&aria,
Cubo e RubiW o &;(ico, as7 se titula la si(uiente acti)ia,
Se trata e un conocio ro&pecabe5as cu!as caras est;n
i)iias en cuaros e un &is&o color s%lio caa una, los
cuales se pueen &o)er, El ob3eti)o el 3ue(o consiste en
esar&ar la con6i(uraci%n inicial en oren ! )ol)erla a ar&ar,
Con este 3ue(o se est; traba3ano la parte e iscri&inaci%n !
a(ue5a )isual, ae&;s e la atenci%n,
86
ACTIVIDAD !;
La si(uiente tarea es el suoWu=
Partieno e al(unos n*&eros !a ispuestos en al(unas e las
casillas, 9a! "ue rellenar las casillas )ac7as con los 7(itos "ue
6altas, sin poer repetirlos en nin(una 6ila, colu&na o re(i%n,
Ta&biDn poe&os 9acer suoWus e colores,
87
ACTIVIDAD !1
Los cruci(ra&as, es la si(uiente acti)ia=
Para "ue sea &;s 6;cil poe&os elaborar un cruci(ra&a e
una te&;tica en concreto e ir au&entano el ni)el poco a poco,
inclu!eno os te&;ticas, tres, 9asta "ue el cruci(ra&a sea e
te&as (enerales,
88
ACTIVIDAD !2
La tarea "ue a continuaci%n se e<plica se re6iere a la lectura=
El alu&no0a esco(e un libro "ue le (uste ! e&pe5a&os
le!eno e cinco en cinco &inutos, e ir au&entano el tie&po
eicao a la lectura 9asta unos H1 &inutos,
89
ACTIVIDAD !3
La si(uiente tarea se lla&a Nos concentra&os en la atenci%n=
Consiste en 6i3ar la atenci%n en tres ob3etos istintos, Pero
pri&ero ebe&os rela3arnos, cuano !a esta&os total&ente
rela3aos 6i3a&os nuestra atenci%n en el pri&er ob3eto espuDs
la "uita&os, pasa&os la atenci%n al se(uno ob3eto ! la
"uita&os ! por *lti&o concentra&os nuestra atenci%n en el
tercer ob3eto para espuDs "uitarla, Esta acti)ia se repetir;
)arias )eces sobre los &is&os ob3etos,
90
ACTIVIDAD !4

La si(uiente acti)ia es el e3ercicio e contacto=
Esta acti)ia se reali5a por pare3as, one ebe&os tener
una absoluta rela3aci%n, 6i3a&os nuestra atenci%n en la
rela3aci%n e nuestro rostro ! en el rostro el co&pa4ero0a,
9asta "ue lle(ue el &o&ento en "ue no necesita nin(una
e<presi%n 6or5aa, es ecir, "ue lle(ue a estar c%&oo,
91
ACTIVIDAD !5
Dos sonios istintos, es el t7tulo e la si(uiente acti)ia=
Consiste en escuc9ar ! atener un pro(ra&a e tele)isi%n, por
e3e&plo, &ientras e<iste un sonio e 6ono,
92
ACTIVIDAD !#
La tarea "ue a continuaci%n se presenta se lla&a El telD6ono !
la &e&oria=
Consiste en recibir una lla&aa e telD6ono ! el recao se lo
a&os a la otra persona cuano esta&os reali5ano otra tarea,
93
ACTIVIDAD !!
Se titula os ieas istintas en &i &ente=
Consiste en pensar en una cosa, &ientras se 9ace otra, es
ecir, puee reali5ar la carta a los re!es &a(os &ental&ente
&ientras se la)a los ientes,
94
ACTIVIDAD !:
Escribir un iario es otra acti)ia para traba3ar la atenci%n=
Consiste en ir escribieno lo &;s si(ni6icati)o "ue nos 9a
pasao urante el 7a o urante la se&ana, con ello
traba3a&os los tres tipos e atenci%n,
95
ACTIVIDAD !"
La *lti&a acti)ia es reali5ar una &esa reona=
Ele(i&os un te&a "ue estD e actualia o un centro e
interDs "ue ten(an los alu&nos0as ! sobre esa te&;tica 9acer
el ebate,
#. CONCLUSIN:
96
La atenci%n es &u! i&portante a la 9ora e reali5ar
cual"uier tarea o acti)ia iaria, por ello cuano un alu&no0a
tiene i6icultaes en este te&a se ebe traba3ar tan pronto
co&o se etecte para e)itar "ue en un 6uturo encuentre
co&plicaciones para concentrarse en reali5ar cual"uier tarea,
Por ello en este libro )e&os una serie e acti)iaes
"ue a!uan a traba3ar la atenci%n, ae&;s ic9as acti)iaes
se pueen e&plear para no tener obst;culos en este ;rea,
Para 6inali5ar, se ebe estacar el papel el
pro6esorao ! el alu&nao, as7 co&o el e la 6a&ilia, sin la
colaboraci%n e uno ! otro no seria posible conse(uir a)ances
en este ca&po,
97
!. BIBLIO$RAFA:
98
- VERDFA@ AL@NS@, EIAFEL X,= !ersonas con
disca"acidad. !ers"ecti#as "sico"edaggicas y
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acti#idades "ara educacin es"ecial. CEPE, Eari, .11-,
- DSE IV, EANFAL DIXAN@STIC@ G ESTADZSTIC@ DE
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Libro Activades para Trabajar La Atencion

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